El neurodesarrollo es un proceso continuo de adquisición de habilidades, capacidades, conocimientos, actitudes y funciones que se presentan a lo largo de la vida. Se manifiesta como cambios sistemáticos en el individuo a través de sus conductas, pensamientos, sentimientos y expresiones verbales.

Ese proceso es influido, favorable o desfavorablemente por una serie de variables biológicas, sociodemográficas y ambientales; por eso es necesario considerarlas en los instrumentos de medición del neurodesarrollo infantil para conocer los factores que pueden estar impidiendo un desarrollo normal.

Debido a que el neurodesarrollo infantil se expresa a través de conductas y habilidades que el niño adquiere paulatinamente en relación directa a la maduración e integración del sistema nervioso central, los mejores indicadores para evaluar si todo marcha bien o si existe alguna alteración o algún retraso son justamente esas conductas observables en el niño.

Al igual que antes del nacimiento, el crecimiento y el desarrollo físico siguen el principio céfalocaudal (el crecimiento ocurre de arriba hacia abajo) y el principio próximodistal(del interior al exterior).

Lactancia e infancia (nacimiento a tres años)

Siguiendo el principio céfalocaudal, la cabeza de un bebé recién nacido es desproporcionadamente grande con respecto al resto del cuerpo, debido a que el cerebro crece con mucha más rapidez antes del nacimiento. La cabeza adquiere proporciones más normales a medida que aumenta la estatura del niño y que se desarrollan las partes inferiores el cuerpo.

El desarrollo sensorial y motor procede de acuerdo al mismo principio; los bebés aprenden a usar primero las partes superiores del cuerpo que las inferiores. Ven objetos antes de poder controlar el tronco y aprenden a hacer muchas cosas con las manos antes de poder gatear.

De acuerdo al principio próximodistal, en el útero, la cabeza y el tronco se desarrollan antes que los brazos y las piernas, luego las manos y los pies y posteriormente los dedos.

Durante la infancia y la niñez temprana, las extremidades siguen creciendo más rápido que las manos y los pies. De manera similar, los niños desarrollan primero la habilidad para usar la parte superior de los brazos y las piernas, después las manos y los pies, y por último los dedos de las manos y de los pies.

Crecimiento físico.Los niños crecen más rápido durante los tres primeros años, en especial durante los primeros meses, que en cualquier otro momento. El peso de un niño varón a los cinco meses ha duplicado el peso de nacimiento y para el año casi lo triplica. Esta taza de crecimiento disminuye durante el segundo y tercer año.

La estatura de un niño por o general se incrementa en 25 cm durante el primer año casi 12.5 cm durante el segundo y un poco más de 7.5 cm en el tercer año.

Habilidades motoras mes a mes.

1 mes- Levanta su cabeza un poco cuando esta acostado.- Observa con atención y sigue objetos que estén cerca y se muevan.- Tiene un llanto diferente para cada una de las necesidades.- Es capaz de reconocer la voz de las personas que son cercanas a el/ella.- Saca la lengua para imitar los movimientos de las personas que están jugando con el.

2 meses

- Controla los movimientos de su cabeza, moviéndola hacia los lados.- Comienza a sostener objetos pequeños.- Busca el origen de los sonidos.- Se alegra o asusta por los objetos.- Puede sostener su cabeza erguida cuando se le acuesta boca abajo.

3 meses- Intenta tocar o alcanzar cosas.- Hace sonidos para responder a quienes le rodean.- Sostiene la cabeza erguida.- Se da vuelta de estar recostado boca abajo a boca arriba.- Da patadas.

4 meses- Se mantiene sentado con algún apoyo.- Se divierte moviendo lo que tiene en sus manos.- Hace sonidos para llamar la atención.- Inspecciona las cosas que tiene cerca.- Se ríe cuando esta contento.- Alcanza y se transfiere objetos de una mano a otra.- Pueden salir sus primeros dientitos.

5 meses- Puede apoyar firmemente sus pies.- Intenta juntar lo que se le cae.- Puede repetir sonidos con mayor facilidad.

6 meses- Puede sentarse sin apoyo, pero hace equilibrio con sus manos.- Intenta meterse la comida con sus propias manos.- Grita para que conozcan su estado de enojo.

7 meses- Realiza el movimiento de arrastre.- Hace el intento de gatear.- Usa sus manos para explorar objetos.

8 meses- Puede mantenerse de pie si se sostiene de alguna parte.- Tira objetos.- Comienza a señalar objetos.- Utiliza sus dedos índice y pulgar en forma de pinza.- Usa movimientos corporales para responder si o no.- Levanta objetos pequeños y los transfiere de una mano a la otra.- Puede que algunos niños empiezan a andar a gatas.

9 meses- Puede gatear.- Se da vuelta si algo le llama la atención.- Disfruta jugando con sus manos como aplaudir.- Dice adiós con sus manos- Permanecerá de pie la mayor cantidad de tiempo que pueda, sostenido a algo.

10 meses- Se apoya en algo para mantenerse de pie.- Puede bailar o imitar movimientos.

11 meses- Camina sin dificultad cuando es tomado de la mano.- Puede introducir objetos pequeños es unos más grande.

12 meses- Puede dar unos pasos solos.- Puede interesarse por lápices y cuadernos para realizar garabatos.

18 meses- Camina y corre.- Sube escaleras agarrándolas o a gatas.- Tira pelotas.- Pueden caminar hacia atrás.- Maneja juguetes de ruedas pequeñas.- Puede abre cajones y armarios.

24 meses- Camina sin ayuda.- Logra brincar y saltar.- Realiza un juego simbólico por imitación.- Sube y baja escaleras sosteniendo la mano de alguien o la barandilla.- Puede rodar.- Hace garabatos con crayones.- Puede darle cuerda a un juguete.

36 meses- Ayuda a vestirse a sí mismo.- Da pequeños saltos, anda de puntillas.- Puede equilibrarse sobre un pie.- Abre puertas.- Pedalea un triciclo.

Niñes temprana (Tres a seis años)

•En la niñez temprana los niños adelgazan y crecen con rapidez, entre los tres y los seis años.•Alrededor de los tres años, empiezan a perder su redondez infantil y a adquirir la apariencia delgada y atlética de la niñez.

El tronco, los brazos y la piernas se hacen más largos. La cabeza todavía es relativamente grande, las otras partes del cuerpo las alcanzan a medida que las proporciones corporales se parecen cada vez más a las adultas.

Por lo general, tanto los niños como las niñas crecen entre cinco y siete centímetros y aumentan entre 1.8 y 2.7 Kg. por año.

El crecimiento muscular y esquelético avanzan y hacen a los niños más fuertes. El cartílago se convierte en hueso a una tasa más rápida que antes y los huesos se endurecen, lo que da al niño una forma más firme y protege los órganos internos.

•Esos cambios son coordinados por el cerebro y el sistema nervioso, el cual sigue en proceso de maduración, fomentan el desarrollo de una amplia variedad de habilidades motoras.

El sistema respiratorio y circulatorio tienen mayor capacidad lo cual aumentan la resistencia física y, junto con el sistema inmunológico en desarrollo, mantienes sanos a los niños.

Una buena nutrición es necesaria para conseguir un crecimiento y un desarrollo muscular adecuados.

Habilidades motoras

El desarrollo de las áreas sensoriales y motoras de la corteza cerebral permiten una mejor coordinación entre lo que los niños quieren y lo que pueden hacer. Los preescolares hacen grandes progresos en la habilidades motoras gruesas, como correr y saltar, que involucran a los músculos largos.

Gracias a que sus huesos y músculos son más fuertes y a que su capacidad pulmonar es mayor, pueden correr, saltar y trepar más lejos y más rápido

Las habilidades motoras Finas

Como abotonar camisas y dibujar, implican la coordinación entre el ojo, la mano y los músculos pequeños . La mejora de esas habilidades permite al niño asumir mayor responsabilidad en su cuidado personal.

LATERALIDADEs la preferencia por el uso de una mano en lugar de la otra y suele ser muy evidente alrededor de los 3 años. Dado que el hemisferio izquierdo ( que controla el lado derecho) suele ser el dominante, la mayoría de las personas favorece el lado derecho.

PATRONES Y PROBLEMAS DE SUEÑOLos patrones del sueño cambian durante los años del crecimiento. A los cinco años los niños duermen un promedio de 11 horas en la noche y dejan de hacer las siestas diurnas.

En la mayor parte de los casos, los trastornos del sueño son ocasionales y por lo regular son superados .

EL AUTOCONCEPTO Y EL DESARROLLO COGNOSCITIVO

El auto-concepto es la imagen total de nuestros rasgos y capacidades. Es “una construcción cognoscitiva, un sistema de representaciones descriptivas y evaluativas acerca del Yo “ que determina la manera en que nos sentimos con nosotros mismos y guía nuestras acciones.