Download - Macro y Microplanificación
I. Macro Planificación
Área Objetivo General Objetivos Específicos
Cognitiva
Desarrollar la capacidad de
integrar símbolos para el
reconocimiento de los mismos
y la posterior aplicación en el
proceso de aprendizaje.
- Identificar diversos símbolos
de uso común, aumentando
sistemáticamente su
complejidad y nivel de uso.
- Diferenciar símbolos de uso
matemático de otros con
distinta función.
- Discriminar símbolos
matemáticos mediante el
criterio de “sirven para
aumentar” o “sirven para
disminuir”
Cálculo Fortalecer el desarrollo de
secuencias numérica, a través
de escalas ascendentes y
descendentes.
Potenciar el concepto y la
utilización de la multiplicación
y la división en el aprendizaje
matemático.
- Conocer el concepto de
secuencia y la relación que
existe en una escala
numérica, ya sea
ascendente o descendente.
- Reincorporar el concepto de
multiplicación y división de
forma más concreta, con el
fin de que logre comprender
a que se refiere cada
operación, y la función que
cumple en el aprendizaje
del cálculo.
Lograr la resolución de
problemas matemáticos en
forma correcta, mediante
estrategias diseñadas para
esto.
- Solucionar problemas
matemáticos utilizando el
modelo de Polya o en su
defecto el de Mayer, con el fin
de hacer más sistemática la
resolución.
II. Micro Planificaciones
N° de Sesión: _______ Nombre: ___________________________________________________________
Temporalización: Motivación: 10 minutos / Desarrollo: 25 Minutos / Cierre: 10 Minutos
OBJETIVO
GENERAL
OBJETIVO
ESPECIFICO
OBJETIVO
SUSTENTADORACTIVIDAD
RECURSOS
METODOLOGICOS
Fortalecer el
desarrollo de
secuencias
numéricas, a través
de escalas
ascendentes y
descendentes.
Conocer el concepto
de secuencia y la
relación que existe
en una escala
numérica, ya sea
ascendente o
descendente.
Fortalecer la
habilidad lógica
matemática de la
seriación.
Motivación:
Se le presenta al niño un
juego con el cual se
interiorice en el concepto de
secuencia. Este puede ser
ordenar palitos de mayor a
menor tamaño y viceversa.
Desarrollo:
Luego de entender qué es
una secuencia, se procede a
explicar que lo mismo se
puede realizar con los
- Juego de seriación
de palitos.
- Hoja con ejercicios
de secuencias
numéricas e
imágenes para
ordenar.
- Cuaderno para
ordenar a su familia
de mayor a menor
- Lápiz grafito y
goma-
números y se entrega una
serie de ejercicios donde
deberá seriar de mayor a
menor y viceversa diversas
cifras. Para no perder la
atención del alumno durante
la actividad, se incorporarán
imágenes de distintos
situaciones las cuales
deberá secuenciar de
acuerdo al orden en que
ocurren (ej. Historietas).
Cierre:
Para terminar se le indica al
niño que tomando como
ejemplo a su familia los
ordene de mas viejo a mas
joven según sus edades.