Download - La Sociedad Del Conocimiento Mito o Realidad
“LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO:
MITO O REALIDAD”
LIC. ÁNGEL ENRIQUE RODRÍGUEZ
México 2009
Las Olas Civilizatorias según distintos Autores
1ra Civilización
2da Civilización
3ra Civilización
Marshall McLuhan
Luc de Brabandère
Fernand Braudel
Galaxia Tradicional
Galaxia Gutenberg
Galaxia Marconi
Acueducto: soporte de la sociedad agraria
Oleoducto: soporte de la sociedad basada en la energía
Infoducto: soporte de la Información
Saber hacer
Saber Producir
Saber ser
Fuente: Cartier, Michel. Le Nouveau monde des infostructures. Editions Vigot Fréres
Escala de Necesidades Humanas según Bancal
Seguridad
Aut
o - r
ealiz
ació
n
Pertenencia
Estim
a
Fisiológicas
Motivaciones - Necesidades
Fuente: Harvey Pierre. Cyberspace et communautique.Presses de lÙniversité Laval. Uebec, canadá, 1995
Sociedad de la Información
ESPACIO
SOCIEDAD
Lugar geométrico CIBERESPACIO
Interacción entre personas
CIBERSOCIEDAD
Normas de identificación y
convivenciaCIBERCULTURA
Signos y símbolos verbales y escritos comunes en misma sintaxis y gramática
COMUNICACIÓN RETICULAR
INTERACTIVA
Origen
Lengua
Palabra
Símbolos
Sistema …. Y social
CULTURA
LENGUAJE
Aprendizaje Abierto y a Distancia ( AAD)
Aumento de la Población estudiantil joven
Aumento de la demanda de Educación Superior para adultos
Reducción del financiamiento público
Demanda social de cultura
Mayor Competitividad en los mercados
educación y capacitación
Cambio en los modelos de aprendizaje
Redes entre organizaciones
Comportamiento hacia la tecnología
Aceleración del proceso de
integración regional
Nuevas formas y Modelos de
Comunicación
AADAAD
Innovación en la Educación
Superior
Innovación en la Educación
Superior
Prácticos Exámenes
Información
Parciales
Finales
EL SUPUESTO SABER QUE ENSEÑAMOS
Prácticos Examenes: Finales - parciales
Información
Prácticos Exámenes:Finales - Parciales
Información
La realidad que no entendemos
EL BODRIO
EL BODRIO ES:
BODRIO
BODRIO como algo similar a la EVALUACION
urocraciabligatoria
eespuestas
nadecuadas (la mayor de las veces incoherentes)
bservadas
Se necesitan Docentes
Sepan su disciplina
Reconozca lo que debe enseñar
Se hayan preparado
• Lo anterior no garantiza un aprendizaje para la Comprensión
• Los relatos sobre los hechos no los hace actuar ni pensar sobre los mismos a los alumnos
• La Información descriptiva no asegura la comprensión• La Información puede estar descontextualizada de la
realidad
Algunas Actividades de los Alumnos
Comunicar lo que comprendió a otros
Encontrar Ejemplos
Analizar diferentes contextos o códigos
Argumentar
Expresarse en lenguaje oral-escrito
Resolver problemas
Anticipar consecuencias
Valor de las Preguntas
• Las preguntas no son sólo para saber una sola respuesta correcta
• Hay que modificar los interrogantes
• Ayuda a multiplicar las preguntas para ver que una idea, objeto o teoría puede abordarse desde
múltiples perspectivas
• Generar situaciones que permitan preguntas y respuestas diferentes para abordar los
conocimientos
Para la UCP
El Aprendizaje: proceso interno de Reconstrucción Propia de la Realidad por
parte del alumno
La Cátedra: es el Encuentro, espacio para potenciar lo mas
humano que poseemos: Pensar y Comprender
El Proceso de Enseñanza - Aprendizaje y el Rol del Profesor Universitario
Nivel Metodológico
II - Metodología Didáctica
CÁTEDRA
IV - Gestión Pedagógica
III - Evaluación
Área Profesional(3°, 4° y 5° año)
I - Programación de Contenidos
Temáticos
Área Orientación(1°, 2° año)
El Proceso de Enseñanza - Aprendizaje y el Rol del Profesor Universitario
Nivel Epistemológico
VI - Comunidad
CÁTEDRA
VIII – T.I
VII – A.C.T.
V – Productor de Conocimiento
y de Emprendimientos
El Proceso de Enseñanza - Aprendizaje y el Rol del Profesor Universitario
Nivel Institucional
X – Criterios y Cumplimiento de Gestión Docente
Profesor
XIII - Conectividad Institucional
XI - Evaluación
IX – Misión y Visión De laUniversidad
XI – Carrera Docente
XIV - Calidad
mmm….¿donde
hago clic?
¡Vacíe sus Bolsillos!
Todo, Todo Maestro
¿Terminó?¿vacío todo?
¡No! ¡Yo séque está
escondiendo alguna cosa
¿No decía yo?¡La escuela no es
lugar para esas cosas!
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