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Universidad Guanajuato Av. Tepeyac 4800 Fracc. Prados Tepeyac Zapopan, Jalisco C.P. 45050 Tel.: 01 (33) 31340835 ext. 1518 e-mail: [email protected]
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Universidad Autónoma de Nayarit Ciudad de la Cultura Amado Nervo S/N Tepic, Nayarit. C.P.63155 Tel.: 01 (311) 2 88 00 ext. 8798 e-mail: [email protected] [email protected]
LVI REUNIÓN ORDINARIA
RED DE SERVICIO SOCIAL REGIÓN CENTRO OCCIDENTE
MINUTA
SEMINARIO TALLER INNOVACIÓN DEL SERVICIO SOCIAL
Gto, Gto. ; jueves 29 de junio de 2018.
16:00 a 20:00 hrs Primera sesión
Mtra. María Beatriz Castillo Escamilla Universidad de Guanajuato
En el salón cristal del hotel Guanajuato se reúnen miembros de las diferentes universidades
que participan en la red de Servicio Social de la Región Centro Occidente de la ANUIES, para
recibir el seminario – taller sobre “Innovación del Servicio Social”.
Abre la maestra Beatriz Castillo Escamilla dándonos a conocer el objetivo del seminario el cual
es:
“Aplicar los principios de responsabilidad social universitaria e innovación en la construcción de
proyectos y/o modelos innovadores de servicio social, orientados a lograr impactos y soluciones
que contribuyan a la atención de necesidades y cambios prioritarios del desarrollo económico,
social, cultural y ambiental”.
Se da paso a la presentación de los participantes mediante una dinámica muy particular, en
donde a cada uno de nosotros se nos entregó una tarjeta con la leyenda de: si yo fuera y venia
escrito alguna profesión, árbol, fruta, etc., y porqué; esto con la finalidad de posteriormente
socializar valores y conocimientos e identificar expectativas asociadas a la responsabilidad
universitaria y el servicio social.
Después de esto se nos da conocer la temática general del curso en donde se nos explicó que
se abordarían tres ejes temáticos, la responsabilidad social universitaria, los desafíos del
servicio social y la innovación social desde la perspectiva académica y de la vinculación de las
Instituciones de Educación Superior con la sociedad.
Se aborda el eje no 1. Responsabilidad Social Universitaria en donde se rescata que:
Tenemos que sensibilizarnos y ocuparnos de ser universidades socialmente
responsables, partiendo del compromiso que como IES hemos adquirido con la sociedad.
Debemos de enfocar las actividades universitarias de cualquier índole de una manera
social.
La RSU no es solo estar al pendiente de los más vulnerables, sino de todas las
necesidades que surgen en todas las zonas de la sociedad.
La RSU tiene que estar en todos los sectores universitarios (autoridades, docentes,
administrativos y estudiantes).
La RSU se debe de trabajar en conjunto con los sectores público, privado, internacional,
nacional y de la sociedad civil.
La RSU debe de empatarse y trabajarse a la par de los proyectos estatales.
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Debemos de generar proyectos de servicio social, socialmente responsables
generadores de impacto.
Se deben reestructurar y analizar las prácticas profesionales y el servicio social desde la
RSU.
Gto, Gto.; viernes 30 de junio de 2018 09:00 a 15:00 hrs
Segunda sesión Mtra. María Beatriz Castillo Escamilla Universidad de Guanajuato Para la segunda sesión, la mtra. organiza a los asistentes en equipos para abordar las problemáticas académicas y administrativas del servicio social, bajo los siguientes ejes:
Eje Investigación-servicio social
Eje Académico
Eje Administrativo
Eje proyección social
Eje Gestión de servicio social Con base en la exposición de cada uno de los equipos se rescató lo siguientes: Problemáticas:
Deficiencia en la cultura de la evaluación por parte de las IES con las instituciones receptoras para la difusión y transparencia y rendición de cuentas.
Deficiencia en la normativa institucional.
Bajo índice de compromiso por parte de encargados y estudiantes hacia el SS
Limitaciones respecto a los alcances “socialmente responsables” (con base en la filosofía de RSU) de los programas de SS vigentes.
se le interpreta como mano de obra barata o gratuita, personas que obligan a trabajar
Deficiencias en la relación de las líneas de investigación con las actividades de servicio social Actividades por hacer
Elaborar un diagnóstico institucional de la situación actual del servicio social, generando tallares de sensibilización de la importancia del SS (prestadores, receptoras y comunidad educativa)
Difusión y seguimiento de las actividades de servicio social.
Acercamiento con directivos y responsables de SS, mediante campaña permanente de concientización para alumnos.
Generar políticas de RSU en las IES para diseñar programas de servicio social que impulsen el aprendizaje.
Realizar diagnósticos de la pertinencia de los programas de SS en función a la filosofía de la RSU.
Realizar prácticas inductivas, talleres, seminarios y campaña promocional en canales institucionales.
Generar un instrumento de medición para el impacto de las actividades de investigación para reforzar, cambiar o direccionar acciones. Presentación de un video explicando el fundamento filosófico-epistémico del Servicio Social En el video se rescata la importancia del servicio social vinculado con el currículo, autogestivo
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fundamentado en la investigación acción participativa, en el aprendizaje en servicio, y la teoría de animación sociocultural (trilla, ander-egg) http://sarahiamore27.wix.com/ecuipo Presentación del caso de la Universidad IBERO El servicio social se encuentra establecido en el plan de estudios Tópicos que se trabajan:
- Participación ciudadana y políticas públicas - Economía social y solidaria - Desarrollo comunitario - Cultura y medos de comunicación - Albergues, casa hogar, emergencias - Educación inclusiva - Derechos humanos y migración - Población y medio ambiente
Modalidades de participación - Estancias metropolitanas (seis meses a dos años) - Estancias de verano (verano) - Estancias externas (primavera u otoño) - Estancias de intercambio (480 hrs) - Vinculación curricular (propuestos por los profesores como parte de las actividades
académicas) Acuerdos
Recopilar el material de las presentaciones de la Planeación para la solución de problemas en el servicio social
Curso de capacitación de Actualización de la Normatividad del servicio social
Enviar el documento de aprobación reglamentaria del SS (propuesta) por el Grupo Técnico de la ANUIES realizándose 2002.
SEMINARIO TALLER INNOVACIÓN DEL SERVICIO SOCIAL
Gto, Gto; viernes 30 de junio de 2018, 15:00 a 20:00 hrs
Tercera sesión Dr. Víctor Hugo Castillo Escamilla Universidad de Guanajuato Inicia la intervención el Dr. Victor Castilo, adentrándose en el tema de que la economía es circular, por lo que se debe plantear un modelo de desarrollo bajo los siguientes puntos: innovar para qué, para quién o con quién. Por ello, las IES deben estar capacitadas para formar estudiantes con visión emprendedor e innovación social. La innovación social debe orientarse a atender la pobreza, desigualdad social, educación, considerando que es un: “desarrollo novedoso mediante el cual se construye un proceso, producto, servicio o modelo que genera valor social y económico, que sea sustentable y más justo que lo existente, solucionando una problemática que beneficia a la sociedad y la empodera.” Innovar necesariamente es la construcción de algo nuevo, puede ser la mejora de procesos ya establecidos,
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Innovar socialmente
Por ello, se busca con base en el desarrollo sostenible, un conjunto de objetivos globales para erradicar la pobreza, proteger el planeta y asegurar la prosperidad para todos como parte de una nueva agenda de desarrollo sostenible.
SEMINARIO TALLER INNOVACIÓN DEL SERVICIO SOCIAL
Gto, Gto; 31 de junio de 2018, 09:00 a 14:00 hrs
Cuarta sesión Dr. Víctor Hugo Castillo Escamilla Universidad de Guanajuato Presentación de Proyectos de Innovación social Se presentan en video los siguientes proyectos de innovación.
Proyecto LUMNI, para estudiantes de américa latina para que terminen sus estudios de educación superior.
Proyecto de Kenton Lee, sobre el zapato que crece para niños con necesidad de calzado.
Enrique Gómez Junco: Empresa óptima energía que se encarga del alumbrado público con ecotecnología El Dr. Víctor, menciona que las etapas y acciones para la innovación social deben ser consideradas las siguientes:
1. Retos y oportunidades 2. Propuesta 3. Experimentación 4. Sostenibilidad 5. Ampliación 6. Impacto sistémico
Proceso que genera valor social
Desarrollo humano
Bienestar/calidad de vida
Incluso social
Capital social
Equidad
Expresión y práctica de la libertad
Aprendizaje
Construcción colectiva
A través de
Nuevas y novedosas
Prácticas
Modelos de gestión
Productos
Servicios
Pretende
Solución de problemas
Aprovecha oportunidades
Cambios sistemáticos
Transformaciones sociales
Se fundamenta en
Generación de conocimientos
Intercambio
Uso social del conocimiento
Diálogo de saberes
Generar capacidades
Características necesarias y deseables
Novedad
Potencial de éxito
Sostenibilidad
Participación de la comunidad
Replicables escalables
Replicables y escalables
Potencialidad para politica pública
Intercambio y transferencias de conocimiento y experiencia
Económicamente viables
Escrutinio público
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Como parte de las actividades del seminario, se solicita por parte del Dr, elaborar proyectos de innovación social a partir de los objetivos de desarrollo sostenible. Mediante equipos se elaboran los proyectos: Objetivos de desarrollo sostenible
1. Fin de la pobreza 2. Hambre cero 3. Salud y bienestar 4. Educación de calidad 5. Igualdad de género 6. Agua limpia y saneamiento 7. Energía asequible y no contaminante 8. Trabajo decente y crecimiento económico 9. Industria, innovación e infraestructura 10. Reducción de las desigualdades 11. Ciudades y comunidades sostenibles 12. Producción y consumo responsables 13. Acción por el clima 14. Vida submarina 15. Vida de ecosistemas terrestres 16. Paz, justicia e instituciones sólidas 17. Alianzas para lograr los objetivos
Proyectos que se presentaron Equipo 1. Proyecto “Educación y promoción de la salud”: Enfermedades degenerativas Equipo 2. Proyecto “Comunidades de acompañamiento estudiantil”: Tutoría, mentoría-canalización-capacitación, aprovechamiento recursos (TIC) debido al bajo índice de tránsito educativo Equipo 3. Proyecto “SACO SS”: cocinas comunitarias, plataformas tecnológicas, investigación multidisciplinaria (proyectos comunitarios), proyectos con el gobierno (bájale a tu precio, bájale el predial), cultura deportiva debido al Sobrepeso. Equipo 4: Programa de cultura vial “educación con dirección: capacitaciones, simulacros, campañas, elaboración de señalamientos, difusión, diagnósticos debido al bajo índice de educación vial en la población. Equipo 5: Proyecto “cultura del agua” debido a la deficiencia en el tratamiento del agua y falta de cultura. Equipo 6: Proyecto bajo el objetivo de desarrollar impacto ambiental el problema Colapso de sistema de drenaje, debido a las personas que tiran la basura en las calles, mal manejo de los residuos, malas condiciones del sistema de alcantarillado y el cambio climático; que ocasiona inundaciones y con ello pérdidas importantes en cuestiones materiales y humanas; objetivo evitar que colapse el sistema hidráulico y de drenaje en la ciudad de Aguascalientes. Equipo 7: Proyecto biotecnología verde, modificación de algunos contaminantes, mal manejo de la basura,
Comentarios finales
Un proyecto de innovación social debe estar fundamentado desde una visión multidisciplinar, para establecer la pertinencia de los impactos.
Formar estudiante con visión a largo plazo, con ética y humanista, crítico y con sentido social.
Las IES deben ir actualizando sus normatividades en favor de la sociedad y comunidad universitaria, con base en las problemáticas sociales como la pobreza, desigualdad social,
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educación, seguridad alimentaria, salud, el cambio climático, etc.
El servicio social es parte de la formación de los involucrados que puede dar pie para la generación de proyectos innovadores.
La innovación no es necesariamente generar algo nuevo, sino el fortalecimiento para la mejora de la calidad de vida de la sociedad. El impacto social deben ser acciones que contribuyen a generar cambios positivos y sostenibles en beneficio de la sociedad. Entender el origen de los problemas que permite desarrollar soluciones, a través de la optimización, análisis y planificación de éste.
Es necesario elaborar instrumentos de evaluación del impacto social mediante la generación de indicadores.
RELACIÓN DE ASISTENTES
Núm Nombre 28/06 1ª
sesión
29/06 2ª
sesión
29/06 3ª sesión
31/06 4ª
sesión
1 Claudia Galván Vázquez
2 Claudia Teresa Mondragón Martínez
Omisión de la firma
Omisión de la firma
Omisión de la firma
3 Luis Felipe Cuevas Ramírez
4 Carlos Arturo Espadas
5 Javier de Jesús Rojas González
6 Judith Chávez López
7 María Isabel Cano López
8 Clauida Celic Guzmán Ruiz
Omisión de la firma
Omisión de la firma
9 Paloma Estefania González Robledo
10 Alma Jessica Rodríguez Soriano
Omisión de la firma
11 José de Jesús Martínez Puga
12 Luis Eduardo Calderón Rivas
Omisión de la firma
Omisión de la firma
Omisión de la firma
13 Salvador Trinidad Pérez
14 Mayra Judith Conejo Pérez
Omisión de la firma
15 José Alberto Pech Cervantes
16 José Santiago Israel Villareal Martínez
17 Catalina del Carmen Luna Meza
18 Carla Magali Hernández Vázquez
19 Andrés Escobar Gutiérrez
Omisión de la firma
20 María de Lourdes