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MODELO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Mg. Olga Reaño Kant Mg. Angela K. Uchofen
PROCESOS UNIVERSITARIOS Y EDUCACIÓN A DISTANCIA
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La Educación a Distancia es la educación “moderna” en nuestros tiempos. Es una gran herramienta en el ámbito de la educación y utiliza herramientas auxiliares como la Telecomunicación para hacerla más eficiente.
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¿Cómo se realiza la Educación a
Distancia?
VIDEO
VOZ
IMPRESOS
DATOS
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Elementos claves en Educación a Distancia
(equipo de trabajo)
ESTUDIANTES
DOCENTES ASESORES
PERSONAL DE
SOPORTE
- Diseño grafico
ADMINISTRADORES
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La Educación a Distancia Hoy
• Internet• Resignificación de la Concepción de Tiempo
y Espacio• Valoración social• Aumento de la demanda• Internacionalización de la oferta• Integración y alianzas
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Aportes de las nuevas TIyCs
• Facilitan la estructuración del conocimiento• Favorecen los tres tipos de representaciones
mentales: interactiva, icónica y simbólica• Facilitan las interconexiones del conocimiento
y sus aplicaciones• Potencian el desarrollo de nuevas estrategias
de pensamiento
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Facilitan la comunicación...
• COMUNICACIÓN ASINCRÓNICA...
• Sitio en Internet• Correo electrónico• Foros
• COMUNICACIÓN SINCRÓNICA...
• Chat• Videoconferencias
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Características la Educación a Distancia
• Separación física, temporal y/o espacial
• Autoaprendizaje• Enseñanza preproducida• Evaluación y retroalimentación• Comunicación e interacción
preponderante, asincrónica
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Desde la enseñanza...Componentes de la EAD
Estrategias didácticas
multimedialesSistema
comunicacional
Evaluación
Auto Aprendizaje
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• Alumno – Alumno
• Alumnos – Institución.
• Alumno- Interfase
• Alumnos – Tutor
Interacción
centrada en el
alumno
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Interacción docente-alumno
Utilizar preguntas
Permitirles que investiguen
Contacto por medio de correo electrónico
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Comunicarse con los estudiantes periódicamente
Mejoramiento de habilidades
Estipular horarios para contactarse por videoconferencia o audio conferencia
Mantener foros de comunicación
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Diseño de cursos a DistanciaDiseño de cursos a Distancia
Planificación
• Objetivos• Destinatarios• Contenidos• Secuencia E.A.• Selección
Medios• Sist.
Comunicación• Sist. valuación
Producción de Materiales
• Redacción contenidos.
• Procesamiento didáctico.
• Diseño gráfico
• Producción tecnológica
Ejecución
• Desarrollo de cursos
• Org. Tutorías
• Adm. Académica
Evaluación
Aprendizaje Formativa Sumativa
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• Satisfacer las necesidades de los estudiantes que no pueden asistir a las clases regulares
• Involucrar en las clases la participación de expertos de otras áreas que se localicen en cualquier parte
• Reunir estudiantes de diferentes ambientes culturales, económicos, sociales
• Permitir que los puedan continuar con sus estudios sin tener que dejar de trabajar
¿Porqué enseñar a distancia?
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Pertinente Capaz de dar respuesta a problemas concretos.
Significativa Desde el aprendizaje, los contenidos, los medios y el contexto
Flexible Que asegure masividad sin perder personalización.
Dinámica Capaz de atender cantidad y dispersión geográfica de usuarios
Una Educación a Distancia ….
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Materiales y Medios Didácticos Para La Educación a Distancia
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LOS MEDIOS Y MATERIALES
RE
TO
Considerada como un sistema tecnológico de comunicación masiva y bidireccional, que sustituye la interacción personal maestro-alumno.
La educación a distancia está en proceso de adaptación para la incorporación de las tecnologías de información y comunicación (TIC’s).
EDUCACIÓN.a
DISTANCIA
Emplear todo el potencial de las TIC para que los entornos virtuales permitan aprender sin importar el tiempo ni el espacio, estableciendo un modelo pedagógico
RECURSOS DIDÁCTICOS
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Los distintos medios didácticos utilizados en la Educación a Distancia deben ser analizados a partir de sus condiciones concretas de función y, principalmente, por las funciones pedagógicas que puedan cumplir en relación con las necesidades de Educación de una determinada población.
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MULTIMEDIA EDUCATIVOLos recursos didácticos son multimedia) que integran diversos elementos textuales (secuenciales e hipertextuales) y audiovisuales (gráficos, sonido, vídeo, animaciones...), son la guía básica en el desarrollo de cada asignatura y sobre ellos se desarrolla la acción docente y la evaluación.
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Tipo de recursos
Tipo de materiales
Recursos impresos
Material impreso autoinstructivo(libros, cuadernillos, fichas...)
Guías didácticas
Recursos audiovisuales
Videocasetes
Discos compactos (CD, DVD)
Programas de radio *Programas de televisión
Recursos informáticos
Programas informáticos convencionales
Programas de enseñanza asistida por ordenador
Recursos telemáticos
Sistemas interactivos de enseñanza por vía telemática
Internet
Sistemas multimedia
Sistemas de enseñanza que combinan recursos pertenecientes a las categorías anteriores
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CLASIFICACIÓN Atendiendo a su estructura, los materiales didácticos multimedia se pueden clasificar en programas tutoriales, de ejercitación, simuladores, bases de datos, constructores, programas herramienta...,
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CARACTERÍSTICAS DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS
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CARACTERÍSTICASRECURSOS
DIDÁCTICOS
Nexo entre las palabras y la realidad. La ordenación de los recursos es tarea compleja, ya que son el soporte que da coherencia al proceso de E-A que servirá para motivar al estudiante
Los recursos didácticos deben ser facilitadores del aprendizaje
Decisivos para un correcto desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje
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Facilitar el aprendizaje
Autónomo y ser A
utosuficientes
Su utilización debe resultar asequible para el participante. La complejidad de las operaciones previas al estudio debe adaptarse
al nivel de los alumnos.
Debe contener las orientaciones, los elementos motivadores, clarificadores, estimulantes y los indicadores,
Alcanzar los objetivo
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PASOS ACONSEJADOS PARA LA ELABORACIÓN DE MATERIALES
Presentar primero los contenidos generales más simples y después los más complejos y diferenciados
Estructurar primero una visión global y general del
tema.
*Partir de temas próximos a la realidad.
Dar pautas para analizar y establecer relaciones entre contenidos especializados
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CONCLUSIÓN
MOTIVADORESPortadorescontenidos
Estructurantes
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