2
Luís compró su celular en la tienda de su barrio.
María compró su celular en unos grandes almacenes.
José compró su celular directamente en un distribuidor.
Elisabeth buscó por Internet, se informó mucho y compró su celular en una empresa de Internet.
Compraron el mismo celular. ¿Quién tiene más probabilidades de haber pagado menos por el mismo celular?
También organizaron un viaje a Europa …
2
¿Para qué sirve la escuela …¿Qué se debe enseñar en la escuela …¿Qué se debe aprender en la escuela …¿Qué se debe evaluar del aprendizaje …
… en la sociedad de la información
y el conocimiento?
3
Éxito en la escuela ¿Éxito en la vida?
Conocimientos
SABER DECIR,HACER, SENTIR
- Conceptos- Procedimientos- Actitudes y valores
Estrategias
SABER PENSAR(Auto-regular)
- Planificar- Supervisar- Auto-evaluar
Competencias
SABER RESOLVER
Coordinación de conocimientosy de estrategias paradar una respuesta adecuada a problemas prototípicosy emergentes
4
Conocimiento conceptual
Conocimientoprocedimental
Conocimientoactitudinal
Conocimientocondicional-estratégico
Conocimientocontextual-profesional
HechosConceptosIdeasCategorias conceptuales
ProcedimientosDisciplinaresInterdisciplinaresProtocolos de actuaciónRutinas de actuación
ActitudesValores NormasAspectos éticos
Contenidoscontextuales,como aprendiz,sobre: la tarea de aprendizaje, el propio aprendiz y el contexto de aprendizaje
Contenidos contextualesde los escenarios:Personal, familiar, social, profesional. Situaciones finalidades, actores, medios.
5
Resolución de una situación problemática relacionada con la información
La competencia se aplica para resolver actividades auténticas
Se hace un uso integrado de todos los conocimientos disponibles
Se aplican varias habilidades informacionales de forma interrelacionada
Existen otras habilidades complementarias que afectan el proceso de resolución
Se evalúa según el grado de consecución del objetivo
6
7
8
10
11
12
Demanda de selección de la información Becerril, L. y Badia, A. (2012)
13
Demanda de interpretación de la información Becerril, L. y Badia, A. (2012)
14
Badia, A. y Becerril, L. (2015)
15
1. Documentación de centro educativo (Enseñar en base a competencias).
2. Integración curricular: a) Entre les diversas áreas curriculares.b) A lo largo de los cursos escolares.
3. Integración en las unidades didácticas.
16
17
1 Conocimiento conceptual
2 Conocimiento procedimental
3 Conocimiento actitudinal
4 Conocimiento condicional-estratégico
5 Conocimientocontextual-personal-profesional
S01
S02
S03
S04
S05
S06
S07
S08
S09Actuacióncompetente
Si existe un consenso generalizado que deberíamos enseñar orientados al desarrollo de las competencias, donde está el problema?
La cultura educativa. La administración educativa. La formación inicial de los maestros. La formación permanente de los maestros. Los aspectos institucionales de los centros
educativos. La identidad docente del maestro en ejercicio. Los alumnos.
18
19
Antoni BadiaUniversitat Oberta de Catalunya (UOC)
[email protected] Octubre 2014
19
¡Muchas gracias!