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La Importancia del cuerpo en la enseñanza de la Historia
Equipo Interdisciplinario de Investigación y Prácticas Educativas: Elepantli
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¿Cuáles son las características de tu
cuerpo?
¿Podrías describirlo?
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La enseñanza de la Historia hoy.
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¿Qué propone el enfoque por competencias?
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¿Qué propone el enfoque por competencias?
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El cuerpo humano y las condiciones de producción del conocimiento:
Epistemología.Materialismo
Materialismo
Idealismo
DialécticoS C O C
Imagen del ser humano como un ser individual, racional y estratégico en el proceso educativo.
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Otros anclajes epistémicos.
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¿Cómo ha influido la percepción de tu cuerpo en:
A) Tu disposición al estudio?B) Tu elección profesional?C) Tu práctica docente? (si es el caso)
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Premisas para la intervención educativa.
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Elepantli: Nuestras experiencias concretas.
Curso de preparación para examen de ingreso al Bachillerato: UAM-I (2011)
Estrategias y dinámicas de trabajo con el tema: Evolución Humana.
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Elepantli: Nuestras experiencias concretas.
Taller sobre migración (Col. Obrera,Julio 2011)
Trabajo con el arte y el psicodrama.
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Elepantli: Nuestras experiencias concretas.
Curso de Verano: Taller Comunitario. (Col. Huayamilpas, 2011)
Experiencias de sensibilización corporal y reconocimiento de la herencia cultural africana.
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Elepantli: Nuestras experiencias concretas.Curso de formación: Practicas Docentes para la Transformación.
(Logos Escuela de Bachilleres Oct. 2010 – Feb. 2011)
La puesta en escena del cuerpo en la representación de situaciones y hechos históricos.
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El movimiento coloca al cuerpo como la expresión más material y concreta del bienestar y el ejercicio de las libertades; en el cuerpo se materializan el trabajo y el placer, la fuerza productiva y el ocio, la decisión de a dónde ir, a quién amar, con quién vivir, tener o no hijos; es el cuerpo el que sufre de frío, hambre, sed (Rodriguez, 2007).
Cuerpo y movimiento en la historia.