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LEER Y ESCRIBIR: EL DÍA A DÍA EN LAS AULAS
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Que enseñamos•Objeto de enseñanza.
•Actualizan contenidos( Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Lengua).
•“Mis Primeras Letras”
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Gramática y Ortografía.GRAMÁTICA & ORTOGRAFÍA
Aportes de la lingüística del texto y la pragmática.
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LAS PRÁCTICAS SOCIALES DE
LECTURA
APRENDIZAJE
LAS PRÁCTICAS SOCIALES DE ESCRITURA
Construcción de saberes y
estrategias por parte de los
alumnos.
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Leer implica construir la significación de un texto.
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El lector interpreta:
• Cuando algo no tiene sentido.• Infiere lo que no esta escrito explícitamente.
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Los niños desplegaran este tipo de estrategias para apropiarse del sistema de escritura y lenguaje escrito.
En la lectura desarrollaran la capacidad de reconocer las letras, identificar fonemas y establecer una relación
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El objetivo es que los alumnos se apropien adecuadamente a las practicas sociales de lectura y escritura y accedan a un nivel de reflexión sobre la lengua.
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SISTEMA DE
ESCRITURA
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Primeramente los niños tendrán que ir aprendiendo poco a poco nuestro sistema de escritura.
Una vez aprendido el abecedario, sabrán formar palabras.
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Seguirán explorando y ahora se apropiaran delos aspectos no alfabéticos, es decir, ortográficos.
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Los docentes hacen un gran esfuerzo por que los niños relacionen la escritura con la sonoridad.
EJEMPLO:
Si decimos “PATO” ¿Habrá alguna A?
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Cuando el niño comprende esa relación de
escritura - sonoridad.
Cree que nuestro sistema es puramente alfabético y escribe sin espacios entre palabras.
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Es aquí cuando el maestro debe crear nuevas estrategias, para que comprendan las reglas de ortografía que rige la escritura del castellano.
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El aprendizaje ortográfico constituye un proceso complejo que comienza cuando los niños empiezan a preguntar con cual letra se escriben aquellas palabras que tienen sonoridad igual.
EJEMPLO: H, Ü, (S, C, Z)
(B,V)