Download - Modelo Pedagogico
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
EDUCACION HUMANAS Y TECNOLOGIAS
ESCUELA DE INFORMÁTICA
MODELO PEDAGOGICO
INTRODUCCIÓN
• Las nuevas tecnologías de información y comunicación
replantean el proceso de conocimiento y permiten logran la
integración de medios como: texto, video, animación, y audio,
ya que están permiten tener acceso a mucha información.
• La tecnología también está logrando una socialización
diferente ya que permite la comunicación de estudiantes que se
encuentran geográficamente distantes, ya que de esta forma
facilitan el intercambio de experiencias, actitudes, valores, etc.
COMPONENTES DEL MODELO PEDAGÓGICO PARA AULA
VIRTUAL
Aspectos de la propuesta metodológica
• Familiarizar al estudiante con el ambiente de trabajo en el aula virtual y fomentar la responsabilidad en ellos.
• Lograr estudiantes que investiguen independientemente.
• Realizar un seguimiento por parte del docente en el proceso de enseñanza aprendizaje.
• Fomentar la solidaridad, responsabilidad entre estudiantes y la profundización en temas mediante la participación de expertos.
• Concebir nuevas formas de evaluación de los conocimientos que posee el estudiante.
• Guiar al estudiante para que vaya descubriendo nuevas estrategias de aprendizaje.
• Proceso de formación de los estudiantes
Los ambientes educativos virtuales deben formar
individuos para aprender a conocer, hacer, aprender a
ser y a comprender y que estos tengan una facilidad
para asimilar los conocimientos que se van dando en la
actualidad.
• Desarrollo de los procesos de aprendizaje
Una de las principales herramientas para la
construcción del aprendizaje es el dialogo ya que el
estudiante debe dialogar constantemente para lograr
una comprensión colectiva y lograr un pensamiento
lógico.
• Los ambientes de aprendizaje
Se deberá crear ambientes virtuales de aprendizaje para lograr las
discusiones y el trabajo utilizando la comunicación electrónica, para
la interacción entre el docente y el alumno, ya que mediante esto se
lograra una discusión exitosa para generar nuevos conocimientos.
Aquí el alumno debe auto aprender para seguir una secuencia de
conocimientos previos con los nuevos.
• Los procesos de evaluación y seguimiento
Informarle acerca de las actividades que ha realizado el alumno.
Informarle sobre la valoración de las actividades.
El alumno deberá tener un espacio de autoevaluación
• La interacción docente alumno
El alumno es el actor principal de este proceso, mientras que la función del docente es la de guiar al alumno en la construcción de sus conocimientos aprender a aprender
El docente deberá impartir su conocimiento partiendo de las potencialidades y necesidades individuales de los alumnos.
El estudiante debe convertirse en un sujeto activo que construye sus propias herramientas de aprendizaje pues esto permitirá la autoformación del mismo, logrando la responsabilidad en cada uno de ellos
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS BÁSICAS
Las estrategias nos permiten obtener un trabajo en grupo ya que de esta manera se llega al análisis, y obtener nuevas ideas de los participantes.
• Aspectos de las estrategias metodológicas:
• Estudio independiente: Cada estudiante aprenderá a trabajar independientemente ya que cuenta con los medios necesarios para que su estudio sea más comprensivo llegando a desarrollar así su conocimiento.
• Durante esta fase de su proceso de formación cada estudiantepodrá:
Organizar su propio horario de trabajo.
Participar en foros.
Investigar en: Internet, libros, revistas, etc…
• Trabajo en grupos: Este tipo estrategia nos permite que todos
los alumnos trabajemos en grupo permitiendo tener varias
opiniones de cada tema planteado logrando a razonar de manera
clara y rápida.
• Tutoría virtual: Consultar al docente, vía email, cuantas veces
considere necesario, a fin de aclarar todas las dudas que le gen
eren los textos y materiales de trabajo, la metodología o cualq
uier aspecto relacionado con el proceso de enseñanza
aprendizaje.
• Actividades presenciales
Lograr la socialización de trabajos e investigaciones para el
mejoramiento de nuestro conocimiento.
CONDICIONES OPERATIVAS DEL MODELO
• El ambiente virtual de enseñanza aprendizaje permite el desarrollo de la
metodología de estudio planteada por los docentes.
• Guía del Alumno: Suministra información detallada sobre las
características generales de la educación virtual, de tal forma que los
estudiantes que inician un curso virtual aprendan sobre la educación en
entornos virtuales y; cómo desarrollar habilidades y actitudes.
• Programa: Información sobre las características de la asignatura,
identificando la división académica, número de créditos, docente, etc.
objetivos de aprendizaje general y específico, la tabla de contenidos y la
bibliografía de la asignatura.
• Metodología: Detalla aspectos que caracterizarán la forma de trabajo en
el proceso de enseñanza aprendizaje.
• Contenidos: Se plantean el objetivo de aprendizaje y los conceptos
referentes de cada uno de los temas. Los materiales de estudio deben
promover el auto aprendizaje.
• Cronograma: Definen el tiempo necesario para las diferentes
• Enlaces: El objetivo de esta sección es fomentar la investigación.
• Medios de comunicación: Provee herramientas como un correo
electrónico, foros de discusión públicos y privados asincrónicos,
seis aulas virtuales de charlas y una pizarra digital sincrónica.
• Información del Alumno: Consta de una hoja de vida. Puede
consultar Calificaciones, Evaluaciones y Asignación de Trabajos.
• Asignación de trabajos: Permite descargar archivos establecidos
por el docente y enviar los mismos.
• Publicación de trabajos: Puede consultar o enviar trabajos,
comentarios al correo de los integrantes de cada grupo.
• Ayuda: Puede consultar procedimientos para utilizar cualquiera de
las herramientas en el aula virtual.