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W.H. Kilpatrik
Andrea Heiblum LulkaPatricia G. Medrano García
Seminario de Alternativas Educativas Actuales
Mtra. Raquel TorenbergViernes, 7 de mayo del 2010.
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Índice
1. Biografía: 1. ¿Quién era W.H. Kilpatrick?
2. Antecedentes:1. Influencias
3. Aportaciones pedagógicas1. Método de proyectos
4. El papel del niño y del docente en el proceso de enseñanza – aprendizaje
5. Comparaciones:1. Rousseau2. Freinet3. Perkins
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¿Quién era W.H. Kilpatrik?
• Nace el 20 de noviembre de 1871 en White Plains, Georgia.
• Familia:▫Influenciado por su padre y hermano en el
aspecto religioso. ▫Hermano - reverendo.▫Valores inculcados por su madre:
Búsqueda del bien común, seguridad.▫Hábitos religiosos:
Fueron inculcados por su padre.
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¿Quién era W.H. Kilpatrik?
• Interés en la investigación.
• Actitud:
▫ Reflexiva, clara y meticulosa
enfocada al trabajo.
▫ Rebelde ante las desigualdades
y expresiones arraigadas.
▫ Alejado de su mujer e hijos por
el trabajo.
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¿Quién era W.H. Kilpatrik?
•Estudio en la Universidad de Mercer (Georgia):▫Alumno brillante en lenguas antiguas y
matemáticas. ▫Se convirtió en pastor.
•Inicio estudios de posgrado en la Universidad Johns Hopkins:▫Interés en las ciencias y la educación:
Desarrolló una filosofía de la educación que se alejaba del individualismo y del tecnisismo pseudocientífico.
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Antecedentes
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Antecedentes
• Trabajo y fue colega de
John Dewey en la
Universidad de Columbia.
• Capaz de recordar
prácticamente a todos sus
alumnos:
▫ Conservó una relación
paternal con muchos de
ellos a lo largo de su vida.
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Antecedentes: Influencia
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Aportaciones
pedagógicas
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Aportaciones pedagógicas
• La Filosofía:▫ Influye en la estructuración de una visión o un
enfoque generalizado de la vida.
• Comparación entre el punto de vista democrático y el dictatorio:
“El autócrata desea tener seguidores dóciles. La
democracia desea que todas las personas sean a la
vez capaces y estén dispuestas a juzgar
inteligentemente, por sí mismas y para el bien
común”
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Aportaciones pedagógicas: EDUCACIÓN
La educación debe: Estar orientada a la
construcción de ciudadanos responsables, reflexivos y con espirito colaborativo.
Educar a la sociedad democrática. Imposición de
determinadas limitaciones y responsabilidades a todos sus ciudadanos.
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Aportaciones pedagógicas: PROPUESTA
• Comportamiento:
▫Respuesta de un organismo ante una situación.
▫Provoca necesidades que:
generan un objetivo, que es necesario alcanzar.
Las personas desarrollan intereses conexos
y experimentan un gusto.
La clave para entender el “proceso vital”,
debe encontrarse en el esfuerzo y el interés.
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Aportaciones pedagógicas: MÉTODO DE PROYECTOS
• ¿Qué es?▫Modelo de instrucción auténtico en el que los
estudiantes : planean, implementan y evalúan proyectos que
tienen aplicación en el mundo real más allá del aula.
Se orienta hacia la solución de un problema complejo .
El trabajo se realiza en grupos. Los estudiantes tienen autonomía para
moverse y hacer uso de diversos recursos. Se recomiendan actividades de enseñanza
interdisciplinarias y centradas en el estudiante.
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MÉTODO DE PROYECTOS: VENTAJAS
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ETAPAS DEL MÉTODO DE PROYECTOS
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El papel del niño y del
docente en el proceso
de enseñanza – aprendizaje.
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El papel del niño y del docente en el proceso de enseñanza – aprendizaje• El niño:
▫Persona autónoma capaz de actuar por sí mismo.
• El docente debe:▫ crear experiencias significativas relacionadas
con los intereses intrínsecos del niño.▫Confiar en el niño.▫Tomarlo en cuenta en lo que hace. ▫Darle importancia a su expresión.
• Los intereses son más importantes que los deberes.
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DOCENTE Kilpatrick:
No aceptaba la separación del profesor por un lado y los niños por otro.
No le gustaban las calificaciones.
El docente debe: Respetar al niño.
Tratarlo como persona Buscar los intereses del
niño. Buscar los valores
adecuados y necesarios para educar mejor.
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Comparación
Kilpatrick Rosseau “Lo importante para el maestro es
comprender a cada niño, lo que le permitirá reconocer lo bueno que hay en él…”
Educar a la sociedad democrática. Hay que confiar en los niños Aprendizaje basado en experiencias
previas La sociedad complementa al niño, el
hombre es un ser social. El niño es libre de escoger qué
aprender y cómo hacerlo. La escuela influye en el aprendizaje
(trabajo en equipo, resolución de problemas).
El interés es lo más importante para que el niño aprenda.
A través de distintas herramientas se va construyendo el aprendizaje y los niños van observando, experimentando y creando.
Hacer una mejor sociedad cuando uno escucha a otro.
Se deben cumplir con las necesidades del hombre en sociedad.
El niño es bueno por naturaleza.
Es niño es una tábula raza La sociedad corrompe al niño. Ambiente de absoluta libertad. No cree en la escuela. Se debe generar interés en el
niño para el aprendizaje. Se aprende a través de la
experimentación y sentidos.
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