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TEMA: ÁREAS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR
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PROPÓSITO
Los primeros días los niños empiezan a tener experiencias
nuevas de posturas y movimientos que proporcionan sensaciones
Esta base es fundamental para el desarrollo del movimiento voluntario, los procesos cognitivos, el juego, la visión y la audición.
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Desarrollo motor no consiste en conseguir un determinado hito motor, sino en el modo el
cual éste se incorpora al desarrollo general de la función y de la habilidad
motora.
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Desde la cabeza hacia abajo y desde la línea media hacia
afuera
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El desarrollo del niño ocurre en
forma secuencial.
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•Conseguir el desarrollo global y armonioso del niño, física, psíquica y emocionalmente. •Puede ser aplicada tanto en niños con deficiencias como en niños que no las presentan.•Debe ser considerada por el niño como un juego, y como tal, el niño debe disfrutar.•No es propósito la “fabricación” de pequeños genios,
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Existen factores que favorecen un óptimo desarrollo, estos son: un sólido vínculo madre-hijo, una estimulación sensorial oportuna y una buena nutrición. Así como otros factores que pueden perturbar dicho desarrollo los factores de índole biológico (hipoxia neonatal, prematuridad, hiperbilirrubinemia, síndromes convulsivos, etc.) hasta los factores de orden ambiental (ausencia de un vinculo madre-hijo adecuado y entorno hipoestimulante). Estos son los
denominados factores de riesgo.
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•Área motora gruesa: Establecimiento de buen tono muscular. Adquisición de conductas motoras básicas: mantener la cabeza, sentarse, sostenerse de pie, andar, etc.
•Área motora fina:
Capacidad de coger y manipular objetos.
Coordinación de los movimientos de ambas manos.
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Programa Educacion Preescolar tienen como
finalidad fundamental mejorar la calidad formativa de los niños reconociendo
sus capacidades y potencialidades; además
articular de manera correcta la educación preescolar a la
básica primaria.
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DEFINICIÓN DEL AREA DE LA CONDUCTA ADAPTATIVA
ES LA CAPACIDAD DE INTELIGENCIA DEL NIÑO PARA CAPTAR LAS REGLAS ACUERDOS Y HORARIOS DE ACUERDO A SU EDAD
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ÁREA DE LA CONDUCTA ADAPTATIVA
CONDUCTA ADAPTATIVAGrupo de habilidades conceptuales, sociales y prácticas, que las personas han aprendido, para funcionar en su vida diaria y que permiten responder a las circunstancias cambiantes de la vida y a las exigencias contextuales.
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CLASIFICACIÓN DE CONDUCTASLas conductas se pueden clasificar en cuatro grupos:
Analítica Irracional Mágica Social
El conjunto de conductas se define como comportamiento y este se rige: 1) por la cultura (al establecer reglas en un grupo
social).2) por la ciencia (herramientas que nos permiten
modificar la conducta).3) por las metaciencias (pensamiento mágico).4) o por el factor social (el contexto).
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PROPÓSITO CONDUCTA ADAPTATIVA
Habilidad para utilizar adecuadamente la dotación motriz en la solución de problemas prácticos.
Coordinación de movimientos oculares y manuales para alcanzar y manipular objetos.
Capacidad de adaptación frente a problemas sencillos.
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JUEGO
Modo de Interactuar
Realidad
Propio de laInfancia
Actividad Humana
Herencia Biológica del
hombre
Evoluciona con la edad
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TEORÍAS SOBRE EL JUEGO
Teoría Cognitiva ( Piaget ) .- La forma
como el niño juegue depende de su grado de desarrollo .
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T
Teoría Psicoanalítica (Freud, Erickson) El juego ayuda a que el niño desarrolle la fuerza de su yo .
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CARECTERISTICAS DEL JUEGO
Libre, Espontaneo
Modo de Expresión
Produce Placer
Actividad Vivencial
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LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN
El Juego en la Educación
Pone en actividad
Todos los órganos del
Cuerpo
Fortifica y Ejercita las Funciones Síquicas
Prepara Para la Vida Social
Solidaridad Forma su Carácter
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El Poder Individual de los Juegos en el niño
Desenvuelve el Lenguaje
Despierta el Ingenio
Desarrolla el Espíritu de
Observación
Afirma la Voluntad
Perfecciona la Paciencia
Favorece la agudeza
visual, táctil, y auditiva
Aligera la noción del tiempo y el
Espacio Da soltura, elegancia y agilidad del
cuerpo (caminar, correr)
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EL JUEGO ES UNA MANIFESTACIÓN DE LO QUE ES EL NIÑO DE SU MUNDO INTERIOR Y UNA EXPRESIÓN DE SU EVOLUCIÓN MENTAL POR LO TANTO PERMITE ESTUDIAR LAS TENDENCIAS , SU CARÁCTER, SUS INCLINACIONES Y SUS DEFICIENCIAS.
Desde el Punto de Vista Psicológico
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EN EL ORDEN PEDAGÓGICO
La importancia del juego es muy amplio pues la pedagogía aprovecha constantemente las conclusiones de la psicología y la aplica la didáctica.
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EN LA ACCIÓN DIDÁCTICAEl JUEGO SUELE CONSIDEREARSE COMO ALGO EXTRAESCOLAR QUE PERMITIMOS HACER A LOS NIÑOS DURANTE LA JORNADA ESCOLAR PARA QUE DESCANSEN Y SE DIVIERTAN Y VUELVAN AL TRABAJO CON MEJOR DISPOSICIÓN.POR TANTO, LA ACTIVIDAD DE JUGAR DEBE PASAR A CONSIDERARSE COMO UN INTEGRANTE MÁS EN LA PLANIFICACIÓN DE LA ACCIÓN DIDÁCTICA
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TANTO EN LA ETAPA INFANTIL COMO EN LA PRIMARIA LOS JUEGOS SI SON APROVECHADOS DEBIDAMENTE , PUEDEN CONVERTIRSE EN ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y DESDE LUEGO EN GRATIFICANTES MODOS DE APRENDER PARA LOS NIÑOS
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EL NIÑO APRENDE JUGANDO
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