OBJETIVOSPROPUESTAS DE MEJORA
POR ÁMBITOS DEACTUACIÓN.
INDICADORES DE MEJORA CURSO ESCOLAR 18-19
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OBJETIVOS ACCIONES PARA LA MEJORA RESPONSABLES TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN DEL PROCESO:CONCRECIÓN DE ACCIONES
INDICADORES DEEVALUACIÓN
REGISTROSJUNIO 2018
1.-Propiciar y elevar el
nivel de educación y
formación para todos,
auspiciando la inclusión
social y la paridad de
oportunidades,
fomentando la igualdad
de género y la no
discriminación.
AMBITO SOCIAL- Actividades de apoyo y refuerzo en horario de tarde: Lengua, Matemáticas y Física y Química que ofrece el centro
- Actividades de guía y apoyo alumnado de 1º y 2º ESO en el centro en horario de tarde y desarrolladas por el centro.
- Dep Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas y Física y Química.
Vicedirección
Jefatura de Estudios
Septiembre a Mayo
Octubre - Mayo
REFUERZO DEL CENTRO-Número de horas impartidas de cada materia- Asistencia media de alumnado por sesiones- Mejora de los resultados del alumnado que asiste con regularidad en la medida.- APOYO DEL AYUNTAMIENTO- Mejora de los resultados del alumnado que asiste con regularidad en la medida.- Alumnado implicado y asistencia media
- Lengua Sesiones 24 Asistencia media en ESO: 6 al.Asistencia media en Bachillerato: 10 al.-Matemáticas Sesiones 22 Asistencia media en ESO:6,9 al. Asistencia media en MATI: 6,87 al.Asistencia media en CCSSI: 2,42 al.
-Física y Química Sesiones 24 Asistencia media en pendiente 1º BAC:5 al. Asistencia media en refuerzo ESO y BAC: 2 al.
- Apoyo académico Ayuntamiento: 18al ( Octubre 2018)
AMBITO ORGANIZATIVO
- Gestionar el reparto libros de textos de préstamos y material al alumnado con más necesidades antes de las 4 primeras semanas
Profesorado responsable del plande comunicación lingüística
Vicedirección
Septiembre - Octubre - Número de alumnos/as beneficiados con lotes de libros de préstamo- Presupuesto destinado a gastos de material de alumnado con necesidades económicas.
- Se cumplieron los plazos de entrega
- 166 alumnos/as ESO con ayudas totales oparciales. (Octubre 2018) 61 alumnos más- 2 Alumnos/as BAC en 1º evaluación (Octubre 2018) 6 alumnos menos
Presupuesto destinado a alumnado con necesidades económicasESO 5954,36 € libros y material didáctico.Bac. 1053,8 € libros
- Hubo un retraso porque una distribuidora no tenía todos los lotes. 22 Octubre todos entregados
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INDICADORES DEEVALUACIÓN
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AMBITO ORGANIZATIVO
- Desayunos escolares
Secretario. Octubre a Mayo - Número de alumnos/as beneficiados de desayunos escolares.
- 42 alumnos/as (Septiembre 2018) +28
AMBITO PEDAGÓGICO- Actividades del Ayuntamiento
Actividades extraescolares
- Actividades deportivas en los recreos
- Ajedrez en los recreos y dentro de cada materia según la disponibilidad.
Vicedirección
AMPA
Departamento de EdFísica
Responsable proyecto Ajedrez
trimestral
- Actividades del Ayuntamiento: número de sesiones de multideporte 2 sesiones diferenciadass
- Actividades Complementarias y Extraescolares: número de actividades
- Actividades de Recreo: Alumnado implicado en las actividades de recreo de lunes, miércoles y jueves.
- Ajedrez: Alumnado implicado recreos de martes y viernes.
-Actividades del Ayuntamiento: 49 (Octubre 2018) 15 alumnos más-Actividades complementarias y extraescolares 1181º ESO: 152º ESO: 123º ESO: 204º ESO: 301º BAC: 242º BAC: 17
- Actividades de RecreoEn todos los recreos se desarrollan diferentes competiciones que afectan a una media de 50 alumnos diarios.
- Ajedrez: Aproximadamente una media de 25 alumnos los jueves en el recreo
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INDICADORES DEEVALUACIÓN
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AMBITO PEDAGÓGICO
- Plan de comunicación lingüística
- Proyecto Teo Radio
Responsable Plan de comunicación lingüística.
Responsable de Teo Radio
Noviembre a Junio. -Plan Lector: Número de sesiones dedicadas al plan lector.- Plan Lector: Número de actividades propuestas por los departamentos didácticos. - Biblioteca: Número de libros de préstamos
- Radio: número de sesiones- Radio: emisiones colgado enla web del centro
- Plan Lector: 18 sesiones del plan lector
- Préstamos Biblioteca: 410 libros en el curso escolar..
- Radio Escolar: 8 sesiones de la radio de los martes. - Radio-Web: Sin datos del curso anterior.
AMBITO SOCIAL-Acciones para la coeducación y la igualdad de oportunidades: 1 sesión de tutoría específica en cada nivel por trimestre- Desarrollo del plan del igualdad contemplado en el PE- Creación del comité de igualdad del Centro y el observatorio para la igualdad : alumnado, profesorado, personal no docente y familias.
Responsable de igualdad
Noviembre a Junio - Actividades coeducativas. Número de actividades desarrolladas relacionadas con la coeducación - Participación Comité Igualdad. Índice de participación en el comité de igualad
Actividades Coeducativas: 25 Total en el curso.12 profesoras y 2 profesores implicados.
- Participación de todo el alumnado del curso a través de las tutorías y de grupos
específicos en determinadas actividades.
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INDICADORES DEEVALUACIÓN
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2.- Mejorar la tasa
de éxito escolar y
ampliar la tasa de
idoneidad unido a la
reducción del
abandono escolar
temprano y del
absentismo,
generando actitudes y
valores en nuestro
alumnado como la
constancia, la
confianza individual,
el esfuerzo y por
supuesto el
entusiasmo.
AMBITO PEDAGÓGICO- Incremento del número de horas de trabajo cooperativo en el aula- Incrementar número de horas enseñanza compartida que favorezcan la atención a la diversidad y el trabajo cooperativo, priorizando los niveles de 1º y 2º deESO- Plan lector- Metodologías que favorezca el trabajo cooperativo, la creatividad,la autonomía, y el protagonismo del alumnado en el aprendizaje. - Activar situaciones de aprendizaje interdisciplinares dentro del proyecto Brújula, proyecto CLIL y proyectos de mejora del centro y donde tenga presencia las TICAMBITO ORGANIZATIVO- Coordinación con los centros adscritos. - Incremento de horas de clases deapoyo en horario no lectivo de tarde.
Jefatura de Estudios
Departamento de orientación.
Dirección
Departamentos didácticos
Septiembre – JunioEval trimestral
Tasa de Éxito escolar en la ESO – Bachillerato por niveles
Tasa de idoneidad en ESO por niveles
- Porcentaje de alumnado que supera la EBAU en junio
- Tasa de alumnado que supera las pruebas de acceso a ciclos - Situaciones de aprendizaje
-ÉXITO ESCOLAR (0 Suspensos)
1º ESO: 68% 2º ESO: 52% 3º ESO: 55% 4º ESO: 68% 1º PMAR: 33% 2º PMAR: 42% 1º BAC: CIENCIAS: 74 1º BAC: HUM CSS: 49% 2º BAC: CIENCIAS: 93% 2º BAC: HUM CSS: 83%
-TASA IDEONEIDAD AÑO 2017
1º ESO: 80 %2º ESO: 81%1º PMAR: 0%3º ESO: 71%2º PMAR: 0%4º ESO: 65%- TASA DE ÉXITO EBAU JUNIO 99 ALUMNOS APTOS 95%JULIO 10 ALUMNOS APTOS 70%- TASA DE ÉXITO ALUMNADO PRUEBAS CICLOS 40% (2 de 5 alumnos)- Sin datos
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INDICADORES DEEVALUACIÓN
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interdisciplinares que se desarrollan..
- Coordinaciones con los centros adscritos
- Total 5 reuniones con centros adscritos
AMBITO SOCIAL- Coordinación con la red comunitaria de servicios sociales.- Uso generalizado de pincel ekadepor parte del profesorado y seguimiento por parte de las familias-Plan de acción tutorial
Tutorías
Orientación
Jefatura de Estudios
Red de servicios concurrentes en elcentro (absentismo, asuntos sociales, policía..)
Septiembre - Junio
Tasa de absentismo grave, muy grave en la ESO. Grave: entre el 15% y el 50% de sesiones faltadasMuy grave: más del 50% delas sesiones faltadas.Retrasos: media de alumnosque se retrasa a primera hora.
Tasa de abandono ESO – Bachillerato.
Grave: pendiente de suministrar por parte de la ConsejeríaMuy grave: pendiente de suministrar por parte de la Consejería
- Media de retraso diario: 12 alumnos
Tasa de abandono: ESO: Bachillerato
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3.- Atender a la
diversidad del
alumnado según sus
necesidades,
mejorando los
aprendizajes
instrumentales
básicos de lectura,
escritura, cálculo y
resolución de
problemas, haciendo
hincapié en la
competencia
comunicativa oral y
escrita, la
competencia
matemática, el
desarrollo del
espíritu
emprendedor, la
iniciativa y la
AMBITO SOCIAL - Medidas de atención a la
diversidad: PMAR, POSTPMAR
AMBITO PEDAGÓGICO- Estrategias metodológicas
priorizadas: plan de comunicación lingüística, resolución de problemas, creatividad, espíritu crítico.
- Fomento aprendizaje competencial a través de situaciones de aprendizajes cercanas al alumnado y ancladas a los proyectos de mejora
- Trabajo cooperativo en el aula.- Plan lector- Actividades complementarias y
extraescolares.- Actividades de teatro.- Coordinación con los centros
adscritos
Departamento de orientación.
Profesorado responsable de impartir los ámbitosen PMAR Y POSTPMAR
Especialista atención alumnado NEAE
Profesorado
Direccíón
Trimestral - Anual - Porcentaje medio de alumnado de la ESO y Bachillerato por niveles, quealcanza en la competencia lingüística un nivel: Muy adecuado/Excelente
- Porcentaje medio de alumnado de la ESO y Bachillerato por niveles, quealcanza en la competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología un nivel de: Muyadecuado/Excelente
- % de alumnos de 1º PMAR que no abandonan- % de alumno de 2º PMAR que promocionan- % de alumnado de POSTPMAR que titulan
CL
1º ESO: 22% 2º ESO: 18% 3º ESO: 16% 4º ESO: 23%
1º BAC: 35% 2º BAC: 31%
CMCT
1º ESO: 19%
2º ESO: 26% 3º ESO: 22% 4º ESO: 28%
1º BAC: 34% 2º BAC: 30%
1º PMAR No abandonan 91,7%2º PMAR alumnado que promociona: 58,33%POSTPMAR titulan 67%
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INDICADORES DEEVALUACIÓN
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autonomía personal,
la creatividad, la
participación y el
sentido crítico.
- Profundizar en la elaboración y aplicación de las Adaptaciones curriculares
- Implementación de los PEP
- Emisión de PIP (preinforme psicopedagógicos, nuevos informes psicopedagógicos NEAE y actualización de los existentes con visto bueno del equipo de orientación y firma de inspección educativa.
Profesorado implicado, profesora de NEAE y orientadora.
- Porcentaje de adaptacionescurriculares superadas con elalumnado NEAE
-Número de PIP, nuevos informes psicopedagógicos y actualización de los ya existentes.
- Sin datos del curso anterior.
- sin datos del curso anterior- 0 informes.
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4.- Impulsar el dominio de las lenguas extranjerasy, particularmente, elaprendizaje de otras áreas en alguna lengua extranjera.
AMBITO PEDAGÓGICO- Proyecto Clil
-Actividades no curriculares relacionadas con el idioma dentrodel plan de actividades extraescolares, como teatro en inglés, radio escolar, etc
- Participación en el proyecto Erasmus + KA229 “HEALTHYHABITS, HAPPY MINDS” con los países de Macedonia, Portugal, Rumanía, Italia y España, y además, un intercambio con un centro de Aviñón, en FranciaAMBITO ORGANIZATIVO- Incrementar el número de horas de desdobles- Auxiliar de Conversación 12 horas semanales. Pasará al menos dos veces al mes por cada grupo.
Coordinador del proyecto CLIL y profesorado del proyecto
Jefes de departamento de francés e inglés
Trimestral
Porcentajes de alumnadode ESO con evaluación positiva en inglés y francés igual o mayor a 7
-Situaciones de aprendizaje interdisciplanares detro del proyecto CLIL
-Alumnado y profesorado implicado en los proyectos y movilidades de los proyecto Erasmus + KA22 “HEALTHY HABITS, HAPPY MINDS” y el intercambio de Francia.
INGLÉS
1º ESO: 41% 2º ESO: 30% 3º ESO: 31% 4º ESO: 41% 1º BAC: 61%2º BAC: 74%
FRANCÉS
1º ESO: 56/105 (53%) 2º ESO: 61/110 (55%) 3º ESO:24 /85 (28%) 4º ESO: 21/30 (70%) 1º BACH: 35/ 50 (70%)
Sin datos del curso anterior
Se inician en el presente curso escolar.
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INDICADORES DEEVALUACIÓN
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5.- Incrementar el
uso de las
tecnologías de la
información, de la
comunicación TIC
y de los espacios
virtuales de
aprendizaje, desde
un enfoque
integrador de estas
herramientas.
AMBITO ORGANIZATIVO- Incremento de la dotación de recursos en el Aula SIGLO XXI y aulas 15, Medusa, - Renovación de equipos de equipos en las aulas ábaco y medusa- Incremento de horas para el coordinador TIC con apoyo de otros docente
AMBITO PEDAGÓGICO- Formación profesorado Actividades de formación del profesorado relacionadas con las TIC: plickers y google classroom- Uso de la plataforma EVAGD por el alumnado y profesorado
Coordinador TIC
Secretario
Coordinador EVAGD
Trimestral - Anual
Ocupación de aulas: Nivel de ocupación de las aulas medusa, ábaco, siglo XXI, aula 15
Número de profesores/as y grupos que trabajan con la plataforma EVAGD
-Alumnado que hace uso de los ordenadores de la biblioteca
- Dinero dedicado a renovación equipos informáticos y multimedias
- Ocupación media de aulas:
MEDUSA: 91% ÁBACO: 82 % SIGLO XXI: 53% AULA 15: 48%
RENOVACIÓN EQ MULTIMEDIA:Total 9803,38 € (tablets, spliter, portátiles, altavoces, conectores, scanner, etc.)
-Profesorado usa EVAGD:
19 profesores
- Ordenadores de la biblioteca 13%
_ Sin datos curso anterior
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INDICADORES DEEVALUACIÓN
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6.- Favorecer un
clima de
convivencia positiva
como factor de
calidad educativa,
adoptando medidas
de integración y
prevención con el
alumnado que
distorsiona o presenta
algún tipo de
inadaptación al
Centro, y aceptando
la diversidad como
elemento
enriquecedor y fuente
de aprendizaje.
AMBITO SOCIAL- Revisión y difusión del protocolo de convivencia- Revisión y difusión del protocolo para la prevención y ayuda contra el acoso escolar.- Difusión de la normativa relativaal alumnado Trans- Uso pincel ekade, distintos tiposde anotaciones: positivas, negativas y de evolución.- Campaña para un uso adecuado y racional del móvil-Adecuación del espacio físico
del aula de convivencia y dotarla de material necesario detrabajo y de un ambiente que propicie el trabajo.
- Compromisos alumnado-familia-profesorado
-Plan de acción tutorial
- Alumnado mentor.
-Plan de acogida
Equipo de Gestión de la Convivencia
Tutores
Delegados
Profesorado
Departamento de orientación
Responsable de mediación
Responsable de igualdad
Trimestral - Anual-Porcentaje medio de partesde incidencias por alumno y
nivel
- Porcentaje de alumnos/as por nivel con más de tres partes de incidencia por trimestre.
- Número de casos de acoso escolar y número de casos resueltos.
- Porcentaje medio de partes de incidencias:1º ESO: 38/104= 0,36 partes/al.2º ESO:=76/122= 0,62 partes/al3º ESO: 95/99= 0,96 partes/al. 4º ESO: 27/121= 0,22 partes/al. - Porcentaje de alumnos con más de 3 partes de incidencias:1º ESO: 0/103 1º EVAL1/103 2º EVAL.1/104 3º EVAL.2º ESO: 3/121 1º EVAL2/121 2º EVAL5/122 3º EVAL3º ESO: 7/97 1º EVAL2/97 2º EVAL0/99 3º EVAL.4º ESO: 0/115 1º EVAL2/115 2º EVAL0/121 3º EVAL
-Protocolos abiertos Acoso Escolar: 3 casos + 1 caso + 0 casos=4 casos
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- Equipo de Mediación: Creación del equipo de mediación y formación del alumnado y profesorado implicado.
- Expedientes disciplinarios abiertos
- Compromisos y acuerdos desanciones firmados
MEDIACIÓN- Número de mediaciones realizadas.- número de casos resueltos con éxito - Número de casos resueltos ysin reincidencia.
- Expedientes disciplinarios abiertos:0 + 0 + 0 = 0 casos
- Compromisos y acuerdos de sanción firmados: 15 casos
-Mediaciones: 10 casos
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OBJETIVOS ACCIONES PARA LAMEJORA
RESPONSABLES TEMPORALIZACIÓNEVALUACIÓN DEL PROCESO:CONCRECIÓN DE ACCIONES
INDICADORES DEEVALUACIÓN
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7.- Potenciar la
participación de la
comunidad educativa en
las actividades del centro y
fomentar la presencia del
mismo en su entorno
sociocultural y
socioproductivo.
AMBITO SOCIAL
-Canales de Comunicación: actualizarlos canales de comunicación y difusión para mantener informada a la comunidad educativa:web, facebook, twitter, tv en el centro, panales informativos
-Elecciones al Consejo Escolar. Incrementar la difusión del proceso y fomentar la participación de las familias
-Fomento implicación de la comunidad educativa mediante el AMPA y la Junta de Delegados, Ecodelegados
-Creación del comité medio ambiental
Dirección Octubre a Junio Información: Indice de actualización de la web del centro y las redes sociales.
Participación número de actividades que se desarrollan en colaboración con alumnado y familias y elgrado de participación en lasmismas.
- Índice de participación en las elecciones al CE
Número de reuniones de la junta de delegados
Comité medio ambiental y reuniones de ecodelegados.
Después de cada actividad se actualizan en un plazo máximo de 3 días.
- Sin datos curso anterior.
- Sin datos.
J de Delegados: 5 reuniones de la Junta de Delegados
Ecodelegados: 2 reuniones por cada mes
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OBJETIVOS ACCIONES PARA LAMEJORA
RESPONSABLES TEMPORALIZACIÓNEVALUACIÓN DEL PROCESO:CONCRECIÓN DE ACCIONES
INDICADORES DEEVALUACIÓN
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-Creacíón del comité para la igualdad
Reuniones trimestrales delEq directivo con el AMPAy el personal no docente
-Charlas TEO
-Teo Radio-Web
- Horario de visitas de atención a las familias. Que todo el profesorado tenga contemplada la horade visitas en sus horario.
Responsable Charlas TEOResponsable Teo-Radio
Comité para la igualdad Comité para la Igualdad. 4 alumnas, 5 alumnos y 1 profesora. Dos reuniones cada mes. (Octubre 2018)
- Reuniones AMPA y Personal no docente con ED: 2 reuniones a lo largo del curso
-Prg Radios: 7 emisiones
Charlas TEO: 1 actividad
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INDICADORES DEEVALUACIÓN
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8.- Implicar al
profesorado del
centro en planes,
proyectos y
actuaciones de
innovación
educativa y
formación,
destinados a la
mejora de la
enseñanza y al
trabajo en equipo.
AMBITO PROFESIONAL-Plan de formación. Itinerario “Desarrollo de las Competencias clave”. Adaptación del proyecto Brújula al contexto de nuestro alumnado en 1º ESO”-Proyecto Pura Vida. RedECOS- Proyecto Bibescan- Desafío Tenerife 2030-Grupo de trabajo intercentro: Juegos matemáticos: Ajedrez- Participación en diferentes concursos y certámenes: Cinedefest- PROYECTO EVAGD- Proyecto de Coeduación- Proyecto Mujeres Científicas Canarias-Erasmus+ KA229
Coordinadores de cada proyecto
Dirección del centro.
Coordinador del plan de formación
Anual
Situaciones de aprendizaje que se desarrollan interdisplinarmente dentro de los proyectos de mejora.
Número de profesores que participan en el plan de formación del centro.
Número de profesores/as, alumnos/as y familias que participan en los diferentes proyectos
- Sin datos del curso anterior.
- Plan de formación. 6 sesiones del plan de formación15 profesores y profesoras implicados.
-Desafío Tenerife 2030: 1 profesora
-Juegos matemáticos: todo el alumnado de la ESO. 6 profesores
-Pura Vida (Redecos)20 acciones en el curso.22 profesores/as
-Bibescan15 profesores10 actividades
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OBJETIVOS ACCIONES PARA LAMEJORA
RESPONSABLES TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN DEL PROCESO:CONCRECIÓN DE ACCIONES
INDICADORES DEEVALUACIÓN
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9.- Conferir a los
contenidos canarios una
presencia significativa en
los currículos, promoviendo
la utilización del patrimonio
social, cultural, histórico y
ambiental de Canarias como
recurso didáctico.
AMBITO PEDAGÓGICOAcciones para el fomento del patrimonio social, cultural e histórico de Canarias: estudio de la Plaza 25 de julio y alrededores.
-Plan de acción tutorial día de Canarias
Responsable del fomento del patrimonio social, cultural e histórico de Canarias
Trimestral
Número de actividadesrelacionadas con los
contenidos canarios a lolargo del curso escolar
Número de profesores yalumnado que participa en
actividades relacionadas conlos contenidos canarios a los
largo del curso escolar.
16 actividades
Todo el profesorado
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INDICADORES DEEVALUACIÓN
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10.- Apostar por
una organización y
gestión del Centro
basada en la
prevención y la
previsión
AMBITO ORGANIZATIVO
- Planificación horaria y grupal con los criterios aprobados por el claustro y supervisados por la comisión formada miembros del claustro.
-Planificación diaria. Parte de guardia con las previsiones diariasde ausencia y sustituciones.
- Protocolo distribución de tareas en las guardias.
-Planes de trabajos trimestrales -Oferta Educativa amplia. Siete departamentos tienen profesorado CLIL
- Actualización del plan de Prevención de riesgos laborales PRL
- Grado de cumplimiento del plande obras priorizado del centro.
Dirección
Responsable del plan de prevenciónde riesgos laborales
Secretaría
3º trimestre
1º y 2º trimestre
3º trimestre
Cuestionario grado de satisfacción de los diferentes colectivos de la comunidad educativa
PRL: actividades desarrolladas dentro del plan de prevención de riesgos laborales
Relación de obras
-Valoración general del centro realizada por los diferentes colectivosSe anexan al final-Valoración equipo directivo realizada por los diferentes colectivosSe anexan al final-Valoración de la metodología realizada por los diferentes colectivosSe anexan al final-Valoración del clima escolar por los diferentes colectivosSe anexan al final
PRL: 17 acciones a lo largo del curso:-tutoría específica, planos de evacuación y carteles, dos simulacros de evacuación, cuestionario y evaluación del simulacro e informe, actualización listado alumnado con enfermedades específicas, doc de confinamiento, compra de megáfono, día de la seguridad y salud, etc.Obras - Acondicionamiento piso y cierre de armarios laboratorio de FyQ- Pintado de zonas interiores y exteriores- Sustitución de cortinas de sala de profesores y zona administrativa.
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TASA DE IDEONIDAD
TASA DE ÉXITO ESCOLAR
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CodCentro Etapa Centro Estudio %Repe 2016 %Repe 2017 %Idoneo 2016 %Idoneo 2017
38006162 IES TEOBALDO POWER 1º Educación Secundaria Obligatoria (LOMCE) 6,8 1,9 74,6 79,8
38006162 IES TEOBALDO POWER 2º Educación Secundaria Obligatoria (LOMCE) 1,3 2,7 76,9 80,9
38006162 IES TEOBALDO POWER Primer curso del Programa de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento (LOMCE) 0,0 0,0 0,0 0,0
38006162 IES TEOBALDO POWER 3º Educación Secundaria Obligatoria (LOMCE) 6,4 14,8 74,3 70,5
38006162 IES TEOBALDO POWER Segundo curso del Programa de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento (LOMCE) 7,7 8,3 0,0 0,0
38006162 IES TEOBALDO POWER 4º Educación Secundaria Obligatoria (LOMCE) 9,0 15,7 70,5 64,5
2016 2017codestudio % Promo %Exito Evaluados Promo Exito % Promo %Exito Evaluados Promo Exito1º Educación Secundaria Obligatori 89,83 59,32 118 106 70 81,73 68,27 104 85 71 8,9
1ºPMAR 100,00 40,00 10 10 4 100,00 33,33 12 12 4 -6,7
2º Educación Secundaria Obligatori 89,74 70,51 78 70 55 74,55 51,82 110 82 57 -18,7
2ºPMAR 61,54 15,38 13 8 2 50,00 41,67 12 6 5 26,3
3º Educación Secundaria Obligatori 87,04 60,19 108 94 65 71,26 55,17 87 62 48 -5,0
4º Educación Secundaria Obligatori 74,59 40,98 122 91 50 67,77 67,77 121 82 82 26,8
1 Modalidad de Ciencias (LOM 78,72 58,51 94 74 55 88,18 73,64 110 97 81 15,131 Modalidad de Humanidades y 84,62 53,85 65 55 35 72,46 49,28 69 50 34 -4,572 Modalidad de Ciencias (LOM 90,00 90,00 100 90 90 93,42 93,42 76 71 71 3,422 Modalidad de Humanidades y 84,62 84,62 65 55 55 82,54 82,54 63 52 52 -2,08
Tasa éxito 2017 - Tasa éxito 2016
RESUMEN RESULTADOS CUESTIONARIO COMUNIDAD EDUCATIVA ABRIL 2018Alumnado Familias PAS Profesorado
Total 610 178 9 51Valoración General del Centro
7,0 (-0,2) 8,4 (+0,2) 9,1(+0,3) 8,8 (+1,1)
Profesorado 7,0 (-0,2) 8,2 (+0,3) 8,4 (-0,8) 8,8(+0,5)PAS 7,5 (-0,1) 8,4 (+0,3) 9,3 (+0,1) 8,4 (+0,3)DIRECTIVA 7,2 (-0,1) 8,4 (+0,4) 7,8 (=) 9,1 (+1,0)Clima Escolar 6,6 (-0,1) 8,2 (+0,1) 8,7 (+0,3) 8,2 (+1,1)Canales de Información 7,0 (+0,1) 8,4 (+0,4)
Secretaría 7,4 (=) 8,5 (+0,4) 8,4 (-1,2) 9,6 (+0,2)Limpieza 6,7 (-0,3) 8,0 (+0,2) 8,2 (-0,2) 7,0 (+0,5)Portería 7,4(+0,5) 8,3 (+0,5) 8,0 (-0,2) 9,1 (+0,9)Actividades Ext. YCom.
5,2 (-0,7) 7,2(+0,3) 8,1(+0,1)
Instalaciones 6,4 (=) 7,0 (+0,5) 6,9 (-0,7) 6,5 (+0,6)Metodología en elaula 6,0 (-0,1) 8,4 (+0,5)
Dep Orientación 5,9 (-0,7) 7,4 (+0,1) 4,5 (-1,0)
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COMPARATIVA DE CONVIVENCIA JUNIO 2018
CURSO2017-18
NÚMERO DE PARTES
1º ESO 2º ESO 3º ESO 4º ESO TOTAL Nº DEALUMNOS
Nº PARTES/ALUMNO
1ª Evaluación 8 37 57 12 114 46 2’472ª Evaluación 17 32 20 10 79 41 1’963ª Evaluación 13 37 18 5 70 39 1’79
ALUMNOS CON MÁS DE 3 PARTES Nº DEALUMNOS
% ALUMNOSCONFLICTIVO
S1ª Evaluación 0 3 7 0 10 1’32ª Evaluación 1 2 2 0 5 0’66
3ª Evaluación 1 5 0 0 6 0’87
RESUMEN DEL ESTUDIO CUANTITATIVO DE LOS PARTES JUNIO 2018
Nº de partestotales
% 1º ESO % 2º ESO % 3º ESO % 4º ESO
1ª Evaluación 7’01 32’45 50 10’52
2ª Evaluación 21’51 40’50 25’31 12’65
3ª Evaluación 18’57 52’86 25’71 7’14
ALUMNOS CON ALGÚN PARTE 1ª Ev 2ª Ev 3ª Ev
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ALUMNOS POCOCONFLICTIVOS
Hasta 3 partes 31 32 31
ALUMNOS BASTANTECONFLICTIVOS
De 3 a 6partes
12 9 8
ALUMNOS MUYCONFLICTIVOS
Más de 6partes
3 0 0
Concentración de partes Nº alumnos Nº partes % de partes
15 77 67’54en un número reducido dealumnos: 1ª evaluación
2ª Evaluación 9 31 39’24
3ª Evaluación 8 34 48’57
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