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MUNICIPIO ESCUQUE – ESTADO TRUJILLO
TEMA GENERADOR
NUEVO INICIO PARA CREAR, COMPRENDER, EXPRESAR Y PARTICIPAR.
REFERENTESTEÓRICOS-PRÁCTICOS
Encuentros de socialización para hacer, formular y responder
preguntas sobre las personas de la comunidad, sus
profesiones y ocupaciones, país de origen, nacionalidad,
numero de teléfono, miembros de la familia que conforman
el grupo familiar para conformar colectivos y saber que
potencialidades tenemos en el entorno. Preguntas con el what
y who
ACTIVIDAD A REALIZAR
Realizar una encuesta a dos personas de tu familia sobre las
personas de la comunidad, sus profesiones y ocupaciones,
país de origen, nacionalidad, numero de teléfono y miembros
de la familia que conforman el grupo familiar utilizando el
what y el who en ingles y español
INDICADORES DE EVALUACIÓN
1. Realiza significativamente encuesta a dos personas eningles/español utilizando el what y el who. (3pts)
2. Formula preguntas con referencia a la profesión. (3pts)3. Describe claramente la ocupación de un familiar. (3pts)4. Realiza preguntas haciendo uso del what. (2pts)5. Realiza preguntas haciendo uso del who. (2pts)6. Escribe con claridad los números en ingles. (2pts)7. Hace referencias de los miembros familiares en su
encuesta. (2pts)8. Utiliza adecuadamente el Do y el Does. (1pts)9. Respeta las reglas ortográficas. (1pts)10. Desarrolla hábitos de orden y aseo. (1pts)
FECHA DE ENTREGA 16 DE OCTUBRE 2020
PROFESOR YORDALIS ABREU
AÑO/SECCIÓN 2DO A-B-C-D-E
TEMA GENERADOR
REFERENTESTEÓRICOS-PRÁCTICOS
Causas y efectos de eventos ocurridos en nuestro país . en
forma plural regular del sustantivo
ACTIVIDAD A REALIZAR
Realizar un análisis de los eventos ocurridos en tu comunidad
en el transcurso del año en curso utilizando el plural regular
del sustantivo en ingles y español
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Realiza significativamente análisis en ingles y español
(3ptos)
Hace uso del plural regular del sustantivo en la
elaboración del análisis (3ptos)
Hace referencias de eventos ocurridos en su comunidad
durante el desarrollo del año en curso (2ptos)
Escribe correctamente palabras en ingles y español en el
análisis referente a los acontecimientos ocurrido en su
comunidad durante el año en curso (4ptos)
Explica con claridad las causas y efectos en el análisis
elaborado (4ptos)
Elabora la actividad presentando normas de orden y aseo
(1pto)
Hace uso de las reglas ortográficas para elaborar el análisis
(1pto)
FECHA DE ENTREGA 16 DE OCTUBRE 2020
PROFESOR YORDALIS ABREU
AÑO/SECCIÓN 2DO A-B-C-D-E
TEMA GENERADOR
REFERENTESTEÓRICOS-PRÁCTICOS
Alimentación sana, sabrosa y saludable Forma
correspondiente del verbo to be y formal verbal del verbo to
be
ACTIVIDAD A REALIZAR
Realizar un tríptico de dos platillos de comida dulce y saladas
de tu preferencia con sus respectivos dibujos resaltando el
verbo to be con el sufijo ing
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Realiza significativamente tríptico de comidas dulces y
saladas (5ptos)
Ilustra el tríptico usando imágenes relacionadas al tema
(3ptos)
Hace uso del verbo to be sujeto ing en el desarrollo de la
actividad (5ptos)
Escribe adecuadamente las palabras usadas en el tríptico
(5ptos)
Hace uso de las reglas ortográficas (1pto)
Presenta habito de orden y aseo en la presentación del
trabajo realizado (1pto)
FECHA DE ENTREGA 30 DE OCTUBRE 2020
PROFESOR YORDALIS ABREU
AÑO/SECCIÓN 2DO A-B-C-D-E
TEMA GENERADOR
REFERENTESTEÓRICOS-PRÁCTICOS
La alimentación en Venezuela en diferentes regiones verbo to
be sujeto ing
ACTIVIDAD A REALIZAR
Elaborar una rotafolio (lamina) referente a dos comidas
típicas presentes en estados de Venezuela identificando cada
parte o ingrediente del plato en ingles y español haciendo
uso de imágenes referentes al tema explicando el modo de
preparación
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Realiza adecuadamente rotafolio (lamina) de dos comidas
típicas venezolanas (2pts)
Utiliza platos típicos venezolanos para el desarrollo de la
actividad (2pts)
Escribe correctamente los nombres e ingredientes de cada
comida típica de su país. (4pts)
Hace uso del verbo to be en la descripción de los platos
típicos venezolanos (4ptos)
Describe con claridad la descripción de cada comida típica
trabajada en el rotafolio. (3ptos)
Hace uso de las reglas ortográficas (1pto)
Presenta normas de orden y aseo en la actividad (1pto)
FECHA DE ENTREGA 30 DE OCTUBRE 2020
PROFESOR YORDALIS ABREU
AÑO/SECCIÓN 2DO A-B-C-D-E