2008279301888.xlsx Pgina 1 de 1MATRIZ MARCO LGICOAspectos Lgica de Intervencin Indicadores Verifcables Objetivaente!"entes # ediosde verifcacin $iptesisObjetivoRegistro de calificaciones de los estudiantesObjetivos espec%fcos Indicadores Verifcables ObjetivaenteMedios de Verifcacin&"p"estos A Resultados de pruebas saber pro 11' Registro de calificaciones de los estudiantesCRes"ltados esperados Indicadores Verifcables ObjetivaenteMedios de Verifcacin&"p"estos A() Registros de matriculas y registroA(*'() Numero de estudianes que participen en los programas ofertados Matricula o registro a los programas ofertadosC()Actividades +Organi,adas cronolgicaente- Indicadores Verifcables ObjetivaenteMedios de Verifcacin&"p"estos A()() Numero de cursos y estudiantesparticipantes del curso-tallerInformes de asistencia al curso-tallerA()(* Evaluacion y analisis de los resultados del curso. Informe de analisis de la informacionA(*() Cantidad de participantes en la campaa de divulgacion Informes de asistencia a la campaa'()()'()(* Evaluacion y analisis de los resultados del curso. informe del analisis de la informacion'()(. Cantidad de descargas de la aplicacin Estadisticas del grado de satisfaccin de los usuariosC()() Numero de condiciones del curso !ocumento con las condiciones del cursoC()(* Numero de mecanismospara evaluar el desempeo !ocumento de acuerdo pedagficoC()(. "cuerdo pedagogico/C"0l es el objetivo general a 1"e va a contrib"ir la investigacin2/C"0l es el indicador claverelacionado con el objetivo general2/C"0les son las 3"entes de in3oracin apropiadas para esos indicadores2&e identifca la sol"cin al problea #4o las relaciones 1"e e5isten entre las variables del iso6 esta s"jeta a la confracin de los 7ec7os(Incrementar las capacidades lgico matem#ticas de los estudiantes de ingenier$a de sistemas para el me%oramiento del rendimiento acad&micolas asignaturas de lgica 1 y '(orcenta%e de estudiantes que aprovaron la asignatura de logica1 y 'Motivar y formar a los estudiantes en el #rea de la lgica y las )abilidades a desarrollar/8"9 objetivos espec%fcos debe lograr la investigacin coo contrib"cin al objetivos general2Reali*ar un proceso de orientacin profesional a los estudiantes de bac)illerato para que de acuerdo a sus capacidades realicen una seleccin ob%etiva de su carrera.(unta%e alcan*ado en las pruebas saber pro 11 en as asignaturas matematicas y fisicaEl estudiante selecciona ob%etivamente su carrera respecto a sus capacidades.+ortalecer las bases matem#ticas y comprensin lectora adquiridas en la educacin media (romedio de calificaciones obtenidos en las asignaturas de ciencias basicas orientadas al calcula y las matematicasMotivar y formar a los estudiantes en el #rea de la lgica y las )abilidades en comprension lectora y matematicas!isear y (lanear mecanismos efectivos de evaluacion para el #rea de lgica.(orcenta%e de e%ercicios reali*ados por estudiantes m#s elporcenta%e de evaluaciones pasadas "cuerdo pedagogico y notas obtenidas durante el semestreConciliacin y aceptacin de m&todos de evaluacin efectivos y%ustos para el docente y los estudiantes, respectivamenteLos res"ltados son los logros 1"e periten alcan,ar el objetivo espec%fco /C"0les son los res"ltados esperados2Cursos de orientacion vocacional-profesional paraestudiantes de bac)illerato(orcenta%e de estudiantesque decidieron cambiar de carrera odesertaron.(ermanencia de los estudiantesen la carrera de ingenieria desistemas por m#s de - semestresCampaas de promocion del programa de ingenieria de sistemas en las instituaciones de eduacion media.Numero de instituaciones en las cuales se desarrollaron las campaasRegistro de la asistencia de los estudiantes a las campaas.Reali*ar campaas con el ob%etivo que el estudiante eli%a unacarrara congruente,una opcin u opciones de acuerdo con sus intereses y aptitudes es decir conocer el qu& para luego saber el dnde.Cursos encaminados al fortalecimiento de lacomprension lectora y matematicas en los estudiantesCursos donde el estudiante Comprender, analizar, representar y comunicar soluciones a situaciones problema empleandolas bases Matemticas y Comprensin LectoraEvidenciar las )abilidades, desempeo y competencias adquiridas durante elperiodo de formacin en la asignatura.(romedio de calificaciones obtenidaspor los estudiantes durante el semestreRegistros de estudiantesque aprovaron la asignaturaEstudiantes con )abilidades logica viables para el correcto desarrollo de asignaturas posteriores en el trascurso de la carrera/C"0les son las actividades clave 1"e deben reali,arse6 # en 1"9 orden6 para conseg"ir los res"ltados esperados2 +Agr:pense las actividades por res"ltados-!iseo y aplicacin de cursos-talleres para la .rientacin vocacional-profesional en estudiantes de bac)illerato.Curso de orientacion vocacional-profesional que +ortalecer la calidad y pertinencia de la educacinsuperior"nalisis de grafica sobre la cantidad de participantes con sudesempeo!iagnosticar las )abilidades y actitudes de los estudiantes debac)illerato!ivulgacion de todos los aspectos referentes a la ingenieria de sistemas como opcion profesionalCampaa que Informar sobre el contenidocurricular de la carrerade ingenieria de sistemas, y sobre sus perspectivas laborales !iseo y aplicacin del curso de Matematicasy de comprension lectoraNumero de participantes del programa de matematicas ycomprension lectora.Solicitudes tramitadas para la participacion del programaCurso de fortalecimiento en las bases matematicas y de comprension lectora/abulacin de los participantes y el desempeo presetado en cada )abilidad!iagnosticar las )abilidades lectoras y matematicas de los estudiantes.!isear una aplicacin que fortale*ca lasbases matematica y comprensin lectoraAplicacin que desarrolle las habilidades intelectuales la lectura y escritura, la e!presin oral, la b"squeda y seleccin de in#ormacin$Establecer las condiciones en las cuales se desarrollara el cursorelacionados con las metas de aprendi*a%eCondiciones aceptables para el desarrollo del curso en los que se desea abordar ciertos contenidos !efinir los mecanismos de evaluacion de los resultados del aprendi*a%eMecanismos de evaluacion eficaces y completos para el desarrollo del contenido la asignatura.Concretar los aspectos quede debe incluir el "cuerdopedaggico para el desarrollo del curso.El acuerdo pedagogico firmado por docente y representante de la asignatura..rientar los procedimientos de aprendi*a%e que el estudiante debe reali*ar antes, durante y despu&s del desarrollo de la asignatura.