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LA VOZ DEL APCHOctubre 2021
Edición 01
www.ueapch.edu.ec
DECE
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El problema de la medicalización de la vida
DECE 3
El problema de la medicalización de la vidaPor: Equipo DECE
Hablar de la medicalización de la vida
es hablar de un sistema en el cual, la
productividad y el capital son más im-
portantes que la vida humana. Es por
ello que en ocasiones existe un uso
indiscriminado de la medicina, ya no
con fines de sanación, sino con fines
de productividad: las personas toman
medicamentos para estar más activos,
para sentirse bien, para estar más con-
centrados, así como para evitar la tris-
teza, el desánimo o el cansancio para
poder cumplir con las exigencias del
sistema en el que estamos inmersos.
A esto se suma el discurso de las far-
macéuticas y de los profesionales de
la salud que son parte de esta proble-
mática, lo que lleva a cuestionar las
formas de vivir dignamente en estos
tiempos tan convulsos
DECE 4
¿Qué pasa con nuestra vida? ¿Le estamos dando un valor o un precio?Las situaciones cotidianas pueden llegar a
convertirse en cuadros patológicos al inten-
tar desesperadamente resolver problemas
mediante la medicina. De este modo, varios
aspectos sociales, profesionales e interper-
sonales se suelen tratar con medicamentos.
Este proceso a su vez desencadena en que
la sociedad vaya perdiendo la capacidad de
resolución y autonomía frente a problemas
comunes, lo que agrava la situación inicial.
En la actualidad queremos tener fácil acceso
a todo y buscamos que las cosas se solucio-
nen de manera inmediata; se ha perdido la
paciencia, la tolerancia y sobre todo la capa-
cidad del ser humano para hacerse cargo de
sí mismo, de sus conflictos y de su propia vida.
Por ello el equipo DECE te invita a reflexionar so-
bre cómo estás viviendo tu vida, tus emociones,
pensamientos y acciones. Cultiva la tolerancia
en este mundo lleno de incertidumbre, en el
que las cosas suceden cada vez más rápido;
detente y fortalece la capacidad de análisis.
“Tenemos que dejar de echarle la culpa a la gota que derramó el vaso y hacernos cargo de la como-didad con la que nos sentamos a esperar que se llene”
El cambio hacia una vida más digna
y próspera empieza en ti, recuerda lo
que ha dicho Viktor Frankl “Cuando ya
no somos capaces de cambiar una si-
tuación, nos encontramos ante el desa-
fío de cambiarnos a nosotros mismos”
Referencias
tolkiner, Alicia (2013). Medicalización de la vida, sufrimiento subjetivo y prácticas en salud men-
tal. Recuperado el 27 de octubre de 2021 en: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/120426
Diario de Teruel (2021). ¿Una nueva realidad?. Recuperado el 27 de octubre de 2021, de
h t t p s : / / w w w . d i a r i o d e t e r u e l . e s / o p i n i o n / u n a - n u e v a - r e a l i d a d
Noticias
5
4 de octubre: Día Mundial del Hábitat
¡Yo odiaba la matemática!
Dona un libro, es navidad
Noticias 6
4 de octubre: Día Mundial del Hábitat
El primer lunes de octubre se celebra
el Día Mundial del Hábitat, en el que se
busca reflexionar sobre nuestros hábi-
tats y sobre el derecho básico de una
vivienda digna.
Lo que motivó a la creación de este
día, fue que desde los años ochenta
la migración hacia las zonas urbanas
aumentó, provocando un abandono
paulatino en zonas rurales; con el ob-
jetivo de mejorar la calidad y estilo de
vida.
Según cifras de Naciones Unidas, para
el 2030 el 60% de la población mundial
abandonará los campos, y se asentará
en las zonas periféricas de la ciudad.
A lo largo la migración interna provo-
ca pobreza, delincuencia, desempleo,
contaminación y enfermedades.
Por: Redacción
¿Cómo celebrar el día del hábitat?
1)Desarrollar ideas ecológicas, urba-
nísticas y de movilidad humana
2)Abrir un foro o debate con tu profe-
sor y compañeros de clase
3)Plasmar tu propuesta en un dibujo
4)Subir tú dibujo a las redes sociales
con la etiqueta #DiaMundialdelHabitat.
Referencias:
Día internacional de (2021). Día Mundial del hábitat. Recuperado el 27 de octu-
bre de 2021 de: https://www.diainternacionalde.com/ficha/dia-mundial-del-ha-
bitat
Naciones Unidas (2021). Día Mundial del Hábitat: 4 de octubre. Recuperado el
27 de octubre de 2021, de: https://www.un.org/es/observances/habitat-day
¡Yo odiaba la matemática!Por: Patricio Vivanco/Docente
Noticias 7
Al igual que muchos otros alum-
nos, pasé por ese proceso, sino fue-
ra porque tuve un MAESTRO en el
colegio donde yo estudié, que re-
volucionó mi cabeza con su didác-
tica muy especial e innovadora.
Desde ese momento, me consideré un
fanático de la matemática, sacaba
buenas notas y quería aprender más.
Decía: “Si algún día voy a ser profesor
de matemática, será enseñando con
esta didáctica”. Y ahora han pasa-
do los años, y aquí me tienen, ense-
ñando matemática a 6to y 7mo EGB.
Ahora, con mi experiencia, me he dado
cuenta de que gran parte del éxito o
fracaso de la enseñanza de esta ma-
teria es definitivamente LA DIDÁCTICA
CON LA CUAL ENSEÑA EL DOCENTE.
Matemática, por lo general, es si-
nónimo de algo oscuro y frío, tonos
grises, dolores de cabeza, tensión...
Siempre me pregunté: ¿Y si a la ma-
temática se le pone calidez, colo-
res, alegría, música, concursos, re-
tos, videos y TIC ‘s? ¿Qué pasaría?
Para quien lee este pequeño artículo,
les digo que he aplicado todas estas
herramientas innovadoras y se sien-
te el éxito dentro del aula porque los
mismos alumnos me lo dicen: “Profe,
ahora me encanta la matemática”.
Soy el profe Pato, un tipo soñador, re-
volucionario, que pretende romper es-
quemas de enseñanza. Músico, viajero
incansable, buen lector; para mí este
trabajo lo tomo como una misión sa-
grada, porque enseñar a ser mejores
seres humanos es un verdadero honor.
Recuerda que gracias a la matemá-
tica el mundo es como es, con todos
sus avances y logros. Como escribí en
algún artículo pasado, la matemática
es lo mejor que le puede pasar a tu ce-
rebro porque es el ‘Crossfit de la mente’.
Noticias
La Independencia de Guayaquil y Cuenca: claves en la conformación de nuestro país
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Por: Redacción
La Independencia de Guayaquil
El 9 de octubre de 1820 la indepen-
dencia de Guayaquil marcó el co-
mienzo de la guerra de independen-
cia de la Real Audiencia de Quito
Diez años después de la declaración
de independencia de Quito, el 9 de oc-
tubre de 1820, se proclamó la indepen-
dencia de Guayaquil. Esto constituyó un
hecho fundamental, pues permitió que
el proceso independentista culmine en
la creación de nuestro país, Ecuador.
Las campañas de emancipación li-
deradas por Simón Bolívar fueron las
causas determinantes para alcan-
zar la independencia, así como la in-
tención de los criollos por gobernar
el estado. El éxito de este proceso
se atribuye a destacados persona-
jes como lo fueron el prócer José de
Antepara, el general José de Villa-
mil y el Dr. José Joaquín de Olmedo.
En la actualidad, “La Perla del Pacífi-
co” es una ciudad que cuenta con
un gran capital económico y comer-
cial, pues destaca por su puerto in-
ternacional y su industria pesquera.
Noticias 9
La Independencia de Cuenca
El 3 de noviembre de 1820, Santa Ana
de los Ríos de Cuenca consiguió su
independencia; este hito fue clave
para la Independencia del país, por tal
motivo es motivo de feriado nacional.
La independencia de Cuenca se fes-
teja con diferentes eventos culturales y
artísticos, tales como ferias gastronómi-
cas, conciertos, desfiles y la connota-
da “Noche Cuencana” evento de co-
loridos fuegos pirotécnicos y música.
Un poco de historia...
El 3 de noviembre de 1820 Cuenca
declaró la independencia. Los patrio-
tas partieron de “El Vecino” entre gri-
tos de libertad y alegría hasta llegar
a la plaza central. Los héroes declara-
ron a Cuenca como república, pero
la independencia les duró poco, sólo
duró hasta el 20 de diciembre de 1820.
Ese día se libró una gran batalla entre
patriotas y españoles, que se reorga-
nizaron y fortalecieron, los españoles
ganaron y volvieron a ocupar Cuenca.
La ciudad volvió a caer en manos de
los españoles, pero dos años después
Simón Bolívar envió refuerzos colom-
bianos al mando del general Anto-
nio José de Sucre, quienes finalmen-
te lucharon el 24 de mayo de 1822.
lReferencias:
-El Universo (2021). 9 de octubre de 1820: La ruta hacia la aurora
gloriosa de Guayaquil,. Recuperado el 27 de octubre de 2021, de:
https://especiales.eluniverso.com/nueve-octubre-1820/
-Go Raymi ( s/f). Independencia de Guayaquil. Recuperado el 27
de octubre de 2021, de: https://www.goraymi.com/es-ec/ecua-
dor/independencias/independencia-guayaquil-aa2e13e47
-Go Raymi (s/f). Independencia de Cuenca. Recuperado el 27
de octubre de 2021, de https://www.goraymi.com/es-ec/azuay/
cuenca/independencias/independencia-cuenca-a33c6ed6f
-Parlamento Andino (2021). Independencia de Guayaquil, Ecua-
dor. Recuperado el 27 de octubre de 2021, de https://parlamen-
toandino.org/index.php/actualidad/noticias/395-independen-
cia-de-guayaquil-ecuador
-Educación Ecuador (s/f). Resumen Independencia de Cuenca
3 de Noviembre de 1820. Recuperado el 27 de octubre de 2021,
de: https://educacionecuadorministerio.blogspot.com/2017/10/
resumen-independencia-de-cuenca-3-de.htm
Noticias 10
Dona un libro, es navidad
Por: Lorena Naranjo/Docente
El APCH, en convenio con Cifutv y junto a
otras instituciones educativas, participa
en el proyecto denominado: “Esta Navi-
dad regala aventuras con Books593” A
través de este se busca crear una expe-
riencia distinta al leer; romper el récord
de intercambio de libros y cambiar las
estadísticas de los hábitos de lectura
en el Ecuador. En nuestra Institución,
esta actividad está bajo el liderazgo
de Fanny Pazos (Biblioteca) y Zaida
Arroyo (CRA), como parte del Proyecto
“Vínculos con la Comunidad”. Y con-
siste en intercambiar los mejores libros
leídos por todos los integrantes de la
unidad educativa, desde estudiantes
hasta docentes, personal administrati-
vo y de apoyo, a modo de regalos na-
videños para estudiantes y miembros
de otros establecimientos educativos.
Los participantes escogerán el libro
ideal, aquel que ha tenido un signi-
ficado especial; realizarán una bre-
ve reseña, en la que se contará el
porqué de la elección y lo que este
representa; después, entregarán la
obra literaria a la Biblioteca y por últi-
mo, esperarán para recibir el libro de
regalo que llegará desde otro cole-
gio, con una dedicatoria personal.
Este intercambio de libros se realizará
a puertas de la navidad, pues del 4 al
Noticias 11
15 de noviembre iniciará la recolec-
ción de libros y desde el 7 de diciem-
bre se recibirán los que llegan, para
ser repartidos a nuestra comunidad
educativa. Estamos todos invitados a
participar de este gran proyecto, que
busca fomentar el gusto por la lectu-
ra y crear hábitos que nos permitan
ser críticos, analíticos y más humanos.
“La lectura nos hace mejores personas, capa-ces de cambiar el mundo”.Fanny Pazos
Día internacional de la DislexiaPor: Redacción
La dislexia es uno de los trastornos
de aprendizaje más comunes que
afecta a los niños en edad escolar
Según cifras de la Organización
Mundial de la Salud (OMS) el 10%
de la población se ve afectada
con este trastorno. La edad más co-
mún para padecer dislexia com-
prende entre los 7 y 9 años de edad.
El currículo actual del ministerio de
educación está basado en el apren-
dizaje a través de la lectura, escri-
tura y memorización; lo que gene-
ra condiciones de desigualdad en
los niños y niñas que padecen dis-
lexia, debido a su grado de dificultad
para la comprensión y aprendizaje.
¿Cómo identificar la dislexia?
-Dificultades en la lectura y escritura,
de manera fluida y precisa.
-Dificultades de comprensión.
-Léxico limitado.
-Deficiencias en la memoria de corto
plazo.
-Dificultades de seguimiento visual.
-Dificultades en las nociones espa-
cio-temporales: confusión entre la de-
recha y la izquierda, reconocer los días
de la semana, meses, horas.
-Cambio en el orden de las letras.
-Dificultades en la coordinación psico-
motriz (dispraxia).
Noticias 13
-Dificultades con las matemáticas (dis-
calculia).
-Ortografía deficiente.
Referencias:
Día internacional de (2021). Día internacional de la dis-
lexia. Recuperado el 27 de octubre de 2021, de: https://www.
diainternacionalde.com/ficha/dia-internacional-dislexia
Noticias 14
“Testing biodegradability in everyday objects” a project to find the truthBy: Romina Dávila and María Fernanda Sigüenza
Contamination and exaggerated plas-
tic consumption put the environment at
risk, which also compromises our health
and our lives. As a result, several enter-
prises that used to use common plastic
bags in their retail operations have re-
placed these for biodegradable bags.
Nonetheless, a question arises, are
these materials truly biodegradable?
What is the purpose of doing this ex-
periment?
This project seeks to test the condi-
tions in which different types of plastic
bags can decompose, and to know if
the ones marketed as biodegradable
actually work in the way they are pro-
moted in an environment created un-
der strict conditions, that should com-
pletely favor the biodegrading process.
What do you hope to learn from the
results?
Even though the results can be positive
or negative, either way what we mostly
hope to learn is how a compost wor-
ks in the diverse conditions it can be
exposed to, and the way making one
of these can benefit people and the
Noticias 15
environment in general. In other words,
what advantages can be provided by
making a homemade compost. On
the other hand, we hope to know by
the end of the experiment what bags
to use on a daily basis with the aim
of being as eco-friendly as possible.
Hypothesis
What do you expect to observe?
The expectations that we have with
this project is to be able to check if
the bags that industries are selling to
us are truly biodegradable in order to
know if we are helping and contribu-
ting to the planet’s well-being or just
making it a worse place for us to live in.
What do you hope to learn from the
results?
Even though the results can be positive
or negative, either way what we mostly
hope to learn is how a compost wor-
ks in the diverse conditions it can be
exposed to, and the way making one
of these can benefit people and the
environment in general. In other words,
what advantages can be provided by
making a homemade compost. On
the other hand, we hope to know by
the end of the experiment what bags
to use in the daily basis with the aim
of being as eco-friendly as possible
Noticias 16
Anormalidades cromosómicas: un punto de inflexión sobre el comportamiento humanoPor: Víctor Chávez/Docente
Las alteraciones congénitas con efec-
tos patológicos a nivel físico y/o mental,
constituyen un grave problema, desde
el punto de vista biomédico, psicoló-
gico y social. Aproximadamente un
3.5% de la población tiene alguna al-
teración congénita patológica. Desde
lo psicológico, las deficiencias psíqui-
cas, asociadas a alteraciones motoras
del desarrollo constituyen un campo
importante de investigación. Hay que
tener en cuenta que en el momento
actual las malformaciones congénitas
y las enfermedades genéticas son las
más importantes causas de morbilidad
y mortalidad infantil y son responsables
del 85% de los retrasos psíquicos y/o
motores, y de gran cantidad de lastres
físicos y/o mentales en la edad adulta
(Galjaard, 1983, citado en Pasaro, 1992).
Noticias 17
Por lo anterior, los segundos de bachille-
rato abordaron ciertas anormalidades
cromosómicas tales como: síndrome
de Turner, Down, Klinefelter, Prader-Willi,
X frágil entre otros. Luego, dieron a co-
nocer a los estudiantes del BGU las dife-
rentes actitudes que pueden presentar
tanto los pacientes como la sociedad
en sí, esto desde el punto de vista de
exclusión, rechazo o trato despectivo
hacia quienes padecen estos desór-
denes genéticos. En este sentido, con
la ayuda del DECE se coordinaron pe-
queñas charlas en todos los paralelos
presenciales y virtuales para ofrecerles
una información valiosa para todos.
Noticias 18
La democracia, el tema de conversación en 2do BGUPor: Romina Dávila
El debate sobre la democracia es
trascendental para comprender
cómo se configura la organización
política de un país. Si bien la demo-
cracia se opone a la dictadura, en
la que un solo líder gobierna según
sus propias convicciones, se ha vis-
to cuestionada al no satisfacer del
todo a los votantes, es decir, al pueblo.
En muchas ocasiones las decisiones
políticas no han sabido satisfacer las
necesidades del pueblo, por lo que
urge debatir acerca de la reestructura-
ción de la democracia. Como respues-
ta, los estudiantes de 2do BGU, bajo la
guía del docente, M.Sc. Marco Zavala,
argumentan y ofrecen sus puntos de
vista en relación con la manera en
que se concibe la democracia en la
actualidad, sistema en que la ciuda-
danía juega un papel preponderante.
El conversatorio, que se lleva a cabo los
días sábado, incluye una minuciosa re-
visión de la constitución de 2008, en la
que se valoran y critican los aciertos y
carencias, respectivamente. En este es-
pacio se brinda capacitación a los es-
tudiantes y se realizan mesas de traba-
jo guiadas por catedráticos y expertos
en temas de politología y democracia.
Alejandra De la Cueva, estudiante de
2do BGU C, nos contó su experiencia y
su sentir al participar en un importante
proyecto como este. Alejandra comen-
tó que para ella es una experiencia
gratificante que le ha ayudado a incre-
mentar su pensamiento crítico y le ha
enseñado muchas cosas nuevas, como
a tener un criterio más claro y definido
de la política, la ciudadanía y los as-
pectos que entran en juego cuando se
gobierna democráticamente un país.
Alejandra de la Cuevaestudiante de 2do BGU
Noticias 19
Inició el proceso electoral para la conformación del Consejo EstudiantilPor: Redacción
El lunes 18 de octubre se realizó el minu-
to cívico para convocar a los estudian-
tes de 4to de EGB a 3ro BGU a la elec-
ción del Consejo Estudiantil 2021- 2022.
La rectora, M.Sc. Martha Chaves, se
dirigió a los alumnos para invitarlos a
participar en esta contienda electoral,
cuya finalidad es la de representar a
todos los estudiantes ante las autori-
dades y estamentos directivos de la
institución. “No es una simple nomi-
nación, es la entrega de nuestra es-
peranza y el deseo de ver cumplidos
nuestros anhelos y nuestros sueños”,
afirmó. De ahí la importancia de elegir
de manera responsable y compren-
der el valor que tiene la democracia,
con relación a los derechos y obli-
gaciones que poseen los electores.
Por esta razón, los candidatos al Con-
sejo Estudiantil deberán poseer cuali-
dades tales como honestidad, buena
conducta y las habilidades necesa-
rias para desempeñar eficientemente
el cargo; así mismo, deberán poseer
un promedio final de 8/10, calculado
desde el nivel Básica Superior. Si es-
tás interesado(a) en participar, te in-
vitamos a revisar el enlace de la con-
vocatoria para obtener más detalles.
Contenido multimedia
https://n9.cl/74657
Noticias 20
31 de octubre: Día del Escudo NacionalPor: Redacción
La Bandera, el Himno y el Escudo
Nacional son los tres símbolos pa-
trios de nuestro querido Ecuador
Durante la presidencia de Eloy Alfaro
Delgado, la Asamblea Nacional de
Ecuador estableció el Escudo Nacio-
nal Ecuatoriano como un símbolo pa-
trio definitivo, el 31 de octubre de 1900.
El diseño del Escudo Nacional se ad-
judica al maestro Pedro Pablo Traver-
sari. El escudo actual se basa en el
diseño de su antecesor: el emblema
de la Revolución Marcista de 1845,
pero con el tricolor de la Gran Co-
lombia, en lugar de azul y blanco.
El 31 de octubre es un día para con-
memorar este emblema nacional, que
simboliza el patriotismo y la valentía,
el honor y la justicia del pueblo. Los
ecuatorianos tenemos el deber cívi-
co de comprender el significado de
cada elemento que constituye el es-
cudo, ya que contiene la gloriosa his-
toria pasada y presente del Ecuador.
Escudo del Ecuador de 1845
Escudo del Ecuador 1900
Contenido multimedia
https://n9.cl/o3t1q
Referencias:
Go Raymi (2021) Día del Escudo. Recuperado el 27 de octubre
de 2021, el: https://www.goraymi.com/es-ec/ecuador/historias/
dia-escudo-amd301wl4
Casa de la Cultura Ecuatoriana (2019). Día del Escudo Nacional
del Ecuador. Recuperado el 27 de octubre de 2021, en: https://
casadelacultura.gob.ec/postnoticias/dia-del-escudo-nacio-
nal-del-ecuador/
22
Galería Fotográfica
Octubre
Galería Fotográfica 23
Arte y Cultura
24
Expresiones Artísticas
Arte y cultura 25
Expresiones ArtísticasPor: Redacción
“El arte es la capacidad que tienen los
seres humanos para representar sus
sentimientos, emociones y percepcio-
nes acerca de sus vivencias y el en-
torno que lo rodea” (Concepto 2021).
Las personas pueden expresar lo que
sienten a través de una infinidad de
formas y técnicas. El arte utiliza recur-
sos lingüísticos, plásticos y sonoros, lo
que posibilita la creatividad del artista.
La creación artística requiere ingenio y
atrevimiento, aspectos que se logran en
espacios de trabajo confortables, don-
de los creadores se sientan atraídos por
plantas, animales, patrones geométri-
cos, sombras o incluso deportes. La di-
ferencia entre crear arte general y crear
arte en cualquier momento y en cual-
quier lugar es la activación de la na-
turaleza creativa en cualquier instante.
Arte y cultura 26
El APCh incentiva el arte en el sen-
tido de la expresión, y en esta oca-
sión los estudiantes de Básica Su-
perior y Bachillerato plasmaron su
creatividad y la conexión con la natu-
raleza a través de las siguientes obras:
Referencias:
-Concepto de (s/f). Arte. Recuperado el 27 de octubre de 2021, de
https://concepto.de/arte/
-Tipos de arte (s/f). ¿Qué es el arte? Origen, importancia y significa-
do. Recuperado el 27 de octubre de 2021, en: https://tiposdearte.
com/que-es-el-arte/
Lluvia Muela
Acrílico impresiones artísticas
Daniel Tipán
Acrílico impresiones artísticas
Juliette Cueva
Acrílico impresiones artísticas
Victoria Hernández
Acrílico impresiones artísticas
Arte y cultura 27
Leonela Salazar
Acrílico impresiones artísticas
Valentina Tagliani
Acrílico impresiones artísticas
Suri Muela
Acrílico impresiones artísticas
Rafaela Echeverría
Técnica mixta
Pablo Calderón
Técnica mixta
Arte y cultura 28
Omar Chávez
Acrílico impresiones artísticas
Sofía Arroyo
Técnica mixta
Amelia Benavides
Acrílico impresiones artísticas
Paula Abril
Acrílico impresiones artísticas
APChitos
29
Crucigrama sobre las emociones
Omar Chávez
Acrílico impresiones artísticas
Sofía Arroyo
Técnica mixta
Paula Abril
Acrílico impresiones artísticas
APChitos 30
Te invitamos a completar este crucigrama sobre las emociones, así que pon a prueba tus habilidades lingüísticas.
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¡Qué te diviertas!