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MODULO IILA PEDAGOGA COMO COMPRENSIN Y REFLEXIN1.- El deber ser. La pedagoga como disciplina deontolgica

Cualquier cambio tiene dos vertientes:DEFINIENDOJ. Benthan (1834) define por primera vez la deontologa en general, como la "ciencia de los deberes o teora de las normas morales." Aplicada a las profesiones se denomina deontologa profesional y es la disciplina que se ocupa de determinar y regular el conjunto de responsabilidades ticas y morales que surgen en relacin con el ejercicio de la profesin, especialmente aquellas de dimensiones que tienen repercusin social.

La filosofaBUSCANDO.moral, tica y deontolgica de sus miembros porque opera espontneamente sobre los individuos que ella misma engendrala educacin moral, tica y deontolgica porque es una organizacin integrada por una seleccin intelectual cuyo compromiso es con la colectividad.tica y deontologa se utilizan como sinnimos

Deber..el cumplimiento del deber es hacer aquello que la sociedad ha impuesto en bien de los intereses colectivos y particulares. La persona es buena, acta correctamente cuando cumple con las tareas y obligaciones que debe hacer.DEBERES.tiene uso de razn comienza a actuar bajo la presin de normas llamadas deberes (debes hacer esto, deja eso, no hagas, cumple con), a tal punto que su cumplimiento vive en funcin de ellos y es considerado como una persona honesta, virtuosa.Por lo tanto. DEBER?Qu Busca la Moral?

La moral se relaciona con el concepto de lo bueno y de lo malo, de lo que uno debe o no debe hacer. Ese concepto est muy ligado a las costumbres lo que permite deducir que la moral no es una (permanente), sino muchas (variable). Quin determina lo que es bueno o malo?.Cuando se afirma que lo moral se identifica con el obrar bieny qu es obrar bien?El objetivo fundamental de la educacin consiste en la formacin de la conciencia moral del hombre, para que ste intuya los valores ticos fundamentales tales como:

Qu es la tica?TICA PROFESIONALCUESTIONATE.Ser tico: Una Cuestin de Pedagoga

El fin de la educacinLa felicidad o la alegra?: educacinQue la educacin es un camino hacia el bien, es una idea universal, susceptible de muchas formulaciones, por supuesto. Si la alegra es la conciencia del bien, parece clara la consecuencia de que ha de ser vista como fin de la educacinALEGRA. Si la alegra es algo que se recibe como don, real o fruto de un bien posedo o esperado, no parece que pudiramos concebirle su carcter de categora pedaggica, puesto que sera algo que entra en el hombre sin esfuerzo por su parte; quedara fuera del campo educativo, puesto que ste se fundamenta en la actividad del hombre.La felicidadLa cuestin ya fue planteada por Aristteles, quien, reflexionando sobre las causas de la felicidad, se preguntaba si poda deberse al azar, contestndose a s mismo: "realmente, si hay en el mundo algn don que los dioses hayan concedido a los hombres, deber creerse seguramente que la felicidad es un beneficio que nos viene de ellos; y tanto ms motivo hay para creerlo as, cuanto que no hay nada que deba el hombre estimar sobre esto... y aado, que la felicidad es en cierta manera accesible a todos porque no hay hombre a quien no sea posible alcanzar la felicidad, mediante cierto estudio y los debidos cuidados".

Ser tico, una cuestin de pedagoga?implica un rediseo del proceso E-A, con coherencia vital que contribuyan en la educacin de los valores en las dimensiones curriculares, extensionistas y sociopolticas. Enfoque que d como resultado en su implantacin el hombre moral y tico que requiere la "aldea global".ACTIVIDAD.2.- El hacer. La pedagoga y la aplicacin de mtodos y tcnicasDurante el proceso de aprendizaje se pueden usar diversas tcnicas y mtodos de enseanzaPor que no se utiliza en hacer de la pedagoga.Esto ocurre muchas veces por desconocimiento y falta de formacin al respecto, de ah que es de vital importancia estudiar, analizar y poner en prctica los diferentes concepto, teoras al respecto y metodologas desarrolladas para e logro del objetivo ltimo: un alto nivel educativo en los procesos de formacin del nio, el joven bachiller y el profesional universitario.

PRINCIPIOS DIDCTICOLos siguientes son los principios y una breve descripcin de algunos de ellos:DIRECTIVAS DIDCTICASEs el conjunto de recomendaciones que el profesor o docente debe tener en cuenta siempre que trabaje con un grupo de alumnos.

MTODO Y TCNICAMtodo viene del latn methodus, que a su vez tiene su origen en el griego, en las palabras (meta=meta) y (hodos=camino). Por lo anterior Mtodo quiere decir camino para llegar a un lugar determinado.La palabra Tcnica es la sustantivacin del adjetivo tcnico que tiene su origen en el griego technicus, que significa conjunto de procesos de un arte o de una fabricacin. Simplificando tcnica quiere decir como hacer algo.La metodologa de la enseanza es una gua para el docente nunca es algo inmutable y debe buscar ante todo crear la autoeducacin y la superacin intelectual de educando.

TIPOS DE MTODOS

CLASIFICACIN GENERAL DE LOS MTODOS DE ENSEANZA

Se clasifican teniendo en cuenta criterios de acuerdo a la forma de razonamiento, coordinacin de la materia, etc. e involucran las posiciones de los docentes, alumnos y aspectos disciplinarios y de organizacin escolar.

Los mtodos en cuanto a la concretizacin de la enseanza

Los mtodos en cuanto al abordaje del tema de estudio

MTODOS DE ENSEANZA INDIVIDUALIZADA Y DE ENSEANZA SOCIALIZADA

Los mtodos de enseanza se clasifican en: enseanza individualizada: Atiende posibilidades individuales del educando. enseanza socializada: integracin social del educando.

TCNICAS DE ENSEANZA3.- El cmo y el porqu. La pedagoga como disciplina cientfica que estudia el fenmeno y sus causasLA PEDAGOGA COMO CIENCIA:

La pedagoga cumple con las caractersticas principales de la ciencia, es decir, tiene un objeto propio de investigacin, se cie a un conjunto de principios reguladores, constituye un sistema y usa mtodos cientficos como la observacin y experimentacin.

PEDAGOGA EDUCACINDIDCTICAFUNDAMENTOS TERICOSMODELOS PEDAGGICOS Terico-formalPrincipios pedaggicosFormacin humanaInteractividad Modelos pedaggicosInstrumentacin didcticaAplicacinConceptos pedaggicos Estrategias educativasEs la ciencia de la educacin.Su objeto es el fenmeno educativoARTE DE ENSEARFORMACIN HUMANAPROBLEMAS DIDCTICOSObjetivosEnsearMotivarDisciplinaComunicacin InterpersonalEvaluacin

DIDCTICA

DIDCTICACiencia pedaggica tiene tres campos del conocimiento:

Organizacin grupalInstrumentacin didcticaOrientacin personalmbitosFamiliarEscolarEmpresarialComunitarioINSTRUMENTACIN DIDCTICA MOMENTOSDiagnstico de necesidades.Planeacin.Realizacin.EvaluacinELEMENTOSEducando Educador.Objetivos educativosContenidos educativos.MetodologaRecursos didcticos.Tiempos didcticos.Lugar.PEDAGOGAComo ciencia es la reflexin crtica y sistematizada de la educacin.A travs de fundamentos (ciencia), tecnologa (mediacin) y praxologa (aplicacin).

REFLEXIN ACCINSUJETO, OBJETO Y MEDIO DE LA PEDAGOGAPEDAGOGASujeto de estudio MedioObjeto de estudioLa persona humanaProceso enseanza - aprendizajeLa educacinCIENCIAEstudia fundamentos tericos Tcnica Derivacin prctica,accin educativa, estrategias de aprendizajePEDAGOGA Tcnica Derivacin prctica,accin educativa, estrategias de aprendizajeCIENCIAEstudia fundamentos tericos DIDCTICACIENCIAS DE LA EDUCACINCAMPOS DE CONOCIMIENTO DE LA PEDAGOGATeleolgico(deber ser)Mesolgico(hacer)Ontolgico(ser)Filosofa Antropologa filosficaticaEpistemologaDIDCTICA

Metafsica HistoriaPsicologaSociologaAxiologaFINES MEDIOSREALIDADINTENCIN EDUCATIVAPromocin de una existencia autntica a travs de: Intencionalidad. Aspiracin y valoresComunicacin interpersonal. Libertad.

PEDAGOGA Y OTRAS CIENCIAS SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN

PSICOLOGA DE LA EDUCACIN

FILOSOFA DE LA EDUCACIN

HISTORIA DE LA EDUCACIN

DIDCTICAFUENTES DE LA PEDAGOGALa pedagoga normativa.La pedagoga descriptiva y normativa.La pedagoga terica.La pedagoga tecnolgica.La pedagoga poltica y Poltica educacional.PEDAGOGA CONTEMPRANEACaracteres Direccin Teoras Pedaggicas.DIFERENCIAS ENTRE DIDCTICA Y PEDAGOGA DIDCTICA Es una ciencia prescriptiva.

Estudia el fenmeno Enseanza Aprendizaje.

Informacin.

Dirigida al instructor.

PEDAGOGA Estudia el fenme-no educativo.Es formativa.Trata la educacin.Dirigida al educa-dor.

ANTROPOLOGA PEDAGGICAEl hombre

La Pedagoga y el hombre.

La Pedagoga el hombre y la accin educativa.

HUMANIZACINPERSONALIZACINEDUCACINPERSONAPERSONALIDAD