Download - Linea del tiempo constructivismo
CONSTRUCTIVISMO / COGNITIVISTA
Alejandra LópezXimena Morales
LINEA EN EL TIEMPO
1920
1930
1960
1970
PIAGET
Cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento
VIGOTSKI AUSBEL BRUNNER
Cuando esto lo realiza en interacción con otros
Cuando es significativo para el sujeto
- 2000
PROTAGORAS
Ser humano único responsable de sus productos. Éste toma control de sus acciones y de su vida.
XVIII
KANT
Afirmó que la realidad no se encuentra "fuera" de quién la observa, sino que en cierto modo ha sido "construida" por su aparato cognoscitivo.
Constructi-vismo en el aula
1990
BRUNNER
2da revolución cognitiva concepto de significado y de los procesos según los cuales los significados se crean y se negocian en el seno de una comunidad
ALCANZAR LA COMPRENSIÓN COGNITIVA, PARA EL CAMBIO CONCEPTUAL
INFORMACIONES, CONCEPTOS Y COMPETENCIAS
LÓGICA Y EVOLUTIVA
POR INVENCIÓN, TALLER, LABORATORIO, DIALOGO DESEQUILIBRANTE, PENSAMIENTO INDUCTIVO
CUALITATIVA (ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO)INTEGRALSUBJETIVA
SUJETO ACTIVO, REPRESENTACIÓN MENTAL, DIALÓGICO,
SUBJETIVISMO, ESPONTANEISMO, SUBVALORACIÓN DEL MAESTRO, RELATIVISMO MORAL E INDIVIDUALISMO, BASADO EN INTERESES
DESARRO-LLO
INTELEC-TUAL
HECHOS Y CONCEPTO
S CIENTÍFICO
S
LÓGICAINSTRUC-
TIVAACUMULA-
TIVA
POR ADQUISICIÓN, SECUENCIA Y NECESIDADES PROPIAS DEL
PROCESAMIENTO, TRANSMISIVO
CUANTITATIVO (CANTIDAD
DE INFORMACIÓ
N)HETEROEVAL
UACIÓN
ACTIVO PROCESADOR DE INFORMACIONES
REDUCCIONISTA, INDIVIDUAL, MINIMIZA EL CARÁCTER
SOCIAL DE LA EDUCACIÓN, FIGURA DEL PROFESOR
RÍGIDA
PROPÓ-SITO
CONTE-NIDO
SECUEN-CIA
ESTRATEGIAS EVALU- CIÓN
POSITIVO NEGATIVO
ELEMENTOS QUE CONFIGURAN EL MODELO
PAPEL DEL DOCENTE PAPEL DEL ESTUDIANTE PRINCIPALES ELEMENTOS
PEDAGOGICOS
Su papel es el de: Moderador Coordinador Facilitador Mediador Participante de la
experiencia planteada con conocimientos
Es activoConocimiento adquirido por interacción entre el aprendizaje y los estímulos externos.Construye su propio aprendizaje MAYA(1996) Enseñar a pensar Enseñar sobre el pensar Enseñarle sobre la base
del pensar
Debe tener en cuenta destrezas cognitivas para la construcción del conocimiento• Aprendizaje
significativo• Aprendizaje
cooperativo• Aprendizaje
contextualizado• Procesos
organizacionales• Procesos de
seguimiento y de evaluación
ELEMENTOS PEDAGÓGICOS