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I.MUNICIPALIDAD DE OSORNO
DEPT. ADMINIST. EDUCACIÓN
MANUAL
DE
CONVIVENCIA
2010
Escuela Suiza Ovejería
Directora: Carmen Zita Quijada Sanhueza
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1.- FILOSOFIA DEL ESTABLECIMIENTO:
Fundamentación:
El Manual de Convivencia de la Escuela Suiza,
expresa la filosofía y políticas que guían a la comunidad educativa
al establecer de manera clara y precisa aquello que se espere de
cada uno de los miembros, sus compromisos y los de la escuela
con ellos. Además en él se determinan las normas y los acuerdos
para asegurar un clima de armonía y entendimiento entre los
estamentos.
Su función es regular la Convivencia escolar fundamentada en
principios y valores, contribuyendo así a la formación de un entorno
de sana convivencia basada en principios democráticos de libertad,
igualdad, justicia, pluralismo y paz, dentro de un ambiente
participativo, teniendo como guías la Visión y la Misión de Nuestra
Unidad Educativa.
La ESCUELA SUIZA tiene como acción pedagógica esta
dirigida a crear instancias de aprendizaje, teniendo como punto de
partida {as bases curriculares de Educación Parvularia y el
curriculum Nacional de Enseñanza Básica. Considerando la
diversidad de los alumnos de tal manera que todos puedan acceder
a una educación de calidad que conjuntamente con el desarrollo
intelectual y el desarrollo de competencias necesarias para
continuar con sus aprendizajes. Les permita también desenvolverse
en sociedad con valores que los distingan como personas
emprendedoras, participativas, honestas, solidarias, respetuosas
de si misma , de los demás y del entorno en que viven.
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M I S I Ó N.
Nuestra Comunidad Educativa, tiene como MISIÓN, formar
estudiantes autónomos, afectivos, respetuosos, resolutivos y
pragmáticos, para consolidar una educación transversal, centrada
en la persona, atendiendo sus necesidades, valóricas y cognitivas,
focalizadas a fortalecer las competencias lingüísticas, el
pensamiento lógico matemático y con aptitudes para desenvolverse
en una sociedad globalizada, informática y competitiva.-
V I S I Ó N
La escuela Suiza de Osorno, tiene como VISIÓN, aportar a la
sociedad personas con una formación integral, que se proyecten al
futuro en equidad propia, dispuestos a aceptar los desafíos que ésta
les depare.
OBJETIVOS DEL ESTABLECIMIENTO
En el aspecto pedagógico
Mejorar la calidad del proceso enseñanza y el crecimiento
valórico del alumno como persona, en su medio social, con criterio
de coherencia y flexibilidad de acuerdo a la realidad de la Escuela
atendiendo los aspectos biológicos, psicológicos y socioeconómico.
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En el aspecto valórico
Capacitar a los niños y niñas para que mediante las
actividades escolares y extraescolares vayan descubriendo y
encauzando sus aptitudes, habilidades e intereses que irán en
ayuda de su orientación vocacional, conocer y valorar los símbolos
patrios y manual de convivencia.
En el aspecto social
Formar y fomentar valores que se sustentan en la vida integral
y social especificados en los O.F.T. de los programas de estudios.
En el ámbito profesores
Mejorara la calidad del proceso enseñanza aprendizaje y el
crecimiento valorico del alumno como persona en su medio social
con criterios de coherencia y flexibilidad de acuerdo a la realidad de
la escuela, atendiendo los aspectos biológicos, psicológicos y
socioeconómico.
Conseguir que la totalidad de los padres y apoderados
comprendan la responsabilidad que les corresponde en el proceso
educativo de sus hijos, preocuparse de asistir a reuniones de curso
y de escuela para padres.
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Metas
• Mayor Participación, compromiso y responsabilidad al 100%
de alumnos con baja autoestima.
• Detectar intereses al 100% de los alumnos
• Utilizar el 100% de instrumentos tecnológicos.
• Formar lideres positivos, democráticos, participando en el
Municipio Escolar
• Resguardar la continuación de estudios en el Establecimiento
a alumnos(as) que estuviesen embarazadas o en riesgo social
• Mediante proyecto de aula, planificación de los talleres de
orientación, presentando buenos modales de conducta,
valores y actitudes, conseguir hacer cambiar a los alumnos
problemas.
• Mejorar promoción escolar en un 5%
• Mantener deserción escolar en un 0%
• Disminuir inasistencia en un 5%
• Atender y derivar todos los casos con problemas de salud
• Derivar a psicólogo, grupo diferencial y lenguaje a todos los
alumnos que lo necesiten
• Comprometer al 100% de los profesores en su trabajo, acorde
a la reforma educacional.
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Principios
La política de convivencia escolar reconoce un conjunto
de principios éticos y orientadores, basados en un marco legal
institucional, que garantizan y evalúan la calidad de las formas de
convivencia al interés de los Establecimientos Educacionales.
MARCO LEGAL E INSTITUCIONAL
En el cual se basan estos principios:
• La Constitución de la Republica de Chile
• Declaración Universal de los Derechos Humanos
• Convención sobre los Derechos del Niño
• Ley Orgánica Constitucional de Educación N ° 1896 2 de 1990
• Ley Indígena N ° 19253 de 1993
• Decretos Supremos de Educación, N ° 240 de 1999 y N ° 220
de 1998 en lo que respecta a los Objetivos Fundamentales
Transversales
• Instructivo presidencial sobre participación ciudadana
• Política de participación de Padres, Madres y Apoderados en
el sistema educativo MINEDUC 2000
• Derecho a la educación y convivencia escolar MINEDUC 2000
• Derecho a la Subvención Escolar Preferencia ley 20.248
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Principios del Establecimiento
1. Todos los actores de la comunidad educativa son sujetos de
derecho ,especialmente las niñas y niños que conforman la
Unidad Educativa.
2. Convivencia democrática y constructiva de ciudadanía en la
institución escolar.
3. La convivencia escolar un ámbito de consistencia ética.
4. Respeto y protección a la vida privada y publica y a la honra
de la persona y de su familia.
5. Igualdad de oportunidades para niños y niñas, mujeres y
hombres.
6. Las normas de convivencia: un encuentro entre el derecho y
la ética.
7. Proteger la continuación de estudio en el Establecimiento a
alumnos con riesgo social o embarazadas.
Rol de los Padres
Como ente Principal de la formación integral de los niños y
niñas. El rol de los padres y apoderados es colaborar en cada una
de las actividades de la escuela, reforzando los aprendizajes,
autoestima, autonomía y valores que entrega la escuela y apoyando
eficientemente el Proyecto Educativo Institucional.
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II.- DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS
1.- Apoyar el proyecto educativo del colegio.
2.- Acudir puntualmente a los llamados de los profesores para
respaldar la educación y forma de su hijo o hija.
3.- Cuidar y velar por la calidad de vida y trato.
4.- Justificar en forma escrita inasistencias a clases de su hijo o hija.
5.- Velar para que la presentación personal de su hijo o hija sea la
que el establecimiento exige.
6.- Entregar formación valórica a sus hijos entendiendo que el liceo
es un complemento en este ámbito.
7.- Respeto a todos los miembros de la unidad educativa.
8.- Promover una imagen positiva del establecimiento entregado las
observaciones a través del conducto regular del colegio.
9.- Tener una actitud de respeto hacia cualquier miembro de la
comunidad educativa, de infringir esta norma el establecimiento se
reserva el derecho a exigir cambio de apoderado.
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DERECHOS DE LOS PADRES Y APODERADOS
1.- A ser informado del Proyecto Educativo la escuela.
2.- A ser llamados periódicamente a reunión y entrevistas o
dificultades con los funcionarios del colegio.
3.- A ser informados oportunamente de los avances o dificultades
que tenga su hijo o hija en la escuela.
4.- Ser conocido de las redes de apoyo que cuenta la escuela.
5.- A ser atendidos, cuando lo solicite por la persona requerida,
dentro de los horarios establecidos o acordados para este fin.
6.- A ser informados acerca de este manual a través de reuniones
de subcentro.
III.- DERECHO DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS
1.- A desarrollar actividades extraprogramáticas de acuerdo a sus
intereses y a las posibilidades que ofrezca la escuela.
2.- A que registren en el libro de clases sus éxitos y/o acciones
relevantes o positivas que sea dado a conocer en consejo de curso
destaque en actividades en representación de la escuela hará acreedor
a una felicitación por escrito de parte del director/a del establecimiento.
3.- Las alumnas embarazadas tendrán derecho a la continuidad de
sus estudios facilitándole la asistencia a clases con la vestimenta
adecuada y fijando un calendario de pruebas o exámenes según
prescripción médica.
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4.- Los estudiantes en situación de riesgo social, serán derivados a
psicólogo, asistente social y/o derivado a instituciones o redes de
apoyo, como CESFAM, Habilidades para la Vida si la situación lo
amerita.
5.- La escuela mantendrá una estrecha relación con instituciones,
organismo, empresas e industrias de la ciudad o de la zona, que
sean un ente colaborador de la labor educativa. Asimismo con las
siguientes redes de apoyo: carabinero, centro de salud mental,
municipio, museos, etc.
6.- Los y las estudiantes de este establecimiento no podrán ser
discriminados por su aspecto físico, étnico, religioso, psicológico,
social, condición sexual, u otro, por ningún miembro de la
comunidad educativa, respetándolo en su integridad.
7.- Los alumnos que en el trayecto al establecimiento, dentro de él,
o en el torno a su casa sufran algún accidente tendrán derecho a
usar el seguro escolar, posteriormente ser derivados a un centro
asistencial si fuera necesario, situación que será comunicado en el
momento al apoderado y a su familia.
DEBERES DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS
1.- Acatar las normas del Reglamento Interno del Manual de
Convivencia.
2.- Uso permanente del uniforme del colegio (pantalón gris, camisa,
blusa blanca corbata de la escuela, sweater verde )
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3.- Usar el buzo de gimnasia, solamente en clases del subsector.
4.- Mantener una excelente presentación personal, considerando
hábitos de higiene, corte de pelo moderado ( varones, sin
maquillajes en damas )
5.- Cumplir con la puntualidad, al ingreso de jornada, al cambio de
cada hora de clases.
6.- Cumplir con las exigencias académicas como: tareas, trabajos,
pruebas, guías dadas por los profesores.(ras) de los Subsectores
aprendizajes.
7.- Presentarse a las diversas evaluaciones.
8.- Justificar la inasistencia a las clases sistemática y a las
evaluaciones, a través de comunicaciones o Certificados médicos
cuando corresponda.
9.- Respetar a todas las personas que forma parte de los diversos
estamentos de la Unidad Educativa.
10.- Cuidar los equipos de computación y hacer uso adecuado de
los recursos multimediales e Internet. Utilizar sólo con fines
educativos.
11.- Hacer uso de un vocabulario respetuoso con sus compañeros
(as) y con todos los actores de la Unidad Educativa.
12.- No sustraer objetos que pertenezca a cualquier persona de la
Unidad Educativa.
13.- Practicar los buenos modales y valores positivos en cada
momento.
14.- Respetar los valores patrios: Himno Nacional, Bandera y Danza
Nacional.
15.-Respetar el rol que realiza sus pares, en las actividades del
Municipio Escolar.
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16.- Cuidar el uso y la permanencia de los textos escolares,
biblioteca, material CRA .
17.- Cuidar los bienes escolares (infraestructura , mobiliario y
materiales didácticos)
18.- Responder por la destrucción de vidrios y mobiliarios en
general, rayado de paredes, baños, y materiales didácticos CRA.
19.- No portar objeto de valor dentro del establecimiento como:
celulares, Mp3, joyas, objetos electrónicos entre otros.
20.- El alumno que es suspendido tiene el deber de ponerse al día
en las materias, tareas y asistir a las evaluaciones fijadas.
21.- No portar en la U.E. ( armas de fuego, cortaplumas, cartoneros,
punzún, clavos, Gillette, linchacos, pulseras metálicas, y/o adornos
metálicos punzantes.
22.- Uso obligatorio de la agenda Escolar, debe traerla todos los
días, es la principal vía de comunicación Escuela - hogar.
23.- No manipular Libros de Clases.
24.- Permanecer fuera de la sala de clases durante el recreo y hora
de socialización.
25.- No consumir sustancias nocivas como: cigarrillos, alcohol,
drogas solventes, dentro y cercanía de la escuela.
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RESPONSABILIDAD DEL ESTABLECIMIENTO:
El establecimiento velara por:
� Cumplimiento de los planes y programas del curriculum
Nacional-
� Organizar, programar, supervisar y evaluar el proceso
Enseñanza-Aprendizaje.
� Medir los avances de los aprendizajes y retroalimentación
continua de los y las alumnos y alumnas.
� Velar por la seguridad e integridad de los alumnos.
� Mantener un ambiente de convivencia social lo que significa
asegurar relaciones respetuosas entre los miembros de la
comunidad educativa.
� Que los alumnos y alumnas se desenvuelvan en una
institucionalidad normada por reglas de colaboración
resolviendo los conflictos de manera justa y formativa.
� Fortalecer el desarrollo y logro de los objetivos fundamentales
transversales presente en el curriculum, junto a los principios
de convivencia democrática, participativa y solidaria que
configuran nuestra visión de Escuela.
� Que los alumnos y alumnas vayan descubriendo y
encauzando sus aptitudes, habilidades e intereses mediante
las actividades escolares y extraescolares.
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� Impulsar y apoyar iniciativas de perfeccionamiento y
capacitación de los profesionales de la comunidad educativa.
� Facilitar el trabajo del Centro de padres.
� Dar a conocer e internalizar el Reglamento de Convivencia
por toda la comunidad escolar .
� Comprometer a los padres y Apoderados en el apoyo a los
procesos de aprendizaje y convivencia de los y las
estudiantes.
� Apoyar a los padres en la formación de sus hijos a través de
taller para padres y apoyo de los profesionales idóneos.
Derechos de los Profesores
• No ser interrumpidos en su hora de clases
• Tener un espacio o lugar cómodo para entrevista con
alumnos, apoderados, etc.
• Que exista el respeto mutuo y buena relación entre profesor –
alumno, padres y apoderados, profesor – profesor, dentro y
fuera del Establecimiento
• Tener ayuda si lo solicita para analizar características
generales de su curso o de los casos individuales de los
profesores de Diferencial, Profesores Ley SEP, Psicóloga,
Asistente social , Director y Jefe Técnico
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• A tener reunión de apoderados o Escuela para Padres una
vez al mes, compensar con horas de consejo de profesores
• Si tuviera una emergencia familiar o de salud poder hacer uso
de los 6 días administrativos.
• Participar en la organización gremial
• A perfeccionamiento y capacitación
• Tener derecho a la información oportuna y veraz de aspectos
técnicos y administrativos de la escuela.
• Respeto a su horario de contrato, y si fuera necesario su
presencia por razones de buen servicio, serian compensadas
con horas de planificación u entrevista de apoderados
Deberes de los Profesores
• Generar y desarrollar estrategias pedagógicas innovadoras
para crear nuevas condiciones de trabajo cooperativo y
respetuoso de la diversidad de los alumnos
• Hacer del consejo de curso una instancia de participación
comunitaria y de formación ciudadana de los alumnos y
alumnas
• Contribuir con sus reflexiones, dichos y acciones el ejercicio
cotidiano de una convivencia respetuosa entre los miembros
de la comunidad
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• Respetar los acuerdos y procedimientos emergentes en los
diferentes consejos de profesores
• Respetar las normas y acatar reglamentos, expresando sus
inquietudes o discrepancias en forma respetuosa y en las
instancias que corresponda
• Conocer y cautelar la coherencia interna entre visión y misión
del proyecto educativo y el estilo de convivencia escolar en su
curso.
• Integrar en su practica pedagógica y desarrollo curricular, los
valores, actitudes y habilidades expresadas en los O.F.T.
• Presentar planificaciones y Evaluaciones en forma
permanente y de acuerdo a calendario anual.
• Solicitar a los alumnos y alumnas justificativos.
• Registrar en libro de clases las evaluaciones sumativas mes a
mes según las horas del sector de aprendizaje.
• El profesor jefe será responsable de colocar en cada sala :
Calendario de prueba, registro académico al termino del
semestre (gráfico) normas de convivencia, cumpleaños.
• Cautelar el mantenimiento de aseo e higiene, cortinas, mesas
y piso de cada sala.
• En caso de que un profesor reemplace un curso este deberá
solicitar el material necesario para la clase en UTP.
• Al termino de la hora de clase el profesor deberá colaborar
con el mantenimiento del orden y aseo de la sala.
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• Es deber del profesor jefe y/o del sector solucionar o liderar
aspectos del curso( disciplina, orden, conflicto entre
estudiantes. Etc.)
• Hacer uso de los recursos tecnológicos y/o medios
audiovisuales con que cuenta el colegio en las distintas
prácticas pedagógicas.
• Motivar y elevar permanentemente el autoestima de los
alumnos y alumnas.
• Mantener libro de clases, asistencia, materia, evaluaciones y
resúmenes al día.
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Organización Escolar
Gobierno Escolar
El establecimiento se estructurara de la siguiente
manera:
• Director
• Jefe Unidad Técnica Pedagógica
• Equipo de Gestión Escolar
• Consejo de Profesores
• Consejo Escolar
• Centro de padres y apoderados
• Asistentes de la Educación
• Manipuladoras
DIRECTOR JEFE TECNICO
EQUIPO DE GESTIÓN CONSEJO DE PROFESORES
CONSEJO ESCOLAR
CENTRO DE PADRES
ALUMNOS PARADOCENTES
ASISTENTES DE LA
EDUCACIÓN
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Deberes del Director
1. Dirigir el establecimiento de acuerdo a los principios de la
administración educacional.
2. Determinar los objetivos propios del establecimiento de
acuerdo a las necesidades de la comunidad escolar
3. Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del
personal a su cargo
4. Informar oportunamente al personal de su dependencia de las
normas legales y reglamentaria siguientes, en especial
aquellas referidas a planes y programas de estudio, sistema
de evaluación y promoción escolar, supervisando su correcta
aplicación
5. Planificar, organizar, ejecutar, supervisar y evaluar las
actividades relacionadas con el desarrollo del proceso
enseñanza y/o aprendizaje
6. Cautelar la existencia de recursos humanos idóneos para
ejercer la función respectiva, en su conformidad a las
disposiciones en vigencia
7. Procurar la existencia de material suficiente y adecuado al
nivel y modalidad de enseñanza que imparte el
establecimiento
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8. Supervisar las actividades de orientación educacional y
vocacional del establecimiento
9. Estimular y facilitar el perfeccionamiento como así mismo la
investigación y experimentación educacional
10. Velar por el cumplimiento de las normas de prevención,
higiene y seguridad dentro del establecimiento
11. Abordar los problemas de convivencia estimulando un
sentido de comunidad, solidaridad y cooperativismo entre y
con los distintos actores en pro de aprender a restablecer las
relaciones humanas en un ambiente de sana convivencia
12. Proporcionar al equipo docente el apoyo necesario para
incluir mecanismos de resolución pacifica de conflictos como
parte del trabajo pedagógico, con el fin de favorecer la calidad
de la convivencia y de los aprendizajes escolares
13. Remitir a las autoridades competentes del ministerio de
educación las actas, estadísticas y otros documentos que le
sean exigibles, conforme a la reglamentación y la legislación
vigente
14. Informar oportunamente a la autoridad municipal
respecto de las necesidades surgidas en el establecimiento
15. Aplicar a los alumnos las medidas disciplinarias que
correspondan de acuerdo a las normas pedagógicas y
reglamento vigente
16. Autorizar e informar solicitudes de permiso con goce de
remuneraciones hasta seis días en el año lectivo
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17. Informar solicitudes de licencias medicas y permisos sin
goce de remuneraciones
Jefe Unidad Técnico Pedagógico
La unidad técnico pedagógica esta dirigida por el Jefe de la
Unidad Técnico Pedagógica. Cumplirá funciones de:
1. Programar, organizar, supervisar y evaluar junto con los
integrantes de la unidad técnico pedagógica las actividades
correspondientes del proceso enseñanza – aprendizaje
2. Velar por le mejoramiento del rendimiento escolar de los
alumnos procurando el mejoramiento permanente del proceso
enseñanza – aprendizaje
3. Propiciar la integración entre los diversos programas de
estudio de las diferentes asignaturas y distintos planes
4. Asesorar al director en el proceso de elaboración del plan de
actividades curriculares del establecimiento
5. Asesorar y supervisar a los docentes en la organización,
programación y desarrollo de las actividades de evaluación y
en la aplicación de planes y programas de estudios
6. Programar, coordinar, supervisar y evaluar la realización de
las actividades de colaboración
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7. Contribuir al perfeccionamiento del personal docente del
establecimiento en materias de orientación, evaluación y
currículum.
8. Dirigir los consejos técnicos que le competen.
9. Planificar, supervisar y evaluar los planes y programas
especiales acordes a las necesidades y características de la
comunidad escolar y conforme a las normas vigentes.
10. Dirigir, controlar y evaluar las actividades de orientación
educacional y educativas generales que corresponden a la
Unidad Técnico Pedagógica.
11. Velar porque se desarrolle una efectiva orientación
educacional, vocacional en el establecimiento.
12. Controlar la adecuada utilización e impulsar el
incremento del material didáctico del Establecimiento.
13. Controlar el funcionamiento de la biblioteca, laboratorio,
talleres y gimnasio
14. Integrar el Equipo de Gestión.
EQUIPO DE GESTIÓN ESCOLAR
Rol: Identificar las atribuciones y responsabilidades de los
distintos miembros de la comunidad escolar en los procesos de
toma de decisiones, evaluación y participación relacionados con la
convivencia escolar
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Cautelar la coherencia interna entre visión y misión del
proyecto educativo y el estilo de convivencia escolar sus normas y
procedimientos de abordaje de conflictos en la comunidad
Compromiso Asociado
• Incentivar la organización y participación de los actores en pro
de una convivencia escolar democrática y respetuosa de las
diferencias
• Constituir y coordinar sesiones de trabajo interestamental que
tenga como fin la evaluación y definición de procedimiento
que faciliten el ejercicio respetuoso de las atribuciones y
responsabilidades establecidas
• Definir atribuciones y responsabilidades de los distintos
miembros de la comunidad escolar relativas a la convivencia,
incluyendo modalidades de consulta amplia para recoger y
considerar la opinión y valoración que cada uno tiene de sí
mismo y de los otros en la comunidad escolar.
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Consejo de Profesores:
- El consejo general de profesores esta integrado por los
docentes superiores y docentes del establecimiento
- El director podrá delegar la presidencia de este consejo a un
subrogante legal
- Se deberá realizar en forma ordinaria las siguientes sesiones:
1. Una de organización y programación general al iniciarse el
año escolar
2. Una de programación y estudio al iniciarse el segundo
semestre lectivo
3. Una evaluación y critica al termino del año escolar
Corresponde al Consejo General de Profesores:
• Tomar conocimiento de la planificación que presenta el
Director, estudiarla y proponer las modificaciones que
considere necesarias
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• Proponer e impulsar medidas que promuevan al
perfeccionamiento del proceso educativo
• Estudiar problemas especiales de desadaptación al medio
escolar de algunos alumnos o de grupos de alumnos que
produzcan o puedan producir efectos generales, proponiendo
medidas para darle solución adecuada
• Además pueden haber:
• Consejo de profesores de curso
• Consejo de profesores de asignatura
• Consejo de profesores de actividades de colaboración
y de talleres de la JEC.
Consejo de profesores de Curso:
Consejo de profesores de curso estará constituido por todos
los profesores de un curso y además por U.T.P. El Director
delegara la presidencia del consejo al Jefe Unidad Técnico
Pedagógica o al profesor jefe de curso.
Sesionara cuando lo requiera el profesor jefe o cuando la
solicite un profesor o varios del curso.
Corresponde al Consejo de Profesores de Curso:
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• Analizar las características generales del curso y de los casos
individuales que el profesor jefe presente o que el consejo
requiera y proponga las medidas que correspondan
• Organizar y coordinar la acción de los diferentes profesores
del curso para unir criterios de procedimientos entre los
educadores que trabajen en el curso
• Integrar al profesor de grupo de diferencial para estudiar,
analizar el avance o retroceso de los alumnos con problema
de aprendizaje.
Consejo de profesores de Asignatura:
Son los organismos integrados por los profesores de una
misma materia o asignatura.
Se puede delegar la presidencia de este consejo en el Jefe de
asignatura correspondiente.
Se reúne por lo menos una vez al mes.
Corresponde al Consejo de profesores de Asignatura:
- Coordinar y evaluar el desarrollo de los contenidos
programáticos.
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- Incentivar y facilitar el perfeccionamiento profesional de sus
miembros.
- Intercambiar experiencias respecto a métodos y técnicas y el
uso del material didáctico con fines de perfeccionamiento.
Consejo de Profesores de Actividades de Colaboració n y de
Talleres de la JEC.
Esta constituido por los profesores responsables de las
distintas actividades que contribuyen a complementar y a apoyar el
desarrollo integral del alumno.
Dirige este consejo el coordinador de actividades
extraescolares.
Sesionara una vez por semestre y en carácter extraordinario
cuando sea necesario.
Corresponde al Consejo de Actividades de Colabora ción las
siguientes funciones
- Planificar, ejecutar y evaluar las diferentes actividades de
modo que:
• Constituyan una estrategia de conocimiento de la
personalidad del alumno.
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• Contribuya a detectar intereses, habilidades y aptitudes de los
alumnos.
• Desarrollar habilidades y destrezas de los alumnos.
Asistentes de la Educación :
Es el responsable directo de la vigilancia, cuidado y atención
de la manutención del mobiliario, en salas o instalaciones del local
escolar y demás funciones subalternas de índole similar.
Son Deberes
• Asear y ordenar oficinas, salas, talleres, laboratorios
efectuando trabajos tales como: limpiar y encerar pisos, lavar
ventanas y limpiar vidrios, desempolvar muebles, limpiar
sanitarios, asear, regar y mantener patios, jardines y terrenos
• Preocuparse de los toques de campana entrada, salida y
recreos
• Desempeñar la función fundamental de portería, la regulación
y vigilancia de las entradas y salidas del establecimiento,
prohibir el acceso al recinto de personas extrañas al servicio,
salvo aquellos que previamente se identifiquen y expresen el
motivo de su visita
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• Retirar y repartir mensajes, correspondencia y otros
obteniendo la firma de destinatario y responsabilizándose de
su contenido
• Hacer reparaciones, restauraciones, transformaciones e
instalaciones que determinen las autoridades respectivas
dentro del establecimiento
• Cuidar y responsabilizarse del uso, conservación y
mantención de equipos, herramientas y maquinarias que se le
hubiere asignado
• Ejecutar encargos debidamente visadas por la autoridad
respectiva del establecimiento. Tener conocimiento del
servicio para proporcionar información al publico
• Movilizar y ordenar objetos propios de oficinas, archivos,
bibliotecas, exposiciones, bodegas, talleres, laboratorios.
• Colaborar en la preparación de inventario de acuerdo con las
instrucciones impartidas por el jefe del establecimiento,
encargado de inventario, manteniendo las especies en el lugar
que se le indique
• Colaborar en la preparación y realización de las actividades
de colaboración y extraescolares del plantel
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Manipuladoras:
Son los responsables de la preparación del desayuno y
almuerzo escolar que proporciona a través de empresas
particulares. La Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas.
Del cuidado de los utensilios y vajilla que se utiliza para la atención
de los alumnos y del aseo e higiene de la bodega y cocina.
Inspector
• Apoyar la labor administrativa del establecimiento
• Participar en la labor educativa de los alumnos y orientarlos
en su conducta y actitud social, de acuerdo con las normas
existentes en el establecimiento
• Controlar el aseo y cuidado de las dependencias a el
confiadas
• Atender labores de biblioteca y cuidado y disponibilidad de
material didáctico
• Colaborar en las actividades extraescolares, de acuerdo con
sus especiales aptitudes e intereses y según el control que se
le ordene ejercer
• Controlar asistencia, atrasos, justificaciones y certificados
médicos de los alumnos, informando al profesor jefe
respectivo llevando un registro especial de tales certificados
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• Prestar atención de primeros auxilios a los alumnos
• Vigilar el comportamiento y orden del alumnado en la sala de
estudios y de clases en ausencia del profesor, en los patios,
casinos, comedores, etc.
• Permanecer en el establecimiento durante los turnos que se le
fije,
• En casos especiales, y en ausencia de quien corresponda
hacerlo, prestar la mejor atención a : padres, alumnos y
funcionarios.
• Fiscalizar la correcta presentación personal de los alumnos
procurando inculcar este hábito a través de su ejemplo.
Línea de Autoridad
• Director
• Jefe U.T.P.
• Paradocente – Inspector – Secretaria
• Profesores
• Auxiliares
• Manipuladora
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Definición de faltas contra la disciplina
Todo procedimiento disciplinario debe tener :
� Que las partes en conflicto tengan oportunidad de resolver y
o acordar
� En caso que las partes involucradas se encuentren
inhabilitadas para resolver se puede recurrir a un tercero
para ayudar a encontrar solución
� Prevenir la violencia desde edad temprana de los
educadores
� Promover un protagonismo de educación para la paz desde
la violencia
� Enseñar a vivir buscando el bien común en la escuela
� Rol de la escuela en el respeto y promoción de los derechos
humanos
� Clima adecuado para aprender
� Reglas claras y comprensibles
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SANCIONES
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Procedimiento disciplinario
� Instancias de apelación: Dirección , DAEM, DEPROVEDUC.
Apelación por escrito a la dirección del establecimiento con copia
a los actores involucrados.
� Instancias de dialogo
� Instancias de reparación
Admisión y renovación anual de matricula
� Serán admitidos todos aquellos alumnos que cumplan con la
documentación que solicita el ministerio de educación
� Presentar calificaciones mínimas permitidas
� Que tengan la edad permitida para el grado que solicitan (Pre-
kinder , 4 años al 30 de marzo, 5 años para Kinder, 6 años
para el 1° año al 30 de Junio)
� Los padres de los alumnos deben conocer el reglamento del
establecimiento y comprometerse con el que hacer
educacional del establecimiento