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Republica Bolivariana de VenezuelaUNIVERSIDAD ROMULO GALLEGOS
ESPECIALIDAD EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
Realizado por :Ana Y Bermon
FACILITADORA:DRA. NELLY ARRUEBARRERA
MODELOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE”
Caracas, Marzo 2014
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MODELOS:
modelo tradicion
al
Modelo subbury
modelo construct
ivista
Modelos seleccionado:
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Exponer de manera
Progresiva sus conocimientos
Modelo tradicional
Tiene conocimiento de la materia
Trasmite de modo de que llegue al participante
El estudiante comprende como el mismo
Enfoquecomprensivo
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Modelo constructivista
Enseñanza actividad-critica
. Error como indicador y análisis de los procesosIntelectuales.
Aprender es arriesgarse a errar
Estudiante construir su propio - saber,
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MODELO SUDBURY
EstudianteAprende a su
ritmo
AprenderTu lo haces y no te
hace a tíToma decisiones
Por si mismo
Muchas formas de aprender
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TEORIAS CONSTRUCTIVISTA
CARLOS ROGER
JOSEP NOVAK
VYGOTSKY
El proceso educativo equivale a un proceso de crecimiento personal y considera el contenido como un medio para educar y no como un objeto de ser aprendido. Profundiza en el conocimiento del individuo.
INTEGRACION CONSTRUCTIVA DE PENSAMIENTO, SENTIMIENTO Y ACCIÓN. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DONDE EL ALUMNO SE ENCARGE DE SU FUTURO DE FORMA CREATIVA Y COSTRUCTIVA. CREADOR DE LOS MAPAS CONCEPTUALES.
TEORIA CONSTRUCTIVA SOCIAL: ES UN PROCESO MENTAL LA MANERA DE INTEGRARSE CON SU MEDIO. LOS FACTORES SOCIALES INFLUYEN EN LA COGNICION
TEORIAS
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TEORIAS
TEORIAS
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