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NIVELES DECOMPRENSIÓN LECTORA
NIVELES DECOMPRENSIÓN LECTORA
COLEGIOS PIONEROS
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NIVEL TEXTUAL
Si quiero que mis estudiantes haganlectura textual, debo invitarlos a:
* Identificar partes de un texto de
acuerdo a su propósito.
* Precisar el espacio, tiempo, personajes.
* Secuenciar los sucesos y hechos.
* Captar el significado de palabras y oraciones.
* Señalar pasajes y detalles del texto.
* Encontrar el sentido a palabras de
múltiple significado.
* Identificar sinónimos, antónimos.
* Completar tablas y esquemas con
información textual.
¿Cuándo?
¿Cómo se llama?
¿Qué?
¿Quién es?
¿Dónde?
¿Quiénes son?
¿Cuál es?
¿Con Quién?
¿Para qué?
¿Cómo es?
* Preguntas Sugeridas*
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NIVEL INFERENCIAL
Si quiero que mis estudiantes haganlectura inferencial, debo invitarlos a:
* Predecir resultados
* Deducir enseñanzas y mensajes
* Proponer títulos para un texto
* Plantear ideas fuerza sobre contenido
* Recomponer un texto variando hechos, lugares, etc.
* Interferir el significado de palabras
* Dedico el tema de un texto Elaborar resúmenes
* Prever un final diferente
* Inferir secuencias lógicas
* Interpretar el lenguaje figurativo
* Preguntas Sugeridas*
¿Por qué?
¿Qué pasaría antes de?
¿Qué significa?¿Cómo podría?
¿Por qué pasó?
¿Qué diferencias?
¿Cuál es el motivo?¿Qué semejanzas?
¿Qué relación habrá?
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NIVEL CRÍTICOINTERTEXTUAL
Si quiero que mis estudiantes haganlectura crítico intertextual,debo invitarlos a:
* Juzgar el contenido de un texto
* Distinguir un hecho de una opinión
* Captar sentidos implícitos
* Juzgar la actuación de los personajes
* Emitir juicio frente a un comportamiento
* Juzgar la estructura de un texto, etc.
* Preguntas Sugeridas*
¿Qué hubieras hecho?¿Cómo podrías calificar?
¿Cómo debería ser?
¿Crees que es?¿Qué Opinas?
¿Cómo crees que?¿Qué te parece?
¿Cómo te parece?¿Cómo calificarías?