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7/24/2019 Modelo de La Enseanza de La Lectura
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MODELOS DE ENSEANZA DE LALECTURA Y
LA ESCRITURA
Modelode
destrezas
ModeloHolstico
interactivo
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Modelo de destrezasProgramas de lecturaaltamete estructurados!dode las destrezases"ec#$cas
so ese%adas d&recta 's&stem(t&camete)Cos&dera la lectura ' la escr&turacomo destrezas com"le*as!
cost&tu&das "or ua ser&e desu+destrezas claramete&det&$ca+les ' ordeadas e ua
secuec&a de a"red&za*e)
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El educador *uega u rold&rect&,o e el a"red&za*e
de los &%os-as.) Este modelo se +asa
es"ec#$camete e la"s&colog#a coduct&sta.
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Act&,&dades del modelo de
destrezas A"red&za*e de u ,oca+ular&o,&sual +(s&co
Cooc&m&eto delal/a+eto
Toma de coc&ec&a deso&dos &&c&ales '$ales de las "ala+ras
Toma de coc&ec&a de lass#la+as
A"red&za*e de las /ormas de las
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Regular&dad de la escr&tura ecuato a la "ro"orc&0 ' tama%ode las letras! al&eac&0!
&cl&ac&0 'es"ac&am&eto)
D&agramac&0 A"red&za*e de las reglas de
ortogr($cas Dom&&o de las estructuras
gramat&cales
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www.youtube.com/watch?v=X2VgrHh!"#
http://www.youtube.com/watch?v=X2VgrHh9C7Ehttp://www.youtube.com/watch?v=X2VgrHh9C7Ehttp://www.youtube.com/watch?v=X2VgrHh9C7Ehttp://www.youtube.com/watch?v=X2VgrHh9C7E -
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Modelo 1ol#st&co 2
Iteract&,o Cos&dera la lectura como u"rocesoreal&za
do
so+r
e
la
+ase
de
la
com"ete
c&a
l&g3#st
&ca) Cos&dera
las cuatro modal&dadesdellegua*e
e/ormas&mult(ea4 el
escuc5ar!
5a+lar! leer '
escr&+&r) Las
modal&dadesde
com6
la comu&cac&0 dels&g&$cado
legua*et&ee e
' seer&7uece mutuamete
e la med&da
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La
lectura
se,&sual&zacomo
u"rocesoaltame
tedode
lasl&g3#st&cas
&teract&,o!
u&dades delte8to
so usadase cuatoa las
eces&dades
dellector)
El lector se+asa e suscooc&m&etos"re,&osdel legua*e "ara&&c&ar la lectura)
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$ctividades del modelo
holstico Creac&0 deu am+&ete
letrado detro de lasala
de,ar&ados
clas
este8tos
med&a
te&m"resos
la
ut&l&zac&0de
7uee8&ste
e el
med&o am+&ete aturaldel &%o! tales comoa$c5
es!
,olat
es!&struct&,os!carteles!
cat(log
os!r0tulos!
/ollet
os!a,&sos!
comu&cac&oes! d&ar&os!re,&stas! etc)
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Lectura de te8tos dode se 5a
&m"reso la cultura oral de los&%os! tales como suse8"er&ec&as ,&,&das! sus catos!
sus rezos! a9cdotas!c5&stes! ad&,&azas!tra+aleguas! etc)
:ugar a leer l&+ros "redec&+les loscuales se deom&a as# "or7uelos alumos com&eza a"redec&r lo 7ue el autor ,a adec&r a cot&uac&0 la maera
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Escuc5ar cuetos a tra,9s de
relatos! lecturas o gra+ados!m&etras el &%o ,a "areado,&sualmete las "ala+ras
escuc5adas)
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www.youtube.com/watch?v=%$&s'
wd()*g
http://www.youtube.com/watch?v=-A6s0wdOIQghttp://www.youtube.com/watch?v=-A6s0wdOIQghttp://www.youtube.com/watch?v=-A6s0wdOIQghttp://www.youtube.com/watch?v=-A6s0wdOIQg -
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Pedagog#a "or
"ro'ectos #strate
gia
+ormaci,n
-arala
enelescenario escolar. e trata de untrabao
coo-erativo
)ncluye a todoslos-artici-antes delda a dade la escuela
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Los
proyectos
comopedaggica,
constituyen
estrategia
situaciones
funcionales de la vida real en laque los alumnos se enfrentan con
la realidad del mundo externo atravs de la accin. Estimulanaspectos cognitivos, motrices y
tico afectivos y facilitanprocedimientos que permitenllevar a cabo un productocolectivo y explotarlo en todas susotencialidades.
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El producto logrado a travs delproyecto, constituye untestimonio de numerosos
y
aprendizajes, queen
ltimadan sentido a lasactividades
diverso
sinstancia
escolares,
dentro deun
contextono
!"uc#e
y
asignaturista sino
global.$etancourt, %&&', p.()*+.
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0. #l -royecto debe ser una res-uesta a un
-roblema concreto1 +ormular diversas-reguntas interesantes y -lantearhi-,tesis desde los nios1 nias ymaestros.
2. #l -royecto es una estrategia deglobalizaci,n desde
las asignaturas1 3reas o disci-linas.
4. #l -royecto es un +acilitador del trabaogru-al1 con -artici-aci,n de todos losnios y las nias1 en la medida de sus
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0.56o cali7cable89ectura :nidad;em3tica < del M,dulo de trabao.
2.$ctividad en lnea. !uestionario 0.
4'
ASI;NACI
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www.youtube.com/watch?v=%c4u
->9b$
http://www.youtube.com/watch?v=-c3upG9LBbAhttp://www.youtube.com/watch?v=-c3upG9LBbAhttp://www.youtube.com/watch?v=-c3upG9LBbAhttp://www.youtube.com/watch?v=-c3upG9LBbA