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33.. LLaa llootteerrííaa
CEP de Castilleja de la Cuesta
Enero – Mayo 2009
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RECURSOS DIDÁCTICOS PARA EL AULA DE MATEMÁTICAS Mª del Mar Gasch Illescas
CEP CASTILLEJA DE LA CUESTA 2 La lotería
LLAA LLOOTTEERRÍÍAA Objetivos
• Reconocer números y cantidades.
• Agilizar el cálculo mental.
• Desarrollar la atención y la
concentración.
El principal objetivo de este material es
el afianzamiento mediante el juego de
conceptos y operaciones básicas
matemáticos. Su aplicación es tan amplia como el profesorado desee.
Cómo se elabora
Los materiales necesarios para elaborar este juego son:
• Cartones en los que están impresos números.
• Operaciones matemáticas, símbolos, imágenes.
• Fichas que se correspondan con lo impreso en el cartón.
Cómo utilizar el material
El desarrollo del juego es el que todos conocemos:
• Un alumno o alumna canta los números y el resto lo identifica
en su cartón, debiendo completarlo al final del juego.
• Cada profesor o profesora elegirá el aspecto que desee trabajar
(que será lo que se plasme en el cartón), por ejemplo:
o Infantil: Números trabajados, formas geométricas,
colores u otros.
- Operaciones sencillas: en el cartón aparece el “3”, y
en la bola aparece “2+1”.
- Lotería de cantidades que se estimen sin contar
(dependiendo de la edad, hasta el 9). En la bola
aparece el número “4” y en el cartón 4 círculos o
dibujitos que el niño o niña debe tapar.
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o En otros ciclos se puede utilizar este mismo material para
sumas más complicadas (en el cartón aparece “25” y en
la bola “12+13” o viceversa), para multiplicaciones, para
equivalencias entre decimales y fracciones, etc.…
Ejemplo:
1. Elaborar el material:
• Se elaboran al menos 25 cartones. Es conveniente
plastificarlos. En este caso trabajaremos la numeración del 0 al
20 para una clase de 5 años.
Situaremos los números por columnas:
1ª columna: del 0 al 4.
2ª columna: del 5 al 9.
3ª columna: del 10 al 14.
4ª columna: del 15 al 20.
Incluiremos imágenes de los proyectos que el alumnado ha trabajado
en clase.
• Registro de números. En él, uno de los niños o niñas va
añadiendo los números que otro u otra va cantando. Debe estar
a la vista de todos y todas. En 5 años pueden ir escribiéndolos
en la pizarra, aumentando así la dificultad de la actividad.
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REGISTRO DE LOTERÍA
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Plantilla del cartón
A partir de una tabla 4x3
2. Un alumno o alumna del aula canta los números, otro u otra
realiza el registro y el resto juega con los cartones. Para tapar
los números que van saliendo se pueden usar tapones de
refrescos o fabricar fichas a tal efecto.
3. Cuando un alumno o alumna completa su cartón, debe
comprobar en el registro si es correcto.