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MAPAS CONCEPTUALES
¿ Qué es un MAPA CONCEPTUAL?
Una estrategia de aprendizaje
Una técnica de estudio
Una herramienta para el conocimiento
Sirven para
organizar la información, sintetizarla y presentarla gráficamente.
producen aprendizajes significativos al relacionar conceptos
Fueron diseñados por
el doctor Joseph D. Novak, siguiendo los fundamentos teóricos planteados por el psicopedagogo David Ausubel.
LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Elementos que componen un MAPA CONCEPTUAL
CONCEPTO
Sustantivo
unidad mínima de conocimento
PALABRAS- ENLACE relacionan unos conceptos con otros indicando el tipo de relación que se establece entre ellos.Adverbios
ConjuncionesPreposiciones
Líneas de Relaciónunen los diferentes conceptos
Elementos que componen un
MAPA CONCEPTUAL
líneasflechas
dos o más conceptos unidosentre si forman una unidadsemántica
PROPOSICIÓN
¿Cómo hacer un MAPA CONCEPTUAL?
Leer cuidadosamente el texto1.
2. Realizar la pregunta-enfoque que el mapa conceptual debe responder
Identificar las ideas primarias de las secundarias (subrayar)
3.
4. Identificar las palabras que expresan las ideas principales
conceptos
¿Cómo hacer un MAPA CONCEPTUAL?
5. Ordenar los conceptos, del más amplio al más exclusivo ( determinar la jerarquía)
6. Construir el mapa conceptual
colocar los conceptos más generales en la parte superior
buscar relaciones cruzadas
establecer las relaciones existentes entre conceptos y unirlos con líneas y palabras-enlace
seleccionar los subconceptos, colocándolos en la parte inferior
Los MAPAS CONCEPTUALES para el alumno
Organizar de manera estructurada la materia de estudio
Interpretar, comprender una lectura
Desarrollar las ideas y conceptos a través de un aprendizaje interrelacionado
Integrar la información en un todo, estableciendo las relaciones de subordinación
Los MAPA CONCEPTUALES para el profesor
Herramienta de diagnóstico para conocer los conocimentos de los alumnos
Instrumento de evaluación que permite observar el cambio de las estructuras cognitivas de los alumnos
No se deben desvincular de otras técnicas de estudio.
No se deben memorizar.
Evitan el aprendizaje memorístico.
se limitaría el aprendizaje
sirven para organizar el estudio.
el alumno debe decidir aprender significativamente.
Nunca se debe obligar al alumno que reproduzca el mapa conceptual del profesor.