-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
1/71
USO DE LAS TIC COMO ESTRATEG
DIDÁCTICA PARA FORTALECER E
TRABAJO EN EL AULA DE SEGUN
GRADO DE LA ESCUELA PRIMAR
SALVADOR ALVARADO DE KANCA
TEKAX, YUCATÁN.
TESIS QUE PRESENTA
MAYRA YANET HAU VALDEZ
EN OPCIÓN AL TÍTULO DE
LICENCIADO EN TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
UNIVERSIDADHISPANOAMERICANA
J U S T O S I E R R ACLAVE SEDUC: 04PSU0015K
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
2/71
SAN FRANCISCO DE CAMPECHE, DICIEMBRE DE !"#$.
#
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
3/71
HOJA DE ADVERTENCIA
P%& '()' *'+ %, +'- /&% 01' '()' T&/2/3% +' I45'() 6/- 74 ) )1 /+% 8U(%
TIC -%*% '()&/)'6 / + +9-) -/ :/&/ ;%&)/ '-'& ' )&/2/3% '4 ' /1 / +' ('614+% 6&/+
'(-1' / :& */& / S/ 5/+%& A 5/&/+% +' K/4-/2, T', '( * :&%: % )&/
'=-':- 74 +' /( - )/( ? &';'&'4- /( 01' @' '*: '/+% :/&/ ;14+/*'4)/& /(
/&61*'4)/- %4'( 01' &'/ %, / /( 01' @' +/+% -& + )% / (1( /1)%&'(.
A( * (*%, /; &*% 01' '()' )&/2/3% 4% @/ ( +% :&'('4)/+% :&'5 /*'4)', -%4
-%4 / 6 4 %)&% 4%*2&', :/&/ / %2)'4- 74 +' %)&% ) )1 % :&%;'( %4/ % 6&
'01 5/ '4)'>.
M/?&/ Y/4') H/1 V/ +'
!
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
4/71
RESUMEN
E :&'('4)' )&/2/3% +' 45'() 6/- 74, (' &'/ / -%4 / ; 4/ +/+ +' :&%:%
4;%&*/- 74 /-'&-/ +' 1(% +' /( TIC '4 14 /1 / +' '+1-/- 74 :& */& /, /+'*9( (
-%*:&1'2/ / ';'-) 5 +/+ +' )&/2/3% 01' (' ';'-) / '*: '/+% /( )'-4% %6 /( +' /
4;%&*/- 74 ? / -%*14 -/- 74 / /: -/& /( -%4 %( / 1*4%( +' :& */& /.
U4/ +' /( ; 4/ +/+'( +' / '+1-/- 74 29( -/ '( +'(/&&% /& -%*:')'4- /( '4
/ 1*4%(, :1'( 2 '4, / 45'() 6/- 74 &'/ /+/ +/ -%*% &'(1 )/+% 01' -1/4+% (' '*:
/( TIC '4 ' :&%-'(% '4(' /4 / ? /:&'4+ /3', %( / 1*4%( *'3%&/4 (1 /:&%5'-@/*
'(-% /&.
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
5/71
ABSTRACT
T@ ( &'('/&-@ %&< ( :'&;%&*'+ 4 %&+'& )% :&%5 +' 4;%&*/) %4
ICT 4 / - /((&%%* %; ' '*'4)/&? '+1-/) %4, /4+ )@' ';;'-) 5'4'(( %; )@' %&< )@
)'-@4% %6 '( %; 4;%&*/) %4 /4+ -%**14 -/) %4 '*: %?'' :'&;%&*( -@'-
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
6/71
Reconocimien o!
A6&/+' -% / D %( :%& @/2'&*' %)%&6/+% 14/ ;/* / */&/5 %(/, 01
-&' +% '4 * ( '*:&', +94+%*' ' '3'*: % +' (1:'&/- 74, @1* +/+ ? (/-& ;
'4(' 94+%*' / 5/ %&/& )%+% % 01' )'46%.
M )'( ( / +'+ -% / * @ 3/ Z/?&' A 4' M'+ 4/ H/1 :%& ('& * ;1'4
*%) 5/- 74 ' 4(: &/- 74 :/&/ :%+'& (1:'&/&*' -/+/ + / *9( ? /( :%+'& 1-@/& :/&
/ 5 +/ 4%( +':/&' 14 ;1)1&% *'3%&.
A * '(:%(% Á46' F&/4- (-% M'+ 4/ P'&/ /, :%& (1 (/-& ; - % ? '(;1
/1401' @'*%( :/(/+% *%*'4)%( + ; - '( ( '*:&' @/ '()/+% 2& 4+94+%*'
-%*:&'4( 74, -/& % ? /*%&.
A * */+&' M/& / V &6 4 / V/ +' C@/ ', :%& +/&*' / 5 +/, 01'&'&*' *
-&''& '4 * ? :%&01' ( '*:&' *' /:%?/()', :%& (1( -%4('3%(, (1( 5/ %&'( :%&
*%) 5/- 74 -%4()/4)' 01' *' @/ :'&* ) +% ('& 14/ :'&(%4/ +' 2 '4, :'&% *9( 01' 4/+
:%& (1 /*%&.
A * ( (1'6&%( D /4/ A&* 4+/ P'&/ / S94-@' ? A46' F&/4- (-% M'+ 4/ P
:%& +/&*' 14/ -/&&'&/ :/&/ * ;1)1&% ? :%& -&''& '4 * , /1401' @'*%( :/(/+% *%*
+ ; - '( ( '*:&' @/4 '()/+% /:%?94+%*' ? 2& 4+94+%*' )%+% (1 /*%&, :%& )%+
/6&/+' -% +' )%+% -%&/ 74.
P/&/ ' %( '( '()/ +'+ -/)%& / +' )'( (, :1'( '( / ' %( / 01 '4'( (' /( +'2% :%&
/:%?% 4-%4+ - %4/ .
$
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
7/71
"NDICE DE CONTENIDOS
CAP"TULO UNOINTRODUCCIÓN#########################################
#.# A NTECEDENTES DEL PROBLEMA.............................................................................!#.! PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...........................................................................!$#. ESTABLECIMIENTO DE LA HIPÓTESIS......................................................................!#. IMPORTANCIA DEL ESTUDIO....................................................................................!#.$ OBJETIVOS DEL ESTUDIO........................................................................................!
1.5.1 Objetivo General.............................................................................................27
1.5.2. Objetivos específicos......................................................................................27
#. DELIMITACIONES Y LIMITACIONES DEL ESTUDIO...................................................!
1.6.1 Limitaciones del estudio..................................................................................28
1.6.2 Delimitaciones del estudio...............................................................................28
#. DEFINICIÓN DE T RMINOS......................................................................................!
1.7.1 Definici n conceptual......................................................................................2!1.7.2 Definici n Operacional..................................................................................."1
CAP"TULO DOSMARCO TEÓRICO#########################################
LAS TICY EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LA PRÁCTICA DOCENTE........................ !!.! S OFT ARE EDUCATIVO............................................................................................
La #ecnolo$ía %ducativa & el 'prendi(aje............................................................... )2
Las #ecnolo$ías de la *nformaci n & la +omunicaci n en la %ducaci n...... ..........))
CAP"TULO TRESMETODOLOGÍA#########################################
.# TIPO DE ESTUDIO....................................................................................................
.! DISE O DEL ESTUDIO..............................................................................................$"
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
8/71
. POBLACIÓN.............................................................................................................$!
. MUESTRA................................................................................................................$
.$ I NSTRUMENTOS.......................................................................................................$
,alide( *nterna & %-terna.........................................................................................55
. PROCEDIMIENTO PARA LA OBTENCIÓN DE LOS DATOS...........................................$$
. PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DEL TRATAMIENTO...................................$
. PROCEDIMIENTO PARA EL A NÁLISIS DE LOS DATOS...............................................$
CAP"TULO CUATRORESULTADOS########################################
.# PRESENTACIÓN Y A NÁLISIS DE LA I NFORMACIÓN OBTENIDA................................ "
CAP"TULO CINCODISCUSIÓN, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES###'&
$.# DISCUSIÓN...............................................................................................................$.! CONCLUSIONES....................................................................................................... #$. R ECOMENDACIONES................................................................................................
uturas investi$aciones............................................................................................75
RE(ERENCIAS#########################################################
ANE*OS##############################################################
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
9/71
"NDICE DE TABLAS
T/2 / #. M%+% +' 1(% +' /( TIC..................................................................................
T/2 / !.# E()&/)'6 / + +9-) -/..........................................................................................
T/2 / . L/ 44%5/- 74 +' (1 :&9-) -/ +%-'4)'................................................................
T/2 / . A -/4-' +' %( %23') 5%(..................................................................................
T/2 / $. F&'-1'4- / +' 1(% +' /( TIC.............................................................................
T/2 / . U(%( +' / -%*:1)/+%&/ :%& ' / 1*4%.........................................................T/2 / . F/- )/- 74 +' /:&'4+ /3'.............................................................................
T/2 / . L * )/- %4'( '4 ' 1(% +' / -%*:1)/+%&/ '4 - /('(..........................................
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
10/71
"n+ice +e ,i-./ !
F 61&/ #. H'&&/* '4)/( 01' 1) /4............................................................................
F 61&/ !. C/:/- )/- 74......................................................................................................
F 61&/ . I44%5/- 74.....................................................................................................
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
11/71
CAP"TULO UNO
I4)&%+1-- 74
H%? (' -%4( +'&/ 14 +'&'-@% ' /--'(% / / 4;%&*/- 74 ? / +'*%-&/) /-
-%4%- * '4)%. E4 '()' ('4) +% / '(-1' / 31'6/ 14 :/:' ;14+/*'4)/ , ( 2 '4 4% '( (1
&'(:%4(/2 +/+ '=- 1( 5/. L/ *')/ ;14+/*'4)/ +' /( '(-1' /( -%4 4)'4( ; -/- 74 '4
/( TIC '( /(1* & / 4'-'( +/+ +' :%)'4- /& ' ) :% +' / ;/2') /- 74 + 6 )/ :&%:
(%- '+/+ /-)1/ , 4-%&:%&/4+% ( ()'*9) -/ ? -& ) -/*'4)' '()/( 41'5/( ;1'4)'( +' (/2'&P/&/ ' % @/? 01' +%)/& / +%-'4)' +' 4()&1*'4)%( )'7& -%( ? %:'&/) 5%( :/&/ /4
&'-1&(%( 2/(/+%( '4 /( TIC ? (' '-- %4/& %( *9( /+'-1/+%(, -/:/- )/& % :/&/ 31()
:%& 01 1(/& &'-1&(%( )'-4% 76 -%(, :/&/ 01 @/-'& % ? -7*% '5/& % /
&'; '= %4/& (%2&' / :&%: / :&9-) -/ ? '5/ 1/& ' 1(% +' %( *'+ %( )'-4% 76
&'(1 )/+%( %2)'4 +%( '4 / '4(' /4 / ? ' /:&'4+ /3'.
E4 '()/ 45'() 6/- 74 (' :&%:%4' :%4'& '4 */&-@/ ' )&/2/3% -%4 /( TIC '4
/1 / -%*% 14/ '()&/)'6 / :/&/ ;%&)/ '-'& /( /-) 5 +/+'( + /& /( 01' -%4 '5/4 / / *
+' %( /:&'4+ /3'( '4 %( / 1*4%( +' '+1-/- 74 :& */& /. P/&/ ' % '4 ' :& *'& -
(' @/-' 14/ +'(-& :- 74 +' %( +/)%( :&' * 4/&'( +' / 45'() 6/- 74, )/ '( -%
: /4)'/* '4)% +' :&%2 '*/ -%4 (1( /4)'-'+'4)'(, @ :7)'( ( ? +'; 4 - 74 +' ) &* 4%(,
-%*% %( %23') 5%(, / 31() ; -/- 74, * )/- %4'( ? +' * )/- 74 +' -%4)'=
:'&* )' 12 -/& / %( '-)%&'( +'4)&% +' :&%2 '*/ '4 -1'() 74.
E4 ' ('614+% -/: )1 % (' :&'('4)/4 %( ;14+/*'4)%( )'7& -%( '4 %( 01' (' /:%
/ 45'() 6/- 74. E4 '()' /:/&)/+% (' )&/)/ +' :&'('4)/& )%+%( %( )'*/( &' /- %4/+%
#"
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
12/71
' %23') 5% +' 2& 4+/& (1()'4)% )'7& -% / 1(% /+'-1/+% +' / )'-4% %6 / '4 /
:& */& /, '(:'- ; -/*'4)' '4 ' /1 / +' ('614+% 6&/+%.
E4('61 +/ (' :&'('4)/ ' -/: )1 % )&'( +%4+' (' '4*/&-/ / *')%+% %6 / 01' (
1) 7 :&'- (/4+% ' '4;%01' *')%+% 76 -%, %( :/&) - :/4)'( +' / 45'() 6/
4()&1*'4)%( +' &'-% '-- 74 +' / 4;%&*/- 74 314)% -%4 %( -& )'& %( +
-%4; /2 +/+ 01' (' /+%:)/&%4 / / 5' 01' (' :&'('4)/ 14/ +'(-& :- 74 +
:&%-'+ * '4)% ('61 +% :/&/ ' + (' % +' 4()&1*'4)%(, / &'-% '-- 74 ? /49 ( (
E4 ' -/: )1 % -1/)&% (' :&'('4)/4 +' ;%&*/ %23') 5/ ? + 5 + +/ /( -/)'6%&
%( &'(1 )/+%( %2)'4 +%( +' / /: -/- 74 +' %( 4()&1*'4)%( -%*% / '4)&
%2('&5/- 74. D' 61/ */4'&/ (' :&'('4)/ ' /49 ( ( ? / 4)'&:&')/- 74 +' %( +
+/4+% 16/& / / ;%&*1 /- 74 +' '()&/)'6 /( )'4+ '4)'( / *'3%&/& ' 1(% +' /( TIC
9*2 )% '+1-/) 5%.
F 4/ *'4)' (' :&'('4)/ ' -/: )1 % - 4-% +%4+' (' : /(*/4 /( + ;'&'4)'(
-%4- 1( %4'( / 01' (' '67 -%4 / &'/ /- 74 +' '()1+ % (%2&' / */4'&/ -%*% (
%:) * /& ' 1(% +' /( TIC -%*% '()&/)'6 /, :/&/ :%()'& %&*'4)' :&'('4)/&
&'-%*'4+/- %4'( '4 +%4+' (' +'(-& 2'4 '()&/)'6 /( :14)1/ '( :/&/ (1 1) /- 74 7:) *
P%& ) *%, (' :&'('4)/4 (16'&'4- /( :/&/ /+' /4)/& 45'() 6/- %4'( ;1)1&/( (%2
)'*/.
1.1 'ntecedentes del /roblema
E 1(% 4/+'-1/+% +' /( T'-4% %6 /( +' / 4;%&*/- 74 ? / -%*14 -/- 7
'4 ' 9*2 )% '+1-/) 5% @/ %& 6 4/+% / 4'-'( +/+ '4 %( +%-'4)'( ' 4() )1-
&'; '= %4/& :/&/ 6/&/4) /& ' *9= *% /:&%5'-@/* '4)% '4 ) &* 4%( +' /:%?/&
##
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
13/71
' /:&'4+ /3' +' %( '+1-/4+%(. E4 / /-)1/ +/+ ' 1(% +' /( TIC (' &'*
'=- 1( 5/*'4)' / :&%;'(%& +' 4;%&*9) -/ '4 +%4+' /( :&9-) -/( (' * )/4 / */
29( -% +' / -%*:1)/+%&/ 01' *1-@/( 5'-'( -/&'-'4 +' 4)'4- %4/ +/+ '+1-/) 5/ ? (
)%&4/4 '4 /-) 5 +/+'( +' -%&)' *1? )&/+ - %4/ . P%& %)&% /+%, %( +%-'4
+ ;'&'4)'( / / )'-4% %6 / ? / 4;%&*9) -/ '=:'& *'4)/4 ('& /( + ; -1 )/+'( '4 -1/4
*/4'3% +' / -%*:1)/+%&/ ? ' 4)'&4'), -'4)&/4+% (1 1(% '4 /-) 5 +/+'( :&%: /( +
%; - % -%*% ' /2%&/- 74 +' : /4 /( +' 4%)/( ? '4 )&/4(* ( 74 +' -%4)'4 +%(.
*/4'&/, '( *:%&)/4)' *'4- %4/& '4 '()' /:/&)/+% ' +'(-%4%- * '4)% +' %( +%-'4)
/-'&-/ +' / -/4) +/+ /2&1*/+%&/ +' /: -/- %4'( ? @'&&/* '4)/( '+1-/) 5/( 01' %;&'-
/( TIC '4 +%4+' (' * )/4 / 1(% +' - '&)%( ' '*'4)%( 01' ?/ 4% (%4 4%5'+%(%(
' 5 +'% :&%?'-)%&, / )' '5 ( 74, '4)&' %)&%(.
S' -%4( +'&/ -%45'4 '4)' 01' %( +%-'4)'( &'-1&&/4 / )'%& /( +' /:&'4+ /3'
:%+'& 4)&%+1- & /( @'&&/* '4)/( )'-4% 76 -/( '4 ' :&%-'(% '4(' /4 / ? /:&'
C%*% % *'4- %4/ / O&6/4 /- 74 +' /( N/- %4'( U4 +/( :/&/ / E+1-/-
C '4- / ? / C1 )1&/ UNESCO, !"" ' :/(% +' /:&'4+ /3' -'4)&/+% '4 ' +%-'4
/:&'4+ /3' -'4)&/+% '4 ' / 1*4% (' /:%?/ '4 41'5/( )'%& /(, )/ '( -%*% / )'%&
-%4()&1-) 5 ()/, / -%64 - 74 ( )1/+/, /:&'4+ /3' /1)%&&'61 /+%, /:&'4+ /3' -
/ )'%& / (%- %-1 )1&/ +' V?6%)(
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
14/71
S'6 4 B/&&')%, G1) &&' , P 4 / ? P/&&/ !"" % 01' ' -%4(
+'; '4+' '( 01' ' / 1*4% '( 14 -%4()&1-)%& /-) 5% +' (1( '()&1-)1&/( +' -%4%- *
:%& % 01' ' /:&'4+ /3' '( 14 :&%-'(% +' -%4()&1-- 74 +' ( 64 ; -/+%( '4 +%
/ 1*4%( 4)'&/-) /4 -%4 (1( :/+&'(, :&%;'(%&'(, &'-1&(%(, 4;%&*/- 74 ? )'-4%
/-1'&+% / '()%( *%+' %( +' /:&'4+ /3', /( TIC (' -%45 '&)'4 '4 14/ / )'&4/) 5/ :
:/(/& +' 14/ :&9-) -/ +%-'4)' )&/+ - %4/ / 14/ ; '= 2 ' ? ( 64 ; -/) 5/ +%4+' ' +
?/ 4% '( ' -'4)&% +' /:&'4+ /3' ? ' / 1*4% :/(/ / ('& ' -%4()&1-)%& +' (1 :&
-%4%- * '4)% +'(/&&% /4+% @/2 +/+'( 01' ' :'&* )'4 (' '-- %4/&, /4/ /
41'5/ 4;%&*/- 74 6'4'&/4+% 41'5%( &% '( :/&/ %( +%-'4)'(.
S94-@' !"" -%4( +'&/ 01' ' '4)%&4% -%4()&1-) 5 ()/ :%)'4- / / ?
' 1(% :'+/676 -% +' /( +' /( TIC -%45 &) 4+% /( '4 @'&&/* '4)/( /+'-1/+/( :/&
-%4()&1-- 74 +' -%4%- * '4)%(. L/ UNESCO !"" (' / / 01' %( / 1*4%( %)%
*/?%& &'(:%4(/2 +/+ / (1 :&%: % /:&'4+ /3' '4 :&%:%&- 74 / (1 4 5' +' 4
-%4 (1 -%4)'=)% ? 01' /( TIC (' -%45 '&)'4 '4 14/ @'&&/* '4)/ /+'-1/+/ :/&/ &'(:/ +/
' 41'5% '(-'4/& % '+1-/) 5%.
1.2 /lanteamiento del /roblema
L/ '(-1' / :& */& / S/ 5/+%& A 5/&/+%, (' '4-1'4)&/ 12 -/+/ '4 / -%*14 +/+
K/4-/2 -%* (/& / +' T'
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
15/71
%( / 1*4%( :%& %( /:&'4+ /3'( ? ' */4'3% +' %( -%4)'4 +%( :&'('4)/+%
:&%;'(%&. E( +'- &, (' :1+% +'4) ; -/& 01' / %( / 1*4%( '( &'(1 )/ /21&& +/
+ ()&/'4 -%4 *1-@/ ;/- +/+ :1'( (%4 4 %( +' / / %( -%4 %( 01' '( 4'-'(/
*/4'3/& + 5'&(/( '()&/)'6 /( +' '4(' /4 / ? /:&'4+ /3' :/&/ %6&/& (1 /)'4- 74 ?
/:&'4+ /3' ( 64 ; -/) 5%. A4)' '()/ :&%2 '*9) -/ +')'-)/+/, (' &'/ / / :&'('4
45'() 6/- 74 +'4%* 4/+/ 8U(% +' /( TIC -%*% '()&/)'6 / + +9-) -/ :/&/ ;%&)/
)&/2/3% '4 ' /1 / +' '+1-/- 74 :& */& />, :%& % 01' (' : /4)'/ / ( 61 '4)' :&'614
45'() 6/- 74
S%4 /( TIC 14/ '()&/)'6 / + +9-) -/ &'-%*'4+/2 ' :/&/ ;%&)/ '-'& ' )&/2/
' /1 / +' ('614+% 6&/+% A, +' / '(-1' / :& */& / S/ 5/+%& A 5/&/+%
1." %stablecimiento de la 0ip tesis
H E 1(% +' /( TIC -%*% '()&/)'6 / + +9-) -/ ;%&)/ '-' ' )&/2/3% '4 '
('614+% 6&/+% +' :& */& /.
H% E 1(% +' /( TIC -%*% '()&/)'6 / + +9-) -/ 4% ;%&)/ '-' ' )&/2/3% '
+' ('614+% 6&/+% +' :& */& /.
1.) *mportancia del %studio
E( 2/()/4)' - /&% 01' (' '()94 +/4+% 6&/4+'( :/(%( '4 &' /- 74 -%4
4-%&:%&/- 74 +' )'-4% %6 /( '4 /( 4() )1- %4'( '+1-/) 5/(. E :&%-'(% +' /:&
(' :1'+' '4& 01'-'& -%4 / 4)&%+1-- 74 +' /( TIC '4 ' /1 /, ?/ 01' :/&/ ' '()1+ /4
/ 1) /- 74 +' / -%*:1)/+%&/ 1 %)&% *'+ % % @'&&/* '4)/ )'-4% 76 -/
*:%&)/4)' '() *1 % '4 (1 /:&'4+ /3'. N% %2()/4)', %( :&%-'(%( +' '4(' /4 / +'2
#
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
16/71
-%4+1- & / 14/ ('& / &'; '= 74 +' +%-'4)', 4% ( '*:&' '5/+/ / -/2%, (%2
*:%&)/4- / +' )'4'& -%4%- * '4)% /-'&-/ +' -19 '( ' 1(% /+'-1/+% 01' (' ' +'2' +/
/ /( TIC :/&/ %6&/& 14/ 5'&+/+'&/ 4)'6&/- 74 / -1&& -1 %. S'6 4 B/) ()/
U(12 /6/ !"" -%*'4)/4 01' / 4-%&:%&/- 74 +' /( TIC '4 / '+1-/- 74 +'2' +/&
-/*2 % ;&'4)' / / -%4-':- 74 +' (1 1(% '4 &' /- 74 / :/&/ 01' ? :%& 01 1) /&
U4% +' %( 6&/4+'( 2'4'; - %( 01' (' :1'+'4 %6&/& -%4 %( &'(1 )/+%(
45'() 6/- 74 '( ' +' '4& 01'-'& ' &% +' +%-'4)' '4 / )/&'/ +' :&%*%5'& /:&'4+
-%4 ' 1(% :'+/676 -% +' /( 41'5/( )'-4% %6 /(.
E4 '()' ('4) +%, '()' '()1+ % -%4)& 21?' / &': /4)'/& / /-- 74 +' +%-'4)' +
('614+% 6&/+% A, +' / '(-1' / :& */& / S/ 5/+%& A 5/&/+% -%4 &' /- 74 / :
4-%&:%&/- 74 +' 41'5/( )'-4% %6 /( '4 ' /1 / ? (1 7:) *% /:&%5'-@/* '4)% )'4+
*'3%&/& %( :&%-'(%( +' /:&'4+ /3'.
1.5 Objetivos del %studio
1.5.1 Objetivo General
I*: '*'4)/& ' 1(% +' /( TIC '4 / '+1-/- 74 29( -/ :& */& / +' %( '()1+ /4)'
+' ('614+% 6&/+% +' / '(-1' / :& */& / S/ 5/+%& A 5/&/+% -%*% *'+ % :/&/ ;%
' )&/2/3% '4 ' /1 / +' '+1-/- 74 :& */& /.
1.5.2. Objetivos específicos
#. C%4%-'& 01 (%4 /( TIC ? (1 *:/-)% '4 %( :&%-'(%( +' '4(' /4 /
/:&'4+ /3'.
#$
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
17/71
!. D'(-& 2 & %( + ;'&'4)'( ) :%( +' (%;) /&' :/&/ -/+/ 14/ +' /( /( 64/)1&/
('614+% 6&/+% +' :& */& /, 01' (' :1'+'4 I*: '*'4)/& '4 /( :&9-) -/( :'+/676 -/(.
. I4+/6/& (%2&' ' :&%-'(% +' /:&'4+ /3' -%4 / 6 4 (%;) /&' 4)'&/-)
-%*:/&/& (1( &'(1 )/+%( -%4 %( +' / - /(' )&/+ - %4/ .
1.6 Delimitaciones & Limitaciones del %studio
1.6.1 Limitaciones del estudio
U4/ +' /( * )/- %4'( :1'+' ('& 01' ' +%-'4)' ('/ &'41'4)' / *: '*'4)/& /(
TIC '4 ' /1 /.
1.6.2 Delimitaciones del estudio
D' * )/- 74 ; ( -/ ? :%2 /- %4/ S' &'/ / / 45'() 6/- 74 -%4 14/
:%2 /- %4/ +' !! / 1*4%( +' / '(-1' / :& */& / S/ 5/+%& A 5/&/+%, +' %( -
(%4 4 %( ? #" (%4 4 /(. L/ %-/ +/+ +' K/4-/2 (' %-/ / '4 ' *14 - : % +'E - */ :&'+%* 4/4)' '( -9 +% (12@ *'+% -%4 15 /( '4 5'&/4%, :&'('4)
)'*:'&/)1&/ *'+ / /41/ +' !$. C. A 14/ / ) )1+ *'+ / +' " *.(.4.*. C1'4)/ -%4 14/
:%2 /- 74 )%)/ +' !, # @/2 )/4)'( INEGI !"#" , +' %( -1/ '( #, ! (%4 *13'
#, $ @%*2&'(. C1'4)/ -%4 14 )%)/ /:&%= */+% +' 5 5 '4+/(.
#
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
18/71
1.7 Definici n de # rminos
1.7.1 Definici n conceptual
E()&/)'6 /( + +9-) -/(
P%+& /*%( +'; 4 & / /( '()&/)'6 /( +' '4(' /4 / -%*% %( :&%-'+ * '4
&'-1&(%( 1) /+%( :%& ' /6'4)' +' '4(' /4 / :/&/ :&%*%5'& /:&'4+ /3'( ( 64 ;
M/?'&, # S@1' , # '(), F/&*'&? % ;;, # # , - )/+%( :%& D /
H'&494+' R., G. #
L/( TIC ? ' :&%-'(% +' A:&'4+ /3' '4 / P&9-) -/ D%-'4)'S94-@' , M. !"" *'4- %4/ 01' /( TIC &'01 '&'4 '4)&' / /&(' -%4 :& 4-
:'+/676 -%(, *')%+% %6 /( ? :&9-) -/( +' '4(' /4 / /:&'4+ /3'. E4 '()/ :'&(:'-) 5/ ('
&'01 '&' ' '(;1'& % +' -/+/ :&%;'(%& *: -/+% -%4 14 )&/2/3% *:%&
: /4 ; -/- 74, -%4 '()&/)'6 /( *%) 5/4)'( ? :&':/&/- 74 +' */)'& / '( /+'-1/+%( :/&/ '
/ 1*4%. D' '()/ ;%&*/, '( ;14+/*'4)/ 4)&%+1- & /( TIC '4 ' :&%-'(% '4(' /4
/:&'4+ /3', -%*% -%4)'4 +% )&/4(5'&(/ , *'+ /4)' / ('4( 2 /- 74 +' %( :&%
1(% +' /( * (*/(. E 1(% +' /( TIC *: -/ 14/ ('& ' +' 5'4)/3/( 01' '( 4'-'(/& %
+'4) ; -/& :/&/ :%+'& +'(/&&% /& '=:'& '4- /( % :&%:1'()/( ;%&*/) 5/( '4 )%&
E4 '()' ('4) +% (' +'()/-/4 -1/)&% /(:'-)%( - /5' +' / '4(' /4 / /:&'4+ /3' *'+ /4)'
' 1(% +' /( TIC / /( 4-&%4 /, / 4)'&/-) 5 +/+, / -% /2%&/- 74 ? / 4
C@1*: )/ , !""$ .
S%;) /&' '+1-/) 5%
A @/2 /& +' (%;) /&' '+1-/) 5% 4%( '()/*%( &'; & '4+% / %( :&
'+1-/) 5%( % :&%6&/*/( + +9-) -%(, -%4%- +%( )/*2 4, -%*% :&%6&/*/( :%&
#
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
19/71
-&'/+%( -%4 / ; 4/ +/+ '(:'- ; -/ +' ('& 1) /+%( :/&/ ;/- )/& %( :&
'4(' /4 / ? /:&'4+ /3'. S' '=- 1?'4 +' '()' ) :% +' :&%6&/*/(, )%+%( /01' %( +' 1(%
6'4'&/ 1) /+%( '4 ' 9*2 )% '*:&'(/& / 01' )/*2 4 (' 1) /4 '4 %(
'+1-/) 5%( -%4 ;14- %4'( + +9-) -/( % 4()&1*'4)/ '( -%*% :&%-'(/+%&'( +
6'()%&'( +' 2/(' +' +/)%(, @%3/( +' -9 -1 %, '+ )%&'( 6&9; -%(, '4)&' %)&%(.
TIC
L/( TIC (%4 14 -%4314)% +' :&%-'(%( ? :&%+1-)%( +'& 5/+%( +' /( 4
@'&&/* '4)/( @/&+ /&' ? (%;) /&' , (%:%&)'( +' / 4;%&*/- 74 ? -/4/
-%*14 -/- 74, &' /- %4/+/ -%4 ' / */-'4/* '4)%, :&%-'(/* '4)% ? )&/4(* (
+ 6 )/ /+%( +' / 4;%&*/- 74 +' ;%&*/ &9: +/ ? '4 6&/4+'( -/4) +/+'(. M/&
!""" /:14)/ 01' /( T'-4% %6 /( +' / I4;%&*/- 74 ? C%*14 -/- 74 '()94 -%4() )1
:%& ' -%4314)% +' *'+ %( ? @'&&/* '4)/( %&+'4/+%&, 4)'&4'), )' ';%4 /, (%;
:&%:%&- %4/+/( :%& %( /5/4-'( )'-4% 76 -%( :&%+1- +%( '4 / 4;%&*9) -/.
TIC '4 / '+1-/- 74S'6 4 G/64 '4 C/()/ '+/, !""" %( *'+ %( +' -%*14 -/- 74 '4 / '+1-/- 74
(' &'; '&'4 / -1/ 01 '& -%*:%4'4)' 01' '() *1 ' ' /:&'4+ /3'. A 6% *1? *:%&)/
+'4)&% +' '()/ -%4-':- 74 :/&/ 4% :'&+'&(' '4 / 6'4'&/ +/+, ('&9 )'4'& '4 *'4)' -19 '(
' %23') 5% +' 4-%&:%&/& /( TIC / :&%-'(% +' '4(' /4 / /:&'4+ /3'.
#
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
20/71
1.7.2 Definici n Operacional
L/( TIC ? ' :&%-'(% +' A:&'4+ /3' '4 / P&9-) -/ D%-'4)'
E 1(% +' /( TIC '4 / :&9-) -/ +%-'4)', :'&* )' 01' ' :&%-'(% '+1-/) 5%
&'/ -' +' */4'&/ 7:) */, :1'( %( / 1*4%( 4)'&/-) /4 -%4 %( -%4)'4 +%(, /+'*9(
01' (' :&%*1'5' ' )&/2/3% -% /2%&/) 5%.
S%;) /&' '+1-/) 5%
L%( / 1*4%( +'*1'()&/4 4)'& ( / */4 :1 /& /( /-) 5 +/+'( 01' (' : /4)'/4 '4
' /1 /.
TIC
S &5'4 +' 6&/4 /:%?% :/&/ &'/ /& 14/ - /(' /-) 5/ '4 / 01' %( / 1*
:/&) - :/4 +' */4'&/ ';'-) 5/.
TIC '4 / '+1-/- 74
S%4 @'&&/* '4)/( % &'-1&(%( 01' :&%: - /4 ' /:&'4+ /3' ( 64 ; -/) 5%
:1'( %( / 1*4%( )&/2/3/4 '4 :/&'( % '4 '01 :% ? &'/ /4 /( )/&'/( -%4 *%) 5/-
4)'& (.
#
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
21/71
CAP"TULO DOS
M/&-% T'7& -%
E4 '()' -/: )1 % (' :&'('4)/4 /( )'%& /( 01' (' &' /- %4/4 -%4 ' :&%2 '*/ +
45'() 6/- 74 -%4 ' %23') 5% +' %;&'-'& (1()'4)% / '()1+ %. E4 / :& *'&/
:&'('4)/ 2/3% / 7:) -/ +' + ;'&'4)'( /1)%&'( )'*/( -%*% /( TIC ? ' :&%-'(% +
/:&'4+ /3' '4 / :&9-) -/ +%-'4)', )'-4% %6 / '+1-/) 5/ ? /:&'4+ /3', /( )'-4% %
+' / 4;%&*/- 74 / -%*14 -/- 74 '4 / '+1-/- 74, ' 1(% +' (%;) /&' '+1-/) 5% ; 4/ /& -%4 / 614/( 45'() 6/- %4'( :&'5 /( 01' (' @/4 +'(/&&% /+% (%2&' '
TIC :%& :/&)' +' +%-'4)'( ? */'()&%( +' '+1-/- 74 :& */& /.
2.1 Las #*+ & el /roceso de 'prendi(aje en la /r ctica Docente
D' /-1'&+% -%4 M/&01 ( !""! / :&9-) -/ +%-'4)' (' -%4- 2' -%*%
4)'&5'4- %4'( '+1-/) 5/( 01' :&%*1'5'4 / &'/ /- 74 +' /-) 5 +/+'( 01' ;/- )'4
/ -/4-' +' %( %23') 5%( :&'5 ()%( ? +' %)&%( /:&'4+ /3'( +' / )% 5/ %& '+1-
-/*2 % 01' (' 5 '4'4 +/4+% / :/&) & +' / 4-%&:%&/- 74 +' /( )'-4% %6
4;%&*/- 74 ? / -%*14 -/- 74 ? )'4 '4+% '4 -1'4)/ (1 :&%: % *:/-)% '4
4() )1- %4'( '+1-/) 5/(, 4%( '()94 '5/4+% &&'5'&( 2 '*'4)' / /4/ /& ' :/:'
:&9-) -/ +%-'4)' ' '4 ' '(-'4/& % '+1-/) 5% +' '()' ( 6 % ? (1 4; 1'4- / '4 /:&'4+ /3'. S'6 4 V +/ !"" '4 14 4;%&*' +' / -%* ( 74 '1&%:'/ (%2&' '4)%&
/:&'4+ /3' -%*'4)/ 01' '()%( 4% +':'4+'4 +' 1(% +' / )'-4% %6 / '4 ( * (*%(, (
!"
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
22/71
+' / -/:/- +/+ +' :&%;'(%& :/&/ 1) /& / )'-4% %6 / -%*% 14 /:%?% :/&/ *%
:&/-) -/( :'+/676 -/( )&/+ - %4/ '(.
D' L' / !"" /; &*/, 01' / :&9-) -/ +%-'4)' :&''= ()' 4() )1- %4/ *'4)'
+%-'4)' '4 :/&) -1 /& 01' '3'&-' '()/ :&9-) -/, '4 %( ( 61 '4)'( ) &* 4%(
L/ :&9-) -/ +%-'4)' (' '4) '4+' -%*% 14/ /-- 74 4() )1- %4/ /+/, -1
'= ()'4- / '( :&'5 / / @'-@% +' 01' 14 :&%;'(%& ( 461 /& / /(1*/. E4 &'(1
'= ()' 14/ ; &*' 4)'&/-- 74 '4)&' :&9-) -/ +%-'4)', 4() )1- 74 '+1-/) 5/
-%4)'=)%, ?/ 01' / '()&1-)1&/ 6 %2/ -%4+ - %4/ /( ;14- %4'( + +9-) -/
'3'&-'4 '4 ' :1'()% +' )&/2/3% :. !# .
C%4 *1-@/ ;&'-1'4- / '4 /( 4() )1- %4'( '+1-/) 5/( (' /(1*' / :&9-) -/
+%-'4)' -%*% 14/ /-) 5 +/+ 01' (% % ) '4' 16/& '4 ' (/ 74 +' - /('( %& '4)/+
:&%-'(% +' '4(' /4 / /:&'4+ /3'.
N% %2()/4)', ' -%4-':)% +' / :&9-) -/ +%-'4)' /2/&-/ %)&/( + *'4( %4'(
-%4314)% -%4 ' /1 / ? ' -%4)'=)% (%- / +/4+% %& 6'4 / / 4'-'( +/+ +' /-1+
: /4 ; -/- 74 -%*% 14/ ;14- 74 +')'&* 4/4)' '4 %( :&%-'(%( +' '4(' /4 / /:&'4+ /3
C%*% % /; &*/ L% /4% !"" / : /4 ; -/- 74 '4 ' :&%-'(% +' /:&'4
) '4' -%*% %23') 5% 4% (% % 01' ' / 1*4% %6&' -%4%-'& ? -%*:&'4+'&
'4(' /, ( 4% )/*2 4 /: -/& %. P%& ' % '4 %( + ;'&'4)'( '(-'4/& %( /-/+ * -%
+' /-1'&+% '4 01' / : /4 ; -/- 74 /?1+/ / :&%*%5'& / 14 74 '4)&' /( )'%& /
/:&'4+ /3' ? / :&9-) -/ +%-'4)' +/4+% / '4)'4+'& 01' / :&%;'( 74 +' '+1-/+%& '=
14/ : /4 ; -/- 74 & 61&%(/ -%4 ' %23') 5% -%4-&')% +' +'(/&&% /& '4
/:&'4+ /3'( 5'&+/+'&/*'4)' ( 64 ; -/) 5%(.
!#
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
23/71
D' /-1'&+% -%4 L% /4% !"" /( )'%& /( +' /:&'4+ /3' (%4 -%4(
4+ (:'4(/2 '( '4 / :&9-) -/ +%-'4)' +/+% 01' (%4 8' -%4314)% +' -%4%- * '4)%
:&%:%&- %4/4 / '=: -/- 74 6'4'&/ +' /( %2('&5/- %4'( - '4) ; -/( &';'& +
:&%-'(%( ? -/*2 %( '4 / -%4+1-)/ +' %( S13')%(>. A -%4)&/& %, -1/4+% 4%
-/2% / )/&'/ +' : /4 ; -/- 74 (%:%&)/+/ '4 14 */&-% +' &';'&'4- / )'7& -%
;14+/*'4)/& /( :&%:1'()/( '4 ' /1 / +' - /(', )&/' -%*% -%4('-1'4- /( / *:%( 2 +
+' / -/4 /& %( %23') 5%( /1*'4)/4+% / + ()/4- / '4)&' / )'%& / ? / :&9-) -/
-%*% &'(1 )/+% '()&/)'6 /( ? /: -/- %4'( '01 5%-/+/( +' :&%-'(% +' '4(' /4
/:&'4+ /3'. C/2' *'4- %4/& 01' '4)&' /( )'%& /( +' /:&'4+ /3' *9( +'()/-/+/( 01'
:1'+'4 &'(:/ +/& / :&9-) -/ +%-'4)' (' '4-1'4)&/4 ' -%4+1-) (*%, ' -%64 ) 5 (*%
-%4()&1-) 5 (*% 01' ( 4 +1+/ / 614/ :&'('4)/4 -/&/-)'& () -/( 01' /( @/-'4 /: -/2
'4 ;14- 74 +' /( + 5'&(/( ( )1/- %4'( +' /:&'4+ /3', ( 4 '*2/&6% 14/ +'
4)'&&%6/4)'( 01' (1&6'4 / &'+'+%& +' /( )'%& /( +' /:&'4+ /3' '4 ' +'(/&&%
:&9-) -/ +%-'4)' / *%*'4)% +' (' '-- %4/& 14/ 1 %)&/, '( -19 +' )%+/( :%+&9 (
*'3%& '4 ) &* 4%( +' %6&/& %( %23') 5%( +' /:&'4+ /3' '4 +')'&* 4/+/ *
/( 64/)1&/. A &'(:'-)% M'&6' # : /4)'/ 01' ' :&%;'(%& +'2' -%4%-'& ? '4)
)/4)% /( +'2 +/+'( ? ;%&)/ ' /( +' -/+/ )'%& / -%4 ' ; 4 +' +'4) ; -/& /( -%
:1'+'4 ;14- %4/& +' -/+/ 14/ ? /+'-1/& (1 1(% *:/-)/4+% '4 */?%& % *'4%& 6&/+%
&'(1 )/+%( +' :&%-'(% +' /:&'4+ /3', /- /&/4+% 01' 4% @/? 14/ (% / )'%& / 0
/2(% 1)/*'4)' )%+%( %( &'01'& * '4)%( +' 14 ( )1/- 74 +' /:&'4+ /3' :%& %
'4 31'6% /( -/:/- +/+'( +' +%-'4)' :/&/ )%*/& % 4'-'(/& % +' -/+/ 14/ ? /: -/& /(
/ ( )1/- 74 +' /:&'4+ /3'.
!!
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
24/71
L/( TIC %;&'-'4 / ( ()'*/ '+1-/) 5%, ' &')% +' :/(/& +' / +%-'4- / )&/+ - %
+%4+' (' :& 5 '6 / / &':') - 74 ? / *'*%& /- 74 +' -%4-':)%(, / 14/ *9( ; '=
/2 '&)/, +%4+' %( &'-1&(%( )'-4% 76 -%( :'&* )'4 / +%-'4)' ('&5 & +' ;/- )/+
/ 1*4%( '4 ' +'(/&&% % +' :&%-'(%( +' /:&'4+ /3'( ( 64 ; -/) 5%(.
E4 '()' ('4) +%, ' *%+' % ': ()'*% 76 -% 01' ;/- )/ '()/ 4)'6&/- 74 '(
-%4()&1-) 5 (*%, 01' -%4- 2' ' /:&'4+ /3' -%*% 14 :&%-'(% :/&) - :/) 5%, + 4
4)'&-/*2 %, '4 +%4+' ' (13')% /(1*' 14 :/:' /-) 5% '4 / -%4()&1-- 74 +
-%4%- * '4)% / &' /- %4/& '()&1-)1&/( -%64%(- ) 5/( :&'5 /( -%4 / 41'5/ 4
01' :'&- 2'.
C%*% % : /4)'/ G/&- / !"" +'(+' / :'&(:'-) 5/ -%4()&1-) 5 ()/, / /2%
+%-'4)' (' -'4)&/ '4 ;/- )/& /*2 '4)'( +' /:&'4+ /3', '4)'4+ +%( -%*% '(:/- %( +'
4)'&/-- 74 :/&/ ' 4)'&-/*2 % +' %: 4 %4'(, +'/( % '()&/)'6 /( -%4 %)&/( 01' :'&
'()/ -%4()&1-- 74 ( 64 ; -/) 5/ :%& % 01' ' + (' % :'+/676 -% 31'6/ 14
;14+/*'4)/ .
C%4) 41/4+% -%4 G/&- / !"" , :. -%*'4)/
E + (' % :'+/676 -% '( 14/ '()&1-)1&/ %&6/4 /) 5/ 01' )&/(- '4+' ' '(:/- %
/ '-- 74, ?/ 01' (1 *')/ '( ' %6&% +' :&%-'(%( +' /:&'4+ /3' ( 64 ; -/) 5%( :/
:%2 /- 74 '()1+ /4) , *'+ /4)' ' /:&%5'-@/* '4)% +' %( &'-1&(%( )'-4% 76 -
*/4'3% +' -%4)'4 +%(, '()&/)'6 /( +' (% 1- 74 +' :&%2 '*/(, /-) )1+'(, 5/ %&'(
A &'(:'-)% P%4)'( !""$ /; &*/ 01' / ; 4/ +/+ % ;14- 74 ;%&*/) 5/
)'-4% %6 /( +' 4;%&*/- 74 ? -%*14 -/- 74 (' :1'+'4 &'(1* & '4 )&'( -/)'6%& /(
) '4'4 01' 5'& -%4 ' +'(/&&% % +' %23') 5%( -%4-':)1/ '(, +' :&%-'+ *
!
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
25/71
/-) )1+ 4/ '(. E4 -1/4)% / +'(/&&% % +' %23') 5%( -%4-':)1/ '(, /( TIC ;/-
/--'(% / / 4;%&*/- 74 ? ;/5%&'-'4 ' /:&'4+ /3' +' -%4-':)%(. S%2&' %( %23')
-/&9-)'& :&%-'(/ % :&%-'+ *'4)/ , /( TIC :'&* )'4 ' /:&'4+ /3' +' :&%-'+ *
- '4) ; -%( ? ' +'(/&&% % +' @/2 +/+'( ? +'()&' /( -%64 ) 5/( ' 4)' '-
6'4'&/ .
M'+ /4)' 14 /+'-1/+% + (' % :'+/676 -% (' :1'+' -%4-&')/& '4 14/ ( )1/- 74 +'
/:&'4+ /3' / 4)'6&/- 74 +' %( -%4)'4 +%( % 4'-'( +/+'( -1&& -1 /&'( ? / &
%;&'-'4 %( &'-1&(%( )'-4% 76 -%(.
2.2 3oft4are educativo
C%*% &'-1&(%( )'-4% 76 -%( / 4 5' +' (%;) /&' '+1-/) 5%, ? ('6 4 %( %
:'+/676 -%( 01' (' -%4)'*: '4, (' :1'+'4 '4-%4)&/& %( ( 61 '4)'( :&%6&/*/( G/&-
!""
W T1)%& / '(, 01' 61 /4 / '()1+ /4)' @/- / 14/ *')/ +' /:&'4+ /3' :&'5 /*'4+ (' /+/ :%& 14 +%-'4)' % )1)%&.
WR'(% 1- 74 +' :&%2 '*/(, 01' (%4 :&%6&/*/( + (' /+%( :/&/ +'(/&&
'3'&- - %( */)'*9) -%( % - '4) ; -%( ? :'&* )'4 +/& ('61 * '4)% / %( :/(%( 01'
'()1+ /4)' '4 / &'(% 1- 74 +' 14/ +'*/4+/.
WS *1 /- %4'(, 01' :'&* )'4 '=: %&/& ? '4(/?/& &'(:1'()/( / ( )1/- %4'( 01' /('*'3/4 / -%4+ - %4'( &'/ '(.
WJ1'6%(, 01' :'&* )'4 /:&%5'-@/& (1 -/&9-)'& + -% :/&/ &'5 (/& -%4
-1&& -1 /&'(, +'()&' /( ? @/2 +/+'(.
!
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
26/71
WC%4()&1-)%&'(, 01' (%4 :&%6&/*/( 01' %;&'-'4 @'&&/* '4)/( / 1(1/&
:&%+1- & :&%6&/*/- %4'(.
S 61 '4+% / G/&- / !"" , ('6 4 ' 1(% 01' (' '( +/4 / %( :&%6&/*/( (' :1
@/2 /& +'
WA: -/- %4'( F/- )/4 -%4-&')/& /( 4'-'( +/+'( 01' (' ) '4'4.
WP&%6&/*/( /2 '&)%( P'&* )'4 / %( +%-'4)'( /--'+'& / / 2/(' +' +/)%(
:&%6&/*/ ? -&'/& (1( :&%: /( +'*/4+/( /4)'( +' 01' %( '()1+ /4)'( 4 - '4
4)'&/-- 74.
WP&%6&/*/( -'&&/+%( S%4 /01' %( 01' 4% :'&* )'4 / -&'/- 74 % *%+
+' / 2/(' +' +/)%(.
WP&%6&/*/( 4()&1*'4)/ '( T/ '( -%*% :&%-'(/+%&'( +' )'=)%, @%3/( +'
2/('( +' +/)%(, :/&/ )&/)/* '4)% '()/+ () -%, :/&/ + (' %( 6&9; -%(, 01' 4% )
%23') 5%( '+1-/) 5%( + &'-)%( :'&% 01' :1'+'4 ('& 1) /+%( -%4 '(/ ; 4/ +/+.
WP&%6&/*/( + &'-) 5%( ? 4% + &'-) 5%( Q1' (%4 :&%6&/*/( 01' + & 6
%, :%& ' -%4)&/& %, 01' :'&* )'4 +'; 4 & (1( :&%: /( '()&/)'6 /( :/&/ &'(
+'*/4+/(.
I61/ *'4)', P%4)'( !""$ , &'(1*' %( &'-1&(%( 4;%&*9) -%( 01' :1'+' 1)
+%-'4)' ? /( :%( 2 '( /: -/- %4'( '+1-/) 5/( +' %( + ;'&'4)'( &'-1&(%( '4 +%( 6&
6&1:%( / (/2'& %( &'-1&(%( 4;%&*9) -%( +' :&%:7( )% 6'4'&/ ? %
'(:'- ; -%( +' '4(' /4 / /( () +/ :%& -%*:1)/+%&/. E4)&' %( '3'*: %( *9( -%4%-
+' /( /: -/- %4'( +' :&%:7( )% 6'4'&/ '()94 :&%-'(/+%&'( +' )'=)%, 2/('( +' +/)
@%3/( +' -9 -1 %, + (' % +' :&'('4)/- %4'(, '4)%&4%( +' + (' % 6&9; -%, 4/5'6/
!$
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
27/71
4)'&4'), 6'()%&'( +' -%&&'% ' '-)&74 -%, + (' % +' :96 4/( '2. E4)&' /( /: -/-
-/&9-)'& '(:'- ; -% '()94 :&%6&/*/( +' '3'&- )/- 74 ? '5/ 1/- 74, )1)%& / '( 4)'&
'4- - %:'+ /( *1 ) *'+ /, ( *1 /- %4'( ? /2%&/)%& %( 5 &)1/ '(, /2%&/)%&
%&+'4/+%&, )1)%&'( 4)' 6'4)'(, ( ()'*/( /+/:)/) 5%( *1 ) *'+ /, ( ()'*/( +' /1)%&.
E( *:%&)/4)' 01' %( +%-'4)'( 4)&%+1 -/4 '()%( &'-1&(%( / (1( -
6'4'&/4+% /*2 '4)'( +' /:&'4+ /3' 4%5'+%(%( ? /)&/-) 5%( :/&/ %( '()1+ /
+'(:'&)/4+% '4 ' %( / -1& %( +/+ 4)' '-)1/ , ;%*'4)/4+% '4 ' %( ' 61()% ? '
:%& ' -%4%- * '4)% ? ' /:&'4+ /3' :'&*/4'4)' ? /1)74%*%, :%4 '4+% '4 :&9
&'-1&(%( ? ) -4 -/( + +9-) -/( 44%5/+%&/(, -'&-/4/( / %( '4;%01'( :'+/676
-%4)'*:%&94'%( ? *%) 5/+%&/( +' /:&'4+ /3', 1) /4+% /( )'-4% %6
4;%&*/- 74 ? -%*14 -/- 74.
E= ()' 14/ 6&/4 -/4) +/+ +' &'-1&(%( + (:%4 2 '(, :/&/ )%+%( %( 4 5
4()&1-- 74 ? */)'& /(, ( 4 '*2/&6% / 1) /- 74 +' '()%( &'-1&(%( 4%
(1; - '4)'*'4)' '=)'4+ +/ '4)&' %( +%-'4)'( :%& * ) : '( ;/-)%&'(, 14% +' %( -1) '4' 01' 5'& -%4 / ;%&*/- 74 +' %( +%-'4)'( '4 ' 1(% '+1-/) 5% +' /( TIC, :%&
(' +'*/4+/ +' ' %( * ) : '( -%*:')'4- /( ? *9( / 4 '4 '()%( ) '*:%( 01' %-1&&'4
/5/4-'( +' ;%&*/ /-' '&/+/ '4 /( - '4- /(, /( @1*/4 +/+'(, / :'+/6%6 / ? /
)'-4% %6 /, :%& % -1/ %( +%-'4)'( &'01 '&'4 @/2 +/+'( :/&/ ' /:&'4+
/-)1/ /- 74 + (- : 4/& / :'&*/4'4)' +' */4'&/ 01' (' :1'+/4 6'4'&/& %( *'3%&
/*2 '4)'( ? ( )1/- %4'( +' /:&'4+ /3' /:%?/+%( '4 %( &'-1&(%( )'-4% 76 -%(.
S'6 4 S': 5'+/ !""! , ' 1(% +' *'+ %( )'-4% 76 -%( 31'6/ 14 :/:' *1?
*:%&)/4)' 6'4'&/4+% )&/2/3% 4+':'4+ '4)' ? &'(:%4(/2 '. P%& )/4)%, ' 1(% +'
'4 / :&9-) -/ +%-'4)' :1'+' :'&* ) & ' +'(/&&% % +' /-) )1+'( ;/5%&/2 '( @
!
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
28/71
/:&'4+ /3' *'3%&/4+% %( 4 5' '( +' *%) 5/- 74 ? :/&) - :/- 74 *'+ /4
4)'&-/*2 % ? / 4)'&/-- 74.
A :/&) & +' /01 01' (' /+5 '&)' 01' '( 4'-'(/& % ' *:%&)/4)' 14 /:%?% +' -%&
4() )1- %4/ / /( '(-1' /( + & 6 4+% % / %( +%-'4)'( '4 (1 ;%&*/- 74 *9(
+%)/- 74 +' &'-1&(% % 4;&/'()&1-)1&/( )'-4% 76 -/( :%& % 01' '( - /&% 01
4'-'( +/+ +' :&%6&/*/( +' ;%&*/- 74 :/&/ %( */'()&%( 01' *9( 01' 414-/ &'01 '&'
('& (% 1- %4/+/( ? '4 '(:'- / /( 01' /)/ '4 / + (' % ? :&%+1-- 74 +' */)'& /
+ +9-) -%( :/&/ *'3%&/& %( :&%-'(%( +' /:&'4+ /3'.
S'6 4 D ( ? R%* % (
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
29/71
A&'/ !""$ , / &';'& &(' / 1(% +' / )'-4% %6 / -%*'4)/
L%( ';'-)%( :'+/676 -%( +' /( TIC T'-4% %6 /( +' / I4;%&*/- 74
C%*14 -/- 74 4% +':'4+'4 +' /( -/&/-)'& () -/( +' / )'-4% %6 / 1) /+/, ( 4%
)/&'/( 01' (' +'*/4+/4 01' &'/ -' ' / 1*4% -%4 /( * (*/(, +' '4)%&4% (%- /
%&6/4 /) 5% +' / - /(', +' / '()&/)'6 / *')%+% 76 -/ *: '*'4)/+/, ? +' ) :%
4)'&/-- 74 -%*14 -/) 5/ 01' (' '()/2 '-' '4)&' ' / 1*4/+% ? ' :&%;'(%& +1&/4)'
:&%-'(% +' /:&'4+ /3'. E( +'- &, / -/ +/+ '+1-/) 5/ 4% +':'4+' + &'-)/*'4)' +'
)'-4% %6 / '*: '/+/ ('/ *:&'(/, /1+ %5 (1/ % 4;%&*9) -/ , ( 4% +' * )
'4(' /4 / 2/3% ' -1/ (' 4)'6&/ ' 1(% +' / )'-4% %6 /, /( -%*% +' /( /-) 5 +/+
/:&'4+ /3' 01' &'/ /4 %( / 1*4%( -%4 + -@%( &'-1&(%(.
L/ 4-%&:%&/- 74 +' TIC '4 /( /1 /(, '( &'/ *'4)' / 6% *9( 01' ( *: '*'4)'
+%)/&(' +' /:/&/)%( (%; () -/+%( ? '4 6&/4+'( -/4) +/+'(, % 01' +'2' :&'%-1:/& '( %
/5/4 /& '4 (1 1(% :'+/676 -% :/&/ '01 :/&/& % / +'(/&&% % )'-4% 76 -%.
C%*% % : /4)'/ B/&& %, A 5/&'(, G/ ()'%, G9 5' ? B/&& % !""
'+1-/) 5% ) '4' 01' /+/:)/& %( :&%-'(%( +' '4(' /4 / /:&'4+ /3' / / (%- '+/+ +' ( 6
XXI :/&/ :%+'& (1: & %( &'01'& * '4)%( +' %( 41'5%( &'-1&(%( )'-4% 76 -%
G1) &&' , :/ /- % ? T%&&'6% !"#" (' / /4 01' %( &'(:%4(/2 '( +' /
'+1-/) 5/ '4 &' /- 74 / / 4-%&:%&/- 74 +' )'-4% %6 / 4% -%4( +'&/4 / &' /-
';'-)% '4)&' ' 1(% +' TIC ? / *'3%&/ +' / -/ +/+ '+1-/) 5/ %&+'4/4+% *-%*:1)/+%&'( :/&/ /( /1 /(. I61/ *'4)', G1) &&' , P/ /- %( ? T%&&'6% (' / /4
C/+/ 5' (%4 *9( 41*'&%(%( %( 45'() 6/+%&'( 01' -1'() %4/4 '()/ &' /-
+ &'-)/ '4)&' -/4) +/+ +' %&+'4/+%&'( ' 44%5/- 74 '+1-/) 5/, ? /+5 '&)'4 +' '&&
!
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
30/71
(1:%4' / 4)&%+1-- 74 +' / )'-4% %6 / '4 /( '(-1' /(, %2'+'- '4+% / 4)'&
'-%47* -%( *9( 01' / 14/ 4)'4- %4/ +/+ &'4%5/+%&/, ( &5 4+%(' +' /( )'-4%
*/ /4/ :/&/ /+* 4 ()&/& ' -1&& -1 1* +' :/(/+%. E= ()'4 :&'( %4'( *'&-/4) '(
4)&%+1- & /( TIC '4 /( /1 /(, :/&) '4+% +' (1:1'()% /:'4/( -1'() %4/+% +' 01' '
4)' 6'4)' +' / )'-4% %6 / :1'+' *'3%&/& 4%)/2 '*'4)' / -/ +/+ +' / '4(' /4 /.
Q1 (1-'+' / 4-%&:%&/& /( TIC '4 ' :&%-'(% +' '4(' /4 /W/:&'4+ /3'
' '*'4)%( +/& /4 4+ - %( +' 01' '4 5'&+/+ (' '()94 1) /4+% '()/( 41'5/( )'-4% %
'4 %&+'4 +' +/& 14 5/ %& /6&'6/+% / + -@% :&%-'(%. A &'(:'-)%, B/)'( P%% '
# (16 '&'4 01', / 4-%&:%&/& /( '4 / '+1-/- 74, (' :%+& /
WP'&* ) & 14 /:&'4+ /3' ? 14/ -%*:&'4( 74 *9( &9: +/ 01' / )&/5 ( +
*'+ %( )&/+ - %4/ '(.
WA?1+/& / / 1*4% / +'(/&&% /& ? :&/-) -/& (1( @/2 +/+'(.
WE '()1+ /4)' :%+&9 +'(/&&% /& 14/ -%4()&1-- 74 *'4)/ *9( & -/ 01' +
*'4)/ .
WI4-&'*'4)/& / -/ +/+ +' /:&'4+ /3'.
K1()-@'& N. ? P '&&' A. !""# -%4( +'&/ / /*2 '4)' +' /:&'4+ /3' )'-4% 7
-%*% /-) 5%, &'(:%4(/2 ', -%4()&1-) 5%, 4)'4- %4/ , -%*: '3%, -%4)'=)1/ , :/&
4)'&/-) 5% ? &'; '= 5%.
E + (-1&(% )'-4% 76 -%, 01' '=/6'&/ ' :%)'4- / '+1-/) 5% ? + +9-) -%
TIC, 6'4'&/ '4 %( + () 4)%( ('-)%&'( +' ( ()'*/ '+1-/) 5% '=:'-)/) 5/( ? '(:'&/4 /
4;14+/+/(. E()/ '=-'( 5/ -%4; /4 / '4 /( TIC +'(5 / 41'()&/ /)'4- 74 +' %)&%( /(:'-)%
!
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
31/71
*9( &' '5/4)'( +'(+' ' :14)% +' 5 ()/ '+1-/) 5%, -%*% / : /4 ; -/- 74 +' 14/ /+'-1/+/
4)'6&/- 74 -1&& -1 /& +' /( TIC ? / ;%&*/- 74 +%-'4)'.
La #ecnolo$ía %ducativa & el 'prendi(aje
L/ )'-4% %6 / '+1-/) 5/ ) '4' (1( :& *'&%( /5/4-'( '4 / + -/+/ +' %( " -1/4+
/( 4() )1- %4'( '+1-/) 5/( /:%?/&%4 (1( :&%-'(%( +' /:&'4+ /3' '4 %( *'
/1+ %5 (1/ '( -%*% 14 *'-/4 (*% 01' -/1(/2/ '() *1 % '4 %( '()1+ /4)'( ? :&%;'(%&
S *1 )94'/*'4)' -%4 / 1) /- 74 +' *'+ %( /1+ %5 (1/ '(, ' +'(/&&%
&/+ % ? / )' '5 ( 74 (' -%45'&) / '4 14/ / )'&4/) 5/ :/&/ 01' %( +%-'4)'( 44%5/ :&%-'(%( / 4)'& %& +' (1 :&9-) -/ '+1-/) 5/, /+'*9( +' '5/& / + ()/4- / '3/
'+1-/- 74.
A :'(/& +' '()%( +'(/&&% %(, / ; 4/ /& ' ( 6 % XX -1/4+% ('
&'5% 1- 74 +' '(-'4/& % )'-4% 76 -% -%4 / -&'/- 74 +' I4)'&4') ? / /:/&
) &* 4% )'-4% %6 /( +' / 4;%&*/- 74 ? / -%*14 -/- 74. L% 01' (' 5'4+& / (
6&/4 :&'%-1:/- 74 -%4 &' /- 74 / /( -%4('-1'4- /( (%- / '( 01' )&/'& / / )'-4% %
/ 4;%&*/- 74 ? / -%*14 -/- 74 ? / &'(:%4(/2 +/+ *: - )/ +' ('-)%
'+1-/- 74 :/&/ /;&%4)/& /(. G/&- /, N/5/&&%, R/* &' ? R 5/( # .
S'6 4 -%*'4)/ M/&01 ( # +/+% ' &'-%&& +% @ ()7& -% 01' @
)'-4% %6 / '+1-/) 5/ (1 -%4-':)1/ /- 74 @/ (1;& +% -/*2 %( / -%4('-1'4- /
'5% 1- 74 +' 41'()&/ (%- '+/+ ? +' %( -/*2 %( :&%+1- +%( '4 /( - '4- /( 0
;14+/*'4)/4.
"
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
32/71
C/2'&% ? M/&1 ( # (' / /4
L/ )'-4% %6 / '+1-/) 5/ '( 14 ) &* 4% 4)'6&/+%& '4 )/4)% 01' @/ 4
+ 5'&(/( - '4- /(, )'-4% %6 /( ? ) -4 -/( ; ( -/, 46'4 '& /, :'+/6%6 /, :( -% %6
:%& )%+/( /( )&/4(;%&*/- %4'( 01' @/ (1;& +% %& 6 4/+/( )/4)% :%& %
-%4)'=)% '+1-/) 5% -%*% :%& %( +' /( - '4- /( 29( -/( 01' / (1()'4)/4 :% (
% /&6% +' (1 @ ()%& / @/ +% /-%6 '4+% + 5'&(%( ( 64 ; -/+%( ? )/*2
:&%5%-/ )/4)% +';'4(/( &/+ -/ '( -%*% %:%( - %4'( ;&%4)/ '( .
S'6 4 % : /4)'/ B1&6%( !"" / )'-4% %6 / '+1-/) 5/ (' '4) '4+' -%*%
*%+' % ( ()'*9) -% +' -%4-'2 &, /: -/& ? '5/ 1/& ' -%4314)% +' :&%-'(%( +' '4
? /:&'4+ /3' )'4 '4+% '4 -1'4)/ / / 5' %( &'-1&(%( ) -4 -%( ? @1*/4%( ?
4)'&/-- %4'( '4)&' ' %( -%*% ;%&*/ +' %2)'4'& 14/ *9( ';'-) 5/ '+1-/- 74. C%*%
-%*'4)/ B/)'( ? P%% ' !"" - )/+% :%& S/ /( N/5/&&% ? R%+& 61'
)'-4% %6 / '+1-/) 5/ -%*:&'4+' -1/ 01 '& -%*14 -/- 74 -%4 ' '()1+ /4)', ;1'&/
-%4)/-)% + &'-)% -/&/ / -/&/ % -%4)/-)% :'&(%4/ . A -%4( +'&/&(' %( /4)'& %&*'4)' %;&'- +%( /-'&-/ +' / )'-4% %6 / '+1-/) 5/ (' '6/ / / -%4- 1( 74
'( 4'-'(/& % @/-'& -%4- '4- /& / ('-)%& '+1-/) 5% '4 ' ('4) +% +' /:&%5'-@
5'4)/3/( 01' 4%( :&%:%&- %4/ ' 1(% /+'-1/+% +' / )'-4% %6 / -%*% @'&&/* '
/ &'5% 1- 74 )'-4% 76 -/ @/ /2 '&)% * ) : '( :%( 2 +/+'( :/&/ %6&/&
*9( -%*: ')% ? /&*74 -% +' :&%-'(% +' /:&'4+ /3'.
E4 / /-)1/ +/+ %( +%-'4)'( '4 (1( + ;'&'4)'( 4 5' '( /2%&/ '( (' 5'4 '4
4'-'( +/+ +' &'; '= %4/& &'(:'-)% / / */4'&/ +' -7*% 1(/& / )'-4% %6 / :/&/ %6&
%23') 5%( +' 4()&1-- 74 '4 14 '(-'4/& % '4 +%4+' %( '()1+ /4)'( ) '4'4 /--'(% /
-%*:1)/+%&/( ? / ('&5 - % +' 4)'&4') +'(+' (1( -/(/( -%*% +'(+' ' -% '6 %.
#
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
33/71
A &'(:'-)% A&'/ !""$ -%*'4)/ 01' /( 41'5/( 6'4'&/- %4'( ) '4'4 /--'(% /
)'-4% %6 /( :%& ;1'&/ +' / '(-1' / ? 01' / + /& % %( / 1*4%( /--'+'4 / *9( / / &'
4;%&*/- 74 '4 +%4+' 4)'&/-) /4 -%4 *'+ %( /1+ %5 (1/ '(, (%:%&)'( *1 )
(%;) /&' + +9-) -%, +' )' '5 ( 74 + 6 )/ , '4)&' %)&%(. E4 -%4('-1'4- /, ' 6&/4
' '*: '% +' /( )'-4% %6 /( @/-' 01' %( / 1*4%( '()94 *9( /+' /4)' :%& % *'4%(
&' /- 74 / */4'3% 4()&1*'4)/ +' / )'-4% %6 / % 01' %2 6/ / '+1-/+%& / :&
:%& '()/& / + / '4 '()/ */)'& / +' '*: '% ? 1(% +' )'-4% %6 /( /: -/+/( '4 ' -/*:%
'+1-/) 5%. S'6 4 % : /4)'/ F'&&' &% ? N/:% !"" /( 41'5/( 6'4'&/- %4'( )
4 5' +' +'-%+ ; -/- 74 5 (1/ *1-@% *9( /5/4 /+% 01' /( /4)'& %&'( % 01' %-/
&'-@/ % +' / :&9-) -/ +%-'4)' )&/+ - %4/ .
L%( /*2 '4)'( +' /:&'4+ /3' '4 / /-)1/ +/+ @/4 4 - /+% 14 :&%-'(%
)&/4(;%&*/- 74 :/&/ /+/:)/&(' / %( 41'5%( :/&/+ 6*/( %& 6 4/+%( :%& / 4-1
/( 41'5/( )'-4% %6 /( +' / 4;%&*/- 74 ? / -%*14 -/- 74 TIC. S 4 '*2/&6%
:&%-'(%( +' '4(' /4 /W/:&'4+ /3' 01' (' +'(/&&% /4 '4 /( 4() )1- %4'( '+1-/
:/&'-'4 :&'('4)/& - '&)/ & 6 +' :/&/ 14/ '+1-/- 74 ;1)1&/ ? &'01 '&'4 :/&/ '
/+/:)/- %4'( :%& % 01' '( 4'-'(/& % *%+ ; -/& /( :&9-) -/( )&/+ - %4/ '( :/&/ 4
)'-4% %6 / / /:&'4+ /3'. E4 -%4)&/()' / 1(% +' )'-4% %6 /( 2/3% *')%+
)&/+ - %4/ '(, /( *: ' 4-%&:%&/- 74 +' %( -%*:1)/+%&'( '4 ' /1 /, '()9 :&%
' +'(/&&% % +' 41'5/( ;%&*/( +' /:&'4+ /3', ' /4 /* '4)% +' @ :7)'( ( /-'&
-19 '( ('&94 %( 41'5%( * )%+%( +' /+01 ( - 74 +' -%4%- * '4)%, / 4)'& %41'5%( '4;%01'( +' / 4()&1-- 74 ? / '()1+ % +' 41'5%( */&-%( )'7& -%( ;&'
/:&'4+ /3'.
!
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
34/71
Las #ecnolo$ías de la *nformaci n & la +omunicaci n en la %ducaci n
L/ '6/+/ +' /( TIC / /( '(-1' /( *: -/ 41'5/( -%4-':- %4'( ' 4)'&'('( 01'
401 ')/4 / %&6/4 /- %4'( ? :'&(%4/( :/&/ / &'/ /- 74 +' 45'() 6/- %4'( 01' 2
41'5%( -%4%- * '4)%( (%2&' '()' -/*:%. E4 / /-)1/ +/+, / '+1-/- 74 '4;&'4
* ) : '( +'(/; %(, 14% +' ' %( '( +/& &'(:1'()/ / %( -%4()/4)'( -/*2 %( '-%47*
(%- / '( ? -1 )1&/ '( 01' (' +/4 @/- / ' 4)'& %& +' / (%- '+/+.
A &'(:'-)%, F'&&' &% ? N/:% !"" /; &*/4 01' 4% '( ( *: '*'4)' )'
)'-4% %6 /, % 01' *:%&)/ '( @/-'& 14 /+'-1/+% 1(% +' ' / /31()94+% / / %( %
+' %( :&%-'(%( / %( 01' (' /: -/ :/&/ :%+'& / -/4 /& 21'4%( &'(1 )/+%(. P%& )
)&/)/ +' 14 )'&&'4% '4 ' 01' /( TIC -%4) 4 /4 %;&'- '4+% 41'5%( -%4%- * '4)%
01' / 4 ;/ )/4 *1-@%( /(:'-)%( :%& +'(-12& & '4 &' /- 74 / (1 4-%&:%&/- 74 ? 1
'+1-/- 74.
S'6 4 M/-/1 !"" , / -%* '4 %( ? *'+ /+%( +' %( %-@'4)/, / 4)'6&/- 7
'()/( )'-4% %6 /( '4 /( '(-1' /( -%* '4 /4 / ('& 14 )'*/ *1? '()1+ /+% :%& % 01' ('
( '4)/4 /( 2/('( +' % 01' *9( )/&+' -%4%-'& /*%( -%*% ' 4)'&4') % %& + +
01' (' +'(/&&% /& / )%)/ *'4)' '4 / + -/+/ +' %( / %( "-%*% ' 4)'&4')
*14+ / +' 4;%&*/- 74, '4 -%4('-1'4- /, ' 4)'&4') /-' '&/ / -%*14 -/- 74 ? ' ;
+' / 4;%&*/- 74 :%& % 01' ' )'&* 4% 41'5/( )'-4% %6 /( (' )&/4(;%&
T'-4% %6 /( +' / 4;%&*/- 74 ? / -%*14 -/- 74.
E 1(% +' /( TIC '4 ' 9*2 )% '+1-/) 5% @/ 6'4'&/+% *1-@/( '=:'-)/) 5/( '4
+%-'4)'( ? / 1*4%( :1'( '( :%( 2 ' 01' (' /2&/4 6&/4+'( :%( 2 +/+'( -%4 '4 &' /-
-%4 (1: & / 4'-'( +/+ +' /--'(% 14 5'&(/ / / '+1-/- 74, ' /:&'4+ /3' +' -/ +/+
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
35/71
61/ +/+, / ;%&*/- 74 :&%;'( %4/ +' %( '+1-/+%&'( ? 6'4'&/& '; - '4- / /
'+1-/) 5%.
S'6 4 C/2'&% # / + (-1( 74 '4 )%&4% / / '6/+/ % 4-%&:%&/
TIC +'2' + & 6 &(' @/- / ' -7*% *'3%&/& / -/ +/+ +' :&%-'(% '4(' /4 / /:&'4
-%*% 1(/& /( ' 4)'6&/& /( :/&/ 01' % '+1-/) 5% )&/(- '4+/ % )'-4% 76 -%.
C%4 / :&'('4- / +' /( TIC ' 4;/( ( (' )&/( /+/ +'(+' / '4(' /4 / @/- / '
/:&'4+ /3' '()/2 '- 4+%(' 41'5%( &% '( ? &'(:%4(/2 +/+'( :/&/ %( / 1*4
:&%;'(%&'(.
A &'(:'-)% S/ 4/( !"" -%*'4)/ 01' '4 :&%-'(%( +' ;%&*/- 74 /:%?/+%( :
/( TIC ' / 1*4% (' )&/4(;%&*/ '4 14 :/&) - :/4)' /-) 5% ? -%4()&1-)%& +' (1 :
/:&'4+ /3' ? ' :&%;'(%& /(1*' ' &% +' 61 / ? ;/- )/+%& +' '()' :&%-'(%,
-/*2 / / ;%&*/ +' 4)'&/-)1/& -%4 (1( / 1*4%(, +' : /4 ; -/& ? +' + (' /& ' /*2
+' /:&'4+ /3'.
L/( TIC (' '4-1'4)&/4 :&'('4)'( @%? *9( 01' 414-/ ? %( /5/4-'( 01' %;&'-'4
('& /4 :&%: - %( :/&/ /:%?/& ' :&%-'(% '+1-/) 5%. A1401' ' /( 4% (%4 / (%
)%+%, ( ) '4'4 14/ - /&/ ;14- 74 :&%)/674 -/ ? ( 64 ; -/) 5/ '4 ' 9*2 )% '+1-/) 5
01' (1 1) /- 74 :'&* )' / -&'/- 74 +' /*2 '4)'( '4 '+1-/- 74 + 49* -%(, *%) 5/4
? &')/+%&'( :/&/ ' /:&'4+ /3'. D' 6/+%, A&& ')/ ? R 5'&%( !"" .
P%& -%4( 61 '4)', (' :&'('4)/4 -%*% / 6&/4 / )'&4/) 5/ ? :%& )/4)%, /2&
6&/4 -/4) +/+ +' :%( 2 +/+'( 01' :&%: - /4 41'5/( */4'&/( +' /:&'4+'&. L/( TI
:%( 2 )/4 / -%4()&1-- 74 +' /*2 '4)'( 5 &)1/ '(, ' )&/2/3% 4+ 5 +1/ ? -%
/ -%4()&1-- 74 +' -%4%- * '4)%. E4 )/4)% (' +'2'4 -%4( +'&/& -%*% *
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
36/71
)'-4% 76 -%( 01' :&%-1&/4 '()/2 '-'& 14/ &' /- 74 4+ &'-)/ '4)&' ' -%4)'4 +
'()1+ /4)'. S%(/, H'&494+' ? B& 1' /, !"" .
E /:&'4+ /3' /1)74%*%, -%*% % -%*'4)/ D' 6/+% ? O 5'& !"" , *:
:'&*/4'4)' + (:%( - 74 :/&/ ' /:&'4+ /3' % 01' (' )&/+1-' '4 /:&'4+'& / /:&'4+'&,
-1/ :%4' +' */4 ; '()% / 4'-'( +/+ +' / -/4 /& -%4%- * '4)%(, @/2 +/+'( ? /:) )
01' ;/5%&' -/4 / -/:/- +/+ +' /1)%/:&'4+ /3' '4 + ;'&'4)'( '4)%&4%( +' /:&'4+ /
-%4 ' /:%?% +' %( &'-1&(%( )'-4% 76 -%( *%+' %(, +%-'4)'( 5 &)1/ '(, :&'('
('* :&'('4- / '( , +%-'4)'( *'4%( & 6 +%( ? *9( :'&(%4/ /+%( 2/3% 14/ -%4-':
; '= 2 '. E4 -%4('-1'4- /, / /+01 ( - 74 +' %( -%4%- * '4)%( ? -%*:')'4- /(
:'&* ) & / '()1+ /4)' 14/ :&%6&'( 5/ /-)1/ /- 74 +' %( * (*%( / % /&6%
5 +/.
P%& ' %)&% /+% ' /:&'4+ /3' -% /2%&/) 5% '( +' 5 )/ *:%&
4)'6&/- 74 +' /( TIC / :&%-'(% '+1-/) 5%, +/+% ' (%:%&)' 01' :&%:%&-
%:) * /& (1 4)'&5'4- 74 ? 6'4'&/& 5'&+/+'&%( /*2 '4)'( +' /:&'4+ /3' :&%*1'5/4 ' +'(/&&% % 4)'6&/ +' %( '()1+ /4)'(.
M/& / E16'4 / C/ /+ / !""! -%*'4)/ 01' /( )'-4% %6 /( /:%?/4 ' )&
-% /2%&/) 5%, '4 / -%4()&1-- 74 +' -%*:&'4( 74 ? /:&'4+ /3'. P/&/ ' %, (' +'
+' / -&'/- 74 +' 6&1:%( :'01' %( /:&%= */+/*'4)' '4)&' +%( ? -1/)&% '()1+ /4)'(
14/ 5' -%4- 1 +/ / :&'('4- / +/+, ' )&/2/3% '4 '01 :% :1'+' 5'&(' '=)'4+ +% / )&
+' %( + ;'&'4)'( &'-1&(%( )'-4% 76 -%( -%*% ' -%&&'%, -@/) ? ;%&%( 6
:%( 2 +/+ +' 41'5/( 4)'&/-- %4'(.
$
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
37/71
L/( TIC +'(+' ' :14)% +' 5 ()/ :'+/676 -% -%*% % (' / / C/ /+ / !"
:&'('4)/4 14/ ('& ' +' 5'4)/3/( :/&/ ' :&%-'(% +' /:&'4+ /3' -% /2%&/) 5% ?
/:&'4+ /3' /1)74%*%.
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
38/71
CAP"TULO TRES
M')%+% %6 /
E()' -/: )1 % :&'('4)/ ' + (' % *')%+% 76 -% /2%&+/+% '4 -%4-%&+/4-
:&%2 '*/ +' 45'() 6/- 74 : /4)'/+%, / :%2 /- 74 %23') 5% +' '()1+ %, '
*1'()&'%, ' )/*/ % ? %2)'4- 74 +' / *1'()&/, % * (*% 01' %( 4()&1*'4)%
45'() 6/- 74 1) /+%(, /( -%*% ' :&%-'+ * '4)% +'(/&&% /+% :/&/
45'() 6/- 74 &';'& +% / / */4'&/ -%*% (' &'-% '-)/&%4, :&%-'(/&%4 ? /4/+/)%(.
".1 #ipo de %studio
E '4;%01' +' 45'() 6/- 74 (' '-- %4/+% ? /2%&+/+% '4 '()/ 45'() 6/- 74
* =)%, +/+% 01' %;&'-' 6&/4 ; '= 2 +/+ '4 (1 /: -/- 74 /( -%*% 14/ 6&/4 5/&
4()&1*'4)%( %( -1/ '( :'&* )'4 &'-%6'& +/)%( +' */4'&/ +'(-& :) 5/ &'/ *'4)94
*1)1/*'4)' ? %2('&5/& / %( :/&) - :/4)'( '4 (1( '4)%&4%( 4/)1&/ '( %6&/4+% 14/
-%*:&'4( 74 +' :&%2 '*/ +' 45'() 6/- 74 01' '4 '()' -/(% (' &' /- %4/ -%4
4-%&:%&/- 74 +' TIC ? / */4'&/ -%*% (' +'2'4 '*: '/& :/&/ 01' (' *'3%&'4 %
:&%-'(% +' /:&'4+ /3' .C%*% % : /4)'/ H'&494+' , F'&494+' ? B/:) ()/ !""
:&%:7( )% '4 / &'-% '-- 74 +' +/)%( '4 ' '4;%01' -1/ )/) 5% 4% '( *'+ & 5/& /2&'/ /& /49 ( ( '()/+ () -%(, :%& ' -%4)&/& % % 01' (' 21(-/ '( %2)'4'& +
:'&(%4/( % -%4)'=)%( '4 (1( :&%: /( ;%&*/( +' '=:&'( 74. D' 61/ */4'&/ G7*
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
39/71
!"" #!# (' / / 01', 2/3% / :'&(:'-) 5/ -1/4) )/) 5/, / &'-% '-- 74 +' +/)%(
'01 5/ '4)' / *'+ &.
D' /-1'&+% -%4 / +'; 4 - 74 - 9( -/ +' ) &* 4%, *'+ & ( 64 ; -/
4 *'&%( / %23')%( ? '5'4)%( +' /-1'&+% / - '&)/( &'6 /(. M1-@/( 5'-'( ' -%4-':)%
@/-' %2('&5/2 ' / )&/5 ( +' &';'&'4)'( '*: & -%( /(%- /+%( / . P%& '3'*:
+'('/*%( *'+ & / 5 % '4- / -%4-':)% '4 - '&)% 6&1:% +' 4+ 5 +1%(, +'2
%2('&5/& /6&'( %4'( 5'&2/ '( ? % ; ( -/(, -%*% 6& )%(, 4(1 )%(, '*:13%4'(,
:1 %, ')-. %( &';'&'4)'( '*: & -%( .
L%( '()1+ %( +' -%&)' -1/4) )/) 5% :&')'4+'4 / '=: -/- 74 +' 14/ &'/ +/+ (
5 ()/ +'(+' 14/ :'&(:'-) 5/ '=)'&4/ ? %23') 5/. S1 4)'4- 74 '( 21(-/& / '=/-) )1+ +'
*'+ - %4'( % 4+ -/+%&'( (%- / '( -%4 ' ; 4 +' 6'4'&/ /& (1( &'(1 )/+%( / :%
% ( )1/- %4'( /*: /(. T&/2/3/4 ;14+/*'4)/ *'4)' -%4 ' 4 *'&%, ' +/)% -1/4) ; -/2
G/ '/4%, !"" ! .
D1&/4)' ' :&%-'(% +' -1/4) ; -/- 74 41* & -/, ' 4()&1*'4)% +' *'+ - 74
&'-% '-- 74 +' +/)%( 31'6/ 14 :/:' -'4)&/ . P%& % 01' +'2'4 ('& -%&&'-)%(,
4+ 01'4 % 01' 4)'&'(' *'+ & -%4 ;/- +/+ ? '; - '4- / / &'(:'-)% N/*/
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
40/71
F/-) 2 +/+ (' &'; '&' / %( ;/-)%&'( 01' +')'&* 4/4 / :%( 2
&'/ /- 74, 01' (%4 )/ '( -%*% ;/-)%&'( '-%47* -%(, -%45'4 '4- / ? ' 6&/+% '4
4()&1*'4)%( +' *'+ - 74 ('/4 4)'&:&')/2 '(.
".2 Dise o del %studio
P%& )/4)%, (' :/&)' +' @'-@% +' 01' / 45'() 6/- 74 +' * )%+%( * =)%
-%*: '*'4)% 4/)1&/ +' / 45'() 6/- 74 )&/+ - %4/ -1/ )/) 5/ ? -1/4) )/)
* )%+%( +' 45'() 6/- 74 * =)/ %;&'-'4 14/ 6&/4 :&%*'(/ :/&/ / :&9-) -/ +
45'() 6/- 74. L/ 45'() 6/- 74 +' * )%+%( * =)%( '( ;%&*/ *'4)' +'; 4 +/ /01 -/ 2 (01'+/ +%4+' ' 45'() 6/+%& *' - / % -%*2 4/ * )%+%( -1/4) )/)
-1/ )/) 5%(, ; %(7; -/*'4)' '( / [)'&-'&/ % />. U4/ -/&/-)'& () -/ - /5' +
45'() 6/- 74 +' * )%+%( * =)%( '( (1 : 1&/ (*% *')%+% 76 -% % '- '-) - (*
*'41+% &'(1 )/ '4 / 45'() 6/- 74 (1:'& %&.
F %(7; -/*'4)', / 45'() 6/- 74 * =)/ @/-' 1(% +' * )%+% :&/6*9) -%
( ()'*/ +' / ; %(%; /, '( 14 * )%+% 4- 1?'4)' ? : 1&/ . L/ *')/ +' / 45'() 6/-
* =)/ 4% '( &'*: / /& / / 45'() 6/- 74 -1/4) )/) 5/ 4 / / 45'() 6/- 74 -1/ )
( 4% 1) /& /( ;%&)/ ' /( +' /*2%( ) :%( +' 4+/6/- 74 -%*2 494+% /( ? )&
* 4 * /& (1( +'2 +/+'( :%)'4- / '(. E :&%-'(% +' *%+' % +' * )%+
45'() 6/- 74 * =)/ -%4()/ +' %-@% :/(%(
# D')'&* 4/& / :&'614)/ +' 45'() 6/- 74
! D')'&* 4/& ' + (' % * =)% 01' '( /:&%: /+%
S' '-- %4/& ' * )%+% * =)% % *%+' % * =)% +' + (' % +' / 45'()
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
41/71
R'-%6'& / 4;%&*/- 74 % +/)%( +' '4)&/+/
$ A49 ( ( +' %( +/)%(
I4)'&:&')/& %( +/)%(
L'6 ) */& %( +/)%( % 4;%&*/- 74 +' '4)&/+/
S/-/& -%4- 1( %4'( ( (' 31() ; -/ ? / &'+/-- 74 +' 4;%&*' ; 4/ .
H/? - 4-% :&%:7( )%( :& 4- :/ '( +' &/ %4'( :/&/ '5/& / -/2% * )%+
45'() 6/- 74 * =)%(
/ L/ )& /461 /- 74 '( +'- &, / 2 (01'+/ +' / -%45'&6'4- / ? / -%&&%
+' %( &'(1 )/+%( +' %( + ;'&'4)'( * )%+%( ? *%+' %( 01' '()1+ /4 ' * (*% ;'47*
2 L/ -%*: '*'4)/& '+/+ '( +'- &, / 2 (01'+/ +' -% /2%&/- 74, *'3%
1()&/- 74 ? /- /&/- 74 +' %( &'(1 )/+%( +' 14 * )%+% -%4 %( &'(1 )/+
* )%+%
- I4 - /- 74 '( +'- &, ' +'(-12& * '4)% +' /( :/&/+%3/( ? -%4)&/+ --
-%4+1-'4 / / &'W' /2%&/- 74 +' / :&'614)/ +' 45'() 6/- 74
+ D'(/&&% % '( +'- &, -%*% %( &'(1 )/+%( +' 14 * )%+% (' 1)
/ '=: -/& ' %)&% * )%+%
' D' '=:/4( 74 '( +'- &, 21(-/4+% / /*: )1+ ? ' / -/4-' +' / 45'() 6/- 7
*'+ /4)' ' 1(% +' * )%+%( + ;'&'4)'( :/&/ + ;'&'4)'( -%*:%4'4)'( +' -%4(1 )/ .
L/ 45'() 6/- 74 * =)/ '4 &'/ +/+ ) '4' 14/ /&6/ @ ()%& / '4 / :&9-) -
45'() 6/- 74.
"
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
42/71
L/ */?%& / +' %( 45'() 6/+%&'( 64%&/4 01' 14 '4;%01' * =)% '( /?1
&'(:%4+'& *'3%& / (1( :&'614)/( +' 45'() 6/- 74, '()% :'&* )' 01' / 45'() 6/+%&
4)'&'(/ *9( '4 (/2'& -7*% (' +/ / + 49* -/ % -7*% %-1&&' ' :&%-'(% '4 01' ('+/ '
/(14)% % :&%2 '*/, '( +'- & +' 01 */4'&/ (' :1'+'4 %:) * /& ' 1(% +' /( TIC :/
*'3%&/* '4)% +' %( :&%-'(%( +' /:&'4+ /3'. D' 61/ */4'&/ /( TIC (' -%45 '&)
14/ @'&&/* '4)/ 4'-'(/& / ? %( ';'-)%( +' (1 1(% '4 / 9*2 )% '+1-/) 5% +':'4+'4 +'
-/ +/+ +' '4;%01' :'+/676 -%, %( %23') 5%( :&%:1'()%(, / /+/:)/- 74 / -%4)
-/&/-)'& () -/( +' %( '()1+ /4)'(.
P%& % /4)'& %& ' '4;%01' * =)% '( ' 01' %& '4)/ ' :&%-'(% +' 45'
:1'()% 01' (' :&')'4+' '4)&'5 ()/& ? %2('&5/& / +%-'4)'( ? '()1+ /4)'( '4 ( )1/- %4'(
'+1-/) 5/( *'+ /+/( -%4 /( TIC -%4 ' %23') 5% +' +'4) ; -/& /( +'2 +/+'( '4 *
+' '()&/)'6 /( '4 ' 1(% +' /( 41'5/( )'-4% %6 /(.
"." /oblaci n
P/&/ '()/ 45'() 6/- 74 / :%2 /- 74 '()9 -%4;%&*/+/ :%& +%-'4)'( ? '()1+ /
:'&)'4'- '4)'( / / :& */& / S/ 5/+%& A 5/&/+% +' / -%*14 +/+ +' K/4-/2, T'<
Y1-/)94. E4 / /-)1/ +/+ / 4() )1- 74 '4 *'4- 74 -1'4)/ -%4 14/ : /4)/ +%-'4)' +' #
:&%;'(%&'( ) )1 /+%(, 01' /) '4+'4 %( + 5'&(%( 6&/+%( 01' 5/4 +' :& *'&% / (
-1/4)% / / :%2 /- 74 +' '()1+ /4)'( %( + &'-) 5%( +%-'4)'( &':%&)/&%4 / / ;'
/ 1*4%( '4 '+/+'( 01' %(- /4 '4)&' %( ? %( # / %( +' '+/+.
E()/ :%2 /- 74 ;1' -%4( +'&/+/ :1'()% 01' / 4() )1- 74 '+1-/) 5/ (' '4-1'4)&
'4 14 :&%-'(% +' +%)/- 74 :'&*/4'4)' +' 4;&/'()&1-)1&/ -%4 &' /- 74 / /( )'-4% %
+' / 4;%&*/- 74 ? / -%*14 -/- 74 :%& :/&)' +' 6%2 '&4% ? (' '(:'&/ 01' )'46/
#
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
43/71
*:/-)% :%( ) 5% '4 ' *'3%&/* '4)% +' / :&9-) -/ +%-'4)' ? %( :&%-'(%
/:&'4+ /3'.
".) uestra
P/&/ ' :&'('4)' '()1+ % +' -%&)' -1/ )/) 5% (' '*: '/ ' *1'()&'% 4%
:&%2/2 () -%. E()' ) :% +' *1'()&'% (' /: -7 +/+% 01' :'&* )' -1/ ; -/& ? %2)
4;%&*/- 74 *9( & -/ (%2&' %( -/(%( 01' 4%( 4)'&'(/4 '4 -1/4)% / 1(% +' /(
)'-4% %6 /( -%4 ' %23') 5% +' :%+'& @/-'& 4;'&'4- /( 76 -/(.
D'4)&% +' *1'()&'% 4% :&%2/2 () -% (' '4-1'4)&/ ' *1'()&'% 4)'4-
-1/ -%4() )1?' 14/ '()&/)'6 / 59 +/ :/&/ / &'-% '-- 74 +' +/)%(, '4 '(:'- / :/
*1'()&/( :'01' /( *1? '(:'- ; -/(, (' '-- %4/4+% -/(%( -/&/-)'& () -%( +' / :%2 /- 74
-%*% '4 '()' -/(% +%4+' (' (' '-- %4/4 +%-'4)'( ? '()1+ /4)'( 01' ;&'-1'4)'*'4)' 1(/4
/( TIC :/&/ ' +'(/&&% % +' (1( - /('(. C%*% % /; &*/ Á5 / !"" ' *
4)'4- %4/ -%4( ()' '4 /+' /4)/& 14 :&%-'+ * '4)% 01' :'&* )' (' '-- %4/& -
-/&/-)'& () -%( ? (' '*: '/ '4 *1'()&/( :'01' /(.
E )/*/ % +' / *1'()&/ '()9 -%4;%&*/+% :%& %( #! :&%;'(%&'( +' / :
+%-'4)' ? %( !! / 1*4%( +' ('614+% 6&/+% A, +' / '(-1' / :& */& / S/ 5/
A 5/&/+%.
".5 *nstrumentos
L%( 4()&1*'4)%( 01' (' /: -/&%4 +' /-1'&+% / /( -/&/-)'& () -/( ? '4;%01
'()/ 45'() 6/- 74 ;1'&%4 / '4)&'5 ()/ ? / %2('&5/- 74.
!
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
44/71
E :& *'& 4()&1*'4)% -%4( ()' '4 / E4)&'5 ()/. E()/ (' 1) 7 :/&/ &'-/2/&
/ )&/5 ( +' 14 + / %6% '4)&' +%( :'&(%4/( E '4)&'5 ()/+%& 45'() 6/
'4)&'5 ()/+% / )&/5 ( +' 14 4)'&-/*2 % 5'&2/ +' '()/ ;%&*/ / '4)&'5 ()/ (' /31(
:&%2 '*/ +' 45'() 6/- 74 ?/ 01' (1 /: -/- 74 (' &'/ / -%4 ' ; 4 +' %2)'
4;%&*/- 74 +' :/&)' +' +%-'4)' +' ('614+% 6&/+% +' :& */& / '4 ' 1(% /(
&'61 /&*'4)' '4 (1( /-) 5 +/+'( :'+/676 -/(. H'&494+' , F'&494+' ? B/:) ()/ !""
(' &'; '&'4 / / '4)&'5 ()/ -%*% 4) */, ; '= 2 ' ? /2 '&)/ ? / -%4-':) /4 -%*%
&'14 74 01' (' '5/ / -/2% '4)&' +%( :'&(%4/( ' '4)&'5 ()/+% ? ' '4)&'5 ()/+%
5'4)/3/ '('4- / +' / '4)&'5 ()/ &'( +' '4 01' (%4 %( * (*%( /-)%&'( (%- / '( 01 '
4%( :&%:%&- %4/4 %( +/)%( &' /) 5%( / (1( -%4+1-)/(, %: 4 %4'(, +'('%(, /
'=:'-)/) 5/( &' /- %4/+/( -%4 / *:%&)/4- / +' 1(% /+'-1/+% +' /( TIC :/&/
:&%-'(%( +' /:&'4+ /3'.
E4 -1/4)% / ('614+% 4()&1*'4)% :/&/ '()/ 45'() 6/- 74 (' /: -7
%2('&5/- 74 :/&) - :/4)' :%& *'+ % +' / -1/ (' %2)15% 4;%&*/- 74 ( 64 ; -/
-%4)'=)% &'/ +' +%-'4)'( ? '()1+ /4)'( ;&'4)' / 1(% +' /( TIC '4 %( :&%-'(%(
/:&'4+ /3'. E ) :% +' 45'() 6/- 74 01' (' /: -/ '( / +' :/&) - :/4)' -%*
%2('&5/+%& -%4)/4+% -%4 ) '*:% :/&/ &'6 ()&/& /( %2('&5/- %4'(, / )&/5 ( +
'()9 45% 1-&/+% '4 /( :&9-) -/( :'+/676 -/( *'+ /+/( :%& /( TIC. S'6 4 -%*'4
H'&494+' , F'&494+' ? B/) ()/ !"" %2('&5/& 4% ( 64 ; -/ (% % 5'&, '( '()/&
*1-@%( +')/ '( % '5'4)%(, /+'4)&/&(' '4 :&%;14+ +/+ ? */4)'4'& 14/ &'; '= :'&*/4'4)'. L/( %2('&5/- %4'( :'&* ) '&%4 '4 14 :& *'& *%*'4)%, -%4%-'& ' /*2
+' /:&'4+ /3' ? /( -/&/-)'& () -/( +' %( (13')%( +' 45'() 6/- 74, /( -%*% ' 4)'
%( +%-'4)'( ? '()1+ /4)'( @/- / ' 1(% /+'-1/+% +' /( TIC '4 ' +'(/&&% % +
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
45/71
'4-1'4)&%( :'+/676 -%(, '4)&' %)&/( -/&/-)'& () -/( ? % /(:'-)%( ) '( :/&
45'() 6/- 74.
,alide( *nterna & %-terna
E4 6'4'&/ , (' :1'+' -%4- 1 & 01' / 45'() 6/- 74 '4 % &' /- %4/+% -
4;%&*/- 74 &'-% '-)/+/ :&'('4)/ 5/ +' 4)'&4/ ? '=)'&4/ +/+% 01' %( 4()&1
;1'&%4 %23')% +' 14/ -%4()&1-- 74 ? /: -/- 74 -1 +/+%(/ ? -%@'&'4)' ( 61 '4+
( ()'*9) -%( /-%&+' / %( :&%2 '*/( +' 45'() 6/- 74 ? %( %23') 5%( 01' (' : /4)'/
E4 -1/4)% / / '4)&'5 ()/ /: -/+/ (' (%*') 7 / 5/ +' 4)'&4/ 4 - /4+%' /2%&/- 74 +' /( :&'614)/( )'4 '4+% '4 -1'4)/ ' :&%2 '*/ +' 45'() 6/- 74 ?
%23') 5%(, / )'%& / ? '()1+ %( :&'5 %(. U4/ 5' -%4; 61&/+/( /( :&'614)/
(%*') +/( / 5/ +' '=)'&4/ *'+ /4)' 14 /:&1'2/ : %)% /: -/+/ / 14 +%-'4)' 01' 4%
;%&*% :/&)' +' / *1'()&/. C%4 /( %2('&5/- %4'( &'/ /+/( / /( :&'614)/( 4 -
(1:& * '&%4 / 614/( ? (' +' * )/&%4 :/&/ +/& 14/ *'3%& '()&1-)1&/.
".6 /rocedimiento para la Obtenci n de los Datos
E :&%-'+ * '4)% '5/+% / -/2% '4 '()/ 45'() 6/- 74 :/&/ / &'-% '-- 7
+/)%( (' (1&) 7 '(:'- ; -/*'4)' '4 -1/)&% ')/:/( L/ :& *'&/ ')/:/ -%4( () 7 '4
-/)'6%& /& / *1'()&/ +'; 4 '4+% / (' '-- 74 6&1:% ? 6&/+% 01' @ - '&%4
*1'()&/ -%4() )1? 4+%(' '4 / ;1'4)' :& */& / +' 4;%&*/- 74.
U4/ 5' (' '-- %4/+%( %( :&%;'(%&'( ? '()1+ /4)'( (' '4)/2 % 14 + / %6% ?
+ % / -%4%-'& / *:%&)/4- / +' / 45'() 6/- 74 ? (' '( :&'614)% ( '()/2
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
46/71
+ (:%( - 74 +' @/-'& :/&)' +' / *1'()&/ ? /+'*9( +' + (:%4'& +' ) '*:% 4'-'(/& % :/
/: -/& / '4)&'5 ()/ ? / %2('&5/- 74.
L/ ('614+/ ')/:/ -%&&'(:%4+ 7 / + (' % +' %( 4()&1*'4)%( +' 45'() 6/
:/&/ / &'-% '-- 74 +' +/)%( -%4( ()'4)'( '4 / '4)&'5 ()/ ? / %2('&5/- 74. C
*'4- %4/& 01' /*2%( 4()&1*'4)%( ;1'&%4 ' /2%&/+%( :%& / 45'() 6/+%
:&'614)/( 01' (' 1) /&%4 :/&/ +'(/&&% /& / '4)&'5 ()/ (' 2/(/&%4 '4 %( %23
:&'614)/ +' 45'() 6/- 74, :%& % 01' (' ' /2%&7 ' ;%&*/)% -%4 /( &'(:'-) 5/( :&
)'4 '4+% '4 -1'4)/ /( ( 61 '4)'( 5/& /2 '( C1&& -1 1* :&%;'( %4/ +' +
-%4%- * '4)%( ? @/2 +/+'( '4 ' 1(% +' / )'-4% %6 /, %23') 5%( +' /:&
2'4'; - %( ? %2()9-1 %( '4 ' 1(% +' / )'-4% %6 /, '()&/)'6 /( + +9-) -/( '4 1(% +'
&' /- 74 /+* 4 ()&/) 5%( +%-'4)'(.
P&'5 /*'4)' / / /: -/- 74 +' / '4)&'5 ()/ (' &'/ 7 / /: -/- 74 +' / :&1'
: %)% V'& /: 4+ -' -%4 ' %23') 5% +' 5/ +/& ' 4()&1*'4)% '4 +%4+'
/: -/& ' 2%&&/+%& / 14 +%-'4)' 01' 4% :'&)'4'- 7 / / *1'()&/ :/&/ )&/)/& +' +')'&( /( :&'614)/( -%&&'(:%4+ /4 -%4 %( %23') 5%( ? :&'614)/( +' 45'() 6/-
-%4- 1 & / :&1'2/ : %)% (' '4-%4)&7 01' @/2 / :&'614)/( &':') +/( ? 01' &'0
&''()&1-)1&/&(' :%& % 01' (' /31()/&%4 ? :%()'& %&*'4)' (' /: -/&%4 / %(
:&')'4+ '&%4 :&%;14+ /& '4 (1( '=:'& '4- /( '4 -1/4)% / 1(% +' /( TIC '4 (1 :&9
+%-'4)'.
D' 61/ *%+% %( '()1+ /4)'( / )&/5 ( +' '()' 4()&1*'4)% +' &'-% '--
'4)&'6/&%4 4;%&*/- 74 &' '5/4)' :/&/ / 45'() 6/- 74 (%2&' / ;%&*/ '4 0
-%4)'4 +%( (%4 :&'('4)/+%( ? +' / ;%&*/ -%*% /:&'4+'4 '4 /( - /('( *'+ /+/( :%&
TIC. V'& A: 4+ -' .
$
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
47/71
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
48/71
&' /- 74 /*: / +' /( -/)'6%& /( (' + (-1) '&%4 %( &'(1 )/+%( %2)'4 +%( /+' /4
-%4)&/()' -%4 ' */&-% )'7& -% ? '()1+ %( :&'5 %( :/&/ '4-%4)&/& ( * )1+'( %
-%4 ' ; 4 +' &'+/-)/& /( -%4- 1( %4'( +' '()1+ %.
".7 /rocedimiento para la 'plicaci n del #ratamiento
E :&%-'(% +' &'-% '-- 74 +' +/)%( /: -/- 74 +' '4)&'5 ()/( ? %2('&5/- %
/49 ( ( +' %( +/)%(, &'(1 )/+%( ? -%4- 1( %4'( +' / 45'() 6/- 74 (' '5
+1&/4)' - 4-% $ ('*/4/( -%*:&'4+ +/( '4)&' ' *'( +' '4'&% / 314 % +' !"# . V
T/2 /
".8 /rocedimiento para el 'n lisis de los Datos
U4/ 5' &'/ /+/( /( '4)&'5 ()/( ? /( %2('&5/- %4'( (' &'5 (7 )%+% ' */)
'4 (1 ;%&*/ %& 6 4/ , 1'6% (' %&6/4 /&%4 %( +/)%( :%& -/+/ :/&) - :/4
4+':'4+ '4)' :/&/ 1'6% &'/ /& ' :&%-'(% +' -%+ ; -/- 74 +/4+% 14/ '-)1&/ +
+' -/+/ 14/ +' /( &'(:1'()/( +' +%-'4)' ? %( / 1*4%( :/&/ 1'6% 4 - /& 8' :&%-'(%
+'4) ; -/& :/ /2&/(, ;&/('(, )'*/( % -%4-':)%( +'4)&% +' %( +/)%( +' */4'&/ )/ 01
:/)&%4'( (12?/-'4)'( :1+ '&/4 ('& +'4) ; -/+%( ? /4/ /+%(> M/?/4, !""#, :. ! .
/4/ /&%4 ('6*'4)%( +' )'=)% -1'() %4/4+% (1 ( 64 ; -/+% :%& *'+ % +' 14 :&%
-%*:/&/- 74 -%4()/4)', (' 4+13'&%4 -/)'6%& /( -%4 %( ('6*'4)%( ( * /&'( 01'
;1'&%4 5'&) +%( / 14/ )/2 / @/()/ -%*: ')/& / '*'&6 '4+% /( -/)'6%& /( +' /49 (/: 4+ -' .
P%()'& %&*'4)' +'(:1 ( +' +'4) ; -/& /( -/)'6%& /( (' :&%-'+' / '()/2 '-
&' /- %4'( '4)&' ' /(, -%4)&/()/& -%4 &';'&'4)'( )'7& -%( ? '()1+ %( :&'5 %(
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
49/71
6&9; -%( '()/+ () -%( ? ; 4/ *'4)' :%+'& +/& &'(:1'()/ / / :&'614)/ +' 45'() 6/-
: /4)'/+/ 4 - / *'4)'.
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
50/71
CAP"TULO CUATRO
R'(1 )/+%(
L%( &'(1 )/+%( %2)'4 +%( +'(:1 ( +' %2)'4'& %( +/)%(, */4 ; '()/4 01
+%-'4)'( +' / '(-1' / :& */& / 8S/ 5/+%& A 5/&/+%, 4% +%* 4/4 ' 1(% +' /( T
:%& % )/4)%, &'01 '&'4 -/:/- )/- 74 :/&/ (1 1(% ' *: '*'4)/& /( '4 ' /1 /, /1401
*/?%& / -% 4- + 7 '4 01' (' '( ;/- )/ ' '*: '% +' :&%-'(/+%& +' )'=)%( %&+,
' 01' *9( '*: '/4, (%2&' )%+% :/&/ ' /2%&/& +%-1*'4)%( /+* 4 ()&/) 5%( 01' (&'01 '&' '4 / '(-1' /.
L%( '()1+ /4)'( + 3'&%4 01' '4 ' /1 / (7 % (' '*: '/4 @'&&/* '4)/( )&/+ - %
-%*% 6&/2/+%&/(, DVD ? )' '5 (%&'(.
).1 /resentaci n & 'n lisis de la *nformaci n Obtenida.
E -1/&)% -/: )1 % :&'('4)/ ' /49 ( ( +' %( &'(1 )/+%( %2)'4 +%
/: -/- 74 +' /( '4)&'5 ()/( ? %2('&5/- %4'( / +%-'4)'( ? '()1+ /4)'( +' 4 5' :& */
+' / '(-1' / 8S/ 5/+%& A 5/&/+%> +' / -%* (/& / +' K/4-/2, T'
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
51/71
C%4 &'(:'-)% / / '4-1'()/ /: -/+/ / %( +%-'4)'(, / 4;%&*/- 74 &'-/2/+/ (
%&6/4 7 '4 )/2 /( :/&/ (1 /49 ( ( ? (' :&'('4)/4 %( &'(1 )/+%( '4 6&9; -/(.
T/2 / #. M%+% +' 1(% +' /( TIC.
C/)'6%& / M%+%( +' 1(% +' /( TICI4()&1*'4)% H/ / 6%(E4)&'5 ()/ / +%-'4)'( #.L/( TIC (' 1(/4 '(:'- / *'4)' '4 ( ()'*/) /- 74 +'
4;%&*/- 74!. L%( +%-'4)'( &'01 '&'4 -/:/- )/- 74 '4 */4'3% +' PC ?'4 ' 1(% +' H'&&/* '4)/( +' /( TIC
.E4)&'5 ()/ / '()1+ /4)'( #. S' 1(/4 @'&&/* '4)/( )&/+ - %4/ '( -%*% 6&/2/+%
:&%?'-)%&'(, +5+.!.L%( +%-'4)'( &'01 '&'4 */?%& -/:/- )/- 74. M/?%& ) '*:% ? '(:/- % :/&/ (1 1(%.
O2('&5/- 74 #. E +%-'4)' (' ' + ; -1 )/ &'/ /& 14 /&&'6 % / 1'4 ' &')&%:&%?'-)%& :/&/ @/-'& 14/ :&'('4)/- 74 ? 14-%*:/ '&% +%-'4)' (' %;&'-' / -% /2%&/&.
C%4 &'(:'-)% / %( +%-'4)'( ? / 1*4%( '4)&'5 ()/+%(, '4 -1/4)% / 1(% +' /(
%( &'(1 )/+%( (' :&'('4)/4 '4 / ( 61 '4)' 6&9; -/
Herramientas de apoyo a la organización de la información0123
456789
10 9
56
10
F 61&/ #. H'&&/* '4)/( 01' 1) /4.
$"
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
52/71
E $\ +' %( '4)&'5 ()/+%( *'4- %47 01' 1) / /( @'&&/* '4)/( -%
:&%-'(/+%& +' +/)%( +' %&+, (/2' -&'/& -/&:')/( :/&/ /&-@ 5%(, ' !$\ 4% '*: '/ '()
@'&&/* '4)/(. E !\ '*: '/ E=-' 01' '( / @'&&/* '4)/ -%4 *9( 1(% :/&/ /
-%*:&'4( 74 +' &' /- %4'( ;14- %4/ '(, ' \ +'(-%4%-' (1 1(%. E $"\ +'
'4)&'5 ()/+%( + 3% '()/& /-)1/ /+% '4 -1/4)% / /( @'&&/* '4)/( :/&/ / 4)'&:&'
/ 4;%&*/- 74, * '4)&/( 01' ' $"\ &'()/4)' 4% (/2' % +'(-%4%-' ' 1(% +' '()/(
@'&&/* '4)/(. E4 % 01' &'(:'-)/ / 1(% +' /( &'+'( (%- / '( 01' (%4 @'&&/* '4)/(
/ -%*14 -/- 74 '4)&' :'&(%4/(, ' \ /-':)7 01' '*: '/ ' F/-'2%%
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
53/71
Desconocimiento de principios did cticos para ela!orar medios0
2
4
6
8
10
12
12
8
7
F 61&/ !. C/:/- )/- 74.
E #""\ + 3% +'(-%4%-'& %( :& 4- : %( + +9-) -%( :/&/ ' /2%&/& *
'*2/&6%, *'4- %4/&%4 -%4%-'& ' 1(% +' P% '&P% 4) :/&/ ' /2%&/& :&'('4)/-
\ +' %( '4)&'5 ()/+%( *'4- %47 01' ('& / -%45'4 '4)' 01' (' *:/&)/ 14 )/ '& +
1(% +' /( TIC '4 / '(-1' /, :1'( / :'(/& +' 01' / */?%& / +' %( +%-'4)'( */4'3/4 % 29( -%, '( 4'-'(/& % *'3%&/& ' 1(%. E $ \ + 3% 01' ' ) '*:% '( 14 ;/-)%& 0
*: +' '*: '/& / 41'5/ )'-4% %6 / '4 ' /1 / +' */4'&/ ';'-) 5/, :1'( '( &'+1- +% '
) '*:% ? '(% :&%: - / 01' (' *:&%5 ('4 /( /-) 5 +/+'(.
T/2 / . L/ 44%5/- 74 +' (1 :&9-) -/ +%-'4)'.
C/)'6%& / L/ 44%5/- 74I4()&1*'4)% H/ / 6%(E4)&'5 ()/ / +%-'4)'( #. L%( +%-'4)'( /-':)/4 01' /( TIC (%4 @'&&/* '4)/
01' :%+& /4 /?1+/& *1-@% '4 (1 :&9-) -/ +%-'4)'.!. E( 4'-'(/& % /+' /4)/& -/*2 %( '4 / '4(' /4 /.
. S' &'01 '&' ;%&*/- 74 /5/4 /+/ :/&/ '4)&/& '4
$!
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
54/71
44%5/- %4'( ? 5% 14)/+ +' 4%(%)&%( :/&/ %6&
"#nca $lg#nas %eces &asi siempre 'iempre0
1
2
3
4
5
6
7
8
0
2
7
3
0
1
3
8
0
3
4
5
(as )*& son +erramientas ,#e podr-an ay#dar m#c+o en s# pr ctica docente.
./s necesario adelantar cam!ios en la ense anza.
'e re,#iere formación a%anzada para entrar en inno%aciones y %ol#ntad de nosotrospara lograrlo.
F 61&/ . I44%5/- 74.
E # \ &'(:%4+ 7 01' / 614/( 5'-'( '( 4'-'(/& % '*: '/& /( TIC -%*%@'&&/* '4)/( 01' :%+& /4 /?1+/& *1-@% / +%-'4)', ' $ \ + 3% 01' -/( ( '*:&
4'-'(/& %, ? ' $\ /; &*7 01' ( '*:&' '( 4'-'(/& % :1'( (%4 +' *1-@/ /?1+/ :/&/ /
:&9-) -/ +%-'4)'. M '4)&/( 01' ' \ + 3% 01' / 614/( 5'-'( '( 4'-'(/& % /+' /4)/&
-/*2 %( '4 / '4(' /4 /, ( 4 '*2/&6%, ' !$\ /; &*% 01' -/( ( '*:&' ? ' \ '()15%
'4 )%)/ /-1'&+% +' 01' /+' /4)/& -/*2 %( '( 2'4 ; -% :/&/ / *'3%&/ +' %( /:&'4+
C%4 &'(:'-)% / )'&-'& 4+ -/+%&, ' !$\ + 3% 01' / 614/( 5'-'( (' &'01
;%&*/- 74 /5/4 /+/ ? 5% 14)/+ +' +%-'4)' :/&/ %6&/& / -/:/- )/- 74 '4 ' 1(%
TIC. E \ '()15% +' /-1'&+% '4 01' -/( ( '*:&' ? ' !\ + 3% 01' ( '*:&'.
$
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
55/71
T/2 / . A -/4-' +' %( %23') 5%(.
C/)'6%& / A -/4-' +' %23') 5%(I4()&1*'4)% H/ / 6%(E4)&'5 ()/ / +%-'4)'( #.M'4- %4/&%4 01' ' 1(% +' /( -%*:1)/+%&/( 4%
6/&/4) / ' / -/4-' +' %23') 5%(!. F/ )/ +' : /4'/- 74 +' /( /-) 5 +/+'( CON TIC
. LAS TIC (%4 14/ '=:'& '4- / 4%5'+%(/ :/&/ %(/ 1*4%( ? '( /)&/' *1-@%, :'&% &'01 '&'-/:/- )/- 74.
E4)&'5 ()/ / '()1+ /4)'( #. E ) '*:% '( *1? -%4)&% /+% '4 /( ('( %4'( +'- /('
!.E 4 *'&% +' / 1*4%( 01' ) '4' /--'(% / /(-%*:1)/+%&/( * )/ 14 :%-% / /-) 5 +/+
. %( +%-'4)'( 4% (' -/:/- )/4 :%& ( * (*%(O2('&5/- 74 #. E4 / %2('&5/- 74 '4 - /(' %( / 1*4%( (' *1'()&/4
*9( / 61()% -1/4+% */4 :1 /& ' '*'4)%()'-4% 76 -%(, (' %2('&5/ */?%& 4)'& ( :%& /(/-) 5 +/+'(.
T/2 / $. F&'-1'4- / +' 1(% +' /( TIC.
C/)'6%& / F&'-1'4- / +' 1(% +' /( T -(I4()&1*'4)% H/ / 6%(E4)&'5 ()/ / +%-'4)'( #. L/ ;&'-1'4- / +' 1(% '()9 -%4+ - %4/+/ :%& /
-/:/- +/+ +' */4'3/& /, / 614/( 5'-'( (' &'-1&&' / %)&%(+%-'4)'( :/&/ 4()/ /& %(, % 01' *9( ) '4+' / 1(/&(' '( '-%*:1)/+%& -%4 + ; -1 )/+'( ? / 6&/2/+%&/.!. S' 1(/ ' -%*:1)/+%& -%4 ;&'-1'4- / '4 ' /2%&/- 74 +'
()/(, -1/+&% % +%-1*'4)/- 74 &'01'& +/ :%& ' + &'-)+' / '(-1' /.
E4)&'5 ()/ / '()1+ /4)'( #. L%( +%-'4)'( 1(/4 +%( % )&'( 5'-'( :%& ('*/4/ / TIC.
!.L%( 01' *9( 1(/4 % @/-'4 :%&01' ) '4'4 14 */4'3% 29( -%
O2('&5/- 74
$
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
56/71
T/2 / . U(%( +' / -%*:1)/+%&/ :%& ' / 1*4%.
C/)'6%& / U(%( +' / -%*:1)/+%&/ :%& ' / 1*4%I4()&1*'4)% H/ / 6%(E4)&'5 ()/ / +%-'4)'( #. L% 1(/4 :/&/ -%4(1 )/& )/&'/( ? )&/4(-& 2 & /( / %
-1/+'&4%( % '4 (1( + : %*/+%(, :/&/ (12 & -/ ; -/- %4!. L% 1(/4 :/&/ -@/)'/&, F/-'2%%< ? -%&&'%.
.A 614/( 5'-' '5/ * ( -/ :%& % 01' )%-/ 5 6 /& %(E4)&'5 ()/ / '()1+ /4)'( #. L% 1(/4 :/&/ -%4(1 )/( +' / - /(', /-1+'4 / - 2'& +' /
%-/ +/+ '4 -%*:/ / +' 14 /+1 )%.
O2('&5/- 74
T/2 / . F/- )/- 74 +' /:&'4+ /3'.
C/)'6%& / F/- )/- 74 +' /:&'4+ /3'I4()&1*'4)% H/ / 6%(E4)&'5 ()/ / +%-'4)'( #. %( / 1*4%( (' ( '4)'4 *%) 5/+%( '( 14/ 41'5/
'=:'& '4- /!. S' '( ;/- )/ -%4(1 )/( +' 6&9; -%(, '3'*: %('(:'- ; -%( ? 5 +'%(
E4)&'5 ()/ / '()1+ /4)'( #. % 1(/4 :/&/ -%4(1 )/( +' / - /('!. /( - /('( -%4 T -( *' *%) 5/4 *1-@%, /1401' ' )'*/4% *' 61()'.
. E(-1-@/& * ( -/ ? + 5'&) &('.O2('&5/- 74 #. E4 / %2('&5/- 74 4 *'&% / 14 6&1:% +' '()1+ /4)'(
'4 / (/ / +' ( ()'*/( (' ' %2('&5% '4 14/ /-) )1+ *1?+ ;'&'4)' / -1/4+% (' '4-'4)&/4 '4 ' (/ 74 +' - /('(, ('
'( 4%)/ *9( -/ */+%( ?' 4)'&'(/+%( '4 % 01' '()94&'/ /4+%.
$$
-
8/16/2019 Lte-hau Mayra (2013) Uso de Las Tic Como Estrategia Didactica Para Fortalecer El Trabajo en El Aula -Rev
57/71
T/2 / . L * )/- %4'( '4 ' 1(% +' / -%*:1)/+%&/ '4 - /('(.
C/)'6%& / L * )/- %4'( '4 ' 1(% +' / -%*:1)/+%&/ '4 /( - /('(I4()&1*'4)% H/ / 6%(E4)&'5 ()/ / +%-'4)'( #. F/ )/ -/:/- )/- 74 / +%-'4)'(
!. N%&*/( 4() )1- %4/ '(E4)&'5 ()/ / '()1+ /4)'( #. / -/ +/+ +' /( /-) 5 +/+'( :&%:1'()/( 4% '( / *'3%&
!. F/ )/ -/:/- )/- 74 / +%-'4)'(O2('&5/- 74 #. S' %2('&5/ :%-% */4'3% 4()&1*'4)/ +' /
-%*:1)/+%&/ :%& % 01' %( +%-'4)'( (' 5'4 '4+ ; -1 )/+'( :/&/ :&%-'(/& 4;%&*/- 74. L/( /-) 5 +/+'( '4
/ '2 (%4 *1? )&/+ - %4/ '( -%*% -%4(1 )/&