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EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS.
Mtra. Herminia León Payán
Mexicali, B.C., Diciembre 2011
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Mediante la implementación de la EBC se ha
ido articulando la educación en México,
llevando un orden y continuidad en los
diferentes niveles que la conforman.
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La finalidad principal de la EBC es el
desarrollar en el individuo la necesidad de
aprender a aprender para que sea capaz de
trazar su propio trayecto formativo a través
de proyectos de vida.
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Así pues encontramos que esta reforma se ha
realizado de manera paulatina comenzando
en el nivel medio-superior, superior,
educación básica comenzando con el nivel
preescolar, siguiendo el de sencundaria para
culminar en primaria, el cual todavía se
encuentra en dicha transición.
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Competencias para la vida:
Aprender a ser.
Aprender a convivir.
Aprender a aprender.
Aprender a hacer.
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Se rescatan los valores universales dando
énfasis nuevamente a la formación cívica
desde preescolar incorporándose la ética
como asignatura. Se da relevancia a los
problemas sociales y se fomenta la cultura
ecológica y conservacionista.
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Se prepara la vida:
Individual.
En sociedad.
Aprecio a la diversidad.
Conciencia ecológica.
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Aprenden a aprender a través de situaciones
problemáticas, apegadas a su realidad,
situándose en el contexto local, nacional e
internacional.
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Requieren realizar una formación continua,
preparándose para los retos actuales,
manteniéndose a la vanguardia, siendo
investigadores responsible de su propio
trayecto formativo.
No son más instructores, sino más bien,
mediadores, creadores de puentes entre el
conocimiento y los alumnos.
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Esta basado en la EBC, aportando educación
integral a los educandos.
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Es para el aprendizaje permanente, donde el
alumno sea capaz de movilizar saberes y
afrontar situaciones con lo que sabe.
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Van en orden ascendente, respetando el
perfil de egreso para cada nivel,
incrementando la complejidad en la
competencia que se desea desarrollar.
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Es continua y formativa, no más cuantitativa,
se ha transformado en cualitativa, lo cual
exige llevar instrumentos de evaluación
diversos como el expediente del alumno,
autoevaluación, coevaluación, portafolios de
evidencias, etc.
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No se ve más a la escuela como un ente
aislado, los padres de familia y la sociedad
forman parte fundamental de ella, por lo que
se realiza una gestión abierta, incluyente
hacia todos los sectores de la sociedad.
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PLAN DE ESTUDIOS Documento rector
Competencias para la vida
Perfil de egreso
Estándares curriculares
Aprendizajes esperados
Constituyen el trayecto formativo
de los estudiantes
Crear
ciudadanos:
-Democráticos
-Críticos
-Creativos PLANIFICAR PARA POTENCIAR
EL APRENDIZAJE Evaluar para aprender
Aprender a lo largo de la
vida
Movilización de saberes
Aprendizajes Esperados
como referentes
Evidencias