Download - La Descomposición de numeros en primer Ciclo
En esta sesión utilizamos las regletas, pero ya no hace falta
pintar las regletas elegidas en la ficha.
Llega un momento en que algunos lo hacen
con ayuda de regletas, otros con los dedos y otros mentalmente.
-Se trata de que haya el material suficiente, para que cada niñ@ pueda usar
a la vez que el resto de los compañer@s las regletas.
-Estas sesiones las realizamos cuando hay una maestra de apoyo y
realizamos desdobles. En cada sesión había 9 alumn@s.
-La maestra ayuda al que se lo pide.
-El material no se reparte a cada niñ@, está en cajas desorganizado. El
alumn@ a partir de ese caos aparente, en el que están todos trabajando a
la vez y el material está en cajas desorganizado, va eligiendo lo que
necesita y organizando su pensamiento.
Es muy importante que cada alumn@ manipule con
su propio material, sin prisas .
Para que el alumn@ haga sus propias hipótesis,
comprobaciones, experiencias… debe haber material y
tiempo suficiente para todos.
No se trata de que la maestra/o demuestre la
experiencia ante el alumnado, o deje a uno o dos
alumn@s que lo realicen. Se trata de que experimenten tod@s.
-En cada sesión la maestra realiza uno o dos ejercicios con el alumnado, antes
de que ell@s empiecen.
-Después cada alumn@ coge las regletas que necesita y va resolviendo todos
los ejercicios.
- Se respeta el que algún niñ@ no quiera usar la regleta y lo quiera hacer con
los dedos, mentalmente…
Para este ejercicio
voy a usar regletas.
Ahora estoy pensando, para resolver el siguiente.