Download - LAS TICS
Lic. Patricio Quiroz.
Seminario de Informática.
Tema: LAS TICS.
Realizado por: Eliana Alcívar
Paralelo: segundo E de primaria.
• Se denominan Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones, en adelante TIC, al conjunto de
tecnologías que permiten la
adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, c
omunicación, registro y presentación de
informaciones, en forma de voz, imágenes y datos
contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o
electromagnética.
Con TIC es posible lograr (y prometer):
1.Preparar Jóvenes para la Sociedad del Conocimiento
2.Una Gestión educativa más eficiente
3.Un grado mayor de Equidad al equilibrar los “ambientes” de aprendizaje (mayor impacto en rurales y urbano-marginales)
El GRAN DESAFIO
es activar las TIC
como instrumentos de aprendizaje
Existen múltiples factores de índole tecnológico que explican la convergencia de la Electrónica, la Informática y las Telecomunicaciones en las TIC. Pero todos se derivan de tres hechos fundamentales:
• Los tres campos de actividad se caracterizan por utilizar un soporte físico común, como es la microelectrónica.
• Por la gran componente de software incorporado a sus productos.
• Por el uso intensivo de infraestructuras de comunicaciones que permiten la distribución (deslocalización) de los distintos elementos de proceso de la información en ámbitos geográficos distintos.
Hay una gran variedad (e inversiones) de TIC para Educación
Pero, a la fecha (en TODO el mundo):
Logros significativos solo en pequeña escala (ciencias, lenguaje, matemáticas) y solo bajo condiciones especiales
L. Cuban: menos del 5% de los profesores cambia su practica docente debido a las TIC – solo la integran a su
practica actual - también en las universidades
En Resumen: NO han habido impactos educativos significativos, a escala, al introducir TIC en los sistemas escolares
Las promesas de cambios rápidos y radicales en
educación al incorporarle TIC ¡no se han cumplido!
Los cambios chocan con nuestra realidad, cultura y tradiciones
… y con una serie de mitos e intereses sobre educación
algunos países “que vienen de vuelta”
adoptan enfoques evolutivos e integrales,
a partir del aula de hoy, del profesor en ejercicio
• Existen en el mundo escuelas con alumnos
pobres con muy buenos resultados educativos:
“las escuelas efectivas”
• Estas escuelas tienen características
comunes, que las hacen efectivas podemos
aprender de ellas y aplicarlas con pertinencia.
• las TIC como solución principal de los problemas
educativos. Tampoco la escuela debe ser el
único medio de socialización informática: es
necesario que la población tenga un acceso a
los equipos y un contexto de apoyo a su
utilización fuera de los hogares (elementos de
desigualdad y relativo aislamiento), y eso sólo se
puede hacer con múltiples lugares públicos
donde sea posible realizar acciones variadas –y
de utilidad real- con los ordenadores, con las
redes telemáticas y con otras personas que
tienen diferentes grados de manejo informático.
Las escuelas deben ser uno de esos
lugares, pero no los únicos, y dentro de una
filosofía de apertura, múltiple uso y red social.
TIPOS DE PROGRAMAS TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE
MODELOS
INSTRUCTIVOS
Enseñanza asistida por
ordenador (primeros
programas)
Conductismo Aprendizaje basado en la
enseñanza programada
Programas multimedia de
enseñanza, simulaciones
Hipertextos
Cognitivismo Aprendizaje basado en el
almacenamiento y la
representación de la
información
LOGO, micromundos Constructivismo Aprendizaje basado en el
descubrimiento
Programas de
comunicación
Teorías sociales del
aprendizaje
Aprendizaje colaborativo