NIVELACIÓN AREA SILVOAGROPECUARIA
Aarón Cavieres C.
Mayo, 2011
Modelos de investigación, educación y extensión
Modelos de investigación, educación y extensión
Tema que indica Donde se produce la innovación Sobre que base de conocimiento Cual es el rol de los distintos actores Como se liga a las necesidades locales Cuale son los supuestos a la base
4 grandes modelos en los últimos 50 años Institutos Nacionales de investigación Sistemas Nacionales de Investigación Sistemas de conocimiento e información agrícola para el
desarrollo rural Sistemas de información agrícola
Modelos fuero impulsados por grandes agencias Crítica
Modelos de investigación, educación y extensión
Modelos de investigación Institutos Nacionales de investigación
Creados en los 50-60 Centros del conocimiento y la investigaciónMarco:
Supremacía de la ciencia y tecnología moderna No ambiente No equidad
LimitacionesModelo vertical
Agricultores al final de la cañería Ineficientes Requeridos de instrucción y educación
Modelos de investigación Modelo vertical
Focalizados sólo en producción No preocupación
Ambiente Equidad
Chile Sistemas nacionales de investigación, extensión,
educación y entrenamiento Inicio en los 80 Ampliación de la promoción y difusión tecnológica Surgen
Sistemas nacionales de extensión agrícola Sistemas nacionales de educación y entrenamiento agrícola
Modelos de investigación Sistemas nacionales de investigación, extensión,
educación y entrenamientoÉnfasis en sistemas que incluyen un número amplio
de organizacionesPrivados ONG Organizaciones Universidades
Marco Reformas estructurales Globalización Desregulación Nuevas demandas
Modelos de investigación Sistemas nacionales de investigación, extensión,
educación y entrenamientoLogros
Inversiones Sistemas que integran mayor nivel de capacidades Involucramiento de más científicos y técnicos Incremento de la cooperación – no duplicidad
Limitaciones Crisis financiera de los 80 Falta de respuesta a las demandas de investigación para la
competitividad y calidadChile
Modelos de investigación Sistemas de conocimiento e información
agrícola Inicio 80s, consolidación 90sFortalecer los vínculosCausales
Inapropiado sistema arriba abajo Integración de las tres estructuras
Institutos Nacionales de investigación Sistemas nacionales de extensión agrícola Sistemas nacionales de educación y entrenamiento agrícola
Sistema visto como un triángulo
Modelos de investigación Sistemas de conocimiento e información agrícola
Evitar flujo centros inv-productores Integración conocimientos
investigación Comunicación Extensión Orgs. de créditos e insumos Mercados
Centralidad del productor y sus orgsCriterios
Participación y plant de demandas Respuesta a la demanda Orientación al mercado
Modelos de investigación Sistemas de conocimiento e información agrícola
Finales de los 90 se le agrega DR FAO Y BM
…una aproximación integrada a la educación, investigación y extensión agrícola con el propósito de responder a las necesidades tecnológicas, de conocimiento e información de la población rural, para ayudarlos a tomar mejores decisiones respecto de sus predios, hogares y comunidades…
Investigación debe ser evaluada a la luz de las otras políticas
Reducción de la pobreza Incremento de la productividad Asegurar seguridad alimentaria Sustentabilidad ambiental
Modelos de investigación Sistemas de conocimiento e información
agrícola Basado en modelos de innovación industrialLogros
Productores actores centrales Rol central de los extensionistas
Limitaciones No organizado alrededor de problemas y
producciones locales No da respuestas para las necesidades
productivas específicas
Modelos de investigación Sistemas de conocimiento e información agrícola
Evaluación Importancia de ligar los servicios de investigación, educación y
extensión Alineamiento estratégico Agricultura como un aspecto y parte del DR
Sistemas de innovación agrícola Basado en modelos de innovación industrial 1990 Desarrollo paralelo a SCIA Busca promover concepto de Sistemas de innovación
sectorial Centro en innovación y N° amplio de actores Herramienta orientadora acerca de donde desarrollar
innovaciones
Modelos de investigación Sistemas de innovación agrícola SCIA SIA
SCIA acento en conjunto de orgs promoviendo innovación para el des agrícola
SIA enfatiza atacar las áreas donde se requiere innovación
Énfasis en estructuras y canales establecidos Desarrollo de
Cadena de valor Cadena de mercado Cadena de abatecimiento
Acento en productos de elevado valor Mercados de exportación
Modelos de investigación Sistemas de innovación agrícola
Acento en commodities Identificar restricciones y posibilidades críticas para
incrementar productividad y rentabilidad Impulsar integración de sistemas de investigación y
educación Desarrollar
Alianzas pub-privadas Organizaciones de productores
Establecer unidades de transferencia Establecer centros regionales de innovación Implementar nuevos modelos de inv y extensión
Modelos de investigación Sistemas de innovación agrícola
Amplia el concepto de innovación y los actores involucrados
LimitacionesNo atención
Medioambiente Impacto social
No se ha probado un modelo de inversión en innovación
Concepto analítico, no probado operacionalmente Chile
Modelos de investigación
Modelos de investigación Crítica
…la innovación es producida fuera de la unidad productiva y de la red de agricultores, vale decir al nivel de los negocios agrícolas, lo que lleva a que las capacidades de aprendizaje de los productores sólo se puede ligar a su capacidad de adaptación al cambio y de hacer alianzas estratégicas adecuadas con los proveedores de insumos…
Modelos de investigación Crítica
Innovación comprende mucho mas que tecnología Estrategia Mercadeo Organización Manejo Diseño
Innovación no sólo realizada por firmas Comercio Entes regulatorios Deseos de los consumidores Formadores de opiniónInciden en la dirección del proceso de producción y de la innovación
Lo rural crecientemente multifuncional
Modelos de investigación Crítica
Innovación crecientemente responde a mejorar la provisión de servicios o responder a necesidades sociales emergentes
Nuevo modelo que domina la innovación: giro a la calidad
Paradigma convencional Paradigma aternativoeconomías de escala economías de ámbitoespecialización diversificaciónelevada respuesta a estímulos externos
reducción de estímulos externos
productividad del trabajo valor agregado
tecnologías químicas, mecánicas y biotec
tecnologías agroecológicas, de la comunicación y organizacionales
disminución del empleoempoderamiento sde la población rural
Modelos de investigación Crítica
Innovación resultado de redes híbridas Modelo convencional ligado a
Artefactos Capacidad de los usuarios para aprender a adoptarlos
Nuevo modelo Red de producción cambia su manera de hacer Resultado de la interacción entre gente, herramientas y RRNN
Se observa Necesidad de realinear metas agrícolas y societales Mal entendimiento del proceso de innovación como uno
líneal Orientación anacrónica de muchos servicios de
investigación y extensión que apoyan la innovación rural
Modelos de investigación Síntesis
Las políticas de innovación se refieren tanto a la producción como al consumo, transporte, comercio, uso y manejo del suelo y planificación, debiendo involucrar un conjunto amplio de actores
La innovación incluye aspectos tecnol y no tecnológicos de las actividades humanas
La innovación ocurre en redes híbridas y su tasa de avance y efectividad depende de la configuración de la red
Conflictos relacionados con los paradigmas pueden aparecer (orgánico-convencional, productividad-sostenibilidad, publico-privado,, etc)
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