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Las redes sociales y los jóvenes:lo que tienen que saber los padres
Ilustración de Ester Dus
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Rebeca Díez Somavilla@rebeca10ten
Profesora Comunicación Audiovisual.
Comunicadora y Social Media.
Codirectora de @comunica2
Doctoranda: Valores educativos en los videojuegos infantiles
Marga Cabrera Méndez@MargaTwita
Profesora UPV: Comunicación digital.
Codirectora de @comunica2
Investigando: Docencia a través de redes sociales.Nuevos medios en español.
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PADRES ANALÓGICOS FRENTE A HUÉRFANOS DIGITALES
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Reflexiones para hoy:• Entrar en su mundo.• Alfabetización digital. • Edades para cada cosa.• El saber estar: netiqueta.• Identidad y privacidad
digital• Temores.• Vigilancia y control.• Valores en redes y juegos.
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Nuevas generaciones: siempre ha existido internet
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Generación táctil: internet en el bolsillo
cuándo, dónde y como quiero
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¿Es un enchufe malo?
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¿Quién no le deja el móvil para que esté quieto?
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¿Dejarías cruzar la calle a tu hijo solo?
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¿Límites? ¿Cuáles? ¿Cuántos? ¿Para qué?
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¿Cuál es el papel de los padres?
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Nos puede la tecnología…¿Quién tiene:
WhatsappFacebookYoutubeInstagramTwitterSnapchat…?
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Dónde están…
32% de los niños (4-13 años) se conecta. 85,3% se conecta diariamente (14-19 años). El 75% de los jóvenes internautas se conectan
más de dos horas al día. 90,6%: participación en las redes sociales y la
mensajería instantánea. El 30% de los niños españoles de 10 años
tiene móvil. A los 12 años, casi el 70% y a los 14, un 83%.
72% niños usuarios de smartphones acceden a redes sociales.
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Enrique Dans (2008) sobre la “generación transparente”
«Si no estás, si no compartes, si no lo cuentas,
no existes»
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« No existe el mundo real y el virtual. Es una parte más de su día a día,
conviven con sus amigos a través de la pantalla »
¿Por qué entonces los padres no estamos ahí si es parte de su
vida?
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¿Y AHORA?
• Conocer la tecnología.
• Interesarse por lo que hace.
• Ayudarle a confiar
y a desconfiar de Internet.
• Estar con ellos.
• Perder los miedos.
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Teníamos dominados los peligros
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Nuestros padres nos llevaban y querían saber con quién
estábamos
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Los tenemos al alcance de un clic
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Podemos ver lo que hacen y con quién
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Típica conversación HOY- ola!- ola! qe tal?- bn y tu?- mbn- qe te cuents?- na y tu?- na
- …..
- me piro! xao- adios!
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Típica conversación 80s- ¡hola! ¿está María?- Soy yo- Hola! Soy yo ¿que tal? - bien ¿y tú?- Muy bien- ¿Qué te cuentas?- Nada ¿y tú?- Nada- ¿Vas a bajar al parque?- Si, ¿y tú?- Pues si eso hablamos luego- Vale, ¿nos vemos luego entonces?- Sí, donde siempre, chao
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Es otra forma de comunicarnos
COMUNICACIÓNal fin y al cabo
ADOLESCENTESal fin y al cabo
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Es otra forma de comunicarnos
Son más visualesFotos, emoticonos y gifs
Les gusta mostrarseEscuetos – sintéticosPrima la inmediatez
Donde quiero y como quiero
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ALFABETIZACIÓN DIGITAL
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Y… ¿qué necesitamos?Empezar con ellos cuanto antes
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Compartir espacios: físicos y virtuales
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¿SABES CON QUIÉN ESTÁN TUS HIJOS?
Orden en la habitación y en su mundo digital
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Buena educación: netiqueta
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Reglas básicas de netiqueta
1. La persona que lee el mensaje es otro ser humano con sentimientos que pueden ser lastimados.
2. Mismos estándares de comportamiento que sigue en la vida real.
3. Escribir todo en mayúsculas se considera gritar.
4. Respete el tiempo y el ancho de banda de otras personas.
5. Muestre el lado bueno de sí mismo mientras se mantenga en línea.
6. Comparta sus conocimientos con la comunidad.
7. Ayude a mantener los debates en un ambiente sano y educativo.
8. Respete la privacidad de terceras personas.
9. No abuse de su poder o de las ventajas que pueda tener.
10. Excuse los errores de otros.
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Contraseñas seguras
No compartirlas Contraseñas robustas No reutilizarlas Peligros de mecanismos de
recuperación …
Cerrar sesión siempre al finalizar
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Educación al escribir
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Conductas responsables
“No publicar o reenviar información de otras personas sin su permiso, no etiquetar en
fotos sin su consentimiento”
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Saber cambiar de registro
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Horarios
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Si no quieres que alguien lo vea, no lo publiques
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Reputación en internet: huella digital
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La red amplifica todo: lo bueno y lo malo
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Criterio: saber elegir y preguntar
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Vigilancia y control. De quién es el móvil
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Confianza
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Si no estás no tienes la oportunidad de darles tu versión
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¿CON QUIÉN ESTÁN?
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¿SABES CON QUIÉN ESTÁN TUS HIJOS?
Es imposible poder guiarles si no
entendemos qué contenidos consumen
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¿SABES CON QUIÉN ESTÁN TUS HIJOS?
Las nuevas estrellas
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Todo depende de la edad
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Privacidad: imagen y datos personales
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Confidencialidad / anonimato
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No podemos permitir que los jóvenes no sean conscientes de qué comparten de su vida privada ni
con quién.
«La privacidad empieza por uno mismo»
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TEMORES
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«El mejor alimento del miedo es la ignorancia»
![Page 55: Las redes sociales y los jóvenes: lo que tienen que saber los padres](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022013013/58eebef01a28abbe4e8b4667/html5/thumbnails/55.jpg)
Grooming
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Phishing o suplantación de identidad
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Sexting
![Page 58: Las redes sociales y los jóvenes: lo que tienen que saber los padres](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022013013/58eebef01a28abbe4e8b4667/html5/thumbnails/58.jpg)
Abuso del tiempo
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Uso del móvil con cabeza
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REDES
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Para el 33%, Instagram es su red social preferida. Un 20% prefiere Twitter. Un 22%, Snapchat. Solo el 15% prefiere
Facebook.El 50% dice que Youtube es un red/plataforma favorita
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La red social preferida por los adolescentes: visual. Red juvenil, fresca y dinámica. Selfis. Instagramers.
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Fotografías y vídeos. Se elige el tiempo: entre 10 minutos y 24 horas. Mensajería
de imágenes “efímera” 700 millones de snaps enviados al día.
![Page 64: Las redes sociales y los jóvenes: lo que tienen que saber los padres](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022013013/58eebef01a28abbe4e8b4667/html5/thumbnails/64.jpg)
Microescritura. Sirve para informarse. Audiencia social de series e historias que les interesan. Opción de conversaciones privadas.
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«Facebook ya no es cool. Está todo el mundo, sienten que se mezclan con gente con la que nada tienen en común». M. F. Fuentes
« Es evidente que Facebook tiene que seguir mejorando la gestión de la privacidad de los datos». J.L.Orihuela
Los jóvenes crecen en Twitter.
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• Registrar una cuenta de usuario y crear un canal a modo de perfil
• Enviar mensajes personales y peticiones de amistad a usuarios.
• Suscribirte a los videos de un canal.• Opinar sobre un video realizando un comentario o votando
“Me gusta” o “No me gusta”.• Compartir el video de una forma sencilla en las demás
redes sociales.
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El 76% de los niños utiliza whatsapp habitualmente. El texting del SMS al whatsapp. Las chicas son más comunicativas. El smartphone se convierte en un catalizador de procesos
psicológicos.
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¿QUÉ PODEMOS HACER?
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PAUTAS PARA SUPERVISIÓN PARENTAL
• Sé el mejor ejemplo para tus hijos.• No demonices las nuevas tecnologías.• Elige contenidos adecuados para su edad.• Preocúpate por conocer el entorno y la tecnología.• Interésate por lo que hace en línea, comparte
actividades y fomenta el diálogo.• Ayúdale a pensar críticamente sobre lo que hace en
línea.• Asegúrate que se siente cómodo solicitando tu ayuda.
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RESPONDER ANTE UN INCIDENTE
• Escucha y dialoga.• Refuerza su autoestima y no le culpabilices.• Actúa, traza un plan.• Comunica la situación el centro educativo.• Informa al pediatra (si afecta a la salud del menor)• Aconseja sobre cómo actuar en futuras situaciones.• Busca la ayuda de expertos.• En situaciones graves contacta con la policía.
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EXPERTOS:
Pantallas amigas: www.pantallasamigas.net
Fundación ANAR: www.anar.org
Padres 2.0 (ONG): www.padres20.org
Fundación Alia2: www.alia2.org
Fiscalía de Menores: https://goo.gl/G8Ncpk
Policía: www.policia.es
Guardia Civil: www.gdt.guardiacivil.es
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JÓVENES Y VIDEOJUEGOS
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«Vivimos una revolución creativa, amplia,
diversa y rica en la que el joven actual despliega
su creatividad a través de múltiples
alfabetizaciones»Dolors Reig, 2009
IGeneration
![Page 74: Las redes sociales y los jóvenes: lo que tienen que saber los padres](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022013013/58eebef01a28abbe4e8b4667/html5/thumbnails/74.jpg)
¿Qué pensamos los padres?
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¿Les comprendemos?
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Algunos nos son familiares
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Con otros… incluso jugamos
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Están de moda (Geometry Dash)
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Se ven como positivos (Minef Craft)
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¿QUÉ PODEMOS HACER?
TEMORES
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Les absorben: aislamiento
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Generan violencia
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Pasatiempo absurdo
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¿QUÉ PODEMOS HACER?
VALORES
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¿Por qué se videojuega?
Desafío
Inmersión
Novedad
Recompensa
Emoción
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Curiosidad
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Fantasía
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Concentración
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Lenguaje icónico
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Liberan emociones
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Pensamiento asociativo
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Sociabilizan
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Tienen mucho de positivo
1. Estimulan procesos mentales (escena, música, imagen, atención…)2. Incitan al pensamiento asociativo. Se aprende un lenguaje icónico, de imagen3. Favorecen intuición y pensamiento hipotético (no hay normas… deducir)4. Ayudan a la coordinación reflejos, imagen bidimensional5. Maestros imparciales: dan por igual premios y castigos6. Liberan emociones (sobre todo los juegos de rol)7. Ofrecen gratificación inmediata8. Algunos comparten valores y competencias educativas9. Ayudan a recuperarse tras el fracaso10. Socializan fuera de la familia11. Rito iniciático de la vida.
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Valores educativos
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¿QUÉ PODEMOS HACER?
Mejorar la experiencia
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Nuestro reto: marcar tiempos
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Jugar con ellos
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Aprender con ellos
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Retar a nuestros hijos
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Aprovecharlos para la educación
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Una edad para cada juego
![Page 102: Las redes sociales y los jóvenes: lo que tienen que saber los padres](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022013013/58eebef01a28abbe4e8b4667/html5/thumbnails/102.jpg)
Decidimos jugando
![Page 103: Las redes sociales y los jóvenes: lo que tienen que saber los padres](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022013013/58eebef01a28abbe4e8b4667/html5/thumbnails/103.jpg)
Construir un ocio nuevo
![Page 104: Las redes sociales y los jóvenes: lo que tienen que saber los padres](https://reader031.vdocuments.co/reader031/viewer/2022013013/58eebef01a28abbe4e8b4667/html5/thumbnails/104.jpg)
GraciasRebeca y Marga