CASTILLA Y LEÓNÁngela González Lucas
Abril 2015
LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO
.
❶Formación del profesorado en España. Marco conceptual y normativo
❷Formación del profesorado en Castilla y León.
❸Modelo de competencias profesionales del profesorado.
❹El proceso de detección de necesidades.
Presentación
①Formación del profesorado en EspañaMarco conceptual
¿Qué es la Formación Permanente?
①Formación del profesorado en EspañaMarco normativo
https://www.flickr.com/photos/biscuitsmlp/3044867827/
LOGSE. Art. 56
LOPEG. Art. 32
LOCE. Art. 57 y 59
LOE. Art. 102 y 103
1990
1995
2002
2006
①Formación del profesorado en EspañaMarco normativo
Creación y funcionamiento de los centros educativos
RD 2112/1984
https://flic.kr/p/6m6k8k
①Formación del profesorado en EspañaMarco normativo
Nueva regulación
RD 294/1992
①Formación del profesorado en EspañaMarco normativo
https://flic.kr/p/6m6k8k
RD 1693/1995
Creación y funcionamiento de los CPR
①Formación del profesorado en EspañaMarco normativo
https://flic.kr/p/6m6k8k
②Formación del profesorado en Castilla y León
②Formación del profesorado en Castilla y León
②Formación del profesorado en Castilla y León
OBJETIVOS
Nuevos Retos
Innovación
InvestigaciónMetodológica
Éxito Educativo
Redes deProfesorado
ReforzarFormaciónPráctica
②Formación del profesorado en Castilla y León
OBJETIVOS
Acercar la Formación Permanente
al Profesorado
②Formación del profesorado en Castilla y León
Organización
Itinerarios formativos
Cauces de formación
②Formación del profesorado en Castilla y León
Organización
Itinerarios formativos
Cauces de formación
_ Planes de formación del profesorado en centros_ Planes de formación de equipo de profesores_ Participación en modalidades de trabajo grupales_ Participación individual
PresencialDistancia
Mixto
②Formación del profesorado en Castilla y León
Organización
Modalidades formativas
• Cursos• Seminarios• Grupos de trabajo• Congresos• Proyectos de formación en centros• Proyectos de innovación educativa• Proyectos de investigación• Procesos de autoformación
②Formación del profesorado en Castilla y León
Marco Normativo
Estatal
• Orden EDU/2886/2011, de 20 de octubre
• Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, de Educación
②Formación del profesorado en Castilla y León
Marco Normativo
Autonómica
• Acuerdo 35/2008, de 30 de abril de 2008 • Orden EDU/779/2008, de 14 de mayo de 2008 • DECRETO 51/2014 de 9 de octubre • Orden EDU/1056/2014, de 4 de diciembre de 2014 • Orden EDU/1057/2014, de 4 de diciembre de 2014
②Formación del profesorado en Castilla y León
Organigrama
②Formación del profesorado en Castilla y León
FUNCIONES
Colaborar con otros centros e instituciones
Detectar necesidades
PromoverInnovación e investigación
Asesorar alprofesorado
Gestionar actividades
Planificar actuaciones
Evaluar
Crear redes deprofesorado
Certificar
②Formación del profesorado en Castilla y León
¿Cómo?
PROCESOS
③Modelo de competencias profesionales del profesorado. DEFINICIÓN
③Modelo de competencias profesionales del profesorado. ÁMBITOS
4. Saber HACER CÓMO
5. Saber ESTAR
3. Saber HACER QUÉ
2. Saber SER
1. SABER
SABER. Competencia Científica
https://flic.kr/p/6uBCou
SABER SER. Competencia Intra e Interpersonal
https://flic.kr/p/dtBSgg
SABER HACER QUÉ. Competencia Didáctica
https://flic.kr/p/bASeK6
SABER HACER QUÉ. Competencia Organizativa y de Gestión
https://flic.kr/p/o4Hice
SABER HACER QUÉ. Competencia en Gestión de la Convivencia
https://flic.kr/p/nDMva2
SABER HACER CÓMO. Competencia en Trabajo en Equipo
https://flic.kr/p/E74qU
SABER HACER CÓMO. Competencia en innovación y mejora
https://flic.kr/p/eyPV46
SABER HACER CÓMO. Competencia comunicativa y lingüística
https://flic.kr/p/77DYeX
SABER HACER CÓMO. Competencia digital
https://flic.kr/p/9r3XuX
SABER ESTAR. Competencia Social – Relacional
https://flic.kr/p/7gMj5A
④El proceso de detección de necesidades
④El proceso de detección de necesidades
https://flic.kr/p/ir7KHP
Importante!El coordinadorde formación,
calidad einnovación en centros
④El proceso de detección de necesidades
1. Recogida de datos
2. Planificación de la oferta
3. Oferta
4. Evaluación
5. Mejora y aprendizaje
④El proceso de detección de necesidades
Importante!El coordinadorde formación,
calidad einnovación en centros
ORDEN EDU/1056/2014, de 4 de diciembre.Art. 4 Informar
Promocionar
Colaborar
Coordinar
Representar al claustro
④El proceso de detección de necesidades
Importante!El coordinadorde formación,
calidad einnovación en centros
ORDEN EDU/1056/2014, de 4 de diciembre.Art. 4
Enlace Centro Educativo-CFIE
Impulsa actualización y mejora de las competencias
Coordina el plan de formación en centros
Colabora en los itinerarios formativos
Colabora en actuaciones de formación
FormaciónCFIE
+ eficacia
+ innovación
+ aprendizaje
④El proceso de detección de necesidades
+ mejora
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