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Dirección de Tutoría y Orientación Educativa- 2013
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TUTORÍA
MODALIDADES
ÁREASPROGRAMA
S
La Tutoría es la modalidad de orientación educativa, inherente al currículo, que se encarga del acompañamiento socio afectivo, cognitivo y pedagógico de los estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano.
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Dirección de Tutoría y Orientación Educativa
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Contribuir al proceso formativo de las y los estudiantes de la Educación Básica Regular para que desarrollen capacidades, actitudes y valores que les permitan actuar de manera responsable y autónoma y asuman una vida libre de drogas.
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Es un fenómeno de naturaleza compleja de múltiples causas y que impacta de diversa manera a la población.
Atenta contra la salud pública, el desarrollo social y familiar de las personas, incluso la seguridad ciudadana.
El consumo de drogas en el Perú, evidencia una presencia importante en los grupos de adolescentes y jóvenes.
Los diferentes estudios realizados a nivel nacional, han demostrado que el consumo de drogas legales reporta el más alto índice de uso en la población.
Las drogas ilegales como la marihuana, cocaína e inhalantes reportan un menor índice de consumo.
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ENFOQUES QUE SUSTENTAN LA PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
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Marco general de política que orienta las acciones del Ministerio de Educación, en
su rol rector como responsable de brindar una Educación Sexual Integral (ESI), de Calidad científica, ética y con equidad en el
sistema educativo.
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Para asegurar su plena efectividad el Estado está obligado a:
Eliminar barreras que impidan o limiten el acceso de NNA a la ESI.
Adoptar medidas legislativas, administrativas y financieras para que la ESI sea proporcionada dentro y fuera de las escuelas.
Para asegurar su plena efectividad el Estado está obligado a:
Eliminar barreras que impidan o limiten el acceso de NNA a la ESI.
Adoptar medidas legislativas, administrativas y financieras para que la ESI sea proporcionada dentro y fuera de las escuelas.
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Lograr durante el proceso formativo que corresponde a la Educación Básica que:
Las y los estudiantes se desarrollen como personas autónomas y responsables, con conocimientos, capacidades, actitudes y valores que les permitan ejercer su derecho a una sexualidad integral saludable, responsable y placentera. Considera las dimensiones biológica-reproductiva, socio-afectiva y ético-moral.
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Desarrollar en las y los estudiantes capacidades, actitudes y valores que les permitan: Conocer e identificar los aspectos biológicos, fisiológicos y
reproductivos relacionados con la sexualidad humana.
Reconocer, analizar y expresar sentimientos y emociones como parte de su desarrollo sexual saludable.
Tomar decisiones autónomas, con responsabilidad y asertividad, respecto de su sexualidad como agentes de su propio cuidado y desarrollo sexual.
Respetar y valorar su sexualidad como parte del ejercicio de sus derechos, y de los demás, que incluye el respeto a los valores personales-sociales
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Derechos Humanos
Derecho a tener una educación sexual integral como parte de su desarrollo humano.
Desarrollo humano
Refiere al desarrollo del individuo en las diferentes etapas del ciclo vital.
Interculturalidad y diversidad
Fomentar espacios de diálogo y respeto entre las diferentes culturas.
Equidad de género.
Derecho a ejercer una sexualidad saludable en igualdad de condiciones y oportunidades para hombres y mujeres.
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BIOLÓGICA - REPRODUCTIVABIOLÓGICA - REPRODUCTIVAComprende todos los aspectos relacionados con la anatomía y fisiología que definen la condición de ser varón o ser mujer y permiten la expresión de la sexualidad en las diferentes etapas del ciclo vital
SOCIO AFECTIVASOCIO AFECTIVAImplica las relaciones sociales y vínculos afectivos que se establecen entre las personas y que dan a la sexualidad humana su sello característico
ÉTICO - MORALÉTICO - MORALExpresa los valores y normas vinculadas a la sexualidad que dan sentido a la relación que la persona establece con otras, comprende las actitudes de reconocimiento, aceptación y valoración del otro
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Clima Institucional positivo.
Liderazgo democrático.
Equipo docente bien formado.
Estudiantes motivados e involucrados.
Padres y madres de familia comprometidos, que generan aprendizajes convergentes desde el hogar.
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Asesoría técnica.
Dotación de material educativo.
Acompañamiento durante el proceso.
Intercambio de experiencias.
Monitoreo, supervisión y evaluación.
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Contribuye a fortalecer en los estudiantes una cultura vial que permita la adquisición de conocimientos y el desarrollo de capacidades y actitudes que favorezcan el respeto por las normas de tránsito, a fin de desarrollar el valor del respeto a la vida y a la seguridad vial como bien común ( D.S. 008-2009-ED)
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Los estudiantes son uno de los principales grupos de riesgo en nuestro país, como usuarios de la vía (peatones, pasajeros, conductores de diversos medios de transporte y locomoción). Desde la TOE:
Permite fortalecer los factores protectores y minimizar los factores de riesgo en los estudiantes.
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Propicia y promueve espacios para aprender, revisar, corregir e incorporar hábitos, costumbres, conductas y valores ciudadanos, de manera específica, contribuye con el desarrollo de una cultura de seguridad vial, en la comunidad educativa previniendo situaciones de riesgo.
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Contribuye al desarrollo de una formación ciudadana que permite compartir el espacio público, donde se privilegie el respeto por los demás, el respeto a la vida y la seguridad vial como un bien común.
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!La orientación de las niñas, niños y adolescentes es responsabilidad de todos!
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