Download - Leer y escribir. ceip. las torres
Equipo del Programa Infancia
CEIP. Las Torres:
Ángela Benítez
Amparo Falcón
Estíbaliz Gil
Sandra Herrera
Auxi Noda
Pepi Peña
Juana Perera
Tere Pérez
Ana I. Pérez
Sonia Ruiz
Elena Rivero
Ángeles Román
Coordinadora: Mjose Pinto
ASÍ LEEMOS Y
ESCRIBIMOS
Partimos de la siguiente idea
Tanto leer y escribir son actividades cognitivas
complejasIMPLICA:
Tener en
cuenta los
conocimientos
previos
La funcionalidad
de la actividad, de
la tarea o del proyecto que
se esté trabajando
Forma
Significado
Dibujar y escribir es lo mismo. Escribir es hacer líneas indiferenciadas . Escribir es usar signos Los números y las letras se usan para escribir. Escribir es usar letras A cada sílaba le corresponde una vocal A cada sílaba le puede corresponder una vocal /
una consonante Para escribir se usa el código alfabético.
Ideas que los niñas y los niños tienen de la escritura:
3 años: Familiarizarlos con todas las letras del
abecedario. Jugar con sus nombres. (leer) Aprender el abecedario con juegos y
canciones.
4 años: Escribir sus nombre y el de sus
compañeros. Buscar palabras que comiencen por la
letra que comienza su nombre. (leer) Poner palabras a los dibujos. Identificar palabras del proyecto que se
esté realizando. (leer)
5 años: Construir frases con una palabra elegida
del proyecto de trabajo. Leer la frase elegida y jugar con ella. Ordenar las palabras que componen la
frase. Enviar notas a casa. Se hacen listas (recetas, materiales,…).
Qué proceso seguimos:
1º de primaría: Eligen una palabra destacada del
proyecto. Cada uno/a hace una frase diferente con
esa misma palabra. Entre todos/as se elige una frase. Se trabaja con esa frase. Cada uno lee en alto su frase y la de un
compañero/a que elija.
Paralelamente: Se inventan un cuento relacionado con
el proyecto. Hacen listas de cosas (recetas, material,
…) Escriben noticias.
2º de primaría: Escribimos pensamientos sobre
diferentes cuestiones relacionadas con los proyectos.
Escribimos cuentos colectivos.
Qué proceso seguimos:
Escriben cosas… (5 años)
…Respetamos su nivel madurativo
Qué piensan sobre la Paz…(5 años)
Juegan con la frase en 5 años
Seguimos jugando:
Escribimos una frase con la palabra “DÍA” en 1º
Trabajamos en parejasLa primera vez…, sólo compartimos el espacio
18 de octubre 2012
Deriman-AinaraLucia-Paula
Yauci-Alba
Elio-Zara
Trabajamos en pareja
Ahora compartimos también las ideas
22 de noviembre 2012
Nuestro proyecto:“Aprendemos sobre el cuerpo humano”
Escribimos sobre nuestro proyecto
Alumnos/asNIVEL PRESILÁBICO
SILÁBICOSILÁBICO-
ALFABÉTICO ALFABÉTICODIBUJ
OINDIFEREN DIFERENC.
1 ALEXIA 16 - 10- 12
2 YEROVER 16 - 10- 128 - 11 -
12??4 - 2 - 13
3 DAVID 16 - 10- 12
4 ANDREA 16 - 10- 12 4 - 2 - 13
5 YADHIRA E. 16 - 10- 12 29 - 10 - 12 4 - 2 - 13
6 LEONARD 16 - 10- 12 8 - 11 - 12 4 - 2 - 13
7 ENMA 16 - 10- 12 4 - 2 - 13
8 BYRON 16 - 10- 12 4 - 2 - 13
9 IRIS 16 - 10- 12 29 - 10 - 12 4 - 2 - 13
10 VALERIA 16 - 10- 12 4 - 2 - 13
11 JUAN MANUEL 16 - 10- 1229 - 10 -
124 - 2 - 13
12 BORJA 29 - 10 - 128 - 11 - 124 - 2 - 13
13 ÁNGEL 16 - 10- 12 29 - 10 - 12 4 - 2 - 13
14 AARON 16 - 10- 12
15 ADRIAN 16 - 10- 12 29 - 10 - 12 4 - 2 - 13
16 ZULEMA 16 - 10- 128 - 11 - 124 - 2 - 13
17 CLAUDIA 16 - 10- 12
18 SANDRA 16 - 10- 12
19 YARITZA 16 - 10- 12
20 TEYSHA 16 - 10- 12 29 - 10 - 12
21 UNAI 16 - 10- 12
22 YADIRA V. 29 - 10 - 12
23 YOEL 29 - 10 - 128 - 11 - 12???
4 - 2 - 13
Evaluamos
Siempre que producen
Iris
Yauci
El fósil es una piedra
Los reyes magos reparten los regalos
Papá Noel viene en los renos
El cerebro sirve para pensar
ValeriaLa luna está hecha de miel
En el planeta tierra hay fuego
Paula M. H.La fauna son animales
La palabra “garaje” la copió de la pizarra en minúsculas.
Juan Manuel
Los marcianos van a la luna La tierra juega con la estrella fugaz
Escribimos y escribimos…
…Seguimos escribiendo
Escribimos en los paneles de la clase
Isa es una niña que ha llegado nueva a nuestra clase, es muy simpática, lleva unas gafas de cristales muy gordos porque apenas ve. Le encanta jugar al balonmano. ¿Cómo podrías ayudar a Isa a jugar en tu equipo?
Algunos textos descriptivos
Las familias Las incluimos en el programa. Las hacemos partícipes de la evolución de sus
hijos e hijas. Enviamos propuestas de actividades para casa. Son parte activa de los proyectos de aula. Hacemos reuniones trimestrales. Actualizamos asiduamente la página web del
centro.
Apoyo bibliográfico: