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PROGRAMADEPARTICIPACINESTUDIANTIL
OPCIN
EDUCACINAMBIENTALYREFORESTACIN
RGIMENCOSTA
AOLECTIVO20152016
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MINISTERIO DE EDUCACINDIRECCIN NACIONAL DE EDUCACIN PARA LA DEMOCRACIA Y EL BUEN VIVIR
MINISTERIO DEL AMBIENTE DEL ECUADORUNIDAD DE EDUCACIN AMBIENTAL
LINEAMIENTOS PARA LA EJECUCIN DE LA OPCINEDUCACIN AMBIENTAL Y REFORESTACIN
RGIMEN COSTA AO LECTIVO 20152016
1. DATOS GENERALES DE LA OPCIN
1.1. PERODO DE EJECUCIN:Inicio: junio (1ery 2docurso de bachillerato)Finalizacin: febrero (1ercurso de bachillerato)
diciembre (2docurso de bachillerato)
1.2.DEPENDENCIAS DECOORDINACIN:
Direccin Nacional de Educacin para la Democracia y elBuen Vivir (Mineduc), en coordinacin con la Unidad deEducacin Ambiental (MAE).
1.3. EJECUTORES DEL PROCESO:
Coordinador institucional.
Docentes responsables de la opcin Educacinambiental y reforestacin.
Unidad de Educacin Ambiental del Ministerio delAmbiente
2. ANTECEDENTES
El Ministerio de Educacin (MinEduc) expide el Acuerdo 444-12, documento que recoge la
obligatoriedad de que los estudiantes de primero y segundo curso de bachillerato de las instituciones
educativas pblicas, fiscomisionales y particulares de rgimen Costa, Sierra y Amazona deben
cumplir con 200 horas, divididas en: 120 horas para el primer curso y 80 horas para el segundo curso
de bachillerato, en las diferentes opciones contempladas en el artculo 202 del Reglamento General
de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural.
El Programa de Participacin Estudiantil es un proceso educativo donde los estudiantes fortalecen la
prctica de valores, aplicacin de conocimientos y desarrollo de competencias para la vida. Los
estudiantes trabajan de forma cooperativa, solidaria, inclusiva y respetuosa para identificar posibles
soluciones a las necesidades de su comunidad. El Programa de Participacin estudiantil cuenta con 13
opciones que permiten logros significativos de aprendizaje en el marco del Buen Vivir, entre las que
se encuentra Educacin ambiental y reforestacin que permite identificar problemas ambientales
locales y de forma participativa proponer soluciones.
El Ministerio del Ambiente (MAE), ente encargado de disear las polticas ambientales y coordinar las
estrategias, programas y proyectos para el cuidado de los ecosistemas y el aprovechamientosostenible de los recursos naturales, incluye como eje transversal la Educacin Ambiental, siendo la
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Unidad de Educacin Ambiental del MAE la dependencia que disea y ejecuta procesos de
aprendizaje que aportan a la construccin de un futuro diferente con miras a la sostenibilidad,
equidad y valoracin a la diversidad para alcanzar la paz y el equilibrio.
En base a los antes citado, el Ministerio de Educacin en coordinacin con el Ministerio del Ambiente
identifican la necesidad de un trabajo conjunto y complementario para el desarrollo e
implementacin del Programa de Participacin Estudiantil opcin Educacin ambiental y
reforestacin.
3. INTRODUCCIN
La opcin Educacin ambiental y reforestacin es un proceso educativo que tiene como objetodesarrollar competencias ambientales en estudiantes de primero y segundo curso de bachillerato
utilizando una metodologa participativa y prctica.
La propuesta aplica una metodologa basada en el constructivismo, que exhorta al estudiante al
autodescubrimiento y experimentacin de forma multisensorial de su realidad promoviendo la
adopcin de actitudes y comportamientos pro ambiental denominado MIRA por sus siglas:
Motivacin/sensibilizacin, Investigacin, Reflexin y Accin. (Educacin Ambiental: Educacin ms
ambiente, abre un mundo diferente, 2013)
La metodologa est divida en cuatro etapas secuenciales y complementarias:
1. Motivacin/sensibilizacin: implica movilizar sentimientos consiguiendo el impulso necesario
de los participantes para crear un compromiso para realizar las siguientes etapas.
2. Conocimiento e investigacin: se basa en crear un marco de referencia conceptual en base a
la investigacin autnoma de las causas- consecuencias de un problema ambiental.
3. Reflexin crtica: busca despertar en el estudiante cuestionamientos sobre la problemtica
ambiental de su localidad y;
4. Accin/comunicar: promueve el aplicar y difundir las posibles soluciones identificadas para su
problemtica local
La Propuesta de Educacin Ambiental y Reforestacin tiene una cobertura nacional para ser
aplicada en el ao lectivo 2015-2016. Los docentes previamente seleccionados sern los facilitadores
de este proceso que tiene como finalidad construir una experiencia transcendental- significativa para
la comunidad educativa y ampliada.
4. OBJETIVOS DEL PROGRAMA DE PARTICIPACIN ESTUDIANTIL
4.1OBJETIVO GENERAL:
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Brindar espacios de reflexin para los estudiantes de primero y segundo curso de bachillerato,
donde puedan conjugar el conocimiento adquirido en el aula y la prctica con la comunidad.
4.2OBJETIVOS ESPECFICOS:
Brindar espacios de reflexin y de desarrollo de habilidades para la vida.
Articular los aprendizajes escolares con actividades concretas.
Generar protagonismo activo de los estudiantes en la planificacin, ejecucin y evaluacin de
proyectos.
5. OBJETIVOS DE LA OPCIN DE EDUCACIN AMBIENTAL Y REFORESTACIN
5.1 OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar competencias y conciencia ambiental en estudiantes de primero y segundo curso de
Bachillerato del Programa de Participacin Estudiantil opcin Educacin ambiental y
reforestacin, a travs de un proceso de sensibilizacin, investigacin, reflexin y accin para
mejorar la calidad de vida de la poblacin.
5.2 OBJETIVOS ESPECFICOS:
Sensibilizar a los estudiantes con actividades vivenciales, participativas y
cooperativas, logrando una relacin armnica con el ambiente.
Construir una base conceptual sobre temas ambientales como: cambio climtico,
prdida de biodiversidad, manejo de desechos y manejo del recurso agua, con el uso
de tcnicas participativas que recojan percepciones, saberes comunitarios y
definiciones acadmicas.
Elaborar proyectos ambientales concretos generando en los estudiantes
competencias que permitan la reflexin y la toma de decisiones.
Fortalecer los compromisos ambientales de los estudiantes a travs de eventos
pblicos en el marco del trabajo con la comunidad educativa y ampliada.
6.RECURSOS PARA EJECUTAR LA OPCIN EDUCACIN AMBIENTAL Y REFORESTACIN
Los recursos definidos para la operatividad del programa son:
6.1 TALENTO HUMANO
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Facilitadores la persona o equipode personas que buscan el desarrollo de habilidades
sociales, valores y desarrollo personal en las y los estudiantes en el marco de la opcinhabilitada.
Coordinador institucional quien es la persona responsable de garantizar la correcta
aplicabilidad del programa al interno de la institucin.
Docentes responsables de la opcin en cada una de las instituciones educativas
denominados mediadores pedaggicos.
El mediador pedaggico cumple con un rol importante dentro de un proceso de
aprendizaje. Es el puente entre el conocimiento y el estudiante. Crea un ambiente de
confianza, cooperacin, solidaridad que permite la construccin de conocimientos de
forma significativa y trascendental.
La mediacin pedaggica es una teora de aprendizaje, que segn Feuerstein se produce
cuando una persona con conocimientos e intenciones media entre el mundo y otro ser
humano, creando en el individuo la propensin al cambio (Noguez, 2002). La
medicacin pedaggica est vinculada con la educacin porque acta con la intencin de
intervenir sobre las competencias cognitivas de los alumnos (Escobar, 2011).
La propuesta para la opcin de Educacin ambiental y Reforestacin identifica al
docente como mediador pedaggico, siendo importante que los objetivos de la
propuesta estn claros para generar el cambio de comportamiento en los estudiantes,
sin necesidad de ser un experto en la temtica ambiental. Las actividades planificadas
deben ser abordadas con otra visin ya que no es un trabajo igual al realizado en el aula.
Beneficiarios directos siendo estos los estudiantes de primero y segundo curso de
bachillerato de las Instituciones Educativas pblicas, fiscomisionales, y particulares de
Rgimen Costa, Sierra y Amazona de acuerdo a los diagnsticos de necesidades
institucionales y locales y;
Beneficiarios indirectoscomo la comunidad educativa en general y ampliada.
6.2 RECURSOS FSICOS, MATERIALES Y SUMINISTROS A UTILIZARSE EN EL PROGRAMA DE
PARTICIPACIN ESTUDIANTIL1
Materiales educativos (esferos, cuadernos, tijeras, marcadores, cartulinas, papelotes,pinturas biodegradables, entre otros)
Equipos de audio y video (computadora, retroproyector, parlantes, cmara de fotos,
filmadora)
Material complementario (plantas, abono, hojas secas, flores, fundas de yute, guantes,
material de jardinera)
Material artstico (telas, disfraces)
7. METODOLOGA DE TRABAJO
1Los recursos fsicos, equipos, materiales y suministros que se utilicen durante el desarrollo del Programa de Participacin
Estudiantil, debern ser los mismos para primero y segundo curso de bachillerato.
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Los lineamientos para la opcin Educacin ambiental y reforestacin estn basados en criterios
pedaggicos y ambientales que tiene como principios:
Educar en valores: el estudiante se educa en conocimientos, habilidades de valoracin,
reflexin y la prctica de actividades con significado. Es un aprendizaje no slo racional sino
emocional, en este caso vinculado con el ambiente.
Autodescubrimiento y experimentacin: el estudiante realiza actividades que le acercan a s
mismo y al medio que lo rodea, tomando conciencia de su realidad con una estimulacin
multisensorial que genera empata con su entorno.
Aprender haciendo: el estudiante reafirma sus conocimientos previos y adquiere nuevos
conocimientos en base a sus experiencias, preocupaciones, percepciones y saberes
comunitarios de forma participativa en lnea con el constructivismo.
Participacin activa: el estudiante se motiva y pone en prctica lo aprendido para aportar en la
solucin de problemas ambientales de sus comunidades.
Pensar global, actuar local: el estudiante contextualiza la problemtica ambiental global,
analiza su realidad ambiental y genera espacios de comparacin, sin embargo, las soluciones
surgen desde lo local.
La propuesta para la opcin Educacin ambiental y reforestacin tiene una base metodolgica:
Motivacin/sensibilizacin, Investigacin, Reflexin y Accin (Educacin Ambiental: Educacin ms
ambiente, abre un mundo diferente, 2013) usando las siglas: MIRA para su denominacin.
La base de la MIRA es el constructivismo; el estudiante relaciona conocimientos previos con nuevos,
de forma sustantiva. Se exhorta al autodescubrimiento y experimentacin utilizando todos sus
sentidos para adopcin de actitudes y comportamientos pro ambientales.
La metodologa tiene cuatro etapas secuenciales y complementarias, definidas a continuacin:
1. MotivacinSensibilizacin: etapa inicial e importante para el xito del proceso, ya que se capta la
atencin de los estudiantes, se impulsa acciones y se refuerza su conducta para poder cumplir
acciones a favor del ambiente. Se recomienda realizar en esta fase actividades en grupo como
lecturas comprensivas, observaciones multisensoriales, salidas de campo.
2. Investigacin- Conocimiento: etapa donde se disean actividades que permitan de forma individual
incrementar sus conocimientos a partir de la investigacin. Se recomienda realizar en esta fase
actividades como elaboracin de cuestionarios, realizacin de entrevistas, consultas bibliogrficas,realizar auditoras sencillas, clasificar informacin.
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3. Reflexin Crtica: etapa de vinculacin con la anterior, la investigacin permiti al estudiante
recabar informacin y reflexionar sobre la misma creando cuestionamientos y criterios. En esta fase
el joven ha generado nuevos conocimientos y lo ms importe una postura ante los problemas
ambientales. Se recomienda actividades como exposiciones y comentario de los datos observados,
debates acerca de la realidad observada, juegos de rol/simulacin, formulacin de hiptesis y
conjeturas.
4. AccinComunicacin: etapa donde se pone en prctica lo aprendido en las fases anteriores. Todo
el proceso antes descrito requiere de actividades que comuniquen, lo realizado. Lo que no se
comunica no existe!
Esta secuencia de cuatro fases permitir completar con el proceso de educacin ambiental, en el que
se incluyen procesos de participacin activa y trabajo en equipo.
8.ETAPAS PREVIAS A LA EJECUCIN DE LA OPCIN EDUCACIN AMBIENTAL Y REFORESTACIN
7.1 DIFUSIN E INDUCCIN
La opcin Educacin ambiental y reforestacin ser socializada en las instituciones del sistema
educativo de forma conjunta entre el Ministerio de Educacin (Mineduc) y el Ministerio del Ambiente
(MAE), a travs de la Direccin de Informacin, Seguimiento y Evaluacin (MAE) en coordinacin conla Direccin Nacional de Educacin para la Democracia y el Buen Vivir (Mineduc) y).
7.2 DISTRIBUCIN DE LOS ESTUDIANTES
Primer curso de bachillerato.-Durante el presente ao lectivo 2015-2016 se trabajar en el
Rgimen Costa, con un cupo de estudiantes conforme a lo que establecen el Acuerdo e
Instructivo vigentes de Participacin Estudiantil.
Segundo curso de bachillerato.-Los estudiantes que en el primer curso de bachillerato hayan
participado de la opcin Educacin ambiental y reforestacin, podrn continuar con la
misma opcin para el ao lectivo siguiente, sin embargo, en caso de que el estudiante defina
cambiar de opcin o la anteriormente elegida no est disponible, podr concluir su programa
en la opcin Educacin preventiva contra el uso indebido de alcohol, tabaco y otras drogas.
9. ACTIVIDADES A EJECUTAR EN LA OPCIN EDUCACIN AMBIENTAL Y REFORESTACIN
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PLANIFICACIN METODOLGICA
EJE
OPCIN
CONTENIDOOBJETIVO DEAPRENDIZAJE
TIEMPO ACTIVIDADESESTRATEGIAS
METODOLGICASRECURSOS
DIDCTICOS
DESTREZA CONCRITERIO DEDESEMPEO
INDICADORES DEEVALUACIN
RESPONSABLES
Educacinparaelservic
ioalacomunidad
Educacinambientalyreforestacin
PRIMER CURSO DE BACHILLERATO (120 HORAS)
Introduccin
Brindar unainduccin algrupo deestudiantes sobrela temtica adesarrollarsedurante elprograma, ascomo tambinbrindarinformacinrespecto a laformulacin deproyectos.
12 horas
Motivacin a losestudiantes arealizar proyectos yactividadesinnovadoras quetransciendan delaula a los espaciosde conocimiento yaccin hacia lacomunidadeducativa yampliada.
Foro
Discusin en grupoExposicin, etc.
Videos
Diapositivas
Lista decontenidos
Dar a conocerlos parmetrosgenerales de laopcin deParticipacinEstudiantil.
Estudiantesmotivados enprocesospreventivosvinculados a laopcinEducacinambiental yreforestacin
Docente responsablede la opcin deParticipacinEstudiantil
Planificacin
Desarrollar unproyecto conrelacin al eje yopcinseleccionada, aser implementadadurante el aolectivo escolar.
12 horas
Decidir qu, quin,cmo, cundo y porqu se har el
proyecto.
Elaboracin delproyecto.
Exposicin/explicacin
Lluvia de ideasDiscusin en grupo
LpicesEsferogrficos
PapelComputador
Dar a conocerlos parmetrosde elaboracindel proyecto.
Aprobacin delperfil del proyectode la opcinEducacinambiental yreforestacin
Estudiantes y docente
responsable de laopcin
Ejecucin y monitoreo (84 horas):
FASE MOTIVACIN/ SENSIBILIZACIN
Cambio climtico,desertificacin yalternativas socio
Motivar ysensibilizar a losestudiantes sobre
3 horasSeleccin y visitade un espacionatural donde se
Foro, conformargrupos de trabajo,dilogo, debate
Cuaderno,esfero, cmarade fotos y/o
Reconocer elmedio naturalque les rodea
Reconoce elmedio natural,problemas
Docente responsablede la opcin,funcionario del MAE.
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ambientalessostenibles, calidadambiental, manejo derecurso agua
la importancia delentorno que losrodea y suconservacin
haya detectadoun problemaambiental,cercano a lainstitucineducativa
filmadora,extractos deolores deplantas,texturas dediferentesmateriales(troncos, flores,hojas, etc.),bendas y lupas
ambientales eimportancia delentorno
3 horas
Contar conespacio parareforzarconocimientossobre laproblemticaambiental
Foro, conformargrupos de trabajo,dilogo, debate
3 horas
Experienciassobre la visita yretroalimentacinde lo observado
Exposicin,conversatorio
Computadora,retroproyector,audio,papelotes,marcadores,cartulina,masking, etc.
Explicar loselementosbitico yabiticosobservados enla salida decampo
Describe loselementos biticoy abitico deimpacto a travsde la presentacinde mediosvisuales
Docente responsablede la opcin,funcionario del MAE.
3 horas
Preparacin demanifestacionesartsticas en untema relacionadoa lo observado enla/las visita (s)sobre laproblemticaambiental
Tteres, mimos,dramatizacin decuentos, obra teatral,videos, etc.
Materiales paraescenografa yvestimenta
Argumentar losproblemasambientalesidentificados ysu impacto
Analiza problemasidentificados ensu localidad
Docente responsablede la opcin,funcionario del MAE.
3 horas
Construccin demanifestacionesartsticas en untema relacionadoa lo observado enla/las visita (s)sobre laproblemticaambiental
Tteres, mimos,dramatizacin decuentos, obra teatral,videos, etc.
Materiales paraescenografa yvestimenta
Argumentar losproblemasambientalesidentificados ysu impacto
Analiza problemasidentificados ensu localidad
Docente responsablede la opcin,funcionario del MAE.
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3 horas
Construccin demanifestacionesartsticas en untema relacionadoa lo observado enla/las visita (s)sobre laproblemticaambiental
3 horasPresentacin deobras teatrales
3 horas
Generar unproceso dereflexin con laparticipacin dela comunidadeducativa para lasolucin delproblemaambientalidentificado
Minga estudiantil enel o los lugaresseleccionados parala/las visita (s)
Depende de laactividadseleccionada arealizarse:fundas de yute,guantes, palas,escoba, plantas,pinturas, etc.
Reconocer laimportancia dela conservacindel ambientedesde el trabajoen equipo
Propone accionesde participacincon la comunidadeducativa
Docente responsablede la opcin,funcionario del MAE.
3 horas
Realizar un muralcon mensajesambientales conla temtica La
Tierra un planetacon vida
Arte con materialreutilizado
Material parareutilizar: tela,brocha,botellas, tapas,tillos, pinturabiodegradable,ramas, madera,silicona,cemento decontacto, etc.
Representar lautilidad delmaterialdesechado paragenerar obrasde arte
Representa lacreatividadpsicomotriz delestudiante
Docente responsablede la opcin,funcionario del MAE.
3 horas
Elaborar su propiamaceta conmaterialreutilizado
Sembrando vida
Material parareutilizar:llantas, botellas,botas, zapatos,pinturabiodegradable,plantas,
Generar unproceso desensibilizacin atravs de lareutilizacin deresiduos,adopcin y
Compromete alestudiante en elcuidado de un servivo
Docente responsablede la opcin,funcionario del MAE.
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sustrato, abono,etc.
cuidado de unaplanta
3 horas
Adoptar unaplanta parasembrar en lamaceta y donar ala institucineducativa
Sembrando vida
Material parareutilizar:llantas, botellas,botas, zapatos,pinturabiodegradable,plantas,sustrato, abono,etc.
Generar unproceso desensibilizacin atravs de lareutilizacin deresiduos,adopcin ycuidado de unaplanta
Compromete alestudiante en elcuidado de un servivo
Docente responsablede la opcin,funcionario del MAE.
3 horas
Evaluar lasactividadesrealizadas en unamesa comnentre losestudiantes deprimer curso debachilleratoproductos localesy en supreferenciaorgnicos
Pambamesa
Productoslocales yorgnicos,vajilla, mantel
Compartir entrelos participantesunaalimentacinsana ymomentos deinteraccin
Interacta con loscompaeros
Docente responsablede la opcin,funcionario del MAE.
3 horas
Generar unproceso dereflexin con laparticipacin dela comunidadeducativa para lasolucin delproblemaambientalidentificado
Minga estudiantil enel o los lugaresseleccionados parala/las visita (s)
Depende de laactividadseleccionada arealizarse:fundas de yute,guantes, palas,escoba, plantas,pinturas, etc.
Reconocer laimportancia dela conservacindel ambientedesde el trabajoen equipo
Propone accionesde participacincon la comunidadeducativa
Docente responsablede la opcin,funcionario del MAE.
3 horas
Realizar un muralcon mensajesambientales conla temtica La
Tierra un planeta
Arte con materialreutilizado
Material parareutilizar: tela,brocha,botellas, tapas,tillos, pintura
Representar lautilidad delmaterialdesechado paragenerar obras
Representa lacreatividadpsicomotriz delestudiante
Docente responsablede la opcin,funcionario del MAE.
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con vida biodegradable,ramas, madera,silicona,cemento decontacto, etc.
de arte
FASE INVESTIGACINCONOCIMIENTO
Cambio Climtico:Mitigacin y adaptacin
Diferenciar losfundamentosconceptuales quepermitan ladiscusin enrelacin a loselementospositivos ynegativos en elambiente: cambioclimtico, prdidade biodiversidad,manejo dedesechos slidos,manejo de
recurso agua
2 horas
Elaborar la guade entrevista yencuestamediante un
debate con losestudiantesparticipantes enla opcin deEducacinAmbiental yReforestacin
Diseo de entrevista yencuesta de larealidad ambiental demi localidad
Papelgrafo,
marcadorespermanentes,retroproyector,laptop
Analizar lascausas delcambio
climtico ygenerarpropuestas decambio frente alos resultadosobtenidos
Explica lainfluencia del
cambio climticofrente aldesarrollo deactividades en elplaneta
Docente responsablede la opcin,funcionario del MAE.
2 horas
Aplicacin deentrevista yencuesta aactores quetienen incidenciaen la comunidad(comerciantes,transportistas,directivos) y lacomunidadeducativa (padresde familia,
docentes yestudiantes)
Entrevista y encuestade la realidadambiental de milocalidad
- Fotocopia dela entrevista- Grabadoras- Cmara defotos- Esferogrficos
Utilizarherramientaspara ellevantamientode i nformacinambiental:Cambioclimtico
Identifica eldiseo deentrevistas yencuestasrelacionadas a latemticaambiental:Cambio climtico
Docente responsablede la opcin,funcionario del MAE.
Prdida debiodiversidad
3 horas
Disear ypreparar un tallersobre huertosagroecolgicosQu es unhuerto?
Taller, trabajo degrupos
Diapositivas,proyectorComputadora,herramientaspara la siembra,plantas, botellas
Conocer lospasos paraconstruir unhuertoagroecolgico
Vinculahabilidadesmotrices enactividades quefavorezcan laconservacin del
Docente responsablede la opcin,funcionario del MAE.
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- Por qu tenerun huerto?- Dnde hacer elhuerto?- Cmo hacer unhuerto?- Qu, Cmo yCundo sembrar?- Cmo cuido mihuerto?- Qu puedo
cultivar?- Manejoecolgico deplantas- Preparacin deinsecticidasnaturales
de agua,semillas
ambiente
3 horasImplementar elhuertoagroecolgicos
Prctica:Construyendonuestro huerto
Herramientaspara la siembra,plantas, botellasde agua,semillas
Conocer lospasos paraconstruir unhuertoagroecolgico
Docente responsablede la opcin,funcionario del MAE.
3 horas
Reconocer unrea protegidacercana a lainstitucineducativa paraidentificarcaractersticas deflora, fauna,ecosistemas,estado deconservacin,belleza escnica
Visita de campo,fichas tcnicas
Hojas de fichastcnicas,
cmara de fotos
Generar unvnculo con lanaturaleza y la
importancia dela biodiversidad
Docente responsablede la opcin,
funcionario del MAE.
Manejo de desechosslidos
2 horasElaboracin decompostQue es el
Taller, trabajo degrupos
Espacio libre,desechosorgnicos,
Aplicar elmanejo dedesechos
Identificamtodos delmanejo de
Docente responsablede la opcin,funcionario del MAE.
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compostaje?- Materiales- Propiedades delcompost- Las materiasprimas delcompost- Factores quecondicionan elproceso decompostaje
-Tipos decompost: enmontn, en silos,en superficie.-Aplicaciones delcompost- Cuidadosnecesarios
herramientas(palas, azadn,rastrillo)
orgnicos atravs delcompostaje ymtodotakakura
desechosorgnicos queayuden a mejorarla calidad de lossuelos a travs detcnica Takakura
2 horas
Explicacin delmtodo Takakura:Se elaborar lapresentacin quecontenga lossiguientes temas:- Qu es elmtodo takakura?- Ventajas- Materiales- Pasos para
realizar el mtodotakakura- Cuidado delmtodo takakura
Sal, agua,azcar, botellnde agua,levadura,yogurt, cscarade verduras yfrutas, cascarillade arroz, hojassecas, harina,
balde, pala,peridico, cajade cartn, tela
Docente responsablede la opcin,funcionario del MAE.
3 horas
Implementacindel compostaje atravs del mtodoTakakura
Mtodo Takakura
Sal, agua,azcar, botellnde agua,levadura,
Docente responsablede la opcin,funcionario del MAE.
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yogurt, cscarade verduras yfrutas, cascarillade arroz, hojassecas, harina,balde, pala,peridico, cajade cartn, tela,balde
Manejo de RecursoAgua
3 horas
Veeduraestudiantil sobreel uso y manejoindebido del aguaen la localidad
Archivo y exposicinfotogrfica
Cmara defotogrfica,impresin defotografas
Determinaracciones paragarantizar elcorrecto uso ymanejo delrecurso agua enla localidad
Identifica laimportancia delrecurso aguadesde laobservacin
Docente responsablede la opcin,funcionario del MAE.
FASE REFLEXINCRTICA
Cambio climtico:mitigacin yadaptacin, Prdida debiodiversidad, Manejode desechos slidos yManejo del recurso
agua
Generar undiagnstico de lasituacinambiental actualde su localidad atravs de lasistematizacinde informacinpreviamentegenerada para laelaboracin de unproyecto como
alternativa desolucin a laproblemticaidentificadaGenerar undiagnstico de lasituacinambiental actual
2 horas
Sistematizacinde informacin,construccin delrbol deproblemas,generacin dehiptesis,elaboracin delproyecto ysocializacin delos resultados.
Taller, grupos detrabajo
Identificativospara grupos detrabajo
Trabajar enequipo para laobtencin de unresultadocomn
Manejo demetodologa ymtodos para laplanificacin,ejecucin yevaluacin deproyectos
educativosambientales
Docente responsablede la opcin,funcionario del MAE.
3 horas
Sistematizacinde resultadosobtenidos en laentrevista yencuesta de larealidadambiental de milocalidad
Diseo una tabla enexcel para el registroy tabulacin de lainformacinRecoleccin deentrevistas yencuestas para suanlisisInterpretacin de
ComputadoraMatrices
Interpretar losdatosestadsticos delos problemasambientalessobre lastemticaspropuestas parala construccin
Docente responsablede la opcin,funcionario del MAE.
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de su localidad atravs de lasistematizacinde informacinpreviamentegenerada para laelaboracin deun proyectocomo alternativade solucin a laproblemtica
identificada
datos paraidentificacin de laproblemticaambiental en lacomunidad
del proyectoeducativoambiental
3 horas
Identificacin dela problemticaambiental de lalocalidad enrelacin a la causa
efecto
rbol de problemas
Papelotes,marcadores,masking,pizarrn
Reconocer laproblemticaambiental delentorno de lainstitucineducativa y lacomunidad
Docente responsablede la opcin,funcionario del MAE.
3 horas
Construccin dela hiptesis, atravs de mesasde trabajo en losgruposestablecidos
Taller, trabajo degrupos
Papelotes,marcadores,masking,pizarrn,computador,presentacin,retroproyector
Generar unaposible solucina laproblemticaambientalidentificada,para laconstruccin deun proyectoeducativoambiental
Docente responsablede la opcin,funcionario del MAE.
1 horas
Explicacin parala planificacin,ejecucin yevaluacin deproyectoseducativosambientales
Taller, trabajo degrupos
Papelotes,marcadores,masking,pizarrn,computador,presentacin,retroproyector
Identificar lasetapas dedesarrollo parala construccinde un proyectoeducativoambiental.
Docente responsablede la opcin,funcionario del MAE.
2 horas
Sistematizacinde informacin,construccin delrbol deproblemas,generacin dehiptesis,elaboracin del
Taller, grupos detrabajo
Identificativospara grupos detrabajo
Trabajar enequipo para laobtencin de unresultadocomn
Docente responsablede la opcin,funcionario del MAE.
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proyecto ysocializacin delos resultados.
FASE ACCINCOMUNICACIN
Prctica de valores ybuen vivir
- Promovervalores hacia elambiente para unbuen vivir a travsde actividadeseducomunicacionales
3 horas
Documentacinde las actividadesde todo elproceso educativoen la opcin deEducacin
Ambiental yReforestacin
Documentalfotogrfico y de video
Cmarasfotogrficaspersonales,celulares,
tabletas, etc.
Utilizarherramientaseducomunicacionales en laopcin deEducacin
Ambiental yReforestacin
Participa enprocesos deactividadeseducomunicacion
ales
Docente responsablede la opcin,funcionario del MAE.
2 horas
Presentacin deproyectoseducativosambientalesrelacionados conlos temas de:Prdida debiodiversidad,Manejo integralde residuosslidos, Cambioclimtico, RecursoHdrico
Feria ambiental
Material POP(publicitario yde promocin)de cada standpara promociny difusin
Organizar laFeria Integral delas Opciones deParticipacinEstudiantil(Feria EducativaAmbiental)
Participa en laplanificacin yorganizacin deeventos
Evaluacin
Determinar elgrado de eficacia
y eficienciaalcanzado durantela ejecucin delproyecto
12 horas
Autoevaluacin
Evaluacin entrepares
Evaluacinindividual
Espacios de reflexin
ProyectoBitcora/portafolioRegistro deasistencias
Valorar laejecucin delproyecto y suimpacto en lacomunidad
Estudiantesconcienciados ycomprometidoscon la comunidad,en relacin a laopcinEducacinambiental yreforestacin
Docentesresponsables yestudiantes.
SEGUNDO CURSO DE BACHILLERATO (80 HORAS)Introduccin Brindar una 12 horas Motivacin a los Foro Videos Dar a conocer Estudiantes Docente responsable
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7/26/2019 Lineamientos Educacin Ambiental y Reforestacin (2)
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induccin algrupo deestudiantes sobrela temtica adesarrollarsedurante elprograma, ascomo tambinbrindarinformacinrespecto a la
formulacin deproyectos.
estudiantes arealizar proyectosy actividadesinnovadoras quetransciendan delaula a losespacios deconocimiento yaccin hacia lacomunidadeducativa y
ampliada.
Discusin en grupoExposicin, etc.
DiapositivasLista decontenidos
los parmetrosgenerales de laopcin deParticipacinEstudiantil.
motivados enprocesospreventivosvinculados a laopcinEducacinambiental yreforestacin
de la opcin deParticipacinEstudiantil
Planificacin
Desarrollar unproyecto conrelacin al eje yopcinseleccionada, aser implementadadurante el aolectivo escolar.
12 horas
Decidir qu,quin, cmo,cundo y por quse har elproyecto.
Elaboracin delproyecto.
Exposicin/explicacinLluvia de ideasDiscusin en grupo
Lpices,esferogrficos,papel,computador
Dar a conocerlos parmetrosde elaboracindel proyecto.
Aprobacin delperfil del proyectode la opcinEducacinambiental yreforestacin
Docente responsablede la opcin,funcionario del MAE.
Ejecucin y monitoreo (44 horas):
Planificacinejecucin y
evaluacin deproyectos educativosambientales
Concienciar a lacomunidadeducativa sobre laimportancia de laproteccinambiental y surelacin con la
calidad de vida parael fortalecimientode accionesprcticasinstitucionales ycomunitarias
8 horas
Replicar el procesoeducativo de laopcin EducacinAmbiental yReforestacin a lacomunidadeducativa
Motivacin ysensibilizacin,talleres, trabajo en
grupo, dilogos,debates
Papelotes,marcadores,cartulinas,masking, retroproyector,equipo de audioy video,computadora
Participar en lareconstruccin deexperienciasrealizadas en laprimera etapa de
la opcin deEducacinAmbiental yreforestacin
Actualiza losconocimientosadquiridos en laprimera etapa
Docente responsablede la opcin,
funcionario del MAE.
Ejecutar proyectoseducativos
28 horasBuscar posiblesauspiciantes para el
Base de datos,exposiciones
Proyectoeducativo
Auto gestionar laejecucin del
Conoce elproceso de
Docente responsablede la opcin,
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*Los tiempos de abordaje de las diferentes sesiones pueden ser modificadas dependiendo de las necesidades del grupo.
ambientales para lasensibilizacin de lacomunidad.
financiamiento delproyecto educativoambiental
ambiental deacuerdo a lanecesidad
proyectoeducativoambiental desdelaimplementacinhasta la obtencinde resultados
autogestin delproyectoeducativoambiental
funcionario del MAE.
Desarrollo deactividadesplanteadas en elproyecto
Portafolio delproyecto
Determinar elimpacto generadoen los beneficiarios
del proyectoeducativoambiental
8 horas
Evaluar laparticipacin de losestudiantes en eldesarrollo de lasetapas del proyectoeducativoambiental
Instrumentos derecoleccin dedatos, informe
Adquirirconocimiento einterpretar lainformacin delproyectoeducativoambiental
Genera einterpreta datosestadsticos del
proyectoeducativoambiental
Docente responsablede la opcin,funcionario del MAE.
Evaluacin
Determinar el gradode eficacia yeficiencia alcanzadodurante la ejecucindel proyecto
12 horas
AutoevaluacinEvaluacin entre
pares
Evaluacinindividual
Espacios dereflexin
ProyectoBitcora/portafolioRegistro deasistencias
Valorar laejecucin delproyecto y suimpacto en lacomunidad
Estudiantesconcienciados ycomprometidoscon lacomunidad, enrelacin a laopcinEducacinambiental yreforestacin
Docentesresponsables yestudiantes.
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10. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN
La opcin Educacin Ambiental y Reforestacin ser monitoreada, tomando en
consideracin:
La metodologa y mtodos utilizados, con la aplicacin de encuestas de control a
los beneficiarios directos de la opcin.
El cumplimento de la planificacin estructurada en base a las actividades
propuestas.
La evaluacin del programa est divida en dos aspectos: cuantitativa (recopilando datos de
tipo estadstico: tiempo de intervencin, ubicacin geogrfica, nmero de beneficiarios,genero, edad, categorizacin de la institucin educativa) y cualitativa, recopilando datos de
tipo conceptual, afectivo, habilidades conductuales entre otros proceso propios de la
relacin enseanza aprendizaje, acogindose a lo establecido en el acuerdo e instructivo
del programa de Participacin Estudiantil vigente.