Pla lector d’Educació Primària 2014/2015
LA MÀGIA DE LES HISTÒRIES ÉS ALS LLIBRESPLA LECTOR D’EDUCACIÓ PRIMÀRIA
2014/2015
Elaborat per Mario Viché
EDICIONS DEL BULLENT
Edicions del Bullent 1
Pla lector d’Educació Primària 2014/2015
El Pla lector per a l'Educació Primària 2014/2015 d'Edicions del Bullent parteix del principis d’autonomia i llibertat per part del lector no sols en l’elecció dels textos i les històries sinó en la interpretació i la recreació de les narracions.
Partint de l’evidència que l’hàbit lector és una actitud lliure i plaent entenem que l’hàbit lector és
una actitud educable que deu treballar-se des dels principis de llibertat, decisió personal per part del
lector i identificació amb la cultura narrativa des dels primers anys de l’adquisició de les habilitats
lectors.
És per això que el Pla que presentem constitueix una orientació per als educadors, pares i professors
a fi de dotar-los d’unes eines d’interpretació i coherència a l’hora de recomanar lectures per als seus
fills i alumnes.
El Pla ofereix tres lectures bàsiques per cadascun dels cursos d’educació primària, com a exemple
del que es pot fer. Recomanem, però, que les lectures triades varien en funció de les inquietuds dels
lectors als quals van adreçades. Aquestes lectures s’organitzen al voltant d’uns objectius globals per
cada nivell educatiu i unes paraules claus que orienten la temàtica i les actituds i vivències que
formen part de cadascuna de les narracions. La proposta lectora es complementa amb una opció
poètica per cadascun dels cicles de l’educació primària a fi de complementar des del punt de vista
literari la proposta lectora.
Com a novetat el Pla Lector 2014/2015 incorpora el COMPROMÍS LECTOR BULLENT. El
Compromís lector suposa la signatura d’un acord de col·laboració entre els Centres Escolars o les
classes de primària mitjançant el qual:
Edicions del Bullent es compromet a:
Posar a disposició dels Centres o classe participants la web de recursos didàctics amb
recursos multimèdia pels alumnes i orientacions didàctiques pel professorat.
Gestionar i animar el Bloc interactiu: LA MÀGIA DE LES HISTÒRIES;
http//:lamagiadeleshistories.blogspot.com
Organitzar una trobada col·loqui amb l’autora o autor del llibre triat en el marc de LA FIRA
DEL LLIBRE
Edicions del Bullent 2
Pla lector d’Educació Primària 2014/2015
El Centre escolar o la classe participant es compromet a:
Triar almenys un títol del Pla Lector 2014/2015 d'Edicions del Bullent
Treballar el llibre amb els alumnes almenys durant un mes amb estratègies lectores i
d’expressió multimèdia.
Aportar al Bloc: LA MÀGIA DE LES HISTÒRIES les conclusions del seu treball amb
llenguatge multimèdia per ser intercanviat de forma col·laborava amb altres grups escolars.
Participar activament en la trobada amb l’autora o autor en el marc de la Fira del Llibre
No obstant l’estructura tancada de la proposta, els educadors tenen la possibilitat de reinterpretar les
diferents orientacions i classificacions per nivells així com completar o modificar la proposta amb
altres textos del catàleg editorial d'Edicions del Bullent (es pot consultar en línia a
www.bullent.net).
Amb la intenció de facilitar el treball de professores i professors cadascun dels textos te una guia
didàctica en format pdf que els educadors poden trobar i descarregar a la pàgina web de l’editorial.
Igualment en el apartat Recursos didàctics i Pla lector de la web editorial
http://www.bullent.net/didactica tant els educadors com els alumnes poden trobar recursos digitals i
audiovisuals amb els que acostar-se al text i la seua recreació des de una opció autònoma i
interactiva. Vídeos, cançons o aplicacions didàctiques amb jclic o l’accés als blocs o pàgines web
dels diferents autors faciliten la recreació interactiva de les diferents narracions que donen forma al
nostre Pla Lector.
Edicions del Bullent 3
Pla lector d’Educació Primària 2014/2015
A. L’HÀBIT LECTOR
“Una de les tasques fonamentals del nostre treball com a mestres es aconseguir que els alumnes siguen
uns bons lectors. L’objectiu és que, davant d’un text, siguen capaços d’obtindre informació concreta, de
realitzar la comprensió global, d’elaborar una interpretació comptant amb els coneixements previs que
ja posseïen i finalment de reflexionar sobre el contingut i forma per a valorar-lo. Aquest propòsit tan
ambiciós ens porta a fomentar l’hàbit lector i, la majoria de vegades, el motiu d’haver escollit un llibre.
L’hàbit lector s’aconsegueix llegint per plaer.”1
L’hàbit lector és l’objectiu de les diferents dinàmiques i plans de l’animació lectora. L’hàbit lector és
una actitud autònoma i individual relacionada directament amb la cultura, les representacions i les
narratives pròpies de cada individu, l’ús del temps lliure i les dinàmiques identitàries entre les vivències
individuals i les identitats col·lectives expressades a través de les diferents narracions.
L’hàbit lector es construeix a partir:
a) D’unes competències lectores bàsiques relacionades directament amb la lectura individual, la
velocitat lectora, la lectura silenciosa i la narrativa interna de cada individu.
b) D’una comprensió lectora que se construeix d’una manera sintètica a partir de la comprensió global
de les històries i de la identificació amb les vivències i les representacions identitàries que eixes
narracions indueixen.
c) D’una lectura crítica i personal que permeta no sols la possibilitat de captar i diferenciar els discursos
ideològics presents en el text a través de les connotacions de la narració sinó també un posicionament
crític davant el text a desenvolupant la competència d’autonomia i posicionament personal.
d) D’una recreació del text que permet no sols la identificació creativa sinó la creació de versions
mentals de caràcter personal i en el seu moment la creació de noves històries a partir del text.
e) Una socialització de la narrativa que supose l'intercanvi d’interpretacions i versions, la tertúlia
literària i el debat col·lectiu que contribueixen a una interpretació comunitària del text narratiu.
e) Finalment, d’una actitud davant la cultura literària i la vivència de l’oci individual que faça de la
lectura una eina quotidiana de pensament, recreació, contemplació i creació individual.
1 Rosa Torres en la guia didàctica del llibre “Un Pirata tocat pel Cacau”
Edicions del Bullent 4
Pla lector d’Educació Primària 2014/2015
B. OBJECTIUS
Els objectius del Pla lector que us presentem són:
1. Desenvolupar l’hàbit lector com a una eina plaent en al temps lliure.
2. Potenciar la lectura autònoma, lliure i personal en els nens i preadolescents.
3. Promoure elements d’identificació de l’alumne amb les narratives i les seues representacions
de la vida quotidiana.
4. Promoure una lectura crítica i personal que supose l’apropiació del text a partir d’un
posicionament personal i una tria lliure per part del lector.
5. Desenvolupar els aspectes comunitaris i socialitzadors de la lectura i les narratives que li
donen forma.
6. Desenvolupar la comprensió lectora des d’opcions sintètiques i globalitzadores.
7. Desenvolupar una lectura creativa, potenciant la lliure interpretació del lector i la recreació
de versions mentals de l’obra per part dels lectors.
8. Potenciar la convergència de llenguatges a partir de les històries més quotidianes i properes
al lector.
9. Desenvolupar el coneixement i ús dels llenguatges narratius convergents amb els gèneres
literaris clàssics: el llenguatge del còmic, del cinema, el llenguatge digital.
10. Potenciar el coneixement tant de les estructures narratives clàssiques com de les propostes
alternatives.
11. Potenciar la creativitat i l’expressió en la creació d’històries.
12. Potenciar el vocabulari, les expressions i un ús normalitzat i creatiu en la nostra llengua.
13. Contribuir al desenvolupament integral de les competències bàsiques en els alumnes de
l’educació primària.
14. Ajudar a compartir l’experiència lectora a través de les noves tecnologies.
15. Ensenyar com ens podem valdre d’internet i les xarxes socials per trobar informació de
qualitat sobre el llibre, l’autor o temes relacionats amb la lectura.
Edicions del Bullent 5
Pla lector d’Educació Primària 2014/2015
C. COMPETÈNCIES I ACTIVITATS DIDÀCTIQUES
Amb la intenció de facilitar la integració curricular del Pla lector oferim, a mode d’exemple, una
sèrie de propostes d’activitat classificades en funció de les competències bàsiques que treballen.
Partint de que les competències comunicatives i les directament relacionades amb la comunicació
lingüística són les principals competències a desenvolupar, fem també una opció per la
convergència de llenguatges i competències creatives així com un tractament global de les distintes
competències ja que aquesta visió integral junt al posicionament personal que es materialitza amb la
competència de l’autonomia personal constitueixen la base que fonamenta una lectura crítica.
COMPETÈNCIA ACTIVITATS
1. Competència en comunicació lingüística:
a) Dimensió literària
b) Dimensió comunicativa
c) Competència audiovisual
a) Dimensió literària:Coneixement al voltant de l’obra i l’autor/aRecreació creativa del textResum del text.Dramatització de les situacions narrativesb) Dimensió comunicativaParlar i conversar/Escoltar i comprendreNarració oralConeixement de les funcions i funcionament de la llengua:GramàticaConeixement de les funcions i funcionament de la llengua:Vocabulari Coneixement de les funcions i funcionament de la llengua: Funció comunicativaEscriure descripcions Explicar el significat de les expressions fetes.c) Competència audiovisualCrear representacions en vídeo, digitals, còmic...
2. Competència matemàtica Elaboració i resolució de problemes de lògica al voltant de la història
3. Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic
- Interacció i defensa del medi ambient.- Investigació de l’entorn més proper
4. Tractament de la informació i competència digital - Investigació i cerca d’informació
5. Competència social i ciutadana- Dimensió comunitàriaComentar les conseqüències de la narració per al grup.Intercanviar interpretacions i versions
6. Competència cultural i artística - Lectura de la imatge- Elaboració d’imatges plàstiques i textos musicals
7. Competència per a aprendre a aprendre - Creació d’hàbits investigadors
8. Autonomia i iniciativa personal- Presa de decisions individuals/ Reforç de l’autoestimaIdentificació amb els protagonistesIdentificació amb les situacions
Edicions del Bullent 6
Pla lector d’Educació Primària 2014/2015
D. PROPOSTES LECTORES
PRIMER CICLE DE PRIMÀRIA
PRIMER CURS:Objectiu: L’objectiu en aquest curs és assolir la lectoescriptura. Proposem textos curts que els alumnes puguen llegir de forma autònoma. Al ser textos curts i suposar un recolze directe al procés lector proposem cinc textos per aquest curs. En el primer cas el llibre proposat presenta lletra cursiva.
TÍTOL PARAULES CLAU ARGUMENT
TAFANER I LA LLUNAIrene Verdú, Joaquina BarbaISBN: 978-84-9904-079-0
Fantasia, màgia, relacions intergeneracionals (o avi-nét)
La nit guarda un fum d’històries i de llegendes plenes de màgia. Les vols conèixer? Pregunta-li a Tafaner, que se les sap totes!
Didàctica: http://www.bullent.net/didactica/cm16-tafaner
EL RAP DE LA GALLINA CAROLINAPep Castellano, Canto NietoISBN: 978-84-89663-96-1
Animals, estils de música (rap)
És la història més marxosa protagonitzada per Carolina, l’artista independent que més sona a tot arreu.
http://www.bullent.net/detalle_libro/?li_id=2785
LES FLORS DE L’ALBAGÉSLlorenç GiménezISBN: 978-84-9904-055-4
Mas, flors, colors, temps passats
Un nou conte de Llorenç, el contacontes, que en durà l’aroma de les flors de l’Albagés.
Didàctica:http://www.bullent.net/cm13-flors
Edicions del Bullent 7
Pla lector d’Educació Primària 2014/2015
TÍTOL PARAULES CLAU ARGUMENT
ON S’AMAGA LA SON?Teresa Broseta, Canto NietoISBN: 978-84-9904-058-5
Pors infantils, fantasia
On s’amaga la son quan no podem dormir? En els jocs de construcció? Als llibres? A l’armari amagada entre la roba?
Didàctica: http://www.bullent.net/la-son
ON SÓN ELS ARBRES?Josep Chapa, Matilde PortalesISBN: 978-84-9904-011-0
Natura, ecologisme, urbanisme sostenible
Però quina de grossa havia passat aquella nit? Martina va mirar per la finestra i... no va veure cap arbre al carrer. Ni a la plaça. Ni al parc. Ni al riu... La ciutat havia perdut el verd!
http://www.bullent.net/detalle_libro/?li_id=2961
Edicions del Bullent 8
Pla lector d’Educació Primària 2014/2015
SEGON CURS:Objectiu: En aquest curs els alumnes ja dominen la competència lectora i treballem amb més profunditat la comprensió lectora i l’hàbit lector. En aquest curs apareixen temes tranversals més concrets. A partir d’aquest curs el Pla lector proposa un llibre per trimestre i curs.
TÍTOL PARAULES CLAU ARGUMENT
EL SECRET DE L’ESTORA LEONORAMercè Viana, Anna RoigISBN: 978-84-89663-87-9
Fantasia, diàleg, resolució de problemes
Leonora és una estora molt especial perquè té la virtut d’observar, de recordar, de parlar... Gràcies a això podrà resoldre un gran enigma que porta a les autoritats de cap.
http://www.bullent.net/detalle_libro/?li_id=2794
LES PUCES VAMPIRESPep Castellano, Canto NietoISBN: 978-84-96187-51-1
Comunitat, convivència, humor.
Un comte molt estrany que viu en un castell vell, dorm en un taüt i té uns queixals molt llargs. Un vampir? Això podrem fer, si és vegetarià! Un dia li piquen unes puces xucladores de sang. Què passarà. S’hauran tornat vampires? O vegetarianes?
http://www.bullent.net/detalle_libro/?li_id=2915
JORDI I EL TRESOR DE LES VINT PERLESLluís Miret, Xavier GordilloISBN: 978-84-96187-78-8
Natura, màgia, amistat
Jordi és convidat per una granota i un ànec de goma a recórrer un món màgic i sorprenent. Un poderós mag els encomana complir una missió molt important i perillosa. Pel camí aniran sorgint bruixes, gegants i altres sorprenents criatures que aniran posant interessant aquesta màgica història.
http://www.bullent.net/detalle_libro/?li_id=2861
Edicions del Bullent 9
Pla lector d’Educació Primària 2014/2015
PROPOSTA POÈTICA PER AL PRIMER CICLE:
TÍTOL ARGUMENT
POEMES AL JARDÍIrene Verdú, Noèlia ConcaISBN: 978-84-9904-016-5
Quin lloc millor que el jardí per a descobrir la poesia? Un lloc on el temps descansa, satisfet com la sargantana, per a després alçar el vol, lleuger com la marieta.
http://www.bullent.net/didactica/cm13-poemes-al-jardi
EL RATOLÍ I LES DISFRESSESIrene Verdú, Noèlia ConcaISBN: 978-84-9904-075-2
Per a descobrir que hi ha un món ple de possibilitats cal imaginar, disfressar-se, somiar.
http://www.bullent.net/didactica/cm15-ratoli
Edicions del Bullent 10
Pla lector d’Educació Primària 2014/2015
SEGON CICLE DE PRIMÀRIA
TERCER CURS:Objectiu: En aquest curs es treballa amb profunditat la comprensió lectora des de la globalitat de l’acció i del text. A més treballarem aspectes relacionats amb la convivència en el grup classe i en amb els companys i companyes a partir d’actituds bàsiques com la comunicació i l’empatia com a actituds que conformen l’autoestima.
TÍTOL PARAULES CLAU ARGUMENT
L'INVENTOR XAVETAEnric Lluch, Felip BaldóISBN: 978-84-86390-94-5
Aventures, misteri, ciència
Les llepolies més sucrenyes i els caramels més dolços del món sencer els ha fabricats l’inventor Xaveta. Però Xaveta no sempre ha inventat coses dolces i bones... Què va! Fa algun temps inventava bombes de les que fan BUM-BUM! i verins dels que socarren els queixals i els bigots dels animals grans i menuts.
http://www.bullent.net/detalle_libro/?li_id=2923
QUÍN ENRENOU AL FORMIGUER!Mercé Viana, Noelia ConcaISBN: 978-84-9904-143-8
Autoestima, superació, albinisme, tolerància
Quin enrenou s’havia muntat al formiguer! Els crits se sentien d’ací i d’allà de les galeries. Això diu que era i no era una formigueta que havia nascut moooolt diferent a la resta. Sort que sa iaia, la reina mare, era una formiga súper sabuda i...
http://www.bullent.net/didactica/formigues
LINA PANXOLINA I EL QUADERNS MÀGICMercè Climent, Àgueda
Convivència. EmpatiaLina és una xiqueta molt especial i amb molta imaginació, però es sent un poc sola. Un dia li cau a les mans un quadern màgic que canviarà tot el seu univers i el dels que li envolten.
http://www.bullent.net/e26-lina
Edicions del Bullent 11
Pla lector d’Educació Primària 2014/2015
ClimentISBN: 978-84-9904-056-1QUART CURS:Objectiu: En aquest curs els alumnes van a llegir històries més complexes en les quals apareixen temes tranversals relacionats amb el respecte, l’organització de la vida en comú, el respecte del medi ambient o la recuperació màgica de la història i l’economia local a través de la màgia i el record dels majors.
TÍTOL PARAULES CLAU ARGUMENT
EL MISTERI DEL MONTCABRERJordi Raul Verdú, G. NavarroISBN: 978-84-86390-81-5
Excursionisme, natura, muntanya, misteri
En un llogaret situat en una de les vessants de la serra de la Mariola, als peus de la que avui s’anomena la muntanya del Montcabrer, van tenir lloc fa anys uns esdeveniments fantàstics.
http://www.bullent.net/detalle_libro/?li_id=2776
MARTA MARTÍ, LA REINA DEL RODOLÍPep Castellano, Canto NietoISBN: 978-84-89663-70-1
La creació literària, comunicació, convivència, autoestima.
Marta Martí és una xiqueta molt rodolinera. Ací contem com descobrí la màgia de les paraules i el misteri dels llençols mullats.
http://www.bullent.net/detalle_libro/?li_id=2935
Edicions del Bullent 12
Pla lector d’Educació Primària 2014/2015
TÍTOL PARAULES CLAU ARGUMENT
UN TREN DE LLEGENDA,
EL XITXARRAJuli Capilla, Antoni LavedaISBN: 978-84-9904-141-4
Aventures, història viva, formes de vida del passat, economia i transports
El iaio Ferran convida als seus néts a pujar al tren de joguet que hi ha al parc del seu poble. Però de sobte es troben en un tren de veritat, l’antic tren dels anglesos que anava del Port de Gandia fins Alcoi.
http://www.bullent.net/didactica/trenllegenda
Edicions del Bullent 13
Pla lector d’Educació Primària 2014/2015
PROPOSTA POÈTICA PER AL SEGON CICLE:
TÍTOL ARGUMENT
EMBOLIC DE POEMESIsabel Mingo, Noèlia ConcaISBN: 978-84-9904-057-8
Isabel ens ha tornat a embolicar amb un fum de poemes. Amb la companyia de les bruixes ens envolarem amb un globus per a Carnestoltes.
http://www.bullent.net/e27-embolic
SAC DE POEMESIsabel Mingo, Ana RuizISBN: 978-84-96187-53-5
Aquest llibre és com un sac ple de poemes amb protagonistes ben variats. Podreu volar en un avió, tocar el piano, dormir amb un nino o viatjar en un tren.
http://www.bullent.net/detalle_libro/?li_id=3013
Edicions del Bullent 14
Pla lector d’Educació Primària 2014/2015
TERCER CICLE DE PRIMÀRIA
CINQUÉ CURS:Objectiu: El treball dels elements de la narrativa literària a partir dels refranys i la tradició oral junt al llenguatge del cinema son els elements que van a complementar-se amb actituds i valors tranversals com la inclusió, el respecte o la convivència tolerant lliure d’estereotips socials.
TÍTOL PARAULES CLAU ARGUMENT
SET BLANCAEUS I UN NANCarles Cano, Núria FeijoóISBN: 978-84-9904-098-1
Respecte, tolerància, diferència, inclusió, revisió dels contes clàssics i els estereotips.
Una versió gamberra de Blancaneus i els set nanets, només que a l'inrevés, ací són set les princeses blanques com la neu nascudes en dos parts múltiples de la reina Eduarda. Com que cal buscar un hereu la reina aprofita l’arribada d’un nan negre
http://www.bullent.net/didactica/set-blancaneus
LA VELLETA REFRANYERAJordi Raül Verdú, Mª José del AmoISBN: 978-84-9904-046-2
Refranys, cultura popular, tradició oral.
La velleta refranyera és una dona centenària que, com parla a base de refranys i frases fetes, crida especialment l’atenció a un grup d’amics que acaben convidant-la a la seua escola on farà realitat el seu gran somni.
http://www.bullent.net/g33-velleta
Edicions del Bullent 15
Pla lector d’Educació Primària 2014/2015
TÍTOL PARAULES CLAU ARGUMENT
UN GOS DE PEL·LÍCULATeresa Broseta, Alexis BarrioISBN: 978-84-9904-082-0
Acceptació de la malaltia, companyerisme, llenguatge cinematogràfic.
Des que Belladona desaparegué volant en la seua granera, la masia ha estat deshabitada. O això és el que es pensaven tots fins que Nika i Àlex fan un inquietant descobriment.
http://www.bullent.net/didactica/g37un-gos-de-peli
SISÉ CURSObjectiu: En aquest nivell les narracions són més llargues i elaborades. Les històries es compliquen amb narracions paral·leles que són interpretades des de claus narratives que combinen actituds humanes bàsiques per la convivència i el compromís amb el medi ambient i amb aquells amb els que convivim quotidianament.
TÍTOL PARAULES CLAU ARGUMENT
ELS XIQUETS DE LA GORRAEnric Lluch, Pere DevesaISBN: 978-84-9904-144-5
Amistat, companyerisme, hospital, malaltia, esperança
Manel duu uns mesos vivint a l’hospital. Allí no té tants amics com a l’escola però són suficients per fer un equip d’operacions especials. A l’hospital hi ha moltes històries per descobrir. Amb la gent que ocupa les habitacions del mateix hospital i amb les infermeres i les proves que han de passar viuran aventures de les bones.
http://www.bullent.net/didactica/g40-gorra
Edicions del Bullent 16
Pla lector d’Educació Primària 2014/2015
TÍTOL PARAULES CLAU ARGUMENT
L'ÚLTIM LINXSantiago Forné/ Antoni LavedaISBN: 978-84-9904-010-3
Medi ambient, espècies i espais protegits
Al protagonista d’aquest relat no li agrada viure sol, però és inevitable: és un linx. Sent dolor quan se’n va del costat de la mare. I sent més dolor encara quan el seu germà l’abandona i fuig cap a la costa. Correran moltes aventures per separat fins que es retroben.
http://www.bullent.net/detalle_libro/?li_id=2930
ARA VA DE NEUJosep Chapa, Antoni LavedaISBN: 978-84-9904-068-4
Amistat, companyerisme, preadolescència, natura, misteri
Abans d’eixir de viatge Alba havia confessat als amics el desig de trobar un tresor en la neu i Tània n’imaginava un de ben especial, el Ieti. Teo havia estat llegint un manual de supervivència per si de cas els calia construir un iglú i Erik ho tenia molt clar: ell només volia esquiar. De vegades però, la realitat pot superar els somnis i les coses poden complicar-se molt i més encara.
http://www.bullent.net/ara-va-de-neu
PROPOSTA POÈTICA PER AL TERCER CICLE
TÍTOL ARGUMENT
POEMES VIATGERS
Joaquina Barba, Noèlia Conca
ISBN: 978-84-9904-090-5
A sobre de l’estora màgica dels poemes viatgers, podreu fer un viatge fantàstic a l’estació dels somnis. En arribar, personatges molt especials us estaran esperant: un drac alat, un pardal africà, la gnoma Ramona, un gegant molt educat... i molts altres que de segur us agradarà conèixer. Aquests poemes són una manera molt divertida de llegir històries.
http://www.bullent.net/didactica/e29-poemes-viatgers
Edicions del Bullent 17