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NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN APLICADAS A
LA EDUCACIÓN
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ENSEÑANZA BASADA EN COMPUTADORA Y MULTIMEDIA
UNIDAD II.
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2.2. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: Enseñanza preprogramada por computadora.
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Evolución de los programas multimedia.
• Antes, el cine, los libros, los ordenadores y los teléfonos tenían soportes diferentes y su mezcla sino imposible era al menos muy compleja.
• En 1945 Vannevar Bush propuso que las computadoras deberían
usarse como soporte del trabajo intelectual de los humanos y diseñó una máquina llamada MEMEX (MEMory EXtension)
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Evolución de los programas multimedia.
• Aunque nunca fue construida, tenía todas las características ahora asociadas con las estaciones de trabajo multimedios.
• En 1965 Ted Nelson en el proyecto Xanadu
donde se propone el concepto de hipertexto.
En 1968, Douglas Engelbart propone en la descripción de NLS (oNLine System)
Douglas Ted
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Evolución de los programas multimedia.
• La Multimedia se inicia en 1984. Cuando Apple lanzó la Macintosh, la primera computadora con amplias capacidades de reproducción de sonidos equivalentes a los de un buen radio AM.
• A partir de 1987 se comenzó con juegos de video operados por monedas y software de computadoras de entretenimiento
• La tecnología de multimedia toma auge en los video-juegos, a partir de 1992, cuando se integran: audio (música, sonido estereo y voz), video, gráficas, animación y texto al mismo tiempo.
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Ventaja de los programas multimedia.
• Flexibilidad. • Fácil actualización • Agilidad para evolucionar y
adaptarse a los cambios. • Deben ser distribuidos en medios
de gran capacidad, que hagan práctica su utilización.
Los programas multimedia tienen la capacidad de utilizar diferentes medios para comunicar ideas. Textos, gráficas, sonidos, videos y animaciones, interactuando armónicamente, pueden lograr en pocos minutos transmitirle a la audiencia toda la información necesaria, por voluminosa que ésta sea.
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Enseñanza y aprendizaje: Enseñanza preprogramada por computadora
• La multimedia también sirve como un medio educativo.
• Software que abarcan diversos temas • Los CD-ROM son obras cada día más completas que motivan
por su gran números de estímulos, el aprendizaje. • Los niños también acceden a la información en forma diferente
descubren videos, mapas, animaciones y otros documentos . • Los productos educativos multimedia son instrumentos muy
poderosos para una enseñanza activa basada en el descubrimiento, la interacción y la experimentación.
• Aporte principal reside en su contribución a la realización de una pedagogía activa
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• No obstante, su introducción en la práctica diaria requiere enfoques nuevos en la organización de las situaciones de aprendizaje.
• El fomento del uso del
multimedia requiere su integración en un entorno favorable a una renovación de los métodos pedagógicos y del medio educativo.
Enseñanza y aprendizaje: Enseñanza preprogramada por computadora
Requiere tanto unos planes de formación de profesores y formadores, como una reorganización de horarios y de los entornos físicos de enseñanza que tenga en cuenta el uso de estos medios (en los laboratorios, aulas normales o aulas especializadas, bibliotecas, etc.).
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Enseñanza y aprendizaje: Enseñanza preprogramada por computadora
• Las expectativas de logro • El contenido propuesto • Los materiales de aprendizaje • La consideración del alumno (sus capacidades y conocimientos previos, su nivel evolutivo, sus intereses), •la estrategia didáctica
Los modos de intervención del docente El contexto escolar y social El espacio y la infraestructura disponible El tiempo para el aprendizaje.
En toda situación de aprendizaje existen componentes esenciales:
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Enseñanza y aprendizaje: Enseñanza preprogramada por computadora
• Saber elegir buenos recursos es un elemento básico en el diseño de una estrategia didáctica eficaz.
• Buenos recursos no generan mejores aprendizajes automáticamente, sino en función de su utilización adecuada.
• Los recursos son tan buenos como los entornos de aprendizaje que el docente es capaz de generar.
• Los recursos multimediales son sumamente atractivos y pueden ayudar a generar la ilusión de motivar al alumno y producir mejores aprendizajes.
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Enseñanza y aprendizaje: enseñanza preprogramada por computadora
• Potencian la fragmentación del conocimiento • Producen saturación de información • Elevan los umbrales de impacto y velocidad en las
imágenes que un alumno requiere como estímulo para interesarse
• Fomentan la pasividad frente a la pantalla • Centran la atención en aspectos superficiales y no
relevantes del conocimiento.
La experiencia está mostrando también que, mal elegidos en función del grupo escolar e inadecuadamente utilizados:
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¿Cómo minimizar los efectos no deseados y
aprovechar el enorme potencial de estos recursos
al servicio de mejores
aprendizajes?
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Aprendiendo a evaluar recursos
• Elegirlos por su pertinencia con la situación de aprendizaje que se desea generar
• Organizar la "tarea" teniendo en cuenta que la utilización del recurso es una actividad
• Transferencia de lo aprendido a otros contextos
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VENTAJAS DE LA MULTIMEDIA EN LA
EDUCACIÓN
• Permiten una mayor interacción. • Ofrecen la posibilidad de controlar el flujo de información • Ofrecen gran rapidez de acceso y durabilidad • Integran todas las posibilidades de la Informática y de los Medios Audiovisuales • La información audiovisual puede ser utilizada para varias finalidades de la
institución educativa
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Ventajas de la multimedia en la educación • Un programa multimedia bien
diseñado no corre el peligro de obsolescencia
• Puede darse una mejora en el aprendizaje ya que el alumno avanza por el sistema según su ritmo individual de aprendizaje
• Puede incrementarse la retención. La memorización de núcleos de información
• Puede aumentar la motivación y el gusto por aprender.
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Ventajas de la multimedia en la educación
• El alumno impone su ritmo de aprendizaje y mantiene el control.
• La información es fácilmente comprensible
• La instrucción es personalizada y se adecua a cada estilo de aprender.
• Puede lograrse una mayor consistencia pedagógica
• La metodología de trabajo, dentro de su variedad, es homogénea
• Puede darse la evaluación de procesos y no sólo de resultados
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Desventajas de la multimedia en la educación
• Alto costo del material de los equipos y de la producción del material.
• Falta de estandarización • Falta de programas en
cantidad y calidad en lengua castellana
• Problemas de capacitación docente
• tiene cierto "miedo" que
revierte en tecnofobia.
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Conclusiones • Tener un concepto amplio de multimedia identificando sus
componentes imágenes, texto, sonido, animación, video para su integración en un website.
• De las características de la multimedia como interactividad, ramificación, transparencia y navegación nos brinda una perspectiva más amplia la cual nos puede ayudar con el producto de multimedia final.
• La multimedia requiere de equipos de hardware con una capacidad óptima para su funcionamiento, estos quipos son bastantes costosos.
• Una presentación multimedia nos brinda múltiples beneficios en el despliegue de la información.
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Bibliografía • http://www.infovision.com.mx/lefty6.htm.
"INFOVISION", e-mail: [email protected].
• http://www.isg.sfu.ca/~duchier/misc/vbush/ "As we May Think by Vannevar Bush".
• http://www.geocities.com/CapeCanaveral/Hangar/6013/2.html. "Geocity/Multimedia", última actualización: 22/02/1999.
• Autor del artículo: Artemio J. Hernández Mora