Manualdelbuentratoinfantil
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Actualizacionesdeldocumento
• 1°16demarzode2014(HG)
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¿Quéentendemosporunbuentrato?
Elbuentratoesunaformaderelación.Entendidoasí,elbuentratoincluyetodoslosestilos de relación y de comportamientos que promuevan el bienestar y aseguren unabuenacalidaddevida.Desdeesteenfoque,elpuntodepartidadelosbuenostratoshaciala infanciaconsisteenrespondercorrectamentea lasnecesidades infantilesdecuidado,protección,educación,respeto,empatíayapego,asegurandoelcuidado, laprotecciónyactualizacióndelosniñosyniñas.Laresponsabilidaddegarantizarestorecaeenquienesocupanunlugardejerarquíaenrelaciónaellos:padres,educadoresyadultosengeneral.
El buen trato se define en cuanto a la posibilidad de acercarse al otro desde laempatía,lacomprensión,elrespeto,latolerancia,paragarantizarlaigualdadlegal,social,desdeunacostumbreyopcióndevidaynodesdeunaobligaciónonormasocial.Paraello,serequierenformasdecomunicaciónefectiva,asícomotambiéncomprenderyentenderlaniñezentodoslosnivelesdelasociedad,dondeserescatelaimportanciadelocotidianoydelasesferasdeaccióncercanasalasniñasyalosniños.Laconstruccióndeesteescenarioesunatareaquedemandalatransformaciónpaulatinadelacomunidadhaciaunaculturadelbuentratoquesecaractericeportomarconcienciadelaspropiasprácticas.
LasrelacionesdeBuenTratopartendelacapacidaddereconocerque"existeunYOytambiénqueexisteunOTRO,ambosconnecesidadesdiferentesquesetienenencuentayserespetan..."
(FundaciónPresencia).
“Diferentes investigaciones realizadas en el campo de la neurología, la etología humana y las
neurociencias entregan la información necesaria para que no quede ninguna duda que la
maduracióndelcerebroydelsistemanerviosodelosinfantes,dependedelcariño,laestimulación
yloscuidadosquerecibendelmundoadulto,enespecialdesusmadresypadres.Cuandoestono
ocurre existe un enorme riesgo de daños de las diferentes funcionesmentales necesarias para
asegurar el aprendizaje, una adaptación sana al entorno y la participación en relaciones
interpersonalesafectivasbasadasenelrespetoylareciprocidadenlaproduccióndecuidados.Por
esta razón, insistiremosque losbuenos tratos, sobre todo,antesde los tresañosde edad, son
fundamentales para promover una infancia y una adolescencia sana, así como una adultez
constructivayaltruista”
ExtraídodelaconferenciadelneurosiquiatraDr.JorgeBarudy“LOSBUENOSTRATOSYLARESILIENCIAINFANTIL
ENLAPREVENCIÓNDELOSTRASTORNOSDELCOMPORTAMIENTO”.
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ElBuenTratoInfantilysusPrincipios.
Elbuentratoinfantilimplicaproporcionaramor,respetoyloscuidadosnecesariosa los niños, promoviendo un sentimiento mutuo de reconocimiento y valoración,generandoenellossatisfacciónybienestar.Elserhumanonecesitaseramado,respetadoyaceptadoparadesarrollarseyllegarasertodoaquelloquelepermitesupotencial.PararelacionarsedesdeelBuenTratoseconsideran5principiosbásicosparalograrlo,estosson:Reconocimiento-Empatía-Comunicaciónefectiva-InteracciónIgualitaria-Negociación
ConunaintencióneducativayparafacilitarlacomprensióndeldesarrollodelBuenTratocomocapacidadquesecultivadesdelosprimerosaños,planteamoslosiguiente:ELRECONOCIMIENTO
EselpuntodepartidaparaelBuenTrato,setratadelacapacidadde"darsecuenta"deque, tanto comouno, el otro existe y tiene características, intereses, necesidades, yformasdeexpresióntanimportantescomolasnuestras.
EslaesenciadelRESPETOyseempiezaaconstruirdesdeelprimermomentodelavida a travésdel propio reconocimientoque seda como consecuenciadeun adecuadoVínculoAfectivo.EMPATÍA
Capacidaddedarsecuenta,entenderycomprenderquésiente,cómopiensayporquéactúacomolohaceelotroconquiennosrelacionamos.SóloesposibledesarrollarlasihemosRECONOCIDOalotro.COMUNICACIÓN
Lograr este tipo de comunicación con nuestros pequeños implica que losescuchemosatentamente.Paraellodebeexistirunclimadeconfianzaenelqueelniñoylaniñapuedanexpresarloquequieren,sientenydesean,sintemores.Asímismolospadresdebenenviarlesmensajesclaros,directosyasertivos,afindeeducarlos.Serescuchadoypoderescucharconstruye la relaciónyespartedel sentirsebien tratado,paraescucharauténticamenteesnecesariotomarseeltiempoytambiénquereroírloquenostienenquedecir, practicar la atención activa, dejando de lado nuestros intereses para escucharrealmente.INTERACCIÓNIGUALITARIA
Eslacapacidadderelacionarseconelniñoylaniñayresponderadecuadamenteasus sentimientos y preocupaciones, nos permite establecer lazos afectivos sólidos queayudaranaqueelmenorolamenorcrezcasintiéndoseseguroyamadoporsuspadres.
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NEGOCIACIÓN
Es la capacidad de resolver conflictos en forma que todas las partes quedensatisfechas.
Muchostratamosderesolverlosconflictosaferrándonosalarabiaoelenfado,queparecendarnosunpoderespecialparacontrolar la situación,peroesto soloesconde laimpotencia,miedoe inseguridadquesentimosynospuede llevara cometerexcesosymalos tratos. Negociar no significa ceder a las exigencias del niño o la niña, es serinteligentes para establecer reglas y acuerdos haciendo participe al menor, noimponiéndolenuestrospuntosdevista,loquepudierallevarasurebeldíasinomásbienhaciéndolecomprendernuestrasrazonesymotivos.Paraelloesnecesariofortalecerlacomunicaciónyserempáticosconsussentimientos.
"Cuandonegociamos,nohayvencedoresnivencidos".
Los conflictos en la convivencia son inevitables, precisamente porque somos
diferentes.Sireconocemosquelascaracterísticas,intereses,necesidadesypuntosdevistade
todosytodassonigualmenteimportantes,nohayotraformaderesolverlasdiscrepanciasquenegociando.
NuestroprogramadeBuenTrato
ESTRATEGIAS
Actividadesparanuestrosniñosy
niñas...
PromociónBuenTratoparalafamiliayequipoTuttiFrutti
Temario:
• Reconociendolasemociones.• Reconocimiento,¿Cómomesiento?• Empatía,cómosesienteelotro• Comunicación,¿Yquéeselbuentrato?• Buentratoencasa• ElRespeto• Buentratoaunanimalito• LaIgualdad• Buentratoconmigomismo• ElCompañerismo• Buentratoconmiscompañeros• SeguridadyPrudencia• Buentratoconlosdemás(enlacalle)• LaHonestidad• Buentratoparatodos• LaAmistad• YoyelBuentrato
Acciones:
• InformativodeBuentratoconaficheen jardín y en la página Web delJardín.
• CrearCOLLAGEDEBUENTRATOconlaparticipacióndelafamiliayequipoTuttiFrutti.
AccionesdeBuenTratoconlaComunidad...
Acciones:
• Donacionesconparticipacióndelafamiliaainstituciónbenéfica.
• ParticipardeAccionessolidariasnacionales.
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ConelfindepromoverybrindarelBuenTratoenJardínTuttiFrutti,hemoscreadonuestroProgramadeBuenTratoquenosayudaráa implementarestrategiasyaccionesdestinadas a reconocer, identificar, vivenciar y trabajar la consolidación natural de losvaloresyhábitosesencialesparaquenuestrosniñosyniñascrezcanysedesenvuelvanenlavidaconunBuenTratohaciasímismo,paraconlosdemásyelmedioquelosrodea.
Parallevaracabonuestroprogramahemosdesarrolladoactividadeseducativasquetienen como eje central el Buen trato y las buenas relaciones; comenzando con elreconocimientode lasemociones,dequéesunbuentrato,conductasdebuentrato,elbuentratoendistintassituaciones,valoresqueayudanatenerunbuentratoyfinalmenteconsolidarnuestroprogramapromoviendocompromisosdebuentratoenlavidadiaria.
Nuestrametodologíaseráquecadamessetrabajará2temáticasqueinvolucraránanuestrosniños,niñas,familiaycomunidad,comenzandodemarzoadiciembreabordandocomo estrategia las actividades temáticas orientadas para nuestros niños y niñasprincipalmenteparalelamentedelapromocióndelBuentratoorientadoespecíficamentealafamilia.
¡ConstruirelBuenTratoesunatareaquedependedetodosytodas!
ObjetivoGeneral
1. Crearelespacioylascondicionesparaqueniñosyniñasconvivanenunambientedebuentrato,experimentenbuenasrelacionesyreflexionenengruporespectoalBuen Trato y su importancia en la vida de todas las personas, identificandoconductasconcretasparaponerloenpráctica.
2. Generardinámicaseinstanciasdereflexiónparaguiaryayudaranuestrosniñosyniñas a conocer, identificar y llevar a cabo acciones de buen trato y cómoincorporarloensusvidas.
3. PromoveraccionesdeBuenTratoinvolucrandoalafamiliaycomunidad.
Objetivosespecíficos
1. Que nuestros niños y niñas logren identificar las características básicas de unarelacióndeBuenTrato.
2. Que nuestros niños y niñas sean capaces de establecer compromisos paraincorporarelBuenTratoensusrelacionescotidianas.
3. Quenuestrosniñosyniñasseancapacesdereflexionarsobreconductasdebuentratoeincorporenestasensudíaadía.
4. Que nuestros niños y niñas se desarrollen integralmente potenciando entornosfavorablesparaellos.
5. Trabajaractividadesinvolucrandoalafamiliaycomunidad.
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Estrategiasdenuestroprograma• DesarrollartemáticasdeBuenTratomensualmenteenlosniños.• PromoverBuentratoenlafamiliayequipo.• Realizaraccionesdebuentratocomoejemploconlacomunidad.
Evaluacióndelasactividades
Lasevidenciasdeevaluaciónserealizaranatravésdelregistrofotográficoyregistroanecdótico.CronogramadeactividadesparalarealizacióndelprogramadeBuentrato:
Mes ActividadAbril • Reconociendolasemociones.
• Reconocimiento,¿Cómomesiento?Mayo • Empatía,cómosesienteelotro
• Comunicación,¿Yquéeselbuentrato?Junio • Buentratoencasa
• ElRespetoJulio • Buentratoaunanimalito
• LaIgualdadAgosto • Buentratoconmigomismo
• ElCompañerismoSeptiembre • Buentratoconmiscompañerosenel
jardín• SeguridadyPrudencia
Octubre • Elautocuidadoenlacalle.• LaHonestidad
Noviembre • Buentratoparatodos• LaAmistad
Diciembre • YoyelBuentrato• CompromisosdeBuentrato
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DesarrollodelasActividades1.Reconociendolasemociones.Nombreactividad:DescubriendoemocionesObjetivo: Que los niños y niñas sean capaces de reconocer e identificar diferentesexpresiones corporales que reflejen distintas emociones, con el fin de que tomenconscienciadelaexistenciadeestas.Duración:30minutosMateriales:Láminasalusivascondiferentescarasdeexpresionesdeanimalesypersonasymaterialesdearteparacrearunamascaritafeliz.**veranexo.2.Reconocimientoelsentir.Nombreactividad:¿Cómomesiento?Objetivo:Quelosniñosyniñasseancapacesdereconocere identificarcómosesientenantediferentessituaciones,conel findeayudarlosatomarconscienciadelsentiren laspersonas.Duración:30minutosMateriales:Usodepantallaypowerpointconimágenesalusivascondiferentessituacionesquereflejenelsentirdeunniñoantelasituación.Listade6preguntaspararealizarconelfindeayudarlosareflexionarcómosesentiríansilessucedieraaellos.**veranexo.3.Empatía.Nombreactividad:¿cómosesienteelotro?Objetivo: Que los niños y niñas puedan lograr entender que el otro también tienesentimientosyqueesimportanterespetarlos.Duración:30minutos.Materiales:3Cuentacuentosconpequeñashistoriasqueayudenatenerempatíaporelpersonajedelcuento.(Opciónusodepantalla).**veranexo.4.Comunicación,¿Yquéeselbuentrato?Nombreactividad:Loquemehacesentirbienymeayudaasermejor.Objetivo:Quelosniñosyniñaslogrenreconoceryentenderquehaysituacionesyaccionesquehacensentirbienyayudanasermejorpersonas.Actividad:Crearcollageconrecortestraídosdesdesucasa,conimágenesdesituacionesyaccionesqueayudenasentirsebienysermejorespersonas.Duración:30minutos.Materiales:recortesdeimágenesdesituaciones,cartulina,pegamento.
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5.Buentratoenmihogar.Nombreactividad:Yocuidoamifamiliayamihogar.Objetivo:Quelosniñosyniñaslogrenentendereidentificarquepuedenrealizaraccionesquesufamiliaestecontentaysuhogarseaunmejorlugar.Actividad:Mostrardiferentesimágenesdeniñoscuidandoasufamiliayhogar,luegopedirquecadaunoelijaunaacciónpararealizarensucasa.Luegomostrardibujosdealgunasaccionesdebuentratoquepuedenhacerparaqueelijancuálquierenrealizarensucasa,lapintenyseenvía,comunicandoalospapásqueayudenareforzarlaacciónelegida.Duración:30minutos.Materiales:Pantallaconimágenesparalaactividadydibujosdeaccionesdebuentratoparallevaracaboenelhogar.**veranexo.6.ElRespeto.Nombreactividad:Yorespetoalosdemás.Objetivo: Que los niños y niñas logren comprender la importancia de respetar al otro,reforzandoestevalor.Actividad:Presentarobradetíterequereflejeunahistoriadondeelrespetosealatemáticacentral.Duración:30minutos.Materiales:Telón,títeresymúsica.7.Buentratoaunanimalito.Nombreactividad:Megustanlosanimalesyloscuido.Objetivo:Quelosniñosyniñaslogrenserconscientesquelosanimalitostambiénsientenynecesitansertratadosconcuidadoyamor.Actividad:Seincorporarádentrodelarutinadelaula,elcuidadodeunanimalitodepelucheduranteunasemana,reforzandodurantelahoradelcírculoquéactividadrealizaránparaqueelanimalitosesientamejoryfeliz.Duración:1semana.Materiales:peluchedeunanimalitoyaccesoriosparaelcuidadodelanimalito.8.LaIgualdad.Nombreactividad:Todossomosiguales.Objetivo:Quelosniñosyniñaslogrencomprenderquetodaslaspersonassomosigualesindependientedesuraza,credoyformafísica.Actividad:Mostrarimágenesproyectadasdediferentespersonasconelmensajequetodossomosigualesycompartimoselmismomundo.Duración:30minutos.Materiales:Seleccióndeimágenesparapantalla.
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9.Buentratoconmigomismo.Nombreactividad:Yomequieroymecuido.Objetivo: Que los niños y niñas comprendan la importancia de quererse y cuidarse,reforzandoenelloselautocuidado.Actividad:Mostrarparesdeimágenesparaquelosniñospuedanidentificaryreconocerencuál corresponden al autocuidado y amor por sí mismo. (Carita lavada - carita sucia,comiendogolosinas-comiendocosassaludables,niñoscompartiendo-niñopeleando).Duración:30minutos.Materiales:Imágenesdeaccionesquerepresentenautocuidadoversusaccionesquenoloson.10.ElCompañerismo.Nombreactividad:Yoquieroserunbuencompañero.Objetivo: Que los niños y niñas sean capaz de identificar acciones de amistad ycompañerismo,comotambiénaquellasaccionesquenoloson.Actividad:Serelatarácuentoalusivoa laamistadycompañerismo, luegoserealizaráuncírculoparareflexionardelcuento,procurandoquereconozcanlasbuenasaccionesqueelpersonajedelcuentorealizó,comotambiénaquellasaccionesdelsegundopersonajequenocuidoasusamigos.Sefinalizaráactividadinvitandoalosniñosyniñasacompartirsusjuguetesquetrajerondelacasaparacompartir.Duración:45minutos.Materiales:Traerjugueteparacompartirdesdelacasa.Cuentoalusivoalcompañerismo.11.Buentratoconmiscompañeroseneljardín.Nombreactividad:Yoquieroycuidoamisamigos.Objetivo: Que los niños y niñas sean capaz de identificar acciones de amistad ycompañerismo,comotambiénaquellasaccionesquenoloson.Actividad:Serecordarácuentoalusivoalcompañerismo,luegosemostraránimágenesdeaccionesdeamistadycompañerismo,comotambiénaccionescontrarias, invitandoalosniños y niñas a reconocer acciones y reflexionar de estas. Se finalizará actividad conconvivencia grupal enfatizando a que cada niño comparta la comida que trajo paracompartir.Duración:45minutosMateriales: Imágenes de compañerismo e imágenes de acciones contrarias.Alimentosparacompartirtraídosdesdecasa.
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12.SeguridadyPrudencia.Nombreactividad:Yomeportobienenlacalle.Objetivo:Quelosniñosyniñaslogrenreconocerquéaccionessonbuenasparaunoenlacalleyquéaccionesnoloson,comotambiénlasconsecuenciasdenoserlo.Actividad: Se realizará una charla educativa expuesta por carabineros de Chile, quienesexplicaránlaimportanciaderespetarlasseñalesdetránsito,lasnormasdebuenaconductaenlacallecomonocorrerenella,abrocharsecinturón,noalejarsedelospapás,etc.Luegoseconversarádeloexpuesto.Duración:30minutos.Materiales:Obradeteatro.13.Elautocuidadoenlacalle.Nombreactividad:Megustaportarmebiencuandosalgoapasearalacalle.Objetivo:Reforzarimportanciadecuidarsecuandoseestáenlacalle.Actividad:Realizarjuegodetransitodondecadaniñorepresentaráserunautoydeberárespetarlasseñalesdetránsito(semáforo,Pare,sedelpaso).Duración:30minutos.Materiales:cártelesdeseñaldetránsito.14.LaHonestidad.Nombreactividad:¿Quépasasinodigolaverdad?Objetivo:Quelosniñosyniñaslogrenreconocerlaimportanciadeserhonestosydecirlaverdad,ylasconsecuenciasposiblesdenoserlo.Actividad:Serelatarácuentoinfantil"Pedroyel lobo", luegoserealizaráuncírculoparareflexionardelcuento,procurandoquereconozcanlasconsecuenciasquetuvoPedropormentir.SefinalizaráactividadpintandoimagenalusivadelcuentoparaquellevenacasaycuentenalospapásquélepasoaPedropormentir.Duración:45minutos.Materiales:CuentoPedroyelLobo.Láminasparapintardelcuento.15.Buentratoparatodos.Nombreactividad:Cuidoytratobienatodos.Objetivo:Que los niños y niñas logren reconocer e identificar acciones deBuen trato yaquellasquenoloson,siendocapazdeexpresarlaimportanciadeactuardebuenaformacontodoelmundo.Actividad:Jugaralamímicarealizandoaccionesdebuentratoquevisualizaránentarjetasquecontenganaccionesconcretasysimplesdebuentrato.(Buentratohacialasplantas,regarunaplanta,buentratoconelmedioambiente,recogerlabasura,buentratoconsigomismo,lavarselacaraylosdientes).Sepodrájugarengrupo,dondelasTíasmuestrenlatarjetayluegoimitelaacción,invitandoatodosarealizarla,odeformaindividual.
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Duración:30minutos.Materiales:TarjetasconaccionesdeBuenTrato.16.LaAmistad.Nombreactividad:Vivalaamistad.Objetivo:Invitaralosniñosyniñasaexpresaramistadacadaunodesuscompañeritosparaquereconozcanlaimportanciadeesta.Actividad: se invitará a los niños y niñas a realizar un círculo, donde se escuchará a laeducadorasobrelaimportanciadelaamistadyquéaccionesdemuestranamistadycuálesno.Luegosepediráacadaniñoyniñaquedéaunovayadandolamanoasucompañerodiciendo"somosamigos".Sefinalizalaactividadrealizandodinámicasgrupales.Duración:30minutosMateriales:Materialhumano.17.Yo,mifamiliayelBuentrato.Nombreactividad:Quieroycuidoamicasaymifamilia.Objetivo:Quelosniñosyniñas logrenreconoceryexpresarcuándorealizanaccionesdebuentratoensuscasaconsufamilia.Actividad:Sesolicitaráalospapásrealizaruncollagequerepresenteaccionesdebuentratoquesedanencasayconlafamilia,comocuidareljardín,cuidaralamascota,ayudaralamamáaordenar,etc.paraqueenclasemuestrenelcollageasuscompañeritosyhablensobrelasaccionesdebuentratoquerealizan.Duración:45minutos.Materiales:Collagetraídodesdecasa.18.CompromisosdeBuentrato.Nombreactividad:Yosoyunbuenniño(a)ymegustaserlo.Objetivo:Quelosniñoslogrenreconoceralgunasaccionesdebuentratoquemáslesgustahacer.Actividad: Se formará un círculo donde se conversará sobre el Buen trato, semostrarávideosdeaccionesdebuentrato,parafinalizarserealizaráunaceremoniasimbólicadondeseharáentregaundiplomaconelcompromisodeserunniño(a)quecuidaytratabienalosdemás.Duración:45minutos.Materiales:Videosalusivosalbuentratoendiferentesáreas.DiplomadeBuentratoparacadaniño.Ambientaciónparadiploma.