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INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA JUAN MANUEL RUDAS Establecimiento Público de Educación Preescolar, Básica Primaria, Secundaría, Media Técnica con
Especialidad en Tecnología Informática y Ciclos Lectivos Especiales Integrados. Aprobado según Resolución No. 3670 del 2 de diciembre del año 2020 de la secretaria
de Educación del Tolima. DANE: 173349000255 –Código ICFES 098137 - NIT 809.001.031-8
GUIA # 1 GRADO: 201 SEGUNDO PERIODO -2021
DOCENTE ELSY CASTRO 3147391872 CORREO: [email protected] NOMBRE________________________________________ FECHA: DEL 19 AL 30 DE ABRIL.
ESPAÑ0L ARTISTICA
OBJETIVO: Escuchar la lectura de cuentos infantiles.
Lee la siguiente información.
Un cuento es un relato o narración breve de carácter ficticio o real.
El cuento, tiene tres partes: comienzo, nudo y desenlace.
Comienzo: es el inicio de la historia.
Nudo: es la parte central del relato, donde se plantea el conflicto en la trama y los personajes
llevan a cabo acciones.
Desenlace: supone el cierre del relato.
Lee el cuento y contesta las preguntas.
“Los tres cerditos”
colorea
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Especialidad en Tecnología Informática y Ciclos Lectivos Especiales Integrados. Aprobado según Resolución No. 3670 del 2 de diciembre del año 2020 de la secretaria
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Había una vez tres cerditos que vivían en el bosque, siempre habían vivido felices, pero ahora un
lobo paseaba en la zona; así que decidieron construir cada uno su casa.
Uno pensó construir su casita de paja, otro de madera y el más trabajador de ladrillos. Cuando
las casitas estuvieron terminadas celebraron satisfechos del trabajo realizado. Reían y cantaban
sin preocupación. –“¡No nos comerá el lobo!, ¡No puede entrar!”.
El lobo, que pasaba cerca de ahí decidió acabar con los cerditos, los tomó por sorpresa y
rugiendo fuertemente les gritó. –“Cerditos, ¡me los voy a comer uno por uno!”.
Los cerditos corrieron a sus casas, pero el lobo no se daba por vencido y se dirigió a la casita de
paja.
- “¡Ábreme
- la puerta! ¡Ábreme o soplaré y la casa derribaré!”- dijo el lobo feroz.
El lobo sopló y fácilmente derribó la casa, el cerdito corrió y se metió en la casa de su hermano.
De nuevo el lobo enfurecido les advirtió: -“¡Soplaré y soplaré y esta casa también derribaré!”
El lobo sopló con fuerza y la casita de madera también cayó. Los dos cerditos escaparon y
llegaron a la casa de ladrillos que había construido el tercer hermano.
De nuevo el lobo sopló, sopló, sopló y sopló; pero la casa no pudo derribar; desde entonces ahí
viven felices los tres cerditos.
1- ¿Cuál es el titulo del cuento? __________________________________________
2- ¿Cuáles son sus personajes? ____________________________________________
3- En donde ocurrieron los hechos. _________________________________________
4- En el cuento “Los tres cerditos” encierra con tu color favorito las oraciones que lleven signos
de admiración (¡!). Escríbelas.
1- ¡No nos comerá el lobo!,
2- _____________________________________
3- _____________________________________
4- _____________________________________
Los signos de admiración (¡ !) se usan para indicar sorpresa, asombro, alegría,
súplica, mandato, deseo, etc.
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En cada imagen escribe lo que sucedió en el cuento de los tres cerditos.
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MATEMATICAS- SOCIALES - INGLES- ED. FISICA
OBJETIVO: Reconocer los medios de transporte y aprender los números cardinales.
Carreras de juguetes.
1º= First/Primero 2º= Second/Segundo
3º= Third/Tercero 4º= Fourth/Cuarto
5º= Fifth/Quinto 6º= Sixth/Sexto
7º= Seventh/Séptimo 8º= Eighth/Octavo
9º= Ninth/Noveno 10º= Tenth/Decimo
Ordena de 1.º a 10.º los transportes según llegaron a la meta.
2. Escribe en ingles los lugares en que quedaron los transportes.
1º= First/Primero
2º= Second/Segundo
3º= Third/Tercero
4º= Fourth/Cuarto
5º= Fifth/Quinto
6º= Sixth/Sexto
7º= Seventh/Séptimo
8º= Eighth/Octavo
9º= Ninth/Noveno
10º= Tenth/Decimo
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Valor de las cifras en un número
Aprende: El valor de una cifra en un número depende del lugar que ocupa.
Escribe el valor de cada cifra.
Un número de tres cifras se descompone en centenas, decenas y unidades.
Une según corresponda. Descompón estos números.
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Suma de números de tres cifras
Para sumar, se escribe un sumando debajo del otro, colocando las unidades debajo de las
unidades, las decenas debajo de las decenas, y las centenas debajo de las centenas.
Coloca, suma y completa.
Escribe los números que faltan.
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Relaciona y completa los números en inglés.
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CIENCIAS NATURALES. ETICA Y VALORES
Objetivo: Identificar los diferentes cambios que se producen en las plantas, animales y seres
humanos durante su desarrollo.
Lee la siguiente información.
Cambios en los animales, plantas y seres humanos Las plantas, los animales y seres humanos presentan algunos cambios durante su crecimiento:
En las plantas la altura, el grosor del tallo, el color, el tamaño de las hojas, las flores y frutas
cambian; otras no cambian como la forma de las hojas, las flores, sus frutos y la raíz.
En los animales cambia el tamaño, el peso, la dentadura y la forma de alimentación.
Algunas características no cambian: como la forma del cuerpo, las extremidades, el pico o la
boca, la cabeza y los ojos.
Los seres humanos sufrimos cambios diferentes durante la infancia, la adolescencia, la adultez y
la vejez; como el tamaño, el peso del cuerpo, el cabello, el tono de la voz, la dentadura.
Hay características en los seres humanos que no cambian como: el color de los ojos, la piel y la
forma de las extremidades.
Solo tenemos un mundo
CUIDALO
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Enumera los cambios que se presentan en cada uno de los seres vivos. COLOREA
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RELIGION.
¿Cómo nos comunicamos con Dios? ¿Colorea el dibujo correcto?
¿Qué es rezar? Completa con las vocales.
¿Qué oración nos enseñó Jesús? Escribí su nombre.
___________________________________________________________________
Ordena las palabras y escribe la frase relacionada con el perdón.
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TECNOLOGIA- INFORMATICA
Aprende la siguiente ADIVINANZA
Lee y después escribe remplazando con la palabra el dibujo.
El computador tiene varios _______________________________________________
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Queridos padres, sé que no resulta fácil enfrentar el reto educativo, pero trato de facilitar lo
que se encuentre a nuestro alcance para apoyar el desarrollo académico y personal de su hij@.
Quiero darte algunas recomendaciones para que trabajemos unidos y nuestros hijos aprendan
con facilidad.
Leer cada una de las guías en voz alta y con calma.
Deje que el niño piense para que solucione las actividades.
Asegúrese de contar con una hora diaria de estudio con su hijo, ojalá sea a la misma hora todos
los días, para hacerlo un hábito.
Desarrollen las actividades página por página, no de forma desordenada, lleve el proceso día a
día.
Prepare un lugar de trabajo iluminado y ventilado, en donde el niño y usted se puedan sentar
cómodamente, no hacer tareas en el piso, ni en la cama o en lugares incomodos.
Si observa que el niño le falta repetir varias veces un ejercicio, puede practicar en hojas aparte
o cuadernos.
Si no comprende lo que debe realizar, no dude en escribirme o marcar yo le devolveré la llamada.