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Ley Provincial de Educación
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Ley Provincial de Educación
Nro. 13.688 Se aprobó en julio de 2007 Se adecua a la Ley de
Educación Nacional Nro. 26.206
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Fundamentos
Entiende a la educación como el conjunto de procesos formativos que se desarrollan en todos los ámbitos sociales de la provincia de Buenos Aires;
Considera como sujetos de la educación a los niños, adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores del complejo y extenso territorio de la provincia de Buenos Aires.
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Reconoce a la educación como:
Derecho personal; Bien social; Bien público; Responsabilidad del Estado; Responsabilidad de los adultos y adultos
mayores; Espacio de vinculación entre la ciencia,
la tecnología, el desarrollo y la innovación productiva.
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Sistema Educativo Provincial
Se define como:
Conjunto organizado de instituciones y acciones educativas reguladas por el Estado que hacen posible la educación.
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Sistema Educativo Provincial
Se integra por:
Establecimientos educativos de todos los Ámbitos, Niveles y Modalidades de Gestión Estatal y Privada;
Instituciones regionales y distritales; Institutos de Formación Superior y
Universidades provinciales.
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Estructura
1. Ámbitos
2. Niveles
3. Modalidades
Rurales Continentales y de islas Urbanos Contextos de Encierro Virtuales Domiciliarios y Hospitalarios
Educación Técnico-Profesional Educación Artística Educación Especial Educación Permanente de Jóvenes, Adultos, Adultos
Mayores y Formación Profesional Intercultural Educación Física Educación Ambiental Educación Psicología Comunitaria y Pedagogía
Social.
Educación Inicial Educación Primaria Educación Secundaria Educación Superior
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Obligatoriedad
Desde la sala de 4 años del Nivel de Educación Inicial y hasta el 6to. año de la Escuela Secundaria.
Nivel Inicial Nivel Primario Nivel Secundario Nivel Superior
Duración 3 años 6 años 6 años 4 años
1er. Ciclo 2do. Ciclo Ciclo Básico Ciclo Superior
3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Obligatoriedad 14 años
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1. Ámbitos
Se definen como: Tramas del espacio público de base
física o virtual; Articulan trayectorias educativas de
todos los Niveles y Modalidades; Reconocen a los sujetos de la
educación en sus contextos ambientales de pertenencia.
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Urbanos
Atiende la experiencia urbana de los sujetos en formación.
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Rurales continentales y de Islas
Articula los proyectos institucionales con el desarrollo socio-productivo, la familia rural y la comunidad;
Favorece el arraigo, el trabajo local y el fortalecimiento de las identidades regionales.
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Contextos de Encierro
Garantiza el cumplimiento de la escolaridad de las personas que se encuentran en instituciones de régimen cerrado, así como los hijos que convivan con ellas.
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Domiciliarios y Hospitalarios
Garantiza el derecho a la educación de los sujetos que, por razones de salud, no pueden asistir con regularidad a una institución educativa (períodos de 15 días corridos o más).
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Virtuales
Relación entre el docente y el alumno separada en el tiempo y/o en el espacio;
Utilización de plataformas, lenguajes, soportes materiales y recursos tecnológicos diseñados para los diferentes sujetos de la educación.
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2. Niveles
Educación Inicial.
Educación Primaria.
Educación Secundaria.
Educación Superior.
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Nivel Inicial
Se integra por:
Jardines Maternales (niños desde los 45 días hasta los 2 años);
Jardines de Infantes (niños de 3 a 5 años).
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Objetivos y funciones
Afirmar la Universalización del nivel; Garantizar, proveer y supervisar la obligatoriedad del aprendizaje de los niños
desde la sala de 4 años hasta la de 5 años inclusive; Implementar prescripciones curriculares que incorporen al juego como actividad
ineludible para el desarrollo cognitivo, afectivo, ético, estético, corporal y social; Asegurar el respeto de los derechos de todos los niños en el período del Nivel; Garantizar el acceso a todos los niños del Nivel a una Educación Física y
Artística de calidad; Disponer las condiciones para el proceso de adquisición de la lengua oral y
escrita, los conocimientos necesarios para el manejo de las plataformas y los lenguajes producidos por las tecnologías de la información y la comunicación;
Establecer condiciones y propuestas pedagógicas que les asegure, a los niños con discapacidades temporales o permanentes, el desarrollo de sus capacidades, la integración escolar y el pleno ejercicio de sus derechos;
Garantizar la temprana concientización acerca de los procesos de degradación socio-ambiental;
Propiciar que los niños cuyas madres se encuentren privadas de libertad concurran a jardines maternales, jardines de infantes y otras actividades recreativas, fuera del ámbito de encierro.
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Nivel Primario
Seis años de duración (a partir de los 6 años);
Obligatorio.
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Objetivos y funciones
Garantizar el aprendizaje de los niños desde los seis (6) años; Disponer las condiciones para el desarrollo integral de las prácticas de
lectura y escritura, los conocimientos necesarios para el manejo de las plataformas y los lenguajes producidos por las tecnologías de la información y la comunicación, así como para la producción y recepción crítica de los discursos mediáticos;
Implementar prescripciones curriculares que incorporen al juego y al conocimiento científico como actividades y contenidos para el desarrollo cognitivo, afectivo, ético, estético, corporal y social;
Establecer condiciones y propuestas pedagógicas que les asegure, a los niños, jóvenes, adolescentes, adultos y adultos mayores con discapacidades temporales o permanentes, el desarrollo de sus capacidades, la integración escolar y el pleno ejercicio de sus derechos;
Concebir y fortalecer la cultura del trabajo y de los saberes socialmente productivos;
Desarrollar, promover, supervisar, evaluar, fortalecer e incorporar proyectos especiales, experiencias complementarias y/o innovadoras;
Promover y fortalecer los contenidos, saberes y prácticas que definen a cada una de las Modalidades en todos los Ámbitos educativos.
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Nivel Secundario
Seis años de duración (para que los sujetos de la educación acceden deben previamente concluir el nivel primario);
Obligatorio;
Comprende una formación de carácter común y otra orientada de carácter diversificado.
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Objetivos y funciones
Garantizar la producción y adquisición de conocimientos propiciando la continuación de los estudios y asegurando la inclusión, permanencia y continuidad de los alumnos en el sistema educativo público;
Reconocer a los adolescentes y jóvenes como sujetos de derecho y a sus prácticas culturales como parte constitutiva de las experiencias pedagógicas de la escolaridad para fortalecer la identidad, la ciudadanía y la preparación para el mundo adulto;
Reconocer y consolidar en cada alumno las capacidades de estudio, de trabajo individual y en equipo, de esfuerzo, iniciativa y responsabilidad, como condiciones necesarias para el acceso al mundo laboral, su conformación como ciudadanos, los estudios superiores y la educación a lo largo de toda la vida;
Promover en los adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores el respeto a la interculturalidad y a las semejanzas y diferencias identitarias;
Garantizar prácticas de enseñanza que permitan el acceso al conocimiento, a través de las distintas áreas, campos y disciplinas que lo integran y a sus principales problemas, contenidos y métodos;
Concebir y fortalecer la cultura del trabajo y de los saberes socialmente productivos; Garantizar los mecanismos de participación de los alumnos en el gobierno escolar para
favorecer y fortalecer el ejercicio de la ciudadanía y la gestión democrática de las instituciones del Nivel.
Formar lectores críticos y usuarios de la cultura escrita; Promover y fortalecer los contenidos, saberes y prácticas que definen a cada una de las
Modalidades en todos los Ámbitos educativos; Desarrollar procesos de orientación vocacional; Crear espacios extracurriculares.
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Nivel Superior
Se integra por: Institutos de Educación Superior; Institutos de Formación Docente y de Formación
Técnica; Universidad Pedagógica; Universidad Provincial del Sudoeste; y Universidades que se creen en el marco de la
Ley. Se orienta a la formación de docentes y
profesionales necesarios para el sistema educativo y de otras áreas del saber.
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Objetivos y funciones
Jerarquizar y revalorizar la formación docente; Desarrollar las capacidades y los conocimientos necesarios para el trabajo docente en los
diferentes Niveles y Modalidades; Estimular la investigación y la innovación educativa; Articular la continuidad de estudios en las instituciones universitarias propias y con las
ubicadas en la Provincia; Coordinar y articular acciones de cooperación y vinculación académica e institucional entre
todos los establecimientos e instituciones que conforman el Nivel; Otorgar los títulos para el ejercicio de la docencia en los diferentes niveles y modalidades
del sistema y las certificaciones correspondientes; Formar científicos, profesionales, artistas y técnicos; Brindar una adecuada diversificación de las propuestas de Educación Superior; Garantizar la implementación, en las Instituciones de Educación Superior, de organismos
colegiados que integren la participación de los docentes y de los jóvenes, adultos y adultos mayores en el gobierno de la institución;
Sostener en el Nivel, la participación de espacios interinstitucionales para la articulación e integración pedagógica entre las instituciones del mismo nivel educativo y de distintos niveles educativos de una misma zona;
Propender a una formación de calidad en distintas carreras técnicas y profesionales que tengan vinculación directa con las necesidades de desarrollo cultural y socioeconómico, provincial y local.
Promover la educación técnico profesional en las áreas sociohumanísticas, agropecuarias, minera, industrial y de producción de servicios en los ámbitos de desarrollo de la educación superior.
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3. Modalidades
Enfoques educativos, organizativos y/o curriculares, constitutivos o complementarios de la Educación común.
Tienen carácter permanente o temporal y dan respuesta a requerimientos específicos de formación articulando con cada Nivel.
Garantizan los derechos educativos de igualdad, inclusión, calidad y justicia social de todos los sujetos de la educación.
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Educación Técnico-Profesional
Formación de técnicos superiores en áreas ocupacionales específicas.
Desarrollo de competencias profesionales.
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Educación Artística
Formación en los distintos lenguajes y disciplinas del Arte.
Danza, artes visuales, teatro, música, multimedia, audiovisual y otras.
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Educación Especial
Integración de los alumnos con discapacidades en todos los Niveles del sistema.
Atención educativa en problemáticas específicas.
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Educación Permanente de Jóvenes, Adultos, Adultos Mayores y Formación Profesional
Educación a lo largo de toda la vida.
Cumplimiento de la obligatoriedad escolar y la continuidad de la formación integral.
![Page 29: Ley de educación provincial (2007) ley 13.688](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022081720/559522801a28ab55138b46b1/html5/thumbnails/29.jpg)
Educación Intercultural
Reconocimiento de derechos, contenidos y prácticas que distinguen los procesos interculturales.
Perspectiva pedagógica intercultural en articulación con la Educación Común.
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Educación Física
Desarrollo integral y armónico de los alumnos según sus posibilidades, incidiendo en la constitución de su identidad al impactar en su corporeidad.
Corporeidad como espacio propio y social.
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Educación Ambiental
Reconocimiento de derechos, contenidos y prácticas acerca y en el ambiente.
Interacciones entre sistemas ecológicos, socioeconómicos y culturales.
![Page 32: Ley de educación provincial (2007) ley 13.688](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022081720/559522801a28ab55138b46b1/html5/thumbnails/32.jpg)
Psicología Comunitaria y Pedagogía Social
Abordaje especializado de operaciones comunitarias dentro del espacio escolar, fortalecedoras de los vínculos que humanizan la enseñanza y el aprendizaje.