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UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
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METODO DE ANALISIS DE CASOS
Consiste en la descripción de una
situación concreta como herramienta
pedagógica para contrastar los
conocimientos aprendidos en el aula
con su aplicación en situaciones reales.
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CONDICIONES
AUTENTICIDAD URGENCIA DE LA SITUACION
ORIENTACION PEDAGOGICA
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JUSTIFICACIÓN DEL MÉTODO
Desarrolla mejor las capacidades mentales
evaluando situaciones reales y aplicando
conceptos.
Aprender a desarrollar conceptos nuevos y a aplicar
aquellos ya establecidos a situaciones novedosas.
Asimilar mejor las ideas y conceptos que se
utilizan en el transcurso de la resolución de los
problemas surgidos de la realidad.
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Favorece el trabajo
individual y posterior,
contrasten trabajo en
grupo.
Se basa en hechos
reales.
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CATEGORÍAS
A.- Casos centrados en el estudio de
descripciones
En estos casos se realiza lo siguiente:
-El análisis, identificación y descripción de los puntos clave
constitutivos de la situación dada.
- Establecimiento de un debate y reflexión entre el grupo
participante acerca de las distintas perspectivas de abordar la
situación.
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Fase
Preliminar:
Leer el caso,
estudiarlo y
tomar
conciencia de
la situación
Fase de
expresión de
opiniones y
juicios:
Reflexionar
individualmen
te y detectar
los
descriptores
Fase de
Contraste:
Análisis
común de
los datos
estudiados
Fase de
reflexión
teórica:
Formulación
de los
conceptos
teóricos que
se derivan del
caso.
Trabajo Individual
Trabajo primero en
pequeño grupo y luego
puesto en común en
gran grupo.
Trabajo en
pequeño grupo
FASES EN EL ANÁLISIS DE CASOS CENTRADOS EN EL ESTUDIO
DE DESCRIPCIONES
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B.- CASOS DE RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
Este tipo de casos se requiere
-Análisis exhaustivo de la situación.
- Valoración de la decisión tomada por el
protagonista.
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Casos centrados en el análisis
crítico de toma de decisiones
descritas
Requiere de lo siguiente:
- Valorar y emitir un juicio
crítico sobre las decisiones que
han tomado los protagonistas
del caso.
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Estudio sobre la toma de decisiones
presentada en el caso: El alumno debe
emitir su opinión fundamentada acerca del
proceso seguido atendiendo a las
consecuencias, que desde su punto de
vista, comporta la decisión tomada. Puede
analizar también las actuaciones de los
protagonistas.
Puesta en común en equipo sobre las aportaciones críticas y
análisis conjunto sobre los elementos y pasos del proceso
de la toma de decisiones (acciones emprendidas y
consecuencias de las mismas).
Contraste con el resto del gran grupo y se
lleva a cabo la propuesta de los temas
teóricos que se derivan del análisis de los
proceso considerados. A partir de aquí se
abre un proceso de documentación y estudio
de los temas seleccionados
Puesta en común y análisis en
gran grupo
Trabajo en
pequeños grupos
Trabajo Individual
Fases propuestas en el
desarrollo de análisis crítico
de la toma de decisiones
descritas
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CASOS CENTRADOS EN GENERAR
PROPUESTAS DE TOMA DE
DECISIONES
- Encontrar una posible solución
para la situación descrita, tras el
análisis de la misma. Es
importante que la toma de
decisiones se puedan llevar a la
práctica.
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En este tipo de casos además de buscar el análisis de
las variables y el contexto que intervienen en la situación
se pretende la participación activa en el desarrollo del
caso, dramatizando y representándolo.
Las fases para la resolución de estos tipos de casos son,
fundamentalmente, tres:
1.- Como en situaciones anteriores, estudiar la situación
atendiendo a todas las variables que estén influyendo en
la misma.
2.- Seleccionar uno de los problemas detectados y
realizar un ejercicio de representación de papeles.
3.- Reflexión sobre el proceso, la resolución de la
situación, las consecuencias de la toma de decisiones y
los temas teóricos implicados en las acciones llevadas a
cabo.
SIMULACIÓN
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