Download - Lenguaje Terminado

Transcript

Universidad Privada TelesupContabilidad y FinanzasAo de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico

Curso: Comunicacin ICiclo: ITutor: Jorge Luis Chagua AliagaAlumnos: Ruth Yaquelin Melendrez lvarez. Jhon Olivera Callaaupa. Cusco - Per2014

AGRADECIMIENTO

Nos gusta agradecerle a ese gran maestro su excelente labor; tanto a nosotros como a todos.Ante todo tenga un cordial saludo querido profesor en esta oportunidad lleno de emociones, curiosidades, nerviosismo, alegra Compartiremos grandes momentos durante tan poco tiempo algunos de nosotros nos conocemos, pero todos coincidimos al sentir que cada una de nuestras maestras o maestros tienen un toque especial y nico, y siempre nos recordaremos por la dedicacin que nos brinda.Y de tal manera quedamos agradecidos con todas las personas que nos apoyan en los estudios que realizamos.

Pues eso es todo lo quera decirle es esta oportunidad.

Gracias.

INDICE

AGRADECIMIENTO2INTRODUCCIN5LENGUAJE61.Creencia y evolucin.72.Teora de la Monognesis y Teora de laPolignesis92.1.Monognesis del lenguaje:92.2Polignesis del lenguaje:103.Teoras de la onomatopeya y de las expresiones afectivas103.1.Teora de la Onomatopeya103.2.Teora de las expresiones afectivas113.2.1.Lenguaje Monoslabo113.2.2.Lenguaje Aglutinante113.2.3.Lenguaje de Flexin124.Corrientes, enfoques pedaggicos y teoras del aprendizaje12Tambin a travs de estos estudios, se dio muchos aportes al origen del lenguaje y sus mximos representantes que aportaron son entre ellos algunos de los ms importantes.124.1.DETERMINISMO: WHORF124.2.CONDUCTISMO: SKINNER134.3.INNATISMO: CHOMSKY134.4.TEORIAS COGNITIVAS: GENERALIDADES14PERIODOS DE TRANSICIN: MADURACIN141.CONSTRUCTIVISMO: PIAGET14EGOCENTRISMO14LENGUAJE SOCIAL152.ENFOQUE SOCIAL: VIGOTSKY153.NEUROLINGISMO: BRUNER154.NEUROLINGISMO: LURIA165.Otras concesiones sobre el origen del lenguaje:16Al margen de las teoras ya mencionadas todava hay diferentes posturas que se dan sobre el origen del lenguaje como podemos mencionar a continuacin:165.1Base gentica y origen del lenguaje165.1.1La inteligencia lingstica.175.1.2Memoria lingstica.17ADQUISICIN DEL LENGUAJE20LAS DOS CARAS DEL LENGUAJE.20ENFOQUE PRAGMTICO.22APRENDER A HABLAR: ADQUISICIN Y DESARROLLO.22Lo que nos cuentan es que el lenguaje se desarrollo gracias a todos los factores que se han hablado anteriormente: Social, biolgico, innato.24CONCLUSIN25BIBLIOGRAFA26ANEXOS27

INTRODUCCIN

A travs de los aos el ser humano siempre trato de explicar el origen del lenguaje, por tal motivo hubieron muchos cientficos que llevaron a cabo estudios y dieron diferentes concepciones acerca del lenguaje porque a travs de la lengua representamos la visin que tenemos de la realidad. y se establece de esta forma una estrecha relacin entre cada lengua y la cultura de la sociedad que la utiliza: si el lenguaje comunica y representa, cada sociedad realiza ambas funciones de una manera distinta.

Todo ello hay que tenerlo en cuenta a la hora de la enseanza del espaol como lengua extranjera, y es aqu donde la lingstica histrica puede sernos de gran utilidad.

Sobre todo en grupos de adultos con conocimientos de otras lenguas, el saber el origen de una palabra, de un significado, de un morfema, etc., puede ser de gran utilidad si queremos que entienda la lengua en su conjunto y no como una serie de arbitrariedades y estructuras que hay que memorizar y aprender sin un porqu.

LENGUAJE

Empezaremos dando un concepto de lo que es el lenguaje. a) Se concede como lenguaje a aquella forma que tienen los seres humanos para comunicarse. Se trata de un conjunto de signos, tanto orales como escritos, que a travs de su significado y su relacin permiten la expresin y la comunicacin humana.

b) Una definicin por la Academia de la Real Espaola seria:(Delprov.lenguatge).1.m.Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente.2.m.lengua(sistema de comunicacin verbal).3.m.Manera de expresarse.Lenguaje culto, grosero, sencillo, tcnico, forense, vulgar.4.m.Estilo y modo de hablar y escribir de cada persona en particular.5.m.Uso del habla o facultad de hablar.6.m.Conjunto de seales que dan a entender algo.El lenguaje de los ojos, el de las flores.7.m.Inform.Conjunto de signos y reglas que permite la comunicacin con un ordenador.(De alto nivel)1.m.Inform.Lenguajeque facilita la comunicacin con un computador mediante signos convencionales cercanos a los de unlenguajenatural.(Ensamblador)

1. m.Inform.Lenguajemuy similar al de mquina, con pequeas modificaciones mnemotcnicas que facilitan su uso. Es de nivel inmediatamente superior al de mquina.Para dar a conocer el origen del lenguaje hubieron muchos postulados y estudios que realizaron diferentes autores desde cientficos, pedagogos, sicoanalistas entre otros quienes trataron de resolver este dilema que todava causa mucha controversia en la humanidad, para ello se hizo diferentes estudios o teoras que han tratado de dar a conocer el del origen del lenguaje, las ms relevantes son:

1. Aquella que simplemente lo divide en dos grandes posiciones; como es el caso del que est ligado a la creencia y evolucin.

2. Otro estudio es de la monognesis y la polignesis del lenguaje.

3. Otro estudio se encuentra en dos teoras, la onomatopeya y de las expresiones afectivas.

4. Por ltimo, tambin tenemos aquellas teoras hechas por grandes cientficos, psiclogos, pedagogos, psicoanalistas, que a travs de corrientes, enfoques pedaggicos y teoras del aprendizaje, aportaron sobre el origen del lenguaje.

5. Otras concesiones por otros autores.

1. Creencia y evolucin.Por un lado se considera la teora de un origen divino, que tiene su soporte en lo que dice la Biblia: Dios desde el comienzo habla con Adn (Gnesis 2:15-17) y le solicita que de nombre a todas las criaturas (Gnesis 2:19-20); adems se menciona que toda la tierra usaba una misma lengua y palabras en el comienzo (Gnesis 11:1).

Esta postura est a favor de: un lenguaje diseado desde el origen, que inclusive tiene una expresin oral y escrita, que no requiere de un proceso de aprendizaje y que tampoco se desarrolla a partir de gruidos.

La evidencia real hasta el momento, aparentemente tiene que ver con que no hayningn registro (histrico o fsil) que haga constar cundo y cmo surge el lenguajehumano por lo menos en su forma oral; as como tampoco se ha encontrado ningnejemplo homlogo en el mundo animal, que nos permita la posibilidad de un estudiocomparativo.

Por otro lado, consideremos la teora evolucionista, en donde se propone que los seres humanos comenzaron a hablar imitando los sonidos de su entorno, tanto de los animales como de la naturaleza, y presenta dos variantes. Una versin est sustentada desde el siglo XVIII por el filsofo Wilhelm Leibniz, y ha sido publicada por el lingista italiano Alfredo Trombetti en su libro LUnitdorigine del linguaggio, en donde aparentemente se puede llegar por imitacin a la creacin de una lengua madre de la que se derivan las actuales (Teora de la Monognesis y Teora de laPolignesis).

Ahora bien, Ser posible que encontremos alguna evidencia o pista relevante, encuanto a su origen, en el lenguaje escrito? Las formas ms antiguas de comunicacinde que se tengan registro y que existen entodo el mundo, se conocen como petroglifos (del griego petro = piedray glupheim = grabar) y pictografas, conuna antigedad que data entre 4,000 y8,000 aos a.C. Ambos surgen como unaforma de expresin grfica, medianteimgenes, aunque no son un lenguajepropiamente dicho, porque no sesistematizan dichos smbolos ni tampoco establecen reglas que permitan su uso paraefectos comunicativos.

Se cree que son elantecedente simblico previo a un sistema deescritura formal, y que muchos historiador es consideran como proto-escritura. En estesentido los historiadores hacen una distincinespecfica entre la prehistoria y la historia, siendoesta ltima definida por la presencia de fuentesescritas autctonas, que estando presentes en la forma de textos coherentes,establecen una marca permanente de la historicidad y por todos los hallazgos encontrados desde la Mesopotamia hasta las culturas aztecas y mayas, quienes usaron diferentes smbolos y jeroglficos para expresar su escritura y si tuvieron escritura definitivamente tuvieron que tener un lenguaje propio.2. Teora de la Monognesis y Teora de la PolignesisEstas dos teoras son variantes de la teora de la evolucin estudiada en lneas anteriores.

Como sus prefijos griegos lo indican, la primera presume un solo origen o tronco de todas las lenguas, y la segunda a mltiples gnesis.

Pero hay que diferenciarlas del monogenismo y del poligenismo, que no aluden al lenguaje sino al linaje gentico de la raza humana. Y que a diferencia de estos ltimos que son opuestos, la monognesis y la polignesis del lenguaje son teoras alternativas y no las nicas posibles.

2.1.Monognesis del lenguaje:

La monognesis indica un origen nico de las lenguas del mundo, todas las lenguas actuales se habran formado mediante el cambio lingsticoa partir de una primera que se fue diferenciando en lenguas ininteligibles.

El primer cientfico serio en publicarla, fue el lingista italiano Alfredo Trombetti, en el libro L'Unitd'origine del linguaggio, publicado en 1905. Ms modernamente Greenberg y Ruhlen, partidarios de la monognesis, sostienen que en las lenguas modernas existen suficientes evidencias para reconstruir parte de la lengua originaria o proto-mundo o proto-sapiens. Sin embargo, esta afirmacin ha sido muy controvertida y las reconstrucciones practicadas por Ruhlen son frecuentemente descalificadas.

La hiptesis monogentica siempre ha encontrado mucha discusin y realmente existe poca evidencia lingstica slida en su favor.Uno de los principales argumentos para sostenerla procede de la gentica de poblaciones, ya que hay fuertes indicios que sustentan la hiptesis de que la especie humana habra surgido a partir de un reducido grupo humano en frica, que presumiblemente habra compartido una lengua, denominada por algunos idiomas proto-sapiens.

Sin embargo, el surgimiento de la especie humana no est relacionado por ninguna prueba o teora slida con el origen de la lengua y, en este caso, tampoco con el surgimiento de una nica lengua original.

2.2Polignesis del lenguaje:

La polignesis indica el origen mltiple. Segn esta hiptesis, hubo brotes lingsticos independientes en cada lugar donde se iban estableciendo humanos sin tener previamente ningn habla. Indica que de frica sali el ser humano sin idioma y despus de establecerse en Oriente Medio, Europa, Asia y Amrica, fueron surgiendo all los distintos grupos lingsticos actuales y extintos.

La investigacin moderna sobre lenguas criollasha mostrado que a partir de un input lingstico adecuado o pidgin, en una generacin los nios desarrollan una lengua con gramtica perfectamente estable y definida. Las lenguas criollas son precisamente las lenguas histricamente surgidas de pidgins.

Otro ejemplo notable es idioma de seas de Nicaragua que fue creado inconscientemente a partir de seas aisladas que no formaban un conjunto de reglas estables, y por tanto no constituan una lengua autntica.

3. Teoras de la onomatopeya y de las expresiones afectivas3.1. Teora de la OnomatopeyaEsta teora habla de un lenguaje surgido de la imitacin de los diferentes sonidos de la naturaleza. Sin embargo esta imitacin por s sola no nos resuelve el misterio de cmo llegaron a entenderse y comunicarse los hombres entre s.Blavatsky clarifica este problema con el concepto de la mente, y nos dice en su Doctrina Secreta: El hombre, antes del desenvolvimiento de la mente, desarroll al principio una clase de habla que slo era un progreso sobre los diversos sonidos de la naturaleza.3.2. Teora de las expresiones afectivas

El lenguaje no surgi como imitacin de los sonidos de la naturaleza, sino de las sensaciones interiores producidas por su contacto con el mundo (asombro, dolor, alegra...) cargado de exclamaciones emocionales.

Este desarrollo se presenta en tres grandes divisiones o grados del lenguaje, que son: Monosilbico, Aglutinante y de Flexin.

3.2.1. Lenguaje MonoslaboEs aquel que comenz por el perodo llamado de races porque se compona de expresiones integrales e indivisibles, y estas expresiones estaban ya constituidas por elementos articulados o compuestos de vocales. Es curioso saber que el primer sonido considerado y que surge de los nios es la a para todas las razas humanas; despus le sigue la e, la i, la o y la u. As estas primeras races monosilbicas fueron compuestas por una vocal, o como mucho por una vocal y una consonante. 3.2.2. Lenguaje AglutinanteEste lenguaje de aglutinacin es el que se desarroll, segn la lingstica, en los pueblos llamados turanianos, que son los que existieron en una gran extensin de Asia y Europa con una lengua comn, antes de las migraciones semticas y aryanas. Del Tigris al Indus posean todo el territorio en que figuraron despus los iranios.3.2.3. Lenguaje de FlexinEl lenguaje de flexin es un lenguaje altamente complejo. En l, no slo la raz es acompaada por sufijos y prefijos, sino que a su vez esta raz fundamental sufre un cambio en la morfologa, pareciendo que las diversas races son una sola palabra, resultando difcil luego hallarlas y por tanto descubrir su origen y procedencia.

4. Corrientes, enfoques pedaggicos y teoras del aprendizajeTambin a travs de estos estudios, se dio muchos aportes al origen del lenguaje y sus mximos representantes que aportaron son entre ellos algunos de los ms importantes.4.1. DETERMINISMO: WHORF1. Ve al lenguaje como una herramienta que DETERMINA el pensamiento.2. Elabora la hiptesis Sapir-Whorf"que consta de dos partes:a. La relatividad lingsticanos dice que la cultura es conformada por el lenguaje.

b. El determinismo lingsticoes el proceso por el cual las funciones de la mente son determinadas por el lenguaje que uno habla. Es decir, los pensamientos que se construyen estn basados en el lenguaje que se habla y en las palabras que se usan.3. Los seres humanos somos capaces de pensar nicamente sobre objetos, procesos y condiciones a los que podemos asociar un lenguaje. 4.2. CONDUCTISMO: SKINNER1. Todas las caractersticas humanas son CONDUCTAS, por tanto rechaza todas las capacidades innatas del individuo para aprender un lenguaje.2. Se entiende la implantacin y evolucin del lenguaje desde las conductas que el individuo va modificando.3. La conducta verbal se caracteriza por la existencia de REFUERZOS, procedentes de la sociedad, y dependiendo de la incidencia de los mismos el aprendizaje se lograr de una u otra manera: CONDICIONAMIENTO OPERANTE- se introduce un refuerzo con el fin de que la conducta se mantenga.Para el conductismo el lenguaje se aprende por imitacin y repeticin.4.3. INNATISMO: CHOMSKY1. Todos los seres humanos poseen una capacidades innatas que les permiten desarrollar el lenguaje2. Propugna la existencia de unos COMPONENTES LINGSTICOS UNIVERSALES3. Todos los individuos estn condicionados genticamente para utilizar el lenguaje4. PERIODO CRTICO: considera que existe una etapa para desarrollar el lenguaje (desde el nacimiento hasta la pubertad), si no se consigue durante este periodo, ya no es posible adquirir el lenguaje.

4.4. TEORIAS COGNITIVAS: GENERALIDADES1. El nio adquiere el lenguaje por la INTERACCIN de tres aspectos fundamentales:a. Herencia.b. Maduracin.c. Experiencia.2.En los primeros aos, los nios NO tienen ejercitados los aspectos lingsticos superiores, pues carecen de las capacidades cognitivas ms complejas

PERIODOS DE TRANSICIN: MADURACIN

1. CONSTRUCTIVISMO: PIAGET1.1. El paso de un estadio a otro depende de la maduracin y la interaccin con el medio.

1.2. El LENGUAJE HABLADO presenta dos fases:EGOCENTRISMO

el nio adquiere el lenguaje segn sus necesidades e intereses, por lo que todo redunda alrededor de su mundo y los centros de inters MONLOGO: el nio transmite lo que l quiere y en funcin de sus necesidades Esta etapa dura hasta los TRES AOSLENGUAJE SOCIAL

Las relaciones sociales marcan el lenguaje A travs de la conversacin el nio interacciona

2. ENFOQUE SOCIAL: VIGOTSKY1. Interconexin entre el lenguaje oral (habla) y el desarrollo de los conceptos mentales. 2. El pensamiento y palabra estn totalmente ligados, y en un determinado momento del desarrollo (hacia los dos aos) ambas lneas se entrecruzan para conformar una nueva forma de comportamiento: el pensamiento verbal y el lenguaje racional. 3. Diferencia dos fases:a. Fase pre -intelectual en el desarrollo del habla.b. Fase pre-lingstica en el desarrollo del pensamiento.4. El pensamiento verbal no es una forma innata, natural de la conducta, pero est determinado por un proceso histrico-cultural. 3. NEUROLINGISMO: BRUNER1. Tanto las cogniciones como los contextos son cruciales para eldesarrollodel lenguaje. 2. El nio aprende a usar ellenguaje para "comunicarse en elcontextode lasolucinde problemas.3. El nio est en contacto con experiencias que le permiten poseer conocimientos previos4. Se enfatiza elaspectocomunicativodeldesarrollodellenguajems que su naturalezaestructural o gramatical.5. El lenguaje se debe adquirir en situaciones sociales concretas, de uso y de intercambio real comunicativo4. NEUROLINGISMO: LURIA1. la forma ms elevada de la actividad del hombre es el pensamiento discursivo o lgico verbal2. el hombre, basndose en los cdigos del lenguaje, es capaz de a. rebasar los marcos de la percepcin sensorial directa del mundo exterior,b. reflejar nexos y relaciones complejas, c. formar conceptos, d. elaborar conclusiones e. resolver problemas tericos complicados3. A travs del lenguaje, el pensamiento permite delimitar los elementos ms esenciales de la realidad.5.Otras concesiones sobre el origen del lenguaje:Al margen de las teoras ya mencionadas todava hay diferentes posturas que se dan sobre el origen del lenguaje como podemos mencionar a continuacin:5.1Base gentica y origen del lenguajeSi con la memoria se presentan temas insolubles por el momento, con el lenguaje stos se multiplican, especialmente en cuanto a la base gentica y el origen del lenguaje.No obstante, se pueden ir adelantando algunas directrices sobre los factores que intervienen en el lenguaje en relacin a lagentica evolutiva y al origen del lenguaje.A partir de lo expuesto en el libro sobre la inteligencia y los apartados anteriores del libro de la memoria de laTeora Cognitiva Globalse pueden citar los siguientes elementos respecto al origen del lenguaje y su base gentica:5.1.1 La inteligencia lingstica.Este tipo de inteligencia funciona con un grado de fiabilidad reducido en comparacin con la inteligencia lgico-matemtica e incluso con el modo de la intuicin.Se trata del tipo explicado de respuestas ultra rpidas de la inteligencia como origen del lenguaje.5.1.2 Memoria lingstica.Con independencia de la existencia de memoria lingstica a corto, medio y largo plazo, de memorias lingsticas con mayor o menor grado de fiabilidad y memorias de materias o situaciones especiales de carcter lingstico se puede decir que la caracterstica general de esta memoria es la de no requerir una exactitud en las palabras elegidas al hablar.Por otra parte, ahora no es el momento de profundizar en la vertiente del origen del lenguaje escrito, aunque las ideas y los argumentos seran similares.Se puede notar como la velocidad al hablar disminuye inmediatamente si intentamos expresarnos con mayor precisin.En definitiva la confluencia de la inteligencia y la memoria lingsticas produce los resultados espectaculares del lenguaje.En el apartado anterior se dijo: "Existe una famosa corriente filosfica que propugna una fuerte componente gentica del lenguaje. El lingistaNoam Chomskyes el representante ms importante de dicha corriente, denominadainnatismoen contraposicin a la corriente delconstructivismo.Chomsky afirm, hace bastante tiempo, haber identificado elementos comunes a todos los idiomas de los humanos, lo que implicaba una predisposicin gentica al desarrollo del lenguaje."Con laTeora General de la Evolucin Condicionada de la Vidaes evidente pues sta propugna una base gentica casi absoluta y por consiguiente las diferencias encontradas en los individuos se deben a diferencias genticas.Pero si analizamos la evolucin gentica mendeliana con laTeora Darwinistade base tambin llegamos a resultados parecidos. Por algo la gran aportacin deDarwin,nadie en el mbito de la ciencia lo niega, es que elhombre viene del mono.Es decir, la capacidad lingstica humana se ha desarrollado desde un estadio muy primitivo, digamos de primates, a otros ms desarrollados. Pues bien si normalizamos por ejemplo el nmero de palabras a una variacin de uno a mil, solo nos queda buscar cmo ha podido evolucionar dicho nmero a lo largo de la historia.Veamos uno a uno los siguientes aspectos que han podido influir y su posible efecto: Deriva gentica o acumulacin gentica.Incluso con mutaciones aleatorias, por laseleccin natural,aquellas que dan ventaja comparativa tendrn mayor descendencia. Es decir, los pequeos aumentos aleatorios en la capacidad lingstica tendern a fijarse genticamente.

Tasa de incremento por gentica evolutiva.Aun reconociendo que la tasa haya podido oscilar bastante debido a cambios fisiolgicos que favoreciesen labase gentica del lenguajeno se puede negar que dichos cambios habrn necesitado bastantes generaciones para extenderse al conjunto de la poblacin humana.Adems, no es razonable pensar que la el cambiode uno a milen nuestra escala normalizada se haya producido en los primeros pasos del Homo Sapiens. Ms bien habr sido al revs, es decir, un cambio de 10 en los ltimos cinco mil aos significara un incremento del uno por ciento mientras que en los primeros cuarenta y cinco mil aos del Homo Sapiens hubiera significado un noventa y nueve por cien.Es de suponer, por tanto, que el cambio porcentual, por efecto de proporcionalidad y de la aleatoriedad, tenga una tendencia a igualarse, al margen de las posibles variaciones citadas anteriormente. Variabilidad idiomas existentes.No conozco clculos concretos del nmero de palabras de idiomas actuales pero supongo que variar bastante, tambin supongo que el propio concepto de palabra ser un problema importante para dichos clculos. Ventajas evolutivas.Dado que el lenguaje supone una indudable ventaja comparativa es de esperar que haya crecido a su tasa mxima o tasa permitida por la fijacin gentica de las variaciones producidas, sean cuales sean sus causas tericas. Crecimiento exponencial.De todo lo anterior se desprende que el crecimiento desde elorigen del lenguajehabr seguido una pauta exponencial con mayor o menor tasa en determinados momentos.Por consiguiente, los mayores incrementos en trminos absolutos se han producido en los ltimos mil o dos mil aos, recordemos que el Homo Sapiens actual solo tiene unos 50.000 aos en nmeros redondos.Es cierto que el parn de la civilizacin occidental de los casi mil quinientos primeros aos de la cuenta cristiana contradice en parte los argumentos anteriores, pero hay que entenderlo como que la cultura romana y griega era una base gentica muy reducida en poblacin y en su proceso de expansin dejo de ser visible durante un largo periodo de tiempo por razones relativas a la propia configuracin gentica de las funciones que soportan las capacidades intelectuales.ADQUISICIN DEL LENGUAJE

Por el Psicolingstica. Saussure.

LAS DOS CARAS DEL LENGUAJE.

A principios de este siglo Saussure un lingista de Ginebra estableci la diferenciacin fundamental que ha permitido un desarrollo muy importante en el estudio del lenguaje. Esta diferenciacin es una diferenciacin tan elemental como decir que el lenguaje es una realidad dual, que cuando se dice lenguaje se habla de dos cosas distintas. Esas dos caras diferentes del lenguaje son la lengua y el habla.

El libro de Saussure es "El curso de lingstica general" que no eran ms que los apuntes de dos de sus alumnos que despus de su muerte decidieron publicarlos. Segn Saussure el lenguaje por un lado es lengua; es decir, un sistema de signos, una estructura formal con unas unidades y unas reglas y un instrumento cultural. Pero el lenguaje tambin es habla; es decir, el uso que se hace de ese sistema fundamentalmente para comunicarse. El lenguaje es la funcin y uso individual que se hace; por lo tanto, es una actividad y comportamiento individual. Por lo que podemos decir que lengua y habla son dos realidades distintas pero inseparables que van unidas por la interaccin que supone una actividad individual y una utilizacin del sistema. De hecho se puede decir que la interaccin es el fundamento principal del desarrollo humano. Cuando nos referimos a adquisicin o desarrollo del lenguaje los tomamos como sinnimos pero lo cierto es que cada uno de los trminos tiene un matiz. As adquisicin se refiere a adquirir un instrumento mientras que desarrollo se refiere al uso de una habilidad. Cuando el estudio del lenguaje se centraba en la adquisicin se consideraba que el sujeto ya tena adquirido el lenguaje a los 6-7 aos; hoy da ese nio aunque haya adquirido en gran medida el sistema todava va a desarrollarlo prcticamente durante toda su vida.

Los temas que se discutan y discuten sobre el lenguaje del nio son.

El papel de la interaccin: la interaccin es bsica para aposentar las bases del lenguaje. Es el lenguaje heredado o aprendido? El lenguaje es heredado en dos sentidos: a) culturalmente puesto que es un instrumento de la cultura y b) biolgicamente no por heredar genes del lenguaje sino porque se hereda una estructura cerebral capaz de usar ese instrumento heredado culturalmente. Y el lenguaje es aprendido en todo lo dems ya que existir lenguaje siempre que haya un grupo social y un cerebro. Puede adquirir el lenguaje una mquina? Una mquina repite lo que alguien le ha programado. Los programas de ordenadores estn hechos con lenguajes formales mientras que los idiomas son lenguajes naturales. Por ser lenguajes formales, perfectos, son artificiales y no puede adquirir un lenguaje natural puesto que no tiene autonoma y no tiene interaccin. S se han diseado a pequea escala ordenadores que simulan redes neuronales que aprenden y se han hecho experimentos (concordancia nmero y gnero), pero no diferencian el uso y el contexto.

ENFOQUE PRAGMTICO.

El estudio del uso del lenguaje se hace desde el enfoque pragmtico. Si Saussure haba indicado las dos caras del lenguaje lo cierto es que slo se haba fijado en el lenguaje como un sistema y debieron pasar aos hasta que se sentarn las bases para un estudio del habla, del uso. El que lo consigui fue Charles Morris quien en 1938 public "Fundamentos de la Teora de los signos". En esta obra se intentan sentar las bases de una Teora General de los signos y es lo que se ha llamado semitica.

APRENDER A HABLAR: ADQUISICIN Y DESARROLLO.

El estudio del desarrollo del lenguaje debe de tener en cuenta que aprender a hablar no es slo aprender a pronunciar y combinar sonidos y palabras con significado; sino que tambin, y sobre todo, es aprender a usarlas y entenderlas de acuerdo con las circunstancias fsicas, personales y sociales en las que se producen. Por lo tanto, el estudio del desarrollo del lenguaje no es slo es estudio de cmo se adquiere una estructura gramatical, no es slo una lingstica evolutiva sino que tambin es el estudio de cmo se desarrolla su uso comunicativo por parte del nio. Es por lo tanto tambin una pragmtica evolutiva. Podemos decir que el aprender a hablar es una adquisicin y un desarrollo, el nio adquiere el sistema del lenguaje desarrollando su uso en un contexto cognitivo y social; es decir, en un contexto pragmtico.

Al fin el lenguaje escrito es un instrumento tan complejo, que todava no ha podido serreproducido artificialmente mediante computadoras para llegar a la tan ansiada yvaticinada inteligencia artificial, que permita tener robots e instrumentos (celulares, computadoras, etc.) que usen nuestro lenguaje con desenvoltura. Estars de acuerdoen que un programa procesador de palabras nos puede ayudar con las herramientasgramaticales (sintaxis, ortografa) y el formato, pero no puede por s mismo crearescritos con las letras; mucho menos reflexionar o razonar. Te imaginas tucomputadora dndote recomendaciones y sugerencias en tus escritos?,comprendiendo lo que escribes y completando tus ideas? Hasta ahora un merosueo de pelcula.

La singularidad del lenguaje humano dentro del reino animal y del universoconocido, complica su estudio, pues no existen referentes comparativos. Es posibleque el lenguaje tenga un origen divino, como mencionan los egipcios o la Biblia?, puesno por tratarse de referentes espirituales dejan de ser una realidad; o bien, ser queel lenguaje surgi en un proceso al azar de prueba y error hasta quedar conformado? Han fracasado los esfuerzos de arquelogos, filsofos, psiclogos, antroplogos ylingistas en cuanto a la bsqueda de estas respuestas; que siguen generandoinquietud, fascinacin y controversia. Se trata de un enigma que sigue latente.

Con todo, podemos decir que la palabra escrita, es la tecnologa de las tecnologasque ha permitido todos los desarrollos sucesivos de la humanidad, hasta los msdescabellados alojados en lo profundo de la imaginacin del hombre. A pesar de losmltiples esfuerzos e investigaciones, todava no se sabe cmo surgi esta facultaddel hombre de comunicarse con sus semejantes: ni de forma oral ni de forma escrita, ypor tanto seguimos en el terreno de la especulacin.

Finalmente, nos damos cuenta de la importancia que el lenguaje escrito ha tenidoen la civilizacin humana como la conocemos; y aunque el hombre ha perfeccionadoeste instrumento a travs de la historia, con las evidencias actuales no alcanzamos aarrancar la verdad que nos aclare definitivamente si se trata de un invento humano odivino. No hay otro ser vivo conocido que presente un desarrollo del lenguaje tancomplejo y fascinante como el del hombre; sin duda nos sigue haciendo meditar en laidea de su posible diseo desde un comienzo, acaso pudiera provenir de lainteligencia del hombre o de la inteligencia divina?; en lo personal pienso que elhombre le ha impartido dinmica y mejoras, pero que sin duda parece que surge en lahistoria en una forma completamente desarrollado, lo cual nos pone a pensar en laidea de un inventor diferente del hombre, que se lo ha regalado para su uso.

Y aunque por el momento el Internet y lo digital no inventan un nuevo lenguaje, si ledan una nueva presentacin y alcance; posibilitan la comunicacin y traduccininstantnea de lo escrito, adems depermitir el acceso al acervo deconocimiento de la humanidad deforma global. Se trata de un nuevomedio que se suma al lenguaje oral yescrito, que adems contiene einteracta con muchas variedades delenguaje, dndole una nueva fase deexpansin. Ser posible que de aqu surjan los smbolos, su sistematizacin ysignificado que le den vida a una nueva etapa del lenguaje escrito diferente de lo queconocemos hoy, tal y como ocurri cuando el lenguaje pas de cuneiforme a silbico?Con todo, el pasado tiene la clave oculta de este desarrollo formidable del lenguajeescrito, que por el momento nos esconde los detalles y nos evade con sus pistas; nosdeja tan solo con la posibilidad de su uso y la riqueza de su expresin. Una herenciaque no tuvieron la mayora de los habitantes en las culturas del pasado y que ahora seha democratizado, pues definitivamente: no lee y no escribe el que no quiere.

El origen dellenguaje es uno de losenigmasque difcilmente resolveremos en un futuro cercano. Como pasa con la mayora de los orgenes de las cosas, hay muchas teoras peroninguna comprobada.

Conociendo todas las teoras anteriores, es ms fcil contribuir, estudiar el lenguaje desde distintos puntos de vista.Lo que nos cuentan es que el lenguaje se desarrollo gracias a todos los factores que se han hablado anteriormente: Social, biolgico, innato.

CONCLUSIN

En fin para querer saber el origen del lenguaje se emite diferentes postulados y teoras, que sustentan la base del lenguaje, aqu tenemos algunos de esas teoras en la cual cada autor tiene su propia forma de concebir del como fue el origen del lenguaje, desde una creacionista hasta grandes pensadores que aportan a la concepcin del lenguaje.

El querer saber la procedencia del lenguaje, siempre fue una curiosidad que el hombre quiso saber desde tiempos antiguos, tal y como se concibe la creacin de la tierra de igual modo se busca explicacin para este tema, aun todava sigue siendo un dilema y lo seguir siendo, puesto que siempre habr ms profesionales dentro de nuestra humanidad que irn encontrando evidencia para sustentar nuevas teoras.

Al margen de ello el ser humano todava no llega a comprender todo el funcionamiento del cerebro, eso indica que cada vez seguir habiendo ms preocupacin por diferentes temas, tal vez algn da si estemos prestos a responder todas las preguntas que causan discusin.

BIBLIOGRAFA

http://lengua.laguia2000.com/general/origen-del-lenguaje#ixzz2yuzYdC4zMicrosoft Encarta y Student Program Manager.http://es.metapedia.org/wiki/Aryanashttp://es.wikipedia.org/wiki/Arioshttp://es.prehistrico.wikia.com/wiki/Turonianohttp://www.psicopedagogia.com/definicion/teoria%20del%20aprendizaje%20de%20vigotskyhttp://www.slideshare.net/bevi/teora-aprendizaje-vigotsky-presentationhttp://www.biografiasyvidas.com/biografia/v/vigotski.htmhttps://www.monografias.com/

ANEXOS

Wilhelm Leibniz, (1646-1716),tambin conocido como barn Gottfried Wilhelm von Leibniz. Filsofo, matemtico y estadista alemn, considerado como uno de los mayores intelectuales del siglo XVII. Alfredo Trombetti, Lingista italiano, estudioso del euskara. Nacido en Bolonia en 1866, muere en Venecia en 1929. Consigue entrar en la Universidad de Bolonia, en la que se doctora en 1891 con un trabajo indito sobre historia de la lingsticaLUnitdorigine del linguaggio, El origen del lengua publicado por Alfredo Trombetti.Greenberg, Joseph H. Greenberg (1915-2001), estudioso de la estructura de las lenguas y de las semejanzas y relaciones entre ellas.

Ruhlen, Erritt Ruhlen(nacido el10 de mayode1944enWashington D.C.) es unlingistaestadounidense. Su trabajo ms conocido est dedicado a la clasificacin de las lenguas del mundo1y a la evolucin de lahumanidaddesde la perspectiva de la actividad lingstica.Blavatsky, Helena Blavatsky, tambin conocida comoMadame Blavatsky, cuyo nombre de soltera eraHelena von Hahny luego de casadaHelena Petrovna Blavatsky , enruso, (Yekaterinoslav,12 de agostode1831-Londres,8 de mayode1891), fue una escritora,ocultistaytesofarusa. Turanianos, El trminolenguas turaniasoturanasse refiere a la denominacin que se dio las lenguas de Asia central y Extremo Oriente a principios y mediados del siglo XIXAryanas, El trminoraza ariaes un conceptopseudocientficocuya aceptacin alcanz su auge en el segundo ao de la revolucin hitleriana y la primera mitad del siglo de la ponderacin aria.HiptesisSapir-Whorf, (en alusin al propio autor y a su compatriota Benjamin Lee Whorf) concibi el lenguaje como representacin simblica de la experiencia sensible, que impone al hablante una manera especfica de ver e interpretar el mundo.SKINNER, BurrhusFredericSkinner (1904-1990), psiclogo estadounidense, nacido en Susquehanna, Pennsylvania, y formado en la Universidad de Harvard. Skinner lleg a ser el principal representante del conductismo en su pas, escuela que pretende explicar el comportamiento humano y animal en trminos de respuesta a diferentes estmulos.CHOMSKY, Noam Chomsky (1928-), lingista, profesor y activista poltico estadounidense. Chomsky es el fundador de la gramtica generativa, un sistema de anlisis del lenguaje que ha revolucionado la lingstica moderna.PIAGET, Jean Piaget (1896-1980), psiclogo y pedagogo suizo, conocido por sus trabajos pioneros sobre el desarrollo de la inteligencia en los nios. Sus estudios tuvieron un gran impacto en el campo de la psicologa infantil y la psicologa de la educacin.VIGOTSKY, Lev Seminovich Vigotsky, Vigotski o Vygotsky; Orsha, 1896 - Mosc, 1934) Psiclogo sovitico. Fue jefe de la orientacin sociocultural de la psicologa sovitica,BRUNER, Jerome Seymour Bruner(Nueva York,1 de octubrede1915) es unpsiclogoybilogoingls. Naci en el seno de una familia cristiana acomodada.LURIA,AlexandrRomnovich Luria (1902-1977), neurofisilogo y psiclogo sovitico nacido en Kazn, Rusia, formado en la universidad de esta ciudad y, posteriormente, en el Instituto Mdico de Mosc. Pionero de la psiconeurologa, Luria busc explicaciones fisiolgicas a problemas como el del retraso mental o subnormalidad Darwin, Charles Robert Darwin(1809-1882),cientfico britnico que sent las bases de la moderna teora evolutiva, al plantear el concepto de que todas las formas de vida se han desarrollado a travs de un lento proceso de seleccin natural.Homo Sapiens, trminolatinoempleado para designar a la especie humana. El nombre de ser humano se aplica a ciertas especies que fueron los antecesores evolutivos del Homo sapiensSaussure.Ferdinand de Saussure (1857-1913), lingista suizo, considerado el fundador de la lingstica moderna.Nacido en Ginebra, Suiza, durante un ao asisti a clases de ciencias en la Universidad de Ginebra antes de cursar estudios de lingstica en la Universidad de Leipzig (Alemania) en el ao 1876.Charles Morris, Charles William Morris(23 de mayode1901Denver,Colorado~ 15 de enerode1979enGainsville,Florida) Ha sido unfilsofoysemiticoestadounidense.


Top Related