1. LOS RETOS DEL SISTEMA EDUCATIVO Y EL USO DE LA HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS.
Los avances tecnológicos y científicos que día a día van en aumento
junto con el uso y difusión de los mismos, se contraponen a muchos de los
preceptos conservadores que dentro de las escuelas publicas y privadas,
directivos y docentes aun manifiestan antes los retos que implica el uso de las
nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Si bien es cierto que aun y la esencia en lo que se enseña y el
contenido de los programas no se ha modernizado en su totalidad (salvo
algunas variantes en la presentación de contenidos temáticos), el esquema de
trabajo que se empieza a manifestar en muchas instituciones por el uso e
implementación de algunas herramientas tecnológicas presenta un innovador
panorama en las formas de enseñarle a los niños, el problema principal radica
no en la implementación de las tecnologías sino en la falta de interés por
muchos docentes de aplicarlas al momento de impartir sus contenidos
temáticos, factores como el temor al cambio, a lo desconocido; imposibilitan su
participación en la era de la modernidad; por una parte, los retos ante la
modernización tecnológica en las aulas, se manifiesta en base a dos vertientes;
una de ellas el giro tradicional con el que muchas escuelas siguen operando y
por el otro la necesidad de renovar y modernizar todos y cada uno de los
métodos con que cuentan; sin dejar de reconocer que solos no pueden lograr
un optimo desempeño escolar, sino que es el trabajo colaborativo de padres,
alumnos, profesores y directivos los que pueden lograrlo.
Es así, que los profesores quienes son los que tienen una mayor
interacción con el alumno son los promotores principales del uso de las
herramientas que la tecnología brinda al proceso de aprendizaje, la máxima
misión encomendada al docente de enseñar, debe realizarse con el mas alto
sentido de innovación y disposición al cambio, es así que su responsabilidad
radica en adecuarse al cambio que el uso de la tecnología pone en sus manos.
1.1EL PAPEL DEL DOCENTE EN EL AULA Y SU PARTICIPACIÓN EN EL
USO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
Debe recalcarse que el propósito principal de la escuela, no se relega ni
se altera con el uso de las herramientas tecnológicas puesto que es de los
pilares más sólidos dentro de la organización social.
El docente que necesita la escuela del presente no es otro mas que
aquel que sabe que el uso de los ordenadores no interfiere en sus actividades
escolares sino que las complementa; que además reconoce que la innovación
tecnológica le da la pauta para buscar, investigar y complementar aun mas el
conocimiento que ya posee, esto siempre pensando en el bienestar de los
niños. Si el profesor aprende a conocer la facilidad que le proporcionan las
herramientas tecnológicas dentro de su enseñanza, lograra contagiar a los
alumnos de seguir utilizándolas día con día, no solo en el aula sino además
llevarlas a su casa y seguir explorando caminos por los cuales acceder el
conocimiento no solo dentro del salón de clases a la usanza tradicional sino
que además el alumno buscara las alternativas posibles para involucrar en este
proceso también a sus padres y que estos se den cuenta que las herramientas
tecnológicas no le impiden a los niños aprender y que el aprendizaje no solo
esta en los libros de texto; de allí que se considere que el profesor es un
facilitador del conocimiento y de los medios para accesar a este.
Dentro del sistema educativo existen diferentes posturas por parte de los
promotores de la educación respecto al porque de la falta de interés de muchos
niños, por una parte aquellos que se desconciertan ante las soluciones para
erradicar problemas de aprendizaje, deserción, índices de reprobación,
ausentismo escolar, falta de interés en una o varias materias, etc., y que aun y
conociendo las posibles soluciones no hacen nada por aplicarlas; algunos otros
se ubican en una posición de anhelo aunque desconocen como hacerlo están
dispuestos al cambio para vencer todos y cada uno de los obstáculos que se
han presentado en épocas pasadas, el reto de los profesores esta en buscar
nuevas estrategias de aprendizaje para los alumnos, estrategias que
acompañadas de ciertas herramientas tecnológicas harán que el alumno
muestre mayor atención, mayor interés y sobretodo un alto rendimiento en
muchos de los casos.
1.2LA VINCULACIÓN ENTRE LA ESCUELA Y LA FAMILIA ANTE EL USO
DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
Dentro de los desafíos que se plantean dentro del sistema educativo se
encuentra lo referente a la interacción y comunicación cada vez menor en el
binomio escuela-familia, puesto que en la mayoría de los casos la falta de
resultados en muchas instituciones educativas hace que los padres de familia
pierdan la confianza en ellas y promuevan el cambio de sus hijos hacia otras
instituciones o que recurran a la implementación de alternativas como lo son
las clases particulares, cursos remediales o regularizaciones y demás
actividades que ayuden a que sus hijos complementen lo no aprendido en el
ciclo escolar, lo cierto es que tanto padres de familia como profesores
comprometidos, tienen una misma inquietud; el que los niños adquieran el
máximo de conocimientos posibles utilizando las herramientas necesarias y
que se presentan constantemente para apoyar de manera gradual a la
obtención del conocimiento, dichas herramientas son un apoyo mas para los
padres sin buscar suplir el papel del docente.
El desafío para la escuela publica y privada (que no siempre es sinónimo de
modernidad e innovación) es recuperar la confianza de los padres en el
sistema educativo y demostrar que pueden adaptarse y aplicar las
herramientas tecnológicas en favor de los alumnos.
Por otra parte el reto para los padres de familia radica en tomar conciencia
de que el aprendizaje no solo se obtiene por las actividad oral y escrita con la
que ellos fueron educados, sino que además existen alternativas de
aprendizaje como lo son el uso de enciclopedias virtuales, paginas educativas,
juegos interactivos y un sin numero de paginas en las que los niños no solo
juegan sino que además se divierten, aprenden, exploran, observan, fomentan
su actividad investigadora y crean nuevas formas de adquirir a su propio ritmo
el conocimiento.
De una u otra manera, los niños a través del uso de la tecnología, enseñan
nuevos mundos a sus padres empezando por el reconocimiento de que no solo
se aprende en la escuela bajo métodos tradicionales sino que el niño puede
aprender casi en total independencia del maestro e inclusive de sus padres.
El trabajo del maestro en el aula será facilitarle al niño las herramientas
para que el en compañía de sus padres visite y conozca nuevos mundos,
nuevas áreas del saber, dándose cuenta así de que los libros no son el único
medio por el cual el alumno puede y debe aprender, sino que las nuevas
tecnologías que se implementan cada día en las diferentes instituciones
educativas hacen que el niño ponga a trabajar todas y cada una de sus
competencias, que active sus hemisferios de manera significativa pero sobre
todo que aprenda de acuerdo al tipo de inteligencia que posee.
El reto esta, en comprender y aceptar que el cambio es significativo, que
los niños y adolescentes aprenden a su propio ritmo y bajo sus propios
métodos, que el maestro no es otra cosa mas que un facilitar en el proceso de
enseñanza aprendizaje y que las tecnologías educativas no son el enemigo
mortal de la educación, sino su aliado en este camino en el que padres,
maestros y alumnos están inmersos, el aprendizaje significativo.