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Integración de las TICs Integración de las TICs al Currículoal Currículo
Francisco Piedrahita PlataRector Universidad Icesi
Fundación Gabriel Piedrahita Uribe
III Congreso Nacional Líderes Siglo XXICali, Septiembre 19 de 2003
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Un Modelo para Integrar TICs en el Un Modelo para Integrar TICs en el CurrículoCurrículo
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Recursos TecnológicosRecursos Tecnológicos
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COMPUTADORES Y PERIFÉRICOS* ¿Cuáles?* ¿Cuántos?* ¿Dónde?
CONECTIVIDAD* Cobertura* Capacidad
Recursos TecnológicosRecursos Tecnológicos
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Recursos TecnológicosRecursos Tecnológicos
Computadores y Periféricos - ¿Dónde?
En el laboratorio o Salón de Cómputo (aula de tecnología)
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Computadores y Periféricos - ¿Dónde?
En el Laboratorio o Salón de Cómputo (aula de tecnología)
Ventajas
Optima utilización de la Inversión
Mayor Seguridad y Confiabilidad
Facilitan Aprendizaje de Herramientas Tecnológicas
Desventajas
Limitaciones de Acceso
Exige desplazamiento de Docente y Clase
Menos Compromiso de los usuarios con el cuidado de los equipos por ser recurso comunal
Recursos TecnológicosRecursos Tecnológicos
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Computadores y Periféricos - ¿Dónde?
En los Salones de Clase
Ventajas
Ideales para la Integración
Facilidad de Acceso
Consideraciones Especiales
Exigen mucha habilidad de los Docentes
Atención a Seguridad
Acceso a Internet Distribuído
Distribución del Espacio Físico
Recursos TecnológicosRecursos Tecnológicos
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Computadores y Periféricos - ¿Dónde?
En los Salones de Clase, portátiles sobre ruedas que se llevan según necesidad.
Usan baterías y comunicaciones inalámbricas.
Parecen ofrecer combinadas las ventajas de los dos sistemas anteriores.
Recursos TecnológicosRecursos Tecnológicos
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CONECTIVIDAD
Cobertura
Aula(s) de Tecnología (Laboratorio)
Oficinas
Aulas generales
Capacidad
Discado a línea conmutada
Conexión directa
RDSI
Cable
Satélite
Recursos TecnológicosRecursos Tecnológicos
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EducadoresEducadores
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Competencia Tecnológica
Alternativas Pedagógicas* Instrucción Dirigida* Construcción
EducadoresEducadores
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Manejo de Computadores y Equipos Periféricos
Manejo de Herramientas de Software Genéricas
* Procesadores de Texto* Correo Electrónico* Navegación Internet* Hojas de Cálculo* Manejadores de Bases de Datos* Software de Presentaciones* Construcción de Páginas Web
EducadoresEducadoresCompetencia TecnológicaCompetencia Tecnológica
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NIVELES DE INTEGRACIÓN
1. Preintegración (Productividad Profesional)
2. Instrucción Dirigida
3. Integración Básica
4. Integración Media
5. Integración Avanzada
6. Integración Experta
EducadoresEducadores
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EducadoresEducadoresNiveles de IntegraciónNiveles de Integración
1. Preintegración (Productividad Profesional)
• Usa Procesador de Texto para crear comunicaciones para los estudiantes
• Mantiene Bases de Datos con información sobre estudiantes
• Usa Hojas de Cálculo para registro y cálculo de calificaciones
• Consulta Internet para enriquecer sus clases
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EducadoresEducadoresNiveles de IntegraciónNiveles de Integración
2. Instrucción Dirigida
• Usa TICs como herramientas de instrucción: • Tutoriales • Instrucción Programada
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EducadoresEducadoresNiveles de IntegraciónNiveles de Integración
3. Integración Básica • Usa TICs para mejorar presentación de
materiales a estudiantes • Computador, Software y VideoBeam,
reemplazan Tablero y Retroproyector • En matemáticas, solicita a los estudiantes
predicciones de lo que sucederá con gráficas y fórmulas al realizar cambios; mostrar resultados
• En Sociales, usa Internet para acceder a recursos que enriquecen la presentación o discusión
• En Ciencias Naturales, muestra una simulación • En Lenguaje, escribe o edita párrafos en grupo
• El maestro tiene siempre control del equipo
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EducadoresEducadoresNiveles de IntegraciónNiveles de Integración
4. Integración Media
• Agrega TICs a trabajos que los estudiantes ya venían haciendo • En Lenguaje, pide trabajos en Procesador de
Texto o Software de Publicaciones • En Investigaciones, demanda el uso de
medios electrónicos (enciclopedias, diccionarios, Internet)
• En Matemáticas, requiere el uso de Hojas de Cálculo
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EducadoresEducadoresNiveles de IntegraciónNiveles de Integración
5. Integración Avanzada
• Trabaja con Aprendizaje por Proyectos (APP) • Actividades o unidades de cursos que se
enfocan en el currículo y se apoyan en las TICs para mejorar el aprendizaje
• Los estudiantes deben cumplir simultáneamente sus logros en TICs (informática) y en las materias correspondientes
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EducadoresEducadoresNiveles de IntegraciónNiveles de Integración
6. Integración Experta
• Diseña y emplea Ambientes Constructivistas de Aprendizaje, enriquecidos por TICs • Esos ambientes son Activos, Constructivos,
Colaborativos, Intencionales, Complejos, Contextuales, Conversacionales y Reflexivos (Jonassen)
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Contenidos DigitalesContenidos Digitales
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Instrucciones para Proyecto de Clase/Currículos
Herramientas Programables (procesador de texto, hojas de cálculo, etc.)
Software Interactivo (tutoriales, simulaciones, etc)
Recursos Digitalizados (libros, revistas, mapas, diccionarios, etc)
Sistemas de Comunicación (correo electrónico, chats, foros, etc)
Contenidos DigitalesContenidos Digitales
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Contenidos DigitalesContenidos DigitalesLenguajeLenguaje
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Contenidos DigitalesContenidos DigitalesLenguajeLenguaje
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Contenidos DigitalesContenidos DigitalesLenguajeLenguaje
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263 FUENTE: http://www.rae.es
Contenidos DigitalesContenidos DigitalesLenguajeLenguaje
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275 FUENTE: http://www.simcalc.umassd.edu/NewWebsite/simcalcframe.html
Contenidos DigitalesContenidos DigitalesMatemáticasMatemáticas
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28FUENTE: http://www.acdlabs.com/download3
Contenidos DigitalesContenidos DigitalesCiencias NaturalesCiencias Naturales
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294 FUENTE: http://www.pasco.com
Contenidos DigitalesContenidos DigitalesCiencias NaturalesCiencias Naturales
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301 FUENTE: http://www.epals.com
Contenidos DigitalesContenidos DigitalesCiencias SocialesCiencias Sociales
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314 FUENTE: http://www.tomsnyder.com
Contenidos DigitalesContenidos DigitalesCiencias SocialesCiencias Sociales
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324 FUENTE: http://www.louvre.fr/espanol.htm
Contenidos DigitalesContenidos DigitalesArteArte
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33FUENTE: www.classicalarchives.com/2
Contenidos DigitalesContenidos DigitalesArteArte
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Apoyo Directivo, Técnico y Apoyo Directivo, Técnico y PedagógicoPedagógico
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Proyecto ACOT (Apple Classrooms of Tomorrow)
Office of Technology Assessment
Teaching, Learning, Computing: 1998
Liderazgo tecnológico desde las directivas
Apoyo Directivo, Técnico y Apoyo Directivo, Técnico y PedagógicoPedagógico
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Visión
Liderar con el ejemplo (uso de las herramientas, exigencia)
Apoyo a docentes (motivación, reconocimiento, disponibilidad de tiempo por capacitación)
Concentración en iniciativas más promisorias
Comité de tecnología
Evaluación
Liderazgo tecnológico desde las directivas
Apoyo Directivo, Técnico y Apoyo Directivo, Técnico y PedagógicoPedagógico
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Soporte Técnico y Pedagógico
Apoyo Directivo, Técnico y Apoyo Directivo, Técnico y PedagógicoPedagógico
Los Docentes necesitan asistencia oportuna y en su sitio de trabajo, tanto en las TICs como en su integración a la enseñanza y al aprendizaje.
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Especialista en Tecnología
Coordinador de Tecnología
Tecnólogo Educativo
Soporte Técnico y Pedagógico
Apoyo Directivo, Técnico y Apoyo Directivo, Técnico y PedagógicoPedagógico
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Demostrarán conocimiento, habilidades y disposiciones que los facultan para enseñar el uso de herramientas tecnológicas.
Demostrarán el uso efectivo de las TICs para apoyar el aprendizaje de contenidos por parte de los estudiantes.
Proporcionarán entrenamiento, acompañamiento y asistencia técnica a otros docentes.
Facilitadores Tecnológicos
Apoyo Directivo, Técnico y Apoyo Directivo, Técnico y PedagógicoPedagógico
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Un Modelo para Integrar TICs en el Un Modelo para Integrar TICs en el CurrículoCurrículo
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41
Fundación Gabriel Piedrahita UribeFundación Gabriel Piedrahita Uribe
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GRACIAS