IES Pablo Picasso/Departamento Griego/Latín I/1º Bachillerato/2017-18 2
ÍNDICE
Página
1. Contenidos ................................................................... 3
2. Distribución temporal ................................................. 4-6
3. Metodología didáctica ............................................... 7-8
4. Materiales, textos y recursos didácticos ........................ 9
5. Competencias clave ...............................................10-12
6. Estándares de aprendizaje .....................................13-28
7. Procedimientos de evaluación ................................29-30
8. Criterios de calificación...........................................30-31
9. Recuperación evaluaciones pendientes ...................... 31
10. Recuperación materia pendiente ............................... 31
11. Estructura pruebas extraordinarias ........................... 32
12. Atención a la diversidad ............................................ 32
13. Garantía de evaluación objetiva ................................ 32
14. Transversales ......................................................32-34
15. Evaluación docente .................................................. 34
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1. CONTENIDOS
1. La lengua latina.
1. El latín y las lenguas romances
2. El alfabeto latino. Pronunciación clásica. Acentuación
3. Concepto y valores de los casos
4. Morfología nominal.
a) Flexión de las cinco declinaciones
b) El adjetivo
5. Morfología pronominal
a) Características generales
b) Pronombres personales, posesivos, demostrativos , de
identidad y anafórico
c) El pronombre relativo
6. Morfología verbal.
a) Las categorías del verbo
b) El verbo sum
c) La conjugación regular
d) Verbos irregulares de uso frecuente
7. La estructura de la oración
a) El orden de las palabras
b) La concordancia
c) La oración simple
d) La oración compuesta
2. La interpretación de textos latinos.
1. Iniciación a las técnicas de traducción y retroversión
2. Análisis morfosintáctico de textos latinos
3. Comparación de estructuras latinas con las de la lengua propia
3. El léxico latino y su evolución
1. Aprendizaje de un vocabulario básico de uso frecuente
2. Palabras patrimoniales y cultismos
3. Latinismos frecuentes
4. Expresiones latinas
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2. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL
A) Primera evaluación
1. Lengua latina
a) El latín y las lenguas romances
b) Alfabeto, pronunciación y acentuación
c) Morfología nominal
- 1ª , 2º y 3ª declinaciones
- El adjetivo I
d) Morfología verbal
- Presente de indicativo del verbo sum
- Presente de indicativo activo de las cuatro conju-
gaciones regulares
- El imperativo
- El infinitivo
- Verbos irregulares: possum y eo
e) Sintaxis
- Concepto de lengua flexiva: relación entre caso y
función
- La concordancia
- Los elementos de la oración
- La oración simple: oraciones atributivas y predi-
cativas
- Funciones del infinitivo
2. Interpretación de textos.
- pautas para la traducción de textos
- traducción inversa
- análisis morfológico y sintáctico
- comparación de estructuras latinas con las de la
lengua propia y otras lenguas conocidas por el
alumno
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3. Léxico.
- Léxico latino de uso frecuente
- Palabras patrimoniales y cultismos
- Lexemas, prefijos y sufijos
B) Segunda evaluación
1. Lengua latina
a) Morfología nominal
- El adjetivo II
- La 4ª declinación
b) Morfología pronominal
- Los pronombres personales y posesivos
- Los pronombres demostrativos
- Los pronombres de identidad
- El anafórico
c) Morfología verbal
- El pretérito imperfecto de indicativo activo
- Los tiempos de perfecto en indicativo de la voz
activa
d) Sintaxis: la oración compuesta
2. Interpretación de textos.
- pautas para la traducción de textos
- traducción inversa
- análisis morfológico y sintáctico
- comparación de estructuras latinas con las de la lengua
propia y otras lenguas conocidas por el alumno
3. Léxico.
- Léxico latino de uso frecuente
- Palabras patrimoniales y cultismos
- Lexemas, prefijos y sufijos
- Latinismos
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C) Tercera evaluación
1. Lengua latina
a) Morfología nominal
- La 5ª declinación
- Adjetivos: grados del adjetivo
b) Morfología verbal
- Futuros imperfecto y perfecto de indicativo de la
voz activa
b) Sintaxis
- Complementos de lugar
2. Interpretación de textos.
- pautas para la traducción de textos
- traducción inversa
- análisis morfológico y sintáctico
- comparación de estructuras latinas con las de la lengua
propia y otras lenguas conocidas por el alumno
3) Léxico
- Léxico latino de uso frecuente
- Palabras patrimoniales y cultismos
- Lexemas, prefijos y sufijos
- Expresiones latinas
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3. METODOLOGÍA DIDÁCTICA
El medio principal de aprendizaje son los textos latinos, continuos y gra-
duados, coordinados con explicaciones de carácter gramatical, vocabulario
y ejercicios que progresan a la vez que los textos.
Como norma general se realizan tres tipos de actividades
1. actividades de introducción y conocimientos previos,
donde se repasan las nociones ya vistas con anteriori-
dad y consideradas necesarias para la comprensión de
la unidad, tomando notas de las lagunas o dificultades
detectadas
2. actividades de desarrollo, tales como
- Lectura y comentario de textos.
- Resolución de ejercicios de léxico.
- Resolución de ejercicios sobre aspectos morfosin-
tácticos
- Ejercicios de retroversión
- Ejercicios de transcripción
- Traducción de textos
- Descubrimiento en los textos traducidos de la parte lin-
güística y de léxico de interés para la unidad
que se está trabajando.
- Selección, comentario y aprendizaje del vocabulario,
que se repasará y aplicará a los textos durante todos
los temas
3. actividades de consolidación: al final se realizarán los ejerci-
cios que sean necesarios con el fin de afianzar los conte-
nidos trabajados en el tema
Asimismo para trabajar algunos aspectos culturales y para la consolidación
de algunos aspectos gramaticales, iremos al aula de ordenadores
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Fomento de la lectura,
- En el cotidiano devenir de la clase con la lectura de textos y la in-
terpretación de lo leído por parte del alumno, tanto en exposición
oral como en resúmenes escritos.
- Con la lectura de fragmentos de la literatura grecolatina
- Con la exposición oral de trabajos realizados por los alumnos
sobre temas concretos de la cultura grecolatina
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4. MATERIALES, TEXTOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
El libro de texto elegido es el de la editorial Oxford, puesto que considera-
mos que es el más adecuado para conseguir el que, creemos, es el objeti-
vo fundamental: que los alumnos puedan leer en el menor tiempo posible
textos latinos con agrado.
Material bibliográfico:
- enciclopedias generales
- libros de autores griegos y latinos
- adaptaciones de autores griegos y latinos
- diccionarios de etimología
- diccionarios de griego y latín
- diccionarios de castellano
- Prensa
- Internet
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5. COMPETENCIAS CLAVE 1. Competencia en comunicación lingüística - Mejora la comprensión lectora
- Mejora la expresión oral y escrita
- Mejora en la motivación del aprendizaje a partir de la mejora en
la comprensión y expresión lingüística
- Amplia el vocabulario
- Ayuda a comprender el vocabulario culto
- Ayuda a incorporar vocabulario culto
- Favorece la reflexión sobre los elementos formales y los mecanismos
sintácticos de las lenguas de uso del alumno
- Favorece la comprensión de otras lenguas que estudie el
alumno
- Preparación para un mejor acceso a diferentes culturas y, en
consecuencia, a una mejor comprensión de la diversidad cultural
del mundo actual
2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y
tecnología
- Desarrollo de la capacidad crítica y análisis razonado de pro-
blemas y situaciones.
- Desarrollo de destrezas para la emisión de juicios razonables y
argumentados fundados en los datos que se manejan.
- Fomento de valores relacionados con el rigor argumental, la ve-
racidad y la responsabilidad de los juicios y las conclusiones
emitidos.
- Análisis de espacio y forma mediante la interpretación de patro-
nes, elaboración y lectura de mapas, interpretación de objetos,
etc.
- Interpretación de relaciones temporales de objetos y circunstan-
cias.
- Desarrollo del pensamiento científico mediante la aplicación de
métodos propios de la disciplina.
- Promoción de la investigación científica y acercamiento a los
métodos que le son propios.
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- Desarrollo de juicios críticos sobre el desarrollo científico y tec-
nológico a lo largo de la historia.
- Capacidad de transmisión adecuada de los conocimientos me-
diante el uso correcto del lenguaje propio de la asignatura.
3. Competencia digital
- Conocimiento y empleo de las principales aplicaciones informáticas rela-
cionadas con el acceso a la información, su elaboración y empleo para la
comunicación, así como la creación de contenidos.
- Fomento del trabajo colaborativo.
- Localización de información mediante motores de búsqueda.
- Análisis e interpretación crítica de la información obtenida mediante las
tecnologías digitales.
- Capacidad de transformación de la información obtenida de fuentes digi-
tales y su almacenamiento en formatos correctos.
- Presentación de contenidos en formatos digitales y correcta elección de
la aplicación más adecuada en función del contenido y el receptor del
mensaje
4. Competencias sociales y cívicas
- Desarrollo de actitudes de respeto en las relaciones sociales desde el
conocimiento de su diversidad histórica.
- Afianzamiento de valores democráticos y de participación en la sociedad.
- Contribución a la mejora de las instituciones desde el conocimiento de su
historia.
- Conciencia de participación en la sociedad actual desde el conocimiento
de la historia de la organización del trabajo y de las relaciones laborales.
- Desarrollo de actitudes por la igualdad y la no discriminación entre hom-
bres y mujeres y entre diferentes grupos étnicos o culturales, desde el es-
tudio de su evolución histórica.
- Comprensión de la realidad socioeconómica y de identidad cultural de las
sociedades actuales desde una perspectiva histórica y cultural.
- Aprendizaje crítico de conceptos como ciudadanía, Estado, democracia,
justicia e igualdad.
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- Respeto reflexivo y crítico ante las diferencias existentes entre diferentes
sistemas de valores.
5. Competencias conciencia y expresiones culturales
- Conocimiento del legado cultural y artístico de la Grecia antigua.
- Aprecio y valoración crítica de las diferentes manifestaciones culturales y
artísticas.
- Análisis del legado cultural y artístico de la Grecia antigua como funda-
mento de cultura occidental.
- Contribución a la capacidad de comprensión y expresión artística del
alumno.
- Desarrollo del interés por las manifestaciones culturales y artísticas.
- Conocimiento de autores, obras, géneros y estilos de las diversas mani-
festaciones artísticas griegas y su influjo en las manifestaciones cultura-
les y artísticas a lo largo de la historia hasta la cultura y el arte contempo-
ráneo.
- Desarrollo de valores relativos a la conservación del patrimonio y aprecio
por la herencia cultural y artística.
6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
- Capacidad para pensar de forma creativa.
- Capacidad de análisis, planificación, organización y gestión de tareas.
- Comunicación y presentación de proyectos.
- Capacidad de trabajo individual y en grupo.
- Capacidad de autoevaluación.
- Desarrollo del criterio propio y autonomía en la gestión del aprendizaje
para alcanzar los objetivos planificados por el alumno.
7. Aprender a aprender
- Motivación por aprender.
- Organización y gestión del propio aprendizaje.
- Conocimiento y autonomía en el propio proceso de aprendizaje.
- Gestión de tareas: estrategias de planificación, elaboración, supervisión y
resultados.
- Capacidad de aprendizaje en grupo.
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6. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
1ª Evaluación
1. Lengua latina
Contenidos Criterios evaluación Estándares aprendizaje C.Clave
El latín y las len-
guas romances
1. Conocer y localizar en mapas el
marco geográfico de la lengua
latina y de las lenguas ro-
mances de Europa
2. Conocer los orígenes de las
lenguas habladas en Espada,
clasificarlas y localizarlas en
un mapa
1.1 Localiza en un mapa el marco
geográfico de la lengua latina
y su expansión delimitando
sus ámbitos de influencia y
ubicando con precisión puntos
geográficos, ciudades o restos
arqueológicos conocidos por
su relevancia histórica
1.2 Identifica las lenguas que se
hablan en España, diferen-
ciando por su origen roman-
ces y no romances y delimi-
tando en un mapa las zonas
en las que se utilizan
CPAA CSC CCEC CD CCL CPAA CSC CCEC CD
El alfabeto latino
Pronunciación
Acentuación
1. Conocer el origen del alfabeto
en las lenguas modernas
2. Conocer los diferentes tipos de
pronunciación del latín
1.1 Explica el origen del alfabeto
latino explicando la evolución
y adaptación de los signos del
alfabeto griego
1.2 Lee con la pronunciación y
acentuación correcta textos
latinos
CCL CD CPAA SIE CCL
Morfología nomi-
nal: 1ª, 2ª y 3ª
declinación
El adjetivo I
1. Distinguir los diferentes tipos de
palabras a partir de su enun-
ciado
2. Comprender el concepto de de-
clinación
1.1 Identifica por su enunciado di-
ferentes tipos de palabras en
latín, diferenciando unas de
otras y clasificándolas según
su categoría y declinación
CCL CPAA
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3. Conocer las declinaciones, en-
cuadrar las palabras dentro de
la de su declinación y decli-
narlas correctamente
4. Identificar y relacionar elemen-
tos morfológicos de la lengua
latina que permitan el análisis
y traducción de textos senci-
llos
1.2 Declina de forma correcta pa-
labras propuestas según su
categoría, explicando e ilus-
trando con ejemplos las ca-
racterísticas que diferencian
los conceptos de conjugación
y declinación
1.3 Enuncia correctamente distin-
tos tipos de palabras en latín,
distinguiéndolos a partir de su
enunciado y clasificándolo se-
gún su categoría y declinación
1.4 Declina palabras y sintagmas
en concordancia, aplicando
correctamente para cada pa-
labra el paradigma de flexión
correspondiente
1.5 Identifica y relaciona elemen-
tos morfológicos de la lengua
latina para realizar el análisis
y traducción de textos senci-
llos
CCL CPAA CCL CPAA CCL CPAA CCL CPAA
Morfología verbal
Presente de indi-
cativo activo del
verbo sum y de
las cuatro conju-
gaciones regula-
res
El imperativo
El infinitivo
1. Distinguir los diferentes tipos de
palabras a partir de su enun-
ciado
2. Comprender el concepto de fle-
xión verbal
3. Conjuga correctamente las
formas verbales estudiadas
4. Identificar y relacionar elemen-
tos morfológicos de la lengua
1.1 Identifica por su enunciado di-
ferentes tipos de palabras en
latín, diferenciando unas de
otras y clasificándolas según
su categoría y declinación
1.2 Conjuga de forma correcta
palabras propuestas según su
categoría, explicando e ilus-
trando con ejemplos las ca-
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Verbos irregula-
res: possum-eo
latina que permitan el análisis
y traducción de textos senci-
llos
racterísticas que diferencian
los conceptos de conjugación
y declinación
1.3 Clasifica verbos según su con-
jugación partiendo de su
enunciado y describiendo los
rasgos por los que se recono-
cen los distintos modelos de
flexión verbal
1.4 Explica el enunciado de los
verbos de paradigmas regula-
res identificando las formas
que se utilizan para formarlo
1.5 Explica el uso de los temas
verbales latinos identificando
correctamente las formas de-
rivadas de cada uno de ellos
1.6 Conjuga los tiempos verbales
más frecuentes en voz activa
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
1.7 Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y defi-
niendo criterios para clasificar-
las
1.8 Traduce al castellano diferen-
tes formas verbales latinas
comparando su uso en ambas
lenguas
1.9 Identifica y relaciona elemen-
CCL CPAA CCL CPAA CCL CPAA CCL CPAA CCL CPAA CCL CPAA CCL CPAA
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tos morfológicos de la lengua
latina para realizar el análisis
y traducción de textos senci-
llos
Sintaxis
Concepto de
lengua flexiva
La relación entre
caso y función
La concordancia
Los elementos
de la oración
La oración sim-
ple: oraciones
atributivas y pre-
dicativas
El infinitivo
1. Conocer y analizar las funcio-
nes de las palabras en la ora-
ción
2. Conocer los nombres de los ca-
sos latinos, identificando las
funciones que realizan en la
oración, saber traducir los ca-
sos a la lengua materna de
forma adecuada
3. Reconocer y clasificar los tipos
de oración simple
4. Distinguir las oraciones simples
de las compuestas
5. Conocer las funciones del infini-
tivo
6. Identificar, distinguir y traducir
de forma correcta las cons-
trucciones de infinitivo
7. Identificar y relacionar elemen-
tos sintácticos de la lengua la-
tina que permitan el análisis y
traducción de textos sencillos
1.1 Analiza morfológica y sintácti-
camente frases y textos de di-
ficultad graduada, identifican-
do correctamente las catego-
rías gramaticales a las que
pertenecen las diferentes pa-
labras y explicando las fun-
ciones que realizan en el con-
texto
1.2 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexión nominal
latina, explicando las funcio-
nes que realizan dentro de la
oración e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada
de traducirlos
1.3 Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples,
identificando y explicando en
cada caso sus características
1.4 Identifica las distintas funcio-
nes que realizan los infinitivos
dentro de la oración compa-
rando distintos tipos de su uso
1.5 Reconoce, analiza y traduce
de forma correcta las cons-
trucciones de infinitivo más
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frecuentes relacionándolas
con construcciones análogas
existentes en otras lenguas
que conoce
1.6 Identifica en el análisis de fra-
ses y textos de dificultad gra-
duada elementos sintácticos
propios de la lengua latina re-
lacionándolos con sus equiva-
lentes en castellano
CCL CPAA
2. Interpretación de textos
Iniciación a las
técnicas de tra-
ducción y retro-
versión
Análisis morfoló-
gico y sintáctico
Comparación de
estructuras lati-
nas con la de la
lengua propia
1.Conocer y analizar las funciones
de las palabras en la oración
2. Conocer e identificar los nom-
bres de los casos latinos , las
funciones que realizan en la
oración y saber traducir los
casos a la lengua materna de
forma adecuada
3. Reconocer y clasificar los tipos
de oración simple
4. Identificar y relacionar elemen-
tos sintácticos de la lengua la-
tina que permitan el análisis y
traducción de textos sencillo
5. Conocer y aplicar los conoci-
mientos fonológicos,/ morfoló-
gicos, sintácticos y léxicos de
la lengua latina para la inter-
1.1 Analiza morfológica y sintácti-
camente frases y textos de di-
ficultad graduada identificando
correctamente las categorías
gramaticales a las que perte-
necen las diferentes palabras
y explicando las funciones
que realizan en el contexto
1.2 Utiliza adecuadamente el aná-
lisis morfológico y sintáctico
de frases o textos de dificultad
graduada para efectuar co-
rrectamente su traducción
1.3 Reconoce, analiza y traduce
de forma correcta las cons-
trucciones de infinitivo concer-
tado, relacionándolas con
construcciones análogas exis-
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pretación y traducción cohe-
rente de frases o textos de di-
ficultad progresiva
tentes en otras lenguas que
conoce
1.4 Identifica en el análisis de fra-
ses y textos de dificultad gra-
duada elementos sintácticos
propios de la lengua latina, re-
lacionándolos para traducirlos
con sus equivalentes castella-
nos
1.5 Utiliza mecanismos de infe-
rencia para comprender textos
de forma global
CCL CPAA CCL CPAA
3. Léxico
Léxico latino de
uso frecuente
Palabras patri-
moniales y cul-
tismos
Lexemas, prefi-
jos y sufijos
1. Conocer, identificar y traducir el
léxico latino transparente, las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y sufi-
jos
2. Identificar y explicar los elemen-
tos léxicos latinos que perma-
necen en las lenguas de los
estudiantes
3. Conocer y distinguir términos
patrimoniales y cultismos
4. Conocer, identificar y distinguir
los distintos formantes de las
palabras
1.1 Deduce el significado de las
palabras latinas no estudiadas
a partir del contexto o de pa-
labras de su lengua o de otras
que conoce
1.2 Identifica y explica términos
transparentes, así como las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y sufi-
jos, traduciéndolos correcta-
mente a la propia lengua
1.3 Identifica la etimología de pa-
labras de léxico común en la
lengua propia y explica a par-
tir de esta su significado
1.4 Explica e ilustra con ejemplos
la diferencia entre palabra pa-
trimonial y cultismo
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1.5 Conoce ejemplos de términos
latinos que han dado origen
tanto a una palabra patrimo-
nial como a un curtimos y se-
ñala las diferencias de uso y
significado que existen entre
ambas
1.6 Relaciona palabras de la mis-
ma familia etimológica o se-
mántica
1.7 Identifica y distingue en pala-
bras propuestas sus forman-
tes, señalando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros términos en
los que estén presentes
CCL CPAA CCL CPAA CCL CPAA
2ª Evaluación
1. Lengua latina
Morfología nomi-
nal y pronominal
La 4ª declinación
El adjetivo II
Los pronombres
personales y po-
sesivos
Los demostrati-
vos
Los pronombres
de identidad
El anafórico
1. Distinguir los diferentes tipos de
palabras a partir de su enun-
ciado
2. Comprender el concepto de de-
clinación
3. Conocer las declinaciones, en-
cuadrar las palabras dentro de
la de su declinación y decli-
narlas correctamente
4. Identificar y relacionar elemen-
tos morfológicos de la lengua
latina que permitan el análisis
1.1 Identifica por su enunciado di-
ferentes tipos de palabras en
latín, diferenciando unas de
otras y clasificándolas según
su categoría y declinación
1.2 Declina de forma correcta pa-
labras propuestas según su
categoría, explicando e ilus-
trando con ejemplos las ca-
racterísticas que diferencian
los conceptos de conjugación
y declinación
CCL CPAA CCL CPAA
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y traducción de textos senci-
llos
1.3 Enuncia correctamente distin-
tos tipos de palabras en latín,
distinguiéndolos a partir de su
enunciado y clasificándolo se-
gún su categoría y declinación
1.4 Declina palabras y sintagmas
en concordancia, aplicando
correctamente para cada pa-
labra el paradigma de flexión
correspondiente
1.5 Identifica y relaciona elemen-
tos morfológicos de la lengua
latina para realizar el análisis
y traducción de textos senci-
llos
CCL CPAA CCL CPAA CCL CPAA
Morfología verbal
El imperfecto, el
futuro imperfecto
y los tiempos de
perfecto del mo-
do indicativo de
la voz activa
1. Distinguir los diferentes tipos de
palabras a partir de su enun-
ciado
2. Comprender el concepto de fle-
xión verbal
3. Conjuga correctamente las
formas verbales estudiadas
4. Identificar y relacionar elemen-
tos morfológicos de la lengua
latina que permitan el análisis
y traducción de textos senci-
llos
1.1 Identifica por su enunciado di-
ferentes tipos de palabras en
latín, diferenciando unas de
otras y clasificándolas según
su categoría y declinación
1.2 Conjuga de forma correcta
palabras propuestas según su
categoría, explicando e ilus-
trando con ejemplos las ca-
racterísticas que diferencian
los conceptos de conjugación
y declinación
1.3 Clasifica verbos según su con-
jugación partiendo de su
enunciado y describiendo los
rasgos por los que se recono-
CCL CPAA CCL CPAA CCL CPAA
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cen los distintos modelos de
flexión verbal
1.4 Explica el enunciado de los
verbos de paradigmas regula-
res identificando las formas
que se utilizan para formarlo
1.5 Explica el uso de los temas
verbales latinos identificando
correctamente las formas de-
rivadas de cada uno de ellos
1.6 Conjuga los tiempos verbales
más frecuentes en voz activa
aplicando correctamente los
paradigmas correspondientes
1.7 Distingue formas personales y
no personales de los verbos
explicando los rasgos que
permiten identificarlas y defi-
niendo criterios para clasificar-
las
1.8 Traduce al castellano diferen-
tes formas verbales latinas
comparando su uso en ambas
lenguas
1.9 Identifica y relaciona elemen-
tos morfológicos de la lengua
latina para realizar el análisis
y traducción de textos senci-
llos
CCL CPAA CCL CPAA CCL CPAA CCL CPAA CCL CPAA CCL CPAA
Sintaxis.
La oración com-
puesta
1. Conocer y analizar las funcio-
nes de las palabras en la ora-
ción
1.1 Analiza morfológica y sintácti-
camente frases y textos de di-
ficultad graduada, identifican-
CCL CPAA
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2. Distinguir las oraciones simples
de las compuestas
do correctamente las catego-
rías gramaticales a las que
pertenecen las diferentes pa-
labras y explicando las fun-
ciones que realizan en el con-
texto
1.2 Compara y clasifica algunos
tipos de oraciones compues-
tas, diferenciándolas de la
oraciones simples y explican-
do en cada caso sus caracte-
rísticas
1.3 Identifica en el análisis de fra-
ses y textos de dificultad gra-
duada elementos sintácticos
propios de la lengua latina re-
lacionándolos con sus equiva-
lentes en castellano
CCL CPAA CCL CPAA
2. Interpretación de textos
Iniciación a las
técnicas de tra-
ducción y retro-
versión
Análisis morfoló-
gico y sintáctico
Comparación de
estructuras lati-
nas con la de la
lengua propia
1.Conocer y analizar las funcio-
nes de las palabras en la ora-
ción
2. Conocer e identificar los nom-
bres de los casos latinos , las
funciones que realizan en la
oración y saber traducir los
casos a la lengua materna de
forma adecuada
3. Reconocer y clasificar los tipos
de oración simple
1.1 Analiza morfológica y sintácti-
camente frases y textos de di-
ficultad graduada identificando
correctamente las categorías
gramaticales a las que perte-
necen las diferentes palabras
y explicando las funciones
que realizan en el contexto
1.2 Utiliza adecuadamente el aná-
lisis morfológico y sintáctico
de frases o textos de dificultad
CCL CPAA CCL CPAA
IES Pablo Picasso/Departamento Griego/Latín I/1º Bachillerato/2017-18 23
4. Identificar y relacionar elemen-
tos sintácticos de la lengua la-
tina que permitan el análisis y
traducción de textos sencillo
5. Conocer y aplicar los conoci-
mientos fonológicos,/ morfoló-
gicos, sintácticos y léxicos de
la lengua latina para la inter-
pretación y traducción cohe-
rente de frases o textos de di-
ficultad progresiva
graduada para efectuar co-
rrectamente su traducción
1.3 Reconoce, analiza y traduce
de forma correcta las cons-
trucciones de infinitivo concer-
tado, relacionándolas con
construcciones análogas exis-
tentes en otras lenguas que
conoce
1.4 Identifica en el análisis de fra-
ses y textos de dificultad gra-
duada elementos sintácticos
propios de la lengua latina, re-
lacionándolos para traducirlos
con sus equivalentes castella-
nos
1.5 Utiliza mecanismos de infe-
rencia para comprender textos
de forma global
CCL CPAA CCL CPAA CCL CPAA
3. Léxico
Léxico latino de
uso frecuente
Lexemas, prefi-
jos y sufijos
Latinismos
1. Conocer, identificar y traducir el
léxico latino transparente, las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y sufi-
jos
2. Identificar y explicar los elemen-
tos léxicos latinos que perma-
necen en las lenguas de los
estudiantes
3. Conocer, identificar y distinguir
los distintos formantes de las
1.1 Deduce el significado de las
palabras latinas no estudiadas
a partir del contexto o de pa-
labras de su lengua o de otras
que conoce
1.2 Identifica y explica términos
transparentes, así como las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y sufi-
jos, traduciéndolos correcta-
mente a la propia lengua
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palabras
1.3 Identifica la etimología de pa-
labras de léxico común en la
lengua propia y explica a par-
tir de esta su significado
1.4 Comprende el significado de
los principales latinismos que
se han incorporado a la len-
gua
1.5 Relaciona palabras de la mis-
ma familia etimológica o se-
mántica
1.6 Identifica y distingue en pala-
bras propuestas sus forman-
tes, señalando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros términos en
los que estén presentes
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3ª Evaluación
1. La lengua latina
Morfología nomi-
nal
La 5ª declinación
Grados del adje-
tivo
1. Distinguir los diferentes tipos de
palabras a partir de su enun-
ciado
2. Comprender el concepto de de-
clinación
3. Conocer las declinaciones, en-
cuadrar las palabras dentro de
la de su declinación y decli-
narlas correctamente
4. Identificar y relacionar elemen-
1.1 Identifica por su enunciado di-
ferentes tipos de palabras en
latín, diferenciando unas de
otras y clasificándolas según
su categoría y declinación
1.2 Declina de forma correcta pa-
labras propuestas según su
categoría, explicando e ilus-
trando con ejemplos las ca-
racterísticas que diferencian
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tos morfológicos de la lengua
latina que permitan el análisis
y traducción de textos senci-
llos
los conceptos de conjugación
y declinación
1.3 Enuncia correctamente distin-
tos tipos de palabras en latín,
distinguiéndolos a partir de su
enunciado y clasificándolo se-
gún su categoría y declinación
1.4 Declina palabras y sintagmas
en concordancia, aplicando
correctamente para cada pa-
labra el paradigma de flexión
correspondiente
1.5 Identifica y relaciona elemen-
tos morfológicos de la lengua
latina para realizar el análisis
y traducción de textos senci-
llos
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Sintaxis
Complementos
de lugar
1. Conocer y analizar las funcio-
nes de las palabras en la ora-
ción
1.1 Analiza morfológica y sintácti-
camente frases y textos de di-
ficultad graduada, identifican-
do correctamente las catego-
rías gramaticales a las que
pertenecen las diferentes pa-
labras y explicando las fun-
ciones que realizan en el con-
texto
1.2 Enumera correctamente los
nombres de los casos que
existen en la flexión nominal
latina, explicando las funcio-
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nes que realizan dentro de la
oración e ilustrando con
ejemplos la forma adecuada
de traducirlos
1.3 Compara y clasifica diferentes
tipos de oraciones simples,
identificando y explicando en
cada caso sus características
1.4 Identifica las distintas funcio-
nes que realizan los infinitivos
dentro de la oración compa-
rando distintos tipos de su uso
1.5 Reconoce, analiza y traduce
de forma correcta las cons-
trucciones de infinitivo más
frecuentes relacionándolas
con construcciones análogas
existentes en otras lenguas
que conoce
1.6 Identifica en el análisis de fra-
ses y textos de dificultad gra-
duada elementos sintácticos
propios de la lengua latina re-
lacionándolos con sus equiva-
lentes en castellano
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2. Interpretación de textos
Iniciación a las
técnicas de tra-
ducción y retro-
versión
1.Conocer y analizar las funcio-
nes de las palabras en la ora-
ción
2. Conocer e identificar los nom-
1.1 Analiza morfológica y sintácti-
camente frases y textos de di-
ficultad graduada identificando
correctamente las categorías
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Análisis morfoló-
gico y sintáctico
Comparación de
estructuras lati-
nas con la de la
lengua propia
bres de los casos latinos , las
funciones que realizan en la
oración y saber traducir los
casos a la lengua materna de
forma adecuada
3. Reconocer y clasificar los tipos
de oración simple
4. Identificar y relacionar elemen-
tos sintácticos de la lengua la-
tina que permitan el análisis y
traducción de textos sencillo
5. Conocer y aplicar los conoci-
mientos fonológicos,/ morfoló-
gicos, sintácticos y léxicos de
la lengua latina para la inter-
pretación y traducción cohe-
rente de frases o textos de di-
ficultad progresiva
gramaticales a las que perte-
necen las diferentes palabras
y explicando las funciones
que realizan en el contexto
1.2 Utiliza adecuadamente el aná-
lisis morfológico y sintáctico
de frases o textos de dificultad
graduada para efectuar co-
rrectamente su traducción
1.3 Reconoce, analiza y traduce
de forma correcta las cons-
trucciones de infinitivo concer-
tado, relacionándolas con
construcciones análogas exis-
tentes en otras lenguas que
conoce
1.4 Identifica en el análisis de fra-
ses y textos de dificultad gra-
duada elementos sintácticos
propios de la lengua griega,
relacionándolos para traducir-
los con sus equivalentes cas-
tellanos
1.5 Utiliza mecanismos de infe-
rencia para comprender textos
de forma global
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3. Léxico
Léxico latino de
uso frecuente
Lexemas, prefi-
jos y sufijos
Expresiones lati-
nas
1. Conocer, identificar y traducir el
léxico latino transparente, las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y sufi-
jos
2. Identificar y explicar los elemen-
tos léxicos latinos que perma-
necen en las lenguas de los
estudiantes
3. Conocer, identificar y distinguir
los distintos formantes de las
palabras
1.1 Deduce el significado de las
palabras latinas no estudiadas
a partir del contexto o de pa-
labras de su lengua o de otras
que conoce
1.2 Identifica y explica términos
transparentes, así como las
palabras de mayor frecuencia
y los principales prefijos y sufi-
jos, traduciéndolos correcta-
mente a la propia lengua
1.3 Identifica la etimología de pa-
labras de léxico común en la
lengua propia y explica a par-
tir de esta su significado
1.4 Comprende el significado de
los principales expresiones la-
tinas que se han incorporado
a la lengua
1.5 Relaciona palabras de la mis-
ma familia etimológica o se-
mántica
1.6 Identifica y distingue en pala-
bras propuestas sus forman-
tes, señalando y diferenciando
lexemas y afijos y buscando
ejemplos de otros términos en
los que estén presentes
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7. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
En una asignatura eminentemente práctica como el griego, la clase
diaria constituye en sí misma una constante técnica de control del rendi-
miento y la evolución de los alumnos.
No obstante, se realizarán también ejercicios escritos, al menos dos
en cada evaluación. Estos ejercicios se referirán a cuestiones de léxico,
gramaticales (básicamente morfología y algo de sintaxis) así como a la tra-
ducción de textos, adaptados a los conocimientos de los alumnos. Los
ejercicios de traducción se realizarán al principio sin diccionario, y que con-
sideramos importante que el alumno memorice un determinado número de
vocablos de uso frecuente. Posteriormente, en la 2ª y 3ª evaluaciones, se
permitirá el uso de un vocabulario (nunca diccionario). El profesor facilitará
en el examen un vocabulario de apoyo si la dificultad del texto lo requiere.
Además también se valorarán los trabajos individuales o de grupo
que, en su caso, realicen por los alumnos.
En todas las pruebas y trabajos, además del contenido y la argu-
mentación de las ideas, se valorarán la capacidad expresiva y la correc-
ción idiomática de los alumnos, para lo que se tendrá en cuenta:
a) La propiedad del vocabulario
b) La corrección sintáctica
c) La puntuación apropiada
d) La adecuada presentación del ejercicio
e) La corrección ortográfica ( gráficas y tilde)
Según acuerdo de la C.C.P., en Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado
Superior, se descontarán 0,25 puntos por faltas de ortografía y 0,1 por
acento, hasta un máximo de 1,5 puntos.
En ningún caso un ejercicio con reiteradas incorrecciones idiomáticas po-
drá obtener la calificación de aprobado
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En las exposiciones orales se valorarán lo siguientes puntos:
• la coherencia y claridad de la exposición
• el uso de un vocabulario adecuado
• la inclusión de aspectos relevantes
• el uso de soportes audiovisuales en diversos formatos
• el adecuado volumen de voz
• el tiempo empleado en la exposición
8. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Pruebas objetivas: 100 % de la nota de evaluación (se realizarán, al me-
nos, dos pruebas; la prueba trimestral tendrá una valoración del 60 % y
el resto de las pruebas (y los trabajos, en su caso) del 40 %, siendo obli-
gatorio presentarse a todas las pruebas.)
Para la calificación final se aplicará el siguiente porcentaje:
- 1ª evaluación – 10% de la nota final
- 2ª evaluación – 20% de la nota final
- 3ª evaluación – 70% de la nota final
- Los porcentajes se aplicarán sobre la nota real del alumno
- En la nota final se aplicará el redondeo según las normas aprobadas en
la C.C.P. (teniendo en cuenta que se considera APTO en una materia a un
alumno que obtenga una calificación de 5 o superior a 5, la nota definitiva
que aparecerá en las actas finales se obtendrá por redondeo (redondeo
matemático es, por ejemplo, considerar 6,50 como un 7) siempre que dicho
redondeo no suponga que el alumno pase de NO APTO a APTO, en cuyo
caso la nota será de 4)
- Los porcentajes anteriores se aplicarán en los siguientes casos:
a) La nota de las tres evaluaciones es igual o superior a 5
b) La nota de la 3ª evaluación es igual o superior a 5 (en este caso la nota
final no podrá ser inferior a 5)
c) La nota de la 3ª evaluación es igual o superior a 4, siempre y cuando la
nota de la 1ª y 2ª evaluación (ambas) sea igual o superior a 5.
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Es condición indispensable que el alumno se haya presentado a todos los exá-
menes, pruebas o ejercicios y haya entregado todos los trabajos en todas
las evaluaciones. Si el alumno no se presentara a algún examen, prueba o
ejercicio, no entregara algún trabajo o fuera sorprendido copiando en algún
examen, la nota de la evaluación sería 0.
En cualquier otro caso, el alumno deberá presentarse a la prueba ex-
traordinaria de septiembre.
9. RECUPERACIÓN EVALUACIONES PENDIENTES
No se realizará recuperación después de cada evaluación, pues la nota fi-
nal es el resultado de la evaluación continua.
10. RECUPERACIÓN MATERIA PENDIENTE
Los alumnos de 2º de bachillerato con el griego de 1º pendiente, realizarán
examen semejante al de la prueba extraordinaria de septiembre, con una
valoración del 100% de la calificación, en las fechas señaladas por el cen-
tro. El Jefe de Departamento informará a los alumnos de los requisitos ne-
cesarios para aprobar
11. ESTRUCTURA PRUEBAS EXTRAORDINARIAS
Se realizará un examen con el mismo tipo de ejercicios realizados a lo lar-
go del curso, con una valoración del 100% de la calificación
IES Pablo Picasso/Departamento Griego/Latín I/1º Bachillerato/2017-18 32
12. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y ADAPTACIONES CU-
RRICULARES
En este curso hay alumnos con conocimientos previos de la asigna-
tura, puesto que la han cursado en 4º, y alumnos sin ningún conocimiento.
Por ello, se divide la clase en dos grupos hasta, al menos, la 3ª evaluación,
cuando el nivel de conocimientos en ambos grupos es equivalente.
13. GARANTÍA EVALUACIÓN OBJETIVA
Los alumnos conocen desde el primer día de curso los objetivos, conteni-
dos, así como los procedimientos y criterios de evaluación y calificación y
el hecho de que no hay recuperaciones después de cada evaluación al tra-
tarse de una asignatura de evaluación continua. Asimismo saben el valor
de las preguntas fijas a lo largo de todo el curso: traducción latín-castellano
/ castellano-latín (4 p.), análisis sintáctico (1 p.). Los dos otros puntos pue-
den variar de una evaluación a otra, pero los alumnos conocen el tipo de
pregunta mucho antes de hacer el examen.
Página web del centro
14. TRATAMIENTO ELEMENTOS TRANSVERSALES
La comprensión lectora, así como la expresión oral y escrita, se tra-
bajan todos los días en el cotidiano devenir de la clase con la lectura de
textos y la interpretación de lo leído por parte del alumno, tanto en exposi-
ción oral como en resúmenes escritos. Asimismo a lo largo del curso, el
alumno deberá leer textos relacionados con la literatura grecolatina, que el
profesor evaluará por escrito, bien con un trabajo bien con un examen.
Asimismo los alumnos expondrán oralmente algunos de los trabajos reali-
zados sobre algún tema de la cultura grecolatina
IES Pablo Picasso/Departamento Griego/Latín I/1º Bachillerato/2017-18 33
Educación en valores. El área de Latín ofrece multitud de oportuni-
dades para abordar los temas transversales, ya que por un lado la socie-
dad clásica fue la creadora de principios y valores que seguimos conside-
rando modélicos como la democracia o la libertad y por otro lado presenta
aspectos conflictivos como la esclavitud, la discriminación sexual o el totali-
tarismo de algunas etapas que provocan nuestro rechazo.
- Educación moral y cívica: La Cultura Clásica ofrece numerosas oportunidades
a partir de la reflexión sobre conductas ejemplares de algunos de los per-
sonajes más representativos de la civilización clásica. Se utilizarán como
punto de referencia para conocer los sistemas de valores de una cultura
que es el fundamento de la nuestra.
- Educación para la salud: Se puede orientar a partir del conocimiento del gusto
por la higiene, el deporte, etc. y el estudio de los avances de la medicina
en la antigüedad.
- Educación para la paz: Se valora la tolerancia de grandes períodos de la his-
toria clásica, la pluralidad de creencias, el papel del derecho romano y la
convivencia cívica ordenada.
- Educación vial: Se puede plantear a partir del estudio de las calzadas y las
vías romanas.
- Educación ambiental: Se puede plantear a partir del estudio de las villas y la
organización de las ciudades romanas.
- Educación para la igualdad de oportunidades: El mundo grecorromano nos da
ejemplos de lo contrario, dada la rigidez de su organización social, basada
en la esclavitud, o de la situación de marginación de la mujer. La valoración
negativa de estos ejemplos debe servir para conseguir mayores cuotas de
igualdad.
- Educación no sexista: Se puede abordar a partir de la crítica situación de la
mujer en el mundo familiar y social, a partir de la distinta educación de las
mujeres y el papel de éstas en la educación de los hijos.
IES Pablo Picasso/Departamento Griego/Latín I/1º Bachillerato/2017-18 34
- Educación para Europa: Se hace explícitos los elementos comunes de nues-
tra historia, la herencia lingüística común y los aspectos artísticos o litera-
rios presentes en todos los países del occidente europeo.
Tecnología de la Información. El departamento trata de aplicar las tecnolo-
gías de la información y de la comunicación de diversos modos:
-Búsqueda, selección y tratamiento de la información digital.
-Búsqueda de videos en YouTube y otros motores de documentales.
-Uso de páginas con ejercicios interactivos de temas gramaticales o culturales
-Presentaciones de PowerPoint
15. EVALUACIÓN PRÁCTICA DOCENTE
El proceso de evaluación es constante, porque continuamente hay que adaptar
los contenidos, las actividades a realizar y las estrategias en función de las
particularidades del grupo de estudiantes.
Mediante el cuestionario aprobado en CCP