Contenidos elaborados a partir de los recursos educativos CREA de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía
2º BACHILLERATO ARTE - CULTURA AUDIOVISUAL II - PROF. ENRIQUE M. TEJERO GALVÁN
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Unidad 5
Tema 1
Medios de comunicación de libre acceso:
Historia de Internet
“10:30 de la mañana del 29 de Octubre de 1969, Charley Kline envía desde el servidor SDS Sigma 7
del campus de la Universidad de California el primer mensaje a través de ARPANET, el embrión de lo
que ahora conocemos por Internet. El texto, que estaba compuesto tan sólo por la palabra “login”,
debía ser recibido en el servidor SDS 940 del Stanford Research Institute. Primero la “l”, luego la “o”,
fueron transmitidas, entonces el sistema falló. El primer mensaje a través de internet fue literalmente
“lo”.
El error, lo anómalo, lo inesperado están situados desde el inicio en el desarrollo de la red.
En este tema iniciarás un recorrido por la reciente historia de internet, desde sus primeros balbuceos a
finales de 1960 a través de la red ARPANET hasta la actual internet social que conoces. Nada es igual
desde que internet entró en nuestras vidas: información, comunicación, educación, entretenimiento,
etc. ¿Qué no deparará en el futuro internet?
En este tema, entonces, reflexionaremos de manera conjunta sobre los siguientes conceptos y
argumentos:
El recorrido histórico que ha realizado internet hasta convertirse, hoy en día, en el medio
de comunicación que es capaz de albergar más información de la historia.
Las habilidades relacionales que internet ha promovido y activado desde 2010 en
adelante, y cómo esta ha configurado un nuevo modo de relación interpersonal y
nuevos modos de distribuir las obras.
Cómo las posibilidades actuales de internet alumbran unas posibilidades de futuro que
aún quedan por explorar, ensayar y modificar.
1. Las eras de Internet, de la web 1.0 a la Internet
Social.
Para Podemos distinguir cuatro periodos en la historia de Internet.
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1. Prehistoria. Que comprende los años desde su creación como proyecto militar en 1960
hasta su generalización para uso educativo pasando por la popularización anterior a la
existencia de la web.
2. Web 1.0. Desde que el 1991 se anuncia la World Wide Web hasta el fin de las webs
estáticas.
3. Web 2.0. Desde que aparecen las primeras redes sociales y blogs en 2003, hasta su
expansión mundial.
4. La Internet Social. Desde 2010 hasta la actualidad donde las redes sociales y la
participación del ser humano en la red es indispensable para el avance de nuestra
sociedad.
En los siguientes subapartados podrás estudiarlos de forma más pormenorizada.
1.1. Prehistoria (1960-1990)
A finales de la década de los 60 surge un proyecto militar de los EE.UU., llamado ARPANET con la
intención de crear un sistema de comunicación que no se pudiera destruir, mediante la creación de
nodos interconectados entre sí. Debido a las limitaciones técnicas de la época, los datos que se
podían transmitir estaban bastante limitados por lo que la red en aquella época no eran más que
textos sin formato alguno. No podemos hablar de web aún porque no se había inventado. En esta
época comenzaron a funcionar el correo electrónico y los grupos de discusión o newsgroup, el
servicio más popular era Usenet. Las universidades de Estados Unidos de América fueron las primeras
en conectarse a esta nueva red, después le siguieron Noruega y Gran Bretaña. En 1990 se anuncia el
fin de ARPANET.
1.2. Web 1.0 (1991-2003)
La En 1991 se crea la World Wide Web, es decir, las páginas webs y el lenguaje HTML, nace así el
Internet que conocemos hoy día. Se pasa de texto plano y sin formato a colores, tipografías,
imágenes y tamaños. Pero la característica de esta época es que las webs eran de solo lectura, el
visitante de una web solo podía leer, no podía interactuar dejando comentarios por ejemplo.
Aparece el primer navegador NCSA Mosaic. Algunos elementos de diseño típicos de esta era:
o Páginas estáticas.
o El uso de marcos.
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o Extensiones propias del HTML como <bilnk> y <marquee>, etiquetas introducidas durante
la guerra de navegadores web de finales de los 90.
o Libros de visitas.
o Botones GIF.
o Formularios HTML enviados vía email. Un usuario llenaba un formulario y después de
pulsar se enviaba a través de un cliente de correo electrónico, con el problema que en
el código se podía observar los detalles del envío del correo electrónico.
o No se podían adherir comentarios ni nada parecido. Todas las páginas se creaban de
forma fija y muy pocas veces se actualizaban.
En este periodo el auge de Internet es impresionante. Se crean las siguientes empresas:
1990 - IMDB.com: Internet Movie Database. La mayor base de datos del cine y televisión.
1995 - Amazon.com: La mayor tienda online del mundo.
1995 - eBay.com: Referente en la compraventa de artículos de primera y segunda
mano.
1996 - Hotmail.com: El servicio de correos de Microsoft, lides en esta época.
1998 - Paypal.com: El sistema de pago por excelencia.
1998 - Google.com: el referente mundial como buscador web y por todos sus demás
servicios gratuitos.
1999 - Napster: Un servicio por el que se podía compartir música, cambió para siempre
la forma en la que se accede a contenidos culturales.
2001 - BitTorrent: Dos años después de Napster aparece el bittorrent y el compartir
archivos mediante redes P2P.
2001 - Wikipedia.com: Aparece la enciclopedia mundial participativa.
2003 - LinkedId: redes sociales para profesionales.
2003 - Myspace: red social con mucho éxito para nuevos músicos y la industria musical.
2003 - La tienda de iTunes: el primer servicio de compra de contenido cultural
audiovisual.
2003 - Skype: servicio de llamadas mediante voz y/o vídeo que revolucionó la forma de
comunicarse.
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1.3. Web 2.0 (2003-2010)
Para El término web 2.0 fue pronunciado por primera vez por Tim O’Reilly en 2004 para referirse a la
evolución que sufrió Internet tras la burbuja de las .com sobre el año 2001 en el cual muchas
empresas surgidas solo para la red llegaron a la bancarrota. Había que rehacer el modelo de web,
así nació la web 2.0. La principal característica de la web 2.0 es la participación de las personas en
las webs. Ya no eran páginas estáticas, ahora el visitante de una web podía comentar, podía
compartir el contenido en redes sociales. Aparece Facebook en 2006 de forma pública, antes era
solo para estudiantes universitarios de EE.UU., hoy día tiene más de 1.000 millones de usuarios. Pero la
característica principal de la web 2.0 es sin duda el blog:
Blogs: Un blog es un espacio web personal en el que su autor puede escribir
cronológicamente artículos y noticias (con imágenes y enlaces), pero además es un
espacio colaborativo donde los lectores también pueden escribir sus comentarios a
cada uno de los artículos que ha realizado el autor. La blogosfera es el conjunto de
blogs que hay en internet. Como servicio para la creación de blogs destacan
Wordpress.com y Blogger.com
Wikis: En hawaiano "wiki" significa: rápido, informal. Una wiki es un espacio web
corporativo, organizado mediante una estructura hipertextual de páginas
(referenciadas en un menú lateral), donde varias personas elaboran contenidos de
manera asíncrona. Basta pulsar el botón "editar" para acceder a los contenidos y
modificarlos. Suelen mantener un archivo histórico de las versiones anteriores y facilitan
la realización de copias de seguridad de los contenidos. Hay diversos servidores de wikis
gratuitos. La Wikipedia está construida siguiendo este modelo.
Redes sociales: Sitios web donde cada usuario tiene una página donde publica
contenidos y se comunica con otros usuarios. Ejemplos: Facebook, Twitter, Tuenti, Hi5,
Myspace, etc. También existen redes sociales profesionales, dirigidas a establecer
contactos dentro del mundo empresarial (LinkedIn, Xing, eConozco, Neurona).
Entornos para compartir recursos: Entornos que nos permiten almacenar recursos o
contenidos en Internet, compartirlos y visualizarlos cuando nos convenga. Constituyen
una inmensa fuente de recursos y lugares donde publicar materiales para su difusión
mundial. Existen de diversos tipos, según el contenido que albergan o el uso que se les
da:
Documentos: Google Drive y Office Web Apps (SkyDrive), en los cuales podemos subir
nuestros documentos, compartirlos y modificarlos.
Videos: YouTube, Vimeo, Dailymotion, Dalealplay, etc. Contienen miles de vídeos
subidos y compartidos por los usuarios.
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Fotos: Picassa, Flickr, etc. Permiten disfrutar y compartir las fotos también tenemos la
oportunidad de organizar las fotos con etiquetas, separándolas por grupos como si
fueran álbumes, podemos seleccionar y guardar aparte las fotos que no queremos
publicar.
Agregadores de noticias: Digg, Meneame. Noticias de cualquier medio son agregadas
y votadas por los usuarios.
Almacenamiento online: Dropbox, Google Drive, SkyDrive, Mega.
Presentaciones: Prezi, Slideshare, Google Drive.
Plataformas educativas: universidades online, MOOC.
En cuanto a las tecnologías usadas:
CSS, marcado XHTML válido semánticamente y Microformatos
AJAX
Java Web Start
Redifusión/Agregación de datos en RSS o ATOM
URLs sencillas con significado semántico
Soporte para postear en un blog
JCC y APIs REST o XML
JSON
Algunos aspectos de redes sociales
Mashup (aplicación web híbrida)
Como consecuencia de estas tecnologías la web se ha convertido en más democratica ya que
cualquier persona conectada puede crear contenido de una manera muy sencilla, puede abrirse un
blog, puede vender objetos, puede crear una comunidad. La web 2.0 se resume en una palabra:
compartir.
En este periodo se crearon los siguientes servicios:
2004 - Facebook: la red social por excelencia.
2004 - Flickr: servicio de almacenamiento fotográfico.
2005 - YouTube: servicio de vídeo bajo demanda más importante e influyente.
2005 -Google Earth: servicio de Google para fotografiar el mundo entero.
2005 - Megaupload: servicio de disco duro virtual que junto con Megavideo revolucionó
la forma como la gente compartía contenido audiovisual. Fue cerrado por el FBI a
primeros de 2012.
2006 - Twitter: servicio de micropublicaciones donde no se permiten más de 140
caracteres.
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2007 - WikiLeaks: En este periodo se produce la mayor filtración de documentación
secreta.
2007 - Google Street View: A Google no le bastaba con fotografiar el mundo entero
desde el espacio que se dedicó a fotografiar todas las calles del mundo.
2008 - Dropbox: aparece el servicio de disco duro virtual más utilizado y precursor de
Google Drive o Microsoft Skydrive.
2009 - Bing: Microsoft, harto de ver pasar a Google por delante suya, crea su propio
buscador, todavía hoy no le hace sombra.
2009 - WhatsApp: revoluciona el mundo de los mensajes móviles.
1.4. La Internet Social (2010-Actualidad)
A partir de aquí las diferentes formas de ver la red de redes se difumina, de hecho, la Internet social
es la parte más desarrollada de la Web 2.0, incluso se le puede llamar también a este periodo Web
2.5. Las tecnologías aplicadas a la web están haciendo posibles aplicaciones que no solo
interactúan con las personas, también son capaces de interactuar entre ellas mismas dando como
resultados sistemas complejos de relaciones entre aplicaciones web. Es la llamada web semántica,
caracterizada por el uso de la inteligencia artificial para crear aplicaciones inteligentes capaces de
catalogar cientos de datos por segundo, como hace el buscador de Google, usando un lenguaje
más cercano al de los seres humanos.
En los últimos cinco años, los dispositivos móviles han potenciado la App (aplicación para móvil)
como medio fundamental de acceso a internet. Estos programas son muy útiles y fáciles de usar. La
parte buena es que cualquier persona, independientemente de su conocimiento tecnológico puede
usar estas aplicaciones sin ningún problema; la parte mala es que limitan mucho la utilización que el
usuario puede hacer de ellos, con la aplicación de Facebook puedes entrar en Facebook, sí, pero
también te estás perdiendo miles de posibles usos de internet si solo la usas.
En el siguiente tema, haremos un recorrido más pormenorizado por las posibilidades de la Internet
social para un productor de contenidos audiovisuales que se encuentra al margen de la industria
audiovisual.
Entre los servicios que se crean:
2011 - Google+: Google también quiere un pedazo del pastel de las redes sociales, pero
fracasa, aún hoy está dándole vueltas a ver cómo hacerle frente a Facebook.
2013 - Mega: tras el cierre de Megaupload, en 2013 reaparece en forma de Mega,
servicio parecido a Dropbox, que aunque ya se puede usar, todavía está en desarrollo
de otros servicios que prometen volver a revolucionar la industria cultural mundial.
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2. Cuando compartir se convierte en delito.
En Internet ya no es un sitio donde la gente entra solo buscando información. Ahora también se
puede compartir información porque todos somos productores además de consumidores de
información. Como hablábamos antes, esto ha provocado la democratización de la web, el libre
acceso a la información es la base de la Internet actual.
Pero esto genera un problema. ¿Qué pasa cuando se comparte algo que no he creado yo mismo?.
En teoría no debería pasar nada, compartir es algo que ha hecho el ser humano desde que es ser
humano, pero entra en conflicto con la actual realidad, las grandes empresas quieren sacar tajada a
esa facilidad de compartir. Si Internet funcionara actualmente de la forma en la que fue concebida,
toda la información estaría disponible para todo el mundo de manera gratuita. Pero al ser un sistema
libre y sin aparente control es utilizado por las mega corporaciones para imponer su ley.
Así, hoy día es delito compartir una canción de nuestro grupo favorito, o bajarse una película.
Muchas leyes han intentado ponerle puertas al campo, en España hemos tenido la Ley Sinde, que en
realidad es una disposición final en la Ley de Economía Sostenible promovida por la ex ministra
Ángeles González-Sinde donde no solo se criminalizaba a las webs que permitían compartir
descargas tipificadas como ilegales, el enlace pasó a ser ilegal, sino que incluso se creó una comisión
para perseguirlos. Los usuarios de Internet, blogueros, periodistas, partidos políticos y movimientos
sociales salieron a mostrar públicamente su repulsa contra esta ley que les parecía totalmente injusta
y que limitaba los derechos fundamentales de la ciudadanía. Se escribió el “Manifiesto En defensa de
los derechos fundamentales en internet” que fue ampliamente secundado y compartido.
La Ley Sinde es la consecuencia española de la colaboración con EE.UU. y su Ley SOPA (Stop Online
Piracy Act), mucho más restrictiva y destructiva que la aprobada en nuestro país y que no ha sido
aprobada. La creación de la Ley SOPA fue muy contestada en Internet a nivel mundial ya que
pretendía actuar sobre toda Internet, haciendo responsable a los sitios web, a las empresas que los
gestionan, de las supuestas ilegalidades que cometerían sus usuarios. Así Flickr, Vimeo, YouTube y
demás parecidos deberían cerrar si el proyecto se convirtiese en Ley. Muy secundado fue el apagón
virtual que inició Wikipedia y que fue secundado por sitios como Wordpress, Google y la Fundación
Mozilla, mediante el bloqueo voluntario del acceso al contenido de la web o mediante avisos sobre
los efectos de la aprobación de dicha ley.
La Ley Sinde no pudo ser aprobada por el gobierno de José Luis Rodríguez Zapatero por falta de
apoyos en el Congreso de los Diputados. Sin embargo, tras la victoria en las elecciones del Partido
Popular, el Ministro de Educación, Cultura y Deportes José Ignacio Wert reactivó el proceso y
consiguió que se aprobara durante la legislatura de mayoría absoluta de su partido en el gobierno
de España. Desde entonces, esta ley empezó a ser conocida popularmente como Ley Sinde-Wert.
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3. El futuro de Internet
En la sección anterior hemos visto a donde apunta el contenido de Internet, hacía una red mucho
más social. Pero hay otra parte de Internet que se debe de mejorar, la infraestructura, no solo lógica
(protocolos de interconexión) si no también físicamente. No solo necesitamos que la infraestructura
física sea mejor para ofrecer velocidades más altas de transferencia de datos, también tiene que ser
más barata, más asequible y conseguir así una verdadera democratización de Internet, porque lo
queramos o no hay una gran parte de la población mundial que no puede tener acceso a Internet
porque sus gobiernos no pueden costear la instalación de esa infraestructuras y la empresas privadas
no tienen interés debido a que no tienen los ingresos necesarios. El otro problema es la cantidad de
dispositivos que hay conectados y se van a conectar a Internet. En un principio, como hemos visto,
solo se podían conectar a Internet ordenadores, pero en la actualidad también hay teléfonos
móviles, tabletas, electrodomésticos que hacen que sean miles de millones de dispositivos
conectados. En la infraestructura actual, donde cada dispositivo se tiene que identificar por un
número se usa IPv4 (Protocolo de Internet versión 4), el problema es que ya se han agotado los
números posibles para identificar a cada dispositivo, por lo que se está implantando desde hace
unos años la IPv6 (Protocolo de Internet versión 6) que permite una mayor cantidad de
identificadores.
Con ese cambio de infraestructura lógica se facilita que los dispositivos móviles multipliquen su
número y conviertan el futuro de Internet en móvil.
Otro de los desarrollos más importantes fue la denominada Internet2. Como una segunda versión de
la Internet actual, también usada inicialmente entre universidades, permite la interconexión a
velocidades mucho mayores que actualmente, pero también requiere del cambio de toda la
infraestructura. El Internet actual nos llega a través del cable del teléfono y eso ha facilitado su rápida
expansión, pero tiene una limitación física para alcanzar más velocidad.
Otros proyectos están relacionados con intentar salvar el escoyo de tener que usar cable, y es
mediante el uso de tecnologías inalámbricas como el WiFi, muy popular en el uso doméstico, o el
WiMAX, que es una extensión del WiFi pero de mayor alcance.
Cerramos el tema con este pequeño documental titulado "El futuro de internet" que te sorprenderá y
hará reflexionar por la magnitud de su propuesta. Búscalo en la red.
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Tema 2
Medios de comunicación de libre acceso: La difusión de
contenidos
En este tema vamos a examinar los cambios recientes que han producido que la distribución de
contenidos sea una profesión radicalmente distinta a lo que era hace 25 años. Las nuevas
herramientas digitales ofrecen un nuevo campo de experimentación para la difusión de las obras
audiovisuales; las redes sociales, las plataformas de archivo de vídeo y otras webs hacen que internet
esté poblado de productores que quieren hacer visibles sus obras, pero también ofrecen una
posibilidad insólita de profesionalizar tu trabajo y sacar rédito económico de él al margen de las
industrias tradicionales.
1. La difusión de contenidos audiovisuales
Sobre La distribución de obras es uno de los sectores más discretos e invisibles de la industria
audiovisual, pero la profunda transformación que ha vivido en los primeros compases del siglo XXI ha
hecho visible la importancia estratégica que ha permitido a las distribuidoras tradicionales amasar
grandes fortunas durante todo el siglo XX, especialmente en las industrias del cine, la música y la
literatura.
Empecemos por un ejemplo encontrado en el cine clásico. Durante gran parte de la primera mitad
del siglo XX, las grandes productoras de cine norteamericanas se expandieron a través de los tres
grandes engranajes de la industria cinematográfica: la producción de las películas, la distribución de
las copias y la exhibición en salas. Esto les permitía tener el control absoluto sobre la cadena de
producción en un momento en el que el cine era el principal medio de diversión de la sociedad.
¡Imagina los beneficios! Sólo había un problema: la ley antitrust, que luchaba contra los monopolios y
la extrema concentración de la riqueza, prohibía que cualquier tipo de empresa se extendiera a lo
ancho de toda la cadena de producción. Esta ley contra los oligopolios había existido desde 1890
bajo el nombre de Ley Sherman, sin embargo, no sería hasta el 3 de mayo de 1948 cuando se
dictaminó legalmente la desarticulación de estos entramados empresariales. Primero las grandes
productoras se desharían de la exhibición, luego las grandes distribuidoras se terminarían
independizando de la producción. Esa fecha en la que se separaron la producción de la exhibición
de la distribución marcaría el inicio del fin del cine clásico, la industria del cine se debilitó para
siempre -ayudado a su vez por la aparición de la televisión y el desplazamiento a un segundo lugar
como industria del entretenimiento-, transformando a su vez la narrativa y la estética del cine.
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Este fragmento de la historia puede ofrecernos una idea de lo importante que ha resultado siempre
para algunas de las industrias del audiovisual (en particular el cine y la música) la etapa de la
distribución. Medio siglo más tarde, estas industrias sufrirían una nueva estocada profundamente
transformadora: internet. ¿Que por qué les ha afectado tanto? Las grandes distribuidoras se
encargan, a grandes rasgos, de dos tareas principales:
1. Hacer llegar las películas y la música a los espacios en los que las películas se ven y los discos se
compran.
2. Desplegar grandes campañas publicitarias acordes a las expectativas de venta que cada película
o disco genera.
Ninguna de las dos tareas puede sobrevivir sin la otra en el ecosistema audiovisual de hoy. E internet
ha hecho su existencia bastante más difícil al reducir radicalmente el coste de transporte de las
obras.
Durante la pasada década se pensaba que las grandes distribuidoras terminarían cerrando por
culpa de internet y de la descarga de películas y discos; hoy podemos afirmar que internet ha
producido una readaptación de las industrias que ha permitido la consolidación de nuevos grandes
negocios en la cadena de distribución. Negocios que en ocasiones tienen aún más tendencia al
monopolio que sus predecesores. Netflix, Apple Music, Spotify o Filmin son algunas de las empresas de
pago que vienen a articular modelos de negocio con las nuevas condiciones que propone internet;
a estas hay que añadir otras que son gratuitas para el usuario pero que generan grandes ingresos
como Youtube, Soundcloud o Vimeo. Las grandes distribuidoras cinematográficas como Warner Bros.
o Universal siguen produciendo beneficios, no han dejado de existir, pero cada vez se han tenido
que volcar más a promocionar y distribuir grandes superproducciones, que son casi las únicas
capaces de despertar la asistencia masiva de público a las salas.
A pesar de lo que pueda parecer, aún nos encontramos en los albores de un nuevo ecosistema
audiovisual configurado gracias a la simultaneidad que ofrece internet; quedan muchas estrategias
por ensayar y experimentos que proponer. Ya no existe una única manera de acceder al mundo de
la producción audiovisual (a través de la profesionalización en un trabajo concreto que demande la
industria), ahora muchas personas prueban suerte a través de los canales de difusión de los medios
de libre acceso. Pero un medio tan poblado, tan capaz de ofrecer historias de consumo rápido,
exige estrategias creativas para hacer visible el trabajo propio a través de los medios que internet
ofrece. A continuación, algunas pistas.
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2. Herramientas para difundir contenido
Bien, como decíamos, diseñar una estrategia comunicativa a través de redes sociales es clave para
que nuestros contenidos audiovisuales encuentren su audiencia en internet. Cada red social tiene sus
propias características, y éstas condicionarán el tipo de contenido que se ha de generar para ellas.
A continuación, puedes encontrar un breve glosario de las más usadas y sus aplicaciones habituales:
Twitter es una red social en la que se pueden escribir mensajes de 140 caracteres, en los que
se pueden enlazar links a webs o vídeos y fotografías. En ella, puedes seguir a otros usuarios y
esperar que otros te sigan a ti.
Sí, es cierto, casi todos tenemos cuenta de twitter, pero ¿cómo sacarle el mejor partido
posible? Es una buena manera de conectar de manera casi instantánea con tu audiencia,
pero ¿cómo ampliarla para llegar al mayor número de personas posibles?
Pongamos por caso que haces un podcast -ya sabes, un programa de radio para internet-
de cine y que le haces una cuenta de twitter. En principio, no tienes casi ningún seguidor, así
que lo mejor para conseguir los primeros es que interactúes con usuarios afines. Twitter está
muy poblado, por lo que no será suficiente escribir únicamente tuits sobre tus propios
contenidos.
Encuentra otros podcasts de cine y usuarios de la red social que creas que puedan estar
interesados, síguelos, mantén conversaciones activas con ellos a través de la red social y
verás cómo al cabo de unas semanas tus followers o seguidores empiezan a crecer
significativamente. Será en este momento cuando tu podcast empezará a tener una
audiencia que llegue a través de la red social del pájaro.
También la conocemos todos, es la red social más grande del planeta y el acceso principal
a internet de grandes fragmentos de la población mundial. Tener una página en esta red
social es casi obligatorio, pero hay tanta oferta disponible en ella que es difícil llegar a tu
público. Las páginas de facebook son un canal más unidireccional que Twitter, pues sólo el
administrador puede publicar en ellas, aunque sí puede mantener conversaciones activas
en los comentarios de sus posts.
Para darle un empujón a los me gusta de tu página puedes comprar un poco de
publicidad: con una inversión pequeña (empezando en 5 euros) puedes hacer visible tu post
a usuarios con intereses afines, es una manera rápida de crecer.
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Y es cierto que Facebook prioriza cada vez más las páginas que invierten en publicidad,
pero no es la única manera. Otra manera de hacer visibles los contenidos es subir vídeos a tu
página. En los últimos tres años, la red social ha potenciado mucho su herramienta de
gestión de vídeos, haciendo que éstos aparezcan con una prioridad mayor que otros posts
con otros recursos. ¿El resultado? Si subes un vídeo a la plataforma y lo compartes desde tu
página, llegará a más gente que un post con texto o fotografías.
Esto ha hecho que muchas empresas se especialicen en este tipo de contenidos. Un
ejemplo inspirador para difundir tus contenidos lo puedes encontrar en la revista digital
Playground. Date un paseo por su sección de vídeos y verás que todos tienen una estética
similar y una cantidad de reproducciones inabarcable.
Si te animas a producir vídeos para esta red social te vendrán bien estos tres consejos:
1. Tienes aproximadamente tres segundos para enganchar al espectador, por lo que tus
producciones han de ir al grano. Toda la arquitectura de facebook está dispuesta para que se
realice un consumo rápido de los contenidos, tenlo muy presente.
2. Cualquier vídeo que dure más de 2 minutos es demasiado largo para facebook. Sé todo lo
breve y sintético que puedas.
3. La red social reproduce automáticamente los vídeos cuando vas haciendo scroll a través de
ella, pero lo hace sin sonido. Por eso, se ha estandarizado el uso de texto escrito sobre la
pantalla del vídeo en vez de usar el audio del mismo.
3. Algunas campañas de comunicación inspiradoras
En lo relativo a la producción audiovisual, existen ejemplos magníficos de cineastas y productoras
que han diseñado campañas de comunicación que mezclan lo beneficioso de la industria
tradicional del cine con las posibilidades de internet. Veamos dos ejemplos:
1. El caso de Ciutat Morta
Ciutat Morta es un largometraje de la cooperativa catalana Metromuster. Se realizó con el objetivo
de dar visibilidad a un montaje policial que acabó con el suicidio de Patricia Heras. El objetivo último
de la película no era ganar premios en festivales, sino dar a conocer al mayor número de personas
posibles un crimen que los cuerpos de seguridad catalanes habían cometido contra un grupo de
personas inocentes. De acuerdo con sus cálculos, llegar al mayor número de personas posibles
implicaba conseguir que Ciutat Morta se emitiera por la televisión catalana, TV3. El plan para
alcanzar ese objetivo se calculó minuciosamente, aunque también hubo golpes de suerte más o
menos esperados en el camino, vayamos paso por paso:
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La idea inicial de Ciutat Morta era producir una serie de vídeos cortos para internet que se lanzarían
por capítulos a través de una web. Para eso se abrió un crowdfunding que recaudó 4000€.
Tras el trabajo de edición, se decide realizar un largometraje documental con el material que se
llamaría primero 4F: ni oblid ni perdó. Este documental se pasaría por centros sociales y espacios
afines.
Así, un primer círculo de agentes, empezaron a conocer el caso en profundidad, pero la idea era
traspasar las fronteras del activismo y llegar a la sociedad civil en general. Para atraer la atención de
medios, Metromuster realizará una acción comunicativa que se comentará largo y tendido en redes:
ocupan junto a un grupo amplio de personas un cine abandonado para proyectar la película.
Después de eso, con los ecos de una mitología sobre la película, deciden remontarla y cambiarle el
nombre para poder presentarla como inédita a festivales. Así ganará el premio al mejor documental
en el festival de Málaga.
Esto supuso un impulso definitivo para la película, que ya quería ser vista por públicos generalistas más
allá del círculo activista. Y ayudó, sin duda, a realizar presión sobre las cadenas de televisión
catalanas para que se emitiera.
Éstas, aún, eran reacias a hacerlo, porque el contenido político que el documental mostraba era
incómodo para grupos mediáticos con sospechosas relaciones con los poderes institucionales
establecidos. Por eso, Metromuster alentó a través de una campaña comunicativa intensa en redes
sociales el relato de que TV3 estaba censurando una película necesaria para el conjunto de la
sociedad catalana.
Finalmente, estas presiones surtieron efecto y Ciutat Morta se emitió en televisión, pero no en Tv3 sino
en el segundo canal autonómico Canal33. Así, el grupo mediático esperaba canalizar la emisión de
manera más discreta. No resultó, sin embargo, como esperaban, ya que Canal33 consiguió el récord
de audiencia de su historia con un 20% de audiencia en la región, 570.000 espectadores.
La película creó un tsunami mediático que hizo que se reabriera el caso del 4F.
Ciutat Morta es un buen ejemplo de cómo articular una comunidad tanto física como digital
alrededor del contenido que has producido. El proceso, hasta llegar a la esperanzadora resolución,
tomó entre 2 y 3 años, por lo que no fue un camino fácil; pero permite hacer visible la importancia de
comunicar apropiadamente los contenidos audiovisuales que uno genera para llegar a los públicos
a los que puede interesar.
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2. El caso de Un cuento propio
Un cuento propio es el nombre de un audiolibro y algunas producciones audiovisuales realizado por
un colectivo feminista madrileño, Pandora Mirabilia. Este colectivo se planteó corregir una desviación
tradicional de los cuentos infantiles: la mayoría adaptan sus historias según el género, y reproducen la
imagen de que los niños deben ser de una manera y las niñas de otra. Un cuento propio recoge la
historia de siete mujeres olvidadas por la historia y las hace accesibles tanto a niños como a niñas.
Una propuesta que parece sencilla pero que ha sido recibida con pasión por aquellos padres y
madres que quieren educar en unos valores distintos. Pero, ¿cómo hizo Pandora Mirabilia para
comunicar adecuadamente el audiolibro y que así llegara a su público?
En pocas palabras, realizó un crowdfunding de preventa del audiolibro; es decir, una campaña en la
que cualquiera podía comprar su propia copia de manera anticipada a la publicación. Abrieron un
crowdfunding en la web de Verkami y la comunicaron a través de sus redes sociales. Como el
contenido que vendían era muy atractivo para mucha gente, la campaña se fue extendiendo y
tuvieron un gran éxito de pre-ventas en su campaña, obteniendo 16000€, muy por encima del
óptimo planteado inicialmente. Tanto éxito tuvo, que ya se ha publicado hasta Un cuento propio 3.
El crowdfunding puede ser una manera muy interesante de avivar el aliento de una comunidad
sobre un contenido concreto, pero tienes que tener muy en cuenta a quién se dirige y cuáles son los
beneficios que esta comunidad concreta obtendría de invertir y compartir en tu propuesta, cuál es el
retorno social que tu proyecto plantea.
3. El caso de Carne Cruda
Carne Cruda es un programa de radio conducido por Javier Gallego que empezó a emitirse por
primera vez en 2009, en la emisora Radio Nacional de España (RNE). Estuvo durante tres temporadas
en la emisora pública hasta que fue polémicamente cancelada en 2012. Esto hizo que Carne Cruda
emigrara a la Cadena Ser, llevándose consigo una audiencia amplia y algunos premios. Estuvo
durante dos temporadas en esta cadena, hasta que se rompió el contrato por diferencias en la línea
política.
En 2014, con pocas posibilidades de ser fichada por otra gran emisora de radio y con la idea de
defender su independencia política, Carne Cruda decide emitir sus programas a través de internet, y
para ello se embarca en una campaña comunicativa para conseguir que los antiguos oyentes del
programa financien por sí mismos el programa con microdonaciones desde los 30€ al año que los
convierten en co-productores del programa. La campaña amplió su impacto al asociarse con el
periódico digital eldiario.es y durante meses, antes de empezar el programa, consiguieron que
antiguos y nuevos oyentes se sumaran a producir un programa que se emite gratuitamente.
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Si se emite gratuitamente, ¿qué aliciente puede encontrar un productor para aportar dinero? Los
trabajadores de Carne Cruda apelan a un compromiso ético y político y a unos contenidos de
calidad para que los oyentes aporten 5€ al mes a su programa. La temporada 2016-2017 está siendo
producida por más de 3000 socios.
3.1 Plataformas desde las que difundir tus contenidos
Twitter, Facebook y otras redes sociales como Instagram o Snapchat pueden resultar aliados
fundamentales para difundir tus propios contenidos, pero no te servirán para alojar los contenidos
audiovisuales que produzcas, para eso:
Audiovisual:
En la última década ha habido una batalla encarnizada por el control de las audiencias y los
públicos de los contenidos audiovisuales. A día de hoy, esa batalla la ha ganado Youtube, aunque
otros servicios como Vimeo o DailyMotion han encontrado su propio espacio y público.
Youtube, con su estructura mixta entre red social y repositorio de archivos, ha conseguido crear una
nueva figura mediática que mueve grandes masas de dinero: el youtuber. Vimeo, por su parte, se ha
centrado en favorecer la subida de contenidos con una producción más cuidada por parte de
realizadores más profesionalizados.
Una advertencia importante: estas webs no permiten la subida de producciones cuyos derechos no
posees. Por eso, si subes remezclas audiovisuales o simplemente vídeos con música que tiene
derechos de propiedad intelectual, te enfrentas a la posibilidad de que te cierren la cuenta.
Audio:
Si lo que de verdad te interesa es hacer radio, la mejor alternativa para subir tus contenidos es la
plataforma iVoox. Esta plataforma, mediante la inclusión de publicidad, permite que monetarices los
programas que vas produciendo y permite un almacenamiento ilimitado para subir todo lo que
necesites.
También tienes disponible Soundcloud, una red social que se centra principalmente en la subida de
música, pero que también permite subir otras clases de audio.
4. Consejos para una campaña de difusión exitosa
Las experiencias de los ejemplos anteriores ponen de manifiesto algunos de los valores más
importantes que debe tener una campaña comunicativa para alcanzar a su público objetivo.
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A continuación, puedes encontrar una serie de consejos que te resultarán útiles a la hora de
empezar a pensar cómo difundir los contenidos audiovisuales que produzcas:
1. Tu producción audiovisual no es un contenido aislado en internet.
Como ya sabes, no es suficiente con subir tu contenido a Youtube o iVoox para ver cómo
empiezan a correr las reproducciones. Es importante que, a través de las redes sociales que
decidas usar, relaciones este contenido con otros similares. Que tus mensajes a través de esta
red social también contengan otros contenidos interesantes y estimulantes para las comunidades
a la que quieres dirigir tus producciones. Y que lo hagas con una periodicidad estable; un tuit
cada seis meses no te llevará muy lejos.
2. Utiliza por igual el mundo online y el offline.
No existe una diferencia fundamental entre el mundo digital y el analógico, por lo que puedes
pensar estrategias comunicativas que tengan fases de comunicación en redes sociales y otras
que sean presenciales o que se apoyen en otro tipo de posibilidades mediáticas, como ocurre
en el caso de Ciutat Morta mencionado antes.
3. Resalta lo valioso de tu contenido.
Analiza bien cuál es el valor de tu contenido. Tomando como ejemplo el caso de Un cuento
propio, podemos observar que lo que se vende en apariencia es un objeto, un audiolibro, pero
si lo analizamos mejor, el atractivo del mismo es inmaterial: educar a los pequeños en valores más
inclusivos. En el caso de Carne Cruda no hay un objeto concreto, sino directamente un retorno
social valioso para sus oyentes y un compromiso por un periodismo independiente.
Trata de localizar el valor de tus producciones audiovisuales y diseña la campaña comunicativa
para reforzarlo.
4. Localiza una comunidad de contenidos.
Una vez tengas localizado el valor que aporta la producción, te será fácil saber a qué
comunidades dirigirlo. Es importante tener claro a quién se dirige el programa porque te será
mucho más fácil llegar a tener una audiencia sobre tus contenidos. Simplemente, si compartes
de manera generalista un cortometraje, a alguna de la gente a la que se lo pases le puede
interesar, pero a otra mucha no. Si localizas la comunidad en torno a jóvenes productores
cinematográficos y otros cinéfilos, el contenido será más visto y compartido. En ocasiones, te será
útil escribir directamente a usuarios de redes sociales que son líderes de opinión o que amasan
una gran cantidad de seguidores.
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5. Sé original.
Es fácil decirlo, ¿verdad? Lo que necesitas para resultar original es una planificación meticulosa
y, sobre todo, invertir tiempo de calidad en pensar una estrategia.
Tema 3
Medios de comunicación de libre acceso: Medios de
comunicación ciudadanos
Los medios comunitarios están amparados por las leyes audiovisuales que hay en todo el mundo y
son la máxima expresión de los contenidos generados por la ciudadanía. Para que estos medios
existan los gobiernos y la sociedad civil debe generar espacios de formación y posibilidades para
que se produzcan.
En este tema veremos algunos ejemplos tanto en Radio, como en Prensa y Televisión. Espacios que
han tenido un renacer gracias a la tecnología digital. En la era de la participación y de la sociedad
red estos medios se han multiplicado y han desplegado nuevas estrategias que nos permiten hablar
de “periodismo ciudadano” y sobre todo que permiten el desarrollo de otras visiones y miradas frente
a los medios de comunicación comerciales.
Un fenómeno que también estudiamos en este tema es el de la evolución de los creadores de
contenidos audiovisuales en Internet, el fenómeno de los Youtubers está en alza porque algunas
personas que se mueven en este ámbito tienen más seguidores que los medios tradicionales con lo
cual el impacto de estos ciudadanos que generan contenidos y conversación deben ser tenidos en
cuenta.
1. La función de los medios de comunicación
comunitarios
No Periodismo ciudadano, medios de comunicación participativos, medios comunitarios son nombres
para un tipo de medio de comunicación social que está hecho desde una óptica no comercial. Esto
tiene muchos matices posibles, pero, para entendernos, los medios de comunicación de los que
vamos a hablar en este tema son aquellos que se hacen de manera participativa y colaborativa por
la ciudadanía y la sociedad civil organizada.
En estos medios de comunicación comunitarios la accesibilidad y la especificidad de los destinatarios
cobran todo su sentido. El más extendido es la radio, es el medio comunitario por excelencia ya que
su producción y acceso son baratos, tienen un gran alcance y no excluyen a personas analfabetas.
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Estos medios se definen más por su misión que por su magnitud o ubicación. Se asocia generalmente
con una actitud cercana y una tendencia a la libre circulación de las ideas y opiniones. Se propone
educar y entretener, informar y divertir. No buscan grandes audiencias sino ser capaces de generar
una comunidad en torno a las historias que se cuentan. Suelen contar con apoyo local que puede se
con publicidad, alguna subvención pública y con donaciones y trabajo voluntario. Los medios
comunitarios llenan a menudo el vacío dejado por los grandes medios de comunicación privados
que funcionan con otros intereses y que suelen no tener en cuenta a los grupos sociales escasamente
representados o marginados.
En España existe la Red de Medios Comunitarios que reúne los intereses y acciones de muchas
entidades que trabajan en estas claves por todo el país. El vídeo que puedes ver a continuación
reconoce los más de 30 años de existencia de estos medios y sobre todo su reconocimiento en las
Leyes Audiovisuales del país. Los medios de comunicación comunitarios responden a un derecho que
tiene la ciudadanía que se basa en el acceso a los medios de comunicación.
2. Ejemplos de medios de comunicación comunitarios y
ciudadanos
Las nuevas tecnologías no sólo están modificando la dinámica de los medios de comunicación en
relación con los contenidos, sino que contribuyen también significativamente a crear nuevas formas
de que los medios interactúen con su público. Los blogs, los teléfonos móviles y otros dispositivos en
línea ponen a los productores de contenidos en estrecho contacto con sus consumidores. Por
primera vez en la historia de la industria de los medios de comunicación, especialmente en los
mercados más desarrollados de esos medios, es tanta la información que fluye desde los
consumidores como la que sale por conducto de los medios nuevos y tradicionales de
comunicación.
Alentar la participación es clave para la supervivencia de los medios de comunicación en un
mercado competitivo, al tiempo que constituye una oportunidad para trabajar con el público. De
este modo el público puede influir activamente en los contenidos, y tener acceso a un dispositivo ya
existente por cuyo conducto puede compartir sus puntos de vista.
Por todo esto, con la llegada de Internet se ha producido una revolución en los medios de
comunicación comunitarios. El acceso a los canales de distribución, se han multiplicado y como
hemos visto en otros contenidos de esta misma asignatura ha sido internet quien ha puesto patas
arriba tanto las formas de hacer como de comunicar. En este sentido, para los medios pequeños ha
sido una oportunidad para acceder a canales y usos de las redes sociales como veremos en
próximos temas. Sabiendo todo esto vamos a centrarnos en algunos ejemplos.
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Radio
En el vídeo puedes ver el espíritu de muchas de las Radios Comunitarias o Radios Libres que ahora
mismo siguen funcionando como en el Barrio de las Palmeras de Córdoba. Hay otros muchos
ejemplos y seguro que conoces alguno cercano. La radio es un medio barato, que se escucha de
manera habitual tanto en las casas, como en los medios de transporte como en los teléfonos móviles.
La radio permite hacer otras cosas al mismo tiempo con lo cual es cada vez más fácil que sea
escuchada.
Un ejemplo significativo es Radiópolis Radio, que se puede escuchar en el 88,0 de la FM de Sevilla y a
través de su web http://radiopolisradio.blogspot.com.es/ y aplicaciones móviles. Es buen ejemplo
porque Radiópolis junto a Onda Color de Málaga se suman muchas iniciativas y capacidades para
reclamar que las radios comunitarias sean más reconocidas por los diferentes estamentos públicos.
En Radiópolis han sido capaces de llevar la radio a la calle y ahora mismo gestionan dos espacios
para actividades culturales y un festival anual de música libre. La radio se ha convertido en un sujeto
activo de la cultura en Sevilla. Su financiación comenzó a través de Presupuestos Participativos y
ahora tienen abierta una campaña de suscripción de socios, una de las formas más comunes que
tienen los medios para sufragar los gastos que tienen.
Prensa
En el ámbito digital la prensa ciudadana ha pasado por muchas fases. Desde el movimiento más
activista de blogs y nodos de comunicación ciudadanos como Indymedia (una red global de
medios ciudadanos, puedes visitar en español los que hay en Argentina para hacerte una idea) a
proyectos como The Bristol Cable, un medio de la ciudad inglesa que viene fomentando el
periodismo ciudadano tanto de manera digital como con ediciones en papel. En España también
tenemos nuevos medios de comunicación que no siendo exclusivamente comunitarios funcionan
también con el apoyo de socios y donaciones, son el caso de ElDiario.es, La Marea, CTX, El Salto y El
Topo.
Veamos un medio que tiene mucho de ciudadano y de cercanía, se trata de esta propuesta que se
edita en Granada:
En este ejemplo de GranadaiMedia se explica muy bien dos características: la cercanía y la conexión
con la comunidad que te lee. Puedes ver medios y blogs por barrios. Es un medio cercano, que
intenta ser sostenible desde la escala más local y que se preocupa por historias que están alejadas
del día a día de un medio de comunicación convencional.
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Televisión
Las televisiones comunitarias han sido las que más han sufrido con la digitalización. Con la llegada de
la TDT (Televisión Digital Terrestre) se complicó la emisión de televisión terrestre que pudiéramos
sintonizar en nuestros receptores de televisión. Ese cambio ha hecho que en las nuevas asignaciones
prácticamente hayan desaparecido los proyectos de televisión comunitaria. Existe un ejemplo que es
casi la excepción que confirma esta situación. Nos estamos refiriendo al proyecto de Tele K que
emite desde el Barrio Madrileño de Vallecas a toda la Comunidad de Madrid a través de la TDT.
Extraemos de su web:
“Tele K se propone como objetivos: Promover una efectiva libertad de expresión y contribuir a un
mayor pluralismo informativo dando voz a los movimientos sociales y a las minorías excluidas de los
medios de comunicación convencionales; facilitar el acceso y la participación de la ciudadanía a
los medios; incorporar al manejo de las nuevas tecnologías de la información a las personas con
menores recursos; fomentamos los valores de la igualdad efectiva, la democracia real y la
solidaridad entre los pueblos y entre los individuos.”
Otras propuestas de televisión ciudadana se han desplegado a través de Internet, ese es el caso
de RecordarTV una televisión que se desarrolló, también en Madrid, por el equipo
de ZEMOS98 y TRANSIT que trabajó la idea de una televisión participativa elaborada por personas
mayores. A continuación puedes ver un vídeo con algunas de las piezas audiovisuales realizadas y en
su blog (http://blogs.zemos98.org/recordartv/) puedes encontrar todos sus vídeos.
3. El fenómeno youtuber
El término Youtubers es una expresión que ha cambiado de significado en un período muy corto de
tiempo. En el 2009 la empresa Youtube publicó un estudio sobre sus usuarios españoles, titulado
"¿Quiénes son los Youtubers?", por el cual se empezó a usar este término para sus usuarios que
visitaban la web más famosa de vídeos.
Sin embargo, con el afianzamiento de la plataforma de vídeos Youtube, el término fue mutando
para referirse ya no a los usuarios pasivos (los que solo ven los vídeos), sino a los activos también. Es
decir, empezó a usarse para identificar a los usuarios que producían, subían y publicaban sus propios
vídeos.
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Con el devenir del tiempo, este término se ha ido empleando para quienes no solamente producen y
suben sus vídeos, sino además para aquellos que logran una difusión importante de estos, es decir
altas visualizaciones a sus vídeos y/o grandes números en los suscriptores de su canal, por lo cual el
término Youtubers se le aplica a los mayores "influenciadores" de esta red social.
La última mutación del término, es aplicarlo para aquellos que además de cumplir con las anteriores
características logran obtener ingresos por esta vía o personas que hacen vídeos para lograr vivir de
ello, es decir, a la producción y divulgación de vídeos como medio de vía profesional utilizando
principalmente la plataforma de Youtube.
En el vídeo de más arriba, Ale90cb, una youtuber especializada en moda y estilos de vida da unos
consejos bastante valiosos para entender que un “generador de contenidos” como es el “youtuber”
también puede ser considerado un medio de comunicación ciudadano. Quizás más centrado en el
individualismo de una persona delante de su cámara, pero también muy volcado en la idea de una
conversación en una plataforma global.
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Tema 4
Medios de comunicación de libre acceso:
Responsabilidad social de los medios
Este tema aborda uno de los aspectos más discutidos estos días por los grupos periodísticos y la
sociedad en general: ¿qué mecanismos se deben implantar en los medios de comunicación para
garantizar la veracidad de los contenidos que se publican? Abordaremos los orígenes de eso
llamado la responsabilidad social de los medios y su estado actual, con la introducción de las redes
sociales. Además, veremos buenas prácticas nacionales y andaluzas que funcionan como faros en
un momento de gran confusión mediática. Para terminar, encontrarás una guía para detectar
noticias falsas que te puede ser de utilidad cuando sospeches que algún medio está tratando de
engañarte.
1. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de
responsabilidad social de los medios?
Los medios de comunicación son una herramienta fundamental para mantener informados a los
distintos fragmentos de la población de lo que ocurre en el mundo. Pero durante el siglo XX y los
lustros que llevamos de siglo XXI, éstos han sido también una industria que movía grandes cantidades
de capital. De la tensión entre estos dos aspectos de los medios de comunicación y el periodismo,
surgió a mediados del siglo XX el concepto ‘responsabilidad social de los medios’. ¿Dónde?
Estados Unidos. Durante la II Guerra Mundial. El director de la revista Time, Henry Luce, preocupado
por la intervención estatal sobre la prensa, encargó al rector de la Universidad de Chicago la
formación de un comité que velara por su independencia. El comité fue formado entonces por un
grupo de doce hombres intelectuales de clase alta que recibió muchas críticas porque ningún
periodista formaba parte de él. En 1947, este comité publicaría un informe en el que se reafirma el rol
fundamental de la prensa en el desarrollo de las sociedades modernas. Para ello, afirmaba el
informe, debía ser incluido un indicador de responsabilidad social como obligación moral en el
desempeño de la actividad con arreglo al bien común de la sociedad.
El concepto de la responsabilidad social nació entonces, en un momento en el que la prensa era
sospechosa de prácticas monopolísitcas y de grandes acumulaciones de capital que comprometían
su independencia por una parte; y también de un momento en el que un gobierno de posguerra
trataba de interferir en lo que se publicaba en los medios de comunicación.
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A día de hoy, el concepto de responsabilidad social de los medios de comunicación se matiza y se
revaloriza ante la polarización de los discursos mediáticos en todo el mundo y con la universalización
del acceso a internet y de las redes sociales.
En 2007, la mencionada revista Time nos seleccionaba a cada uno de nosotros y nosotras como
persona del año, afirmando en la leyenda que somos los que controlamos la ‘era de la información’
a través de los medios digitales. Diez años después, a principios de 2017, la revista concedió el título
de persona del año a Donald Trump, un hombre de negocios aupado a la presidencia de Estados
Unidos a base de difundir mentiras a través de los medios de comunicación de masas y los medios de
difusión abiertos. ¿Qué ha pasado en estos diez años de Era de la Información?
2. Los medios de comunicación: el frágil equilibrio
Hoy en día, los medios pertenecen a grandes grupos empresariales con todo tipo de negocios e
intereses. Ya hemos podido ver en temas anteriores cómo han ido concentrándose en cada vez
menos manos, una tendencia que pone en peligro el cumplimiento de su responsabilidad social. Los
peligros son evidentes y muchos telediarios, periódicos y programas de radio muestran visiones
sesgadas de la realidad deliberadamente; sin embargo, como ya hemos mencionado, al calor de los
medios de comunicación de libre acceso han ido surgiendo cada vez más periódicos, radios y
programas independientes que, sin rechazar el posicionamiento político, velan por la ética en los
contenidos mediáticos que consumimos a diario.
La concentración de los medios tradicionales en grandes grupos empresariales desvela conexiones
con todo tipo de industrias y partidos políticos; ese es uno de los handicaps con el que cualquier
medio tiene que lidiar para mantenerse independiente. El otro, la publicidad. Como sabemos, la
mayoría de los medios dependen de la publicidad como principal fuente de financiación y de
ganancias; por lo que siempre tienen cierta tendencia a incrementar los fragmentos dedicados a la
publicidad. Por ejemplo, las cadenas de televisión a menudo son multadas por emitir más anuncios
de los permitidos por ley. ¿Por qué? Porque pagar la multa sale más a cuenta que dejar de emitir los
anuncios por los que son multados. Cabe preguntarse, entonces, qué organismos y legislaciones
velan por la responsabilidad social de los medios de comunicación de masas.
2.1. Prensa
Código europeo de deontología del periodismo.
Esta guía de responsabilidad social de la prensa fue publicada el 1 de julio de 1963 en Estrasburgo
por la Asamblea del Consejo de Europa.
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En ella se recogen una serie de guías fundamentales para la transmisión veraz de información a los
ciudadanos: diferenciar claramente entre opinión y noticias; verificar correctamente la información
publicada; o evitar las presiones externas o internas sobre la publicación de ciertas noticias. Este
código supone una carta de recomendación, sin capacidad sancionadora, para que cada país de
Europa desarrolle su propia carta sobre la ética periodística.
Código Deontológico de la Federación de Asociaciones de la Prensa.
En ésta versión española del código europeo se recogen unas recomendaciones para el buen
desempeño de la profesión periodística más detallados y específicos que en la guía europea. Entre
ellos destacan el compromiso por respetar la verdad, el respeto a la intimidad de las personas y a la
presunción de inocencia, o la protección y el cuidado en la publicación de noticias sobre aquellos
colectivos que se encuentren en riesgo de exclusión social o en peligro de marginación.
Este código, bastante detallado, puede servir como una guía para la práctica periodística en unos
estándares honestos; sin embargo, el código no tiene entidad de ley y por tanto no tiene capacidad
sancionadora, por lo que es habitual qué al recurrir a los juzgados, este código no sirva para juzgar
una práctica poco ética de un periódico, una radio o un canal de televisión. También es cierto que
sirven para contener las malas prácticas, pero no expresan necesidades más allá de eso, tales como
ideas para la representación de colectivos excluidos habitualmente en los medios de comunicación.
Por suerte, habrá medios que impulsarán necesidades como ésta más allá de los estándares mínimos
que marcan estos códigos deontológicos. Los veremos en el apartado de buenas prácticas.
Consejo Audiovisual de Andalucía
Como organismo regional, encontramos el Consejo Audiovisual de Andalucía, que se dedica a velar
por los intereses de las audiencias andaluzas en referencia al consumo audiovisual. Tiene una oficina
abierta a las quejas y sugerencias de los andaluces, publica un informe anual sobre la pluralidad
política en los medios de comunicación, así como un barómetro que mide el nivel de satisfacción de
los andaluces con sus medios, entre otras funciones.
2.2. Publicidad
La Ley general de publicidad.
En cuanto a la publicidad, sí que tiene su propia regulación dentro de los márgenes de la legislación
española. En ella, se describe la acepción de publicidad y se especifican las variantes de publicidad
ilícita:
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aquella que atente contra la dignidad de las personas, aquella que interpele a los niños y jóvenes a
realizar actividades peligrosas o ilícitas, así como la publicidad subliminal o engañosa, entre otras.
Los títulos de la ley sitúan unos márgenes relativamente amplios para la actividad publicitaria,
aunque es habitual que algunas marcas tengan que retirar ciertos anuncios porque incumplen
algunas de estas normas. En este artículo puedes encontrar algunos anuncios retirados durante la
primera década del siglo XX. Júzgalos tú mismo, ¿merecían ser retirados o no?
Asociación para la Autorregulación de la Comunicación Comercial.
Más conocido como Autocontrol, este es un organismo de los propios productores de publicidad que
tiene como objetivo garantizar la confianza y la credibilidad de la publicidad española. Se encarga
de analizar los mensajes publicitarios en distintas plataformas para pedir la retirada de aquellos que
atenten contra alguno de los artículos de la Ley General de Publicidad o de la ética del sector
publicitario. Además, cualquier particular puede interponer una queja a esta organización para la
revisión de un anuncio.
3. Los medios de comunicación digitales y las redes
sociales
En este fragmento subtitulado del cortometraje del realizador británico Adam Curtis se puede
observar con mucha claridad una de las estrategias que ha usado el gobierno ruso para mantener el
inquebrantable poder de Putin: producir una constante confusión mediática en torno al Presidente
de la Federación Rusa y sus propósitos políticos.
Esta perversa estrategia ha ido cobrando cada vez más protagonismo en el desarrollo de algunas
candidaturas políticas en distintos países, con el ejemplo paradigmático de la carrera a la Casa
Blanca de Donald Trump con los Republicanos en noviembre de 2016. Internet y las redes sociales
han jugado un papel fundamental en la proliferación de las mentiras o medias verdades que los
equipos de comunicación de los partidos se han encargado de difundir. Esta situación provocada ha
permitido que los discursos populistas de extrema derecha como el de Trump calen hondo en
fragmentos de la población desorientados, a los que una vuelta a antiguas costumbres les parecía el
único asidero fiable. Este fenómeno comunicativo ha venido a llamarse posverdad; aunque en
realidad no son más que noticias falsas tejidas en una red comunicativa con muchos recursos
económicos y el impulso de grupos como Alt-Right (Derecha alternativa), que operan difundiendo
campañas comunicativas de dudosa veracidad en internet. Pero, ¿podemos decir sin temor a
equivocarnos que las redes sociales tienen la culpa de que algunos movimientos políticos se alcen al
poder con artimañas comunicativas de dudosa ética?
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Demos un momento un paso atrás con otra pregunta: ¿por qué las redes sociales han llegado a ser
un terreno tan fértil para este tipo de mentiras? El diseño de redes sociales como Facebook o Twitter
privilegian la interacción y el compartir posts y tuits entre usuarios. La visibilidad de un contenido
lanzado a estas redes sociales depende de ello. La mayoría de las webs conocen bien la situación y
desde hace algún tiempo se han empleado a fondo para hacer sus contenidos cada vez más
atractivos a primera vista desde las redes sociales. Se ha llegado al extremo de titular para conseguir
el click fácil sobre una noticia cuyo contenido difiere significativamente de lo prometido por el titular.
Esto ocurre porque las webs necesitan del click de sus usuarios para generar ingresos por publicidad.
Este fenómeno es conocido como clickbait, y cómo puedes imaginar, los que recurren a estas
técnicas poco se preocupan por la veracidad de los contenidos. ¿El resultado? Lo publicado por
muchas webs en redes sociales suele ser muy atractivo, pero poco fiable.
Entonces, ¿la culpa de todo la tienen las redes sociales? Pues no, no al menos las redes sociales en sí
mismas, sino los que generan contenidos para ellas y los que los consumen sin ánimo crítico. Este
fenómeno de la posverdad puede ser combatido desde dos territorios distintos: por un lado, el
usuario puede desarrollar competencias mediáticas que le permitan diferenciar un contenido de
calidad de uno que no lo es tanto; por otro, algunos medios de comunicación, como hemos visto en
el tema anterior, están construyendo sus modelos de negocio apostando por contenidos de calidad
que no buscan el click rápido sino la lectura reposada.
La responsabilidad social de los medios de libre acceso pasa por que no sólo sea el productor el que
asuma una postura ética frente a los contenidos que lanza a la red, sino también que el lector o
usuario sea capaz de adquirir un rol activo en dilucidar qué contenidos merece la pena consultar y
cuáles tienen indicios de falsedad.
4. Buenas prácticas de responsabilidad social
Muchos profesionales de los medios de comunicación sacan adelante proyectos con altos
estándares de calidad, algunos llevan lustros haciéndolo y otros surgen hace relativamente poco con
el crecimiento de uso de internet como principal modo de comunicación. En este apartado
podremos encontrar algunos ejemplos inspiradores de programas, diarios y herramientas que
apuestan y siguen apostando porque la ciudadanía pueda acceder a contenidos audiovisuales y
mediáticos de calidad.
Herramientas para filtrar contenidos a los medios
La filtración de informaciones sensibles ocultadas por gobiernos y empresas se ha convertido en un
terreno de lucha que ha dejado muchas víctimas en los últimos años: Edward Snowden o Julian
Assange son sólo los más conocidos.
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En el territorio español podemos encontrar Fíltrala, una web que te permite enviar de manera
anónima documentos o informaciones de relevancia para la opinión pública. Los integrantes de
Fíltrala, en el anonimato también, se encargan de analizar la información y trabajar con periódicos
digitales como La Marea o Eldiario.es para publicarla.
Medios de comunicación con modelos de negocios alternativos
Ya hemos hablado de algunos de estos medios en el tema anterior. Por lo general, su modelo
consiste en ofrecer contenido de calidad en abierto y pedir a los lectores que contribuyan con una
aportación económica anual de entre 50 y 100€. Entre estos medios se pueden contar, con
ideologías políticas diversas, eldiario.es, La Marea, el periódico Diagonal, El
Confidencial o Ctxt. Carne Cruda, ya mencionado antes, es un programa de radio que anima a los
oyentes a hacerse productores del mismo. Píkara es una revista digital de artículos feministas
financiado por sus lectoras. Hay mucha variedad, ¡sólo tienes que encontrar cuál es la tuya!
Programas de televisión que siguen operando con independencia en su cadena
Ya conocemos cómo funciona la parrilla televisiva por norma general: si un programa no funciona de
acuerdo a los niveles de audiencia esperados en un corto periodo de tiempo, se suspende su
emisión. Hay, no obstante, algunos oasis en las parrillas televisivas de algunas cadenas -sobre todo en
el caso de las públicas- que suponen un respiro a la necesidad de complacer una audiencia difícil
de comprender, cuyos contenidos apuestan por el bien común más que por la audiencia fácil. En
La2 podemos encontrar Metrópolis, un programa sobre manifestaciones artísticas diversas; o La
aventura del saber, un programa sobre prácticas educativas emitido ininterrumpidamente durante
los últimos 25 años. En Canal Sur, programas como Al Sur, sobre la agenda cultural en Andalucía,
o Tierra y Mar, sobre el ecosistema natural de la región, son referentes de contenidos de calidad para
el bien común.
Medidas para la inclusión de colectivos usualmente excluidos de los medios de comunicación
Las cadenas de televisión públicas como Canal Sur o Canal 24h, durante los últimos años, se han
encargado de hacer accesibles muchos contenidos audiovisuales a las personas sordas con
traducción simultánea de signos.
Sin embargo, quedan muchas medidas pendientes: ¿cómo se representa a los migrantes en los
medios de comunicación? ¿Están los contenidos infantiles adecuados a las necesidades educativas
de los niños y niñas? Queda mucho por hacer en referencia a la realización de contenidos para el
bien común, y debemos seguir inspirándonos en las buenas prácticas para seguir avanzando.
Contenidos elaborados a partir de los recursos educativos CREA de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía
2º BACHILLERATO ARTE - CULTURA AUDIOVISUAL II - PROF. ENRIQUE M. TEJERO GALVÁN
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5. Guía internáutica para contrastar noticias
Como hemos podido ver a lo largo de este tema, el ecosistema en el que conviven las noticias hoy
en día obliga a los consumidores a desarrollar competencias mediáticas para ser capaces de
identificar las informaciones veraces de aquellas mediadas por intereses políticos o de mercado. En
cierta medida, como ciudadanos, compartimos la responsabilidad social de los medios; si nos
negamos a aceptar contenidos falsos será mucho más difícil para los medios intentar venderlos. Por
eso te recomendamos que sigas estos pasos a la hora de contrastar una noticia:
Compara la misma noticia en distintos medios
Así te aseguras de que, aunque cada medio puede tener una aproximación ideológica distinta al
mismo suceso, lo que se cuenta ha sucedido realmente. Es muy habitual que una misma noticia
producida por una agencia sea replicada en distintos medios, pero no desesperes, siempre podrás
encontrar una nueva opinión si sigues buscando a fondo.
No confíes nunca en el titular, entra en la noticia
Si eres un usuario activo de Twitter o Facebook, ya sabrás que los enlaces que comparte la gente
que sigues no son siempre fiables por el titular. Los medios, en las entrevistas, suelen recurrir a la cita
más escandalosa de su entrevistado para llamar la atención de los internautas. Entra en la noticia
para cerciorarte de que es verdad, no te dejes engañar por un titular para el clickbait.
Recurre a fuentes diversas siempre que sea posible
El ayuntamiento de una ciudad publica las bases de una convocatoria para la ciudadanía. Un
periódico, a su vez, publica una noticia que te hace desconfiar porque parece tener un sesgo claro
contra las políticas del ayuntamiento. Lo mejor que puedes hacer es ir a consultar tú mismo o misma
la convocatoria en la web del ayuntamiento. Siempre y cuando sea posible, consulta la fuente de la
noticia y verifica que es fiable.
Cuando se produce un altercado callejero, los medios suelen recurrir al relato policial para publicar la
noticia de lo sucedido; sin embargo, hay ocasiones en las que la policía no es simplemente testigo de
lo sucedido, sino que ha tomado un rol activo en lo sucedido. En esos casos, trata de encontrar
noticias que no sólo recurran al testimonio del cuerpo policial.
Preguntarse por el contexto en el que se producen
¿Conoces bien el contexto en el que se sitúa la noticia? Si la respuesta es sí, puedes confiar más en tu
instinto para aceptar o no lo que cuenta el medio.
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Si la respuesta es no, dado que lo ocurrido se sitúa en Siria, Rusia o China por ejemplo, es mejor que
leas atentamente buscando señales de poca credibilidad y sigas los demás pasos que recomienda
esta breve guía.
Mira la fecha en la que el post o noticia fue publicada
Ocurre en ocasiones que los acontecimientos del presente le dan a una noticia antigua una nueva
interpretación. Algunos usuarios de las redes, con intención humorística o de troleo comparten
enlaces a noticias pasadas haciéndolas pasar por actuales. Esto genera algunos malentendidos y
sigue alimentando la confusión imperante de las redes. ¡Cuidado!
Busca las declaraciones en vídeo o audio
Cambiar una palabra puede alterar significativamente el sentido de un argumento. Siempre que sea
posible, busca en vídeo aquellas declaraciones realizadas por personajes públicos para garantizar
que verdaderamente han dicho lo que está escrito en la noticia.