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Juan Orlando Hernndez Alvarado Presidencia de la Repblica
Marlon Oniel Escoto Valerio
Secretario de Estado en el Despacho de Educacin
Elia Argentina Del Cid Sub Secretaria de Asuntos Tcnicos Pedaggicos
Gloria Esperanza Arita Santos
Coordinadora Unidad de Educacin Media
Secretaria de Educacin Plan de Estudios y Programas Curriculares Bachillerato Internacional en Ciencias y Humanidades (BICH) Tegucigalpa M.D.C., Honduras C.A. Primera Edicin
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ndice
Presentacin P. 1
Introduccin P. 2
Antecedentes P. 3
Fundamentacin Terica P. 4
Perfil del Egresado(a) P. 6
Caracterizacin Curricular P. 8
College Board: Cursos AP
International Baccalaureatte
Uso de los Crditos P. 10
Plan de Estudios P. 12
Programas Curriculares P. 15
rea de Ciencias P. 17
rea de Matemticas P. 166
rea Comunicaciones P. 305
rea de Ciencias Sociales: Humanidades P. 480
rea de Ciencias Sociales: Historia P. 528
rea de Tecnologa P. 600
rea de Educacin Fsica P. 660
rea de Arte P. 720
rea de Orientacin P. 754
Electivas P. 804
Cursos Internacionales Avanzados Nivel Universitario P. 1049
Cursos International Baccalaureatte (IB) P. 1445
Bibliografa P.1526
Anexo P.1527
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Presentacin
La Reforma Educativa a la que todos los hondureos y hondureas hemos sido convocados es consecuente a una serie de consensos, consultas, congresos, propuestas y coleccin de datos estadsticos que apuntan a la necesidad de una transformacin educativa en nuestra nacin. El nuevo Diseo Curricular de la Educacin Media responde a este llamado a travs de los planes de estudio del Bachillerato en Ciencias y Humanidades (BCH) y del Bachillerato de Tcnico Profesional (BTP). El Bachillerato Internacional en Ciencias y Humanidades es una extensin al BCH, este se caracteriza por la incorporacin de componentes internacionales que fortalecen y enriquecen el Diseo Curricular de Educacin Media y que proponen oportuniades invalorables para las nuevas generaciones de universitarios y futuros lderes de nuestro pas capaces de usar el conocimiento cientfico en la bsqueda y solucin de problemas sociales que impactan nuestra sociedad y el mundo. El Plan de Estudios y Programas del Bachillerato Internacional es bilinge y riguroso por naturaleza por tales requerimientos se ofrece en tres aos de Educin Media.
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Introduccin La Secretara de Educacin en colaboracin con los Centros Educativos Bilinges de 12 grados, fundamentados en el Diseo Curricular de la Educacin Media han elaborado el Plan y los Programas respectivos para el Bachillerato Internacional en Ciencias y Humanidades. El documento ha tomado como base el Plan y Programas del Bachillerato en Ciencias y Humanidades el cual se ha adecuado para incorporar los espacios curriculares (cursos) avanzados con equivalencias en universidades internacionales y aumentar la carga horaria especialmente en las reas curriculares de comunicacin, ciencias naturales, matemticas y ciencias sociales. En la elaboracin del documento participaron los Centros Educativos de Educacin Bilinge de 12 grados a nivel nacional, especialistas en currculo de programas escolares en educacin bilinge y especialistas de cada rea acadmica.
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Antecedentes El nacimiento de la Educacin Bilinge en Honduras surge como una necesidad. Reseas histricas nos relatan que la educacin bilinge nace en el ao de 1928 a travs de la Standard Fruit Company. Con el objetivo de ofrecer estabilidad a las familias extranjeras que laboraban en la compaa, el 12 de marzo de 1928 la SFC abre la primera escuela en Honduras con un modelo internacional. El currculo era ofrecido en ingls, inclua la enseanza de lectura, escritura, ortografa, aritmtica, ingls, higiene, geografa e historia. Es de esta forma como nace la Escuela Mazapn (1928), seguido a esta emergen la Escuela Americana (1946) en Tegucigalpa, Escuela Internacional Sampedrana en (1953) y Academia Los Pinares (1964) entre las ms robustas. Hoy en da estas escuelas siguen siendo lderes en sus comunidades y el resto del pas. Desde sus inicios, las escuelas con un modelo americano/internacional se han sujetado a las leyes y requerimientos de la Secretara de Educacin. Hoy da la educacin bilinge representa un logro en el desarrollo y evolucin de la educacin hondurea ofreciendo muchas oportunidades para los y las estudiantes. Los Centros Educativos bilinges con un modelo internacional usan el enfoque metodolgico en el que aproximadamente el 85-90% de los espacios curriculares son ofrecidos en una lengua extranjera moderna (por ejemplo ingls o francs). Con el cumplimiento de este requerimiento y otros particulares de cada organizacin internacional, stos centros pueden otorgar un segundo diploma a sus egresados, ofrecer crditos universitarios y tener la opcin de ser centros educativos acreditados por agencias internacionales con exigentes estndares de calidad educativa a nivel mundial.
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Fundamentacin Terica
La diversidad de lenguas en el mundo ha permitido que la sociedad acadmica y estudiantil sea expuesta mediante la escolaridad formal a lo que son diferentes pases, cultural y por ende idiomas a miles de kilmetros de distancia del pas de origen. Muchos son los dilemas en educacin sobre la capacidad de aprendizaje y adaptabilidad escolar de los estudiantes alrededor de estos temas de multiculturalidad y pluralismo en el lenguaje. Por ende, existen ciertas instituciones educativas que se abstiene de practicar la enseanza de otros idiomas y se esmeran en ensear su pensum acadmico siguiendo el monolingismo. Es as como otras instituciones en su afn por avanzar con las necesidades globales a las que el mundo azota se han encargado de crear pensum acadmicos que se adapten a estructuras educativas que utilizan una combinacin de requisitos nacionales y de ideales internacionales. Tal es el caso de las Escuelas Bilinges en Honduras que responden a los requisitos del Ministerio de Educacin bajo el Currculo Nacional Bsico y a los requerimientos internacionales segn entidades acreditadoras del extranjero. McCarty (2012), comenta que existen diferentes tipos de educacin bilinge entre ellas unas que son consideradas fuertes o en su defecto dbil segn la forma de implementacin que practican (p. 1). En muchas ocasiones existen instituciones que se denominan bilinges pero la nica forma de instruccin es monolinge con una clase agregada en otro idioma, este ejemplo es considerado como educacin bilinge dbil. As mismo existen otras instituciones que practican programas de inmersin a otro idioma y otras practican dos lenguas a la vez con nmero equitativo de horas de instruccin- estos ejemplos son considerados por McCarty como estructuras fuertes de educacin bilinge. En Honduras, el Ministerio de Educacin regula varios tipos de instituciones: centros educativos trilinges, bilinges y monolinges. Esto ha permitido a la poblacin estudiantil Hondurea desarrollar no solo su lengua materna pero tener la posibilidad de exponerse al mundo internacional y as a futuro optar
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a una amplia gama de oportunidades laborales por las destrezas desarrolladas en su etapa escolar. Los cambios sociales a nivel mundial demandan cambios educativos a nivel local- es por ello que las denominadas Escuelas Bilinges en Honduras tienen como objetivo primordial brindar educacin formal que desarrolle no solo las destrezas acadmicas, intelectuales y sociales de sus estudiantes pero tambin las destrezas de adaptabilidad a nuevas culturas y por ende el aprendizaje del dominio total de una segunda lengua. El currculo utilizado por estas Escuelas Bilinges responde a las expectativas nacionales e internacionales convirtindolo as en un documento complejo que se esmera por cubrir los requisitos Hondureos y de otras naciones. Estas Escuelas Bilinges son conocidas como Escuelas Americanas y Escuelas Internacionales y constan de 12 grados de instruccin en donde se cumplen las mallas curriculares a cabalidad en ambos idiomas: Espaol e Ingls por ejemplo. La estructura de las mallas curriculares, horarios de clase, actividades a desarrollar en el aula y las exigencias de conocimiento del personal que las imparte son algunas de las complejidades que la Educacin Bilinge en Honduras se propone cuidar ao tras ao. Los estudiantes que egresan de Escuelas Bilinges en Honduras son fieles ciudadanos amantes y orgullosos de su Patria con habilidades que les permitan emplearse en cualquier entidad laboral y con la capacidad de entablar comunicaciones con organismos internacionales tanto en el idioma espaol-ingls o bien un tercer idioma. Sabemos que las exigencias mundiales, las relaciones internacionales y las sinergias globales eventualmente dictarn que estos jvenes que hoy se gradan de centros escolares bilinges o trilinges se vean en la obligacin de prepararse con otro idioma ms. La plataforma educativa para el aprendizaje y entendimiento de como aprender una lengua ms queda plantada en estos estudiantes ya dejndoles listos para afrontar las exigencias que el mundo y las fuentes laborales les puedan demandar.
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Perfil del Egresado (a) El perfil del Egresado del y la estudiante del Bachillerato Internacional en Ciencias y Humanidades, est fundamentado en el Perfil del Egresado de la Educacin Media, descrito en el documento marco de poltica curricular de la Secretaria de Educacin denominado Currculo Nacional Bsico, conocido por sus siglas CNB.
Se ampla desde la visin y misin de cada uno de los Centros Educativos expresados en los incisos b, e, h, i, j, k, l, n, o y p; refieren a diferencias culturales, criterio propio, tecnologa, curiosidad natural, conciencia por una sociedad sin violencia, el conocimiento cientfico, las habilidades matemticas, el arte, el deporte, las lenguas, la salud integral y el amor a la familia y la sociedad.
A continuacin se describe:
a. Apto/a, comprometido/a con el conocimiento y resolucin de la problemtica de su contexto, la prctica de la prevencin integral y con la promocin y defensa de la salud fsica, psicolgica y social del pueblo hondureo
b. Acepta, respeta y aprecia las diferencias culturales, convirtindolo en ciudadanos globales.
c. Acepta retos, toma decisiones, acta con autonoma en forma responsable, para concertar y converger con las dems personas, a fin de lograr el bien comn.
d. De pensamiento crtico, decodificador/a y evaluador/a de mensajes culturales que le permitan generar nuevos conocimientos.
e. Demuestra autoestima positiva y es respetuoso/a, tolerante, optimista y abierto/a a la consideracin de las ideas ajenas, al debate y acciones constructivas con sus semejantes, al mismo tiempo demostrando criterio propio y sabiendo cmo defenderlo.
f. Demuestra actitudes, valores y normas que le permiten ser un/a ciudadano/a crtico y flexible, cooperativa/a, cuidadoso/a de la naturaleza, que valora las repercusiones sociales delos avances de la ciencia como tarea colectiva
g. Consciente de la necesidad del aprovechamiento racional y sostenible de los recursos naturales del pas, de la proteccin del medio ambiente y de la prevencin integral ante los peligros de los fenmenos naturales econmicos y socioculturales.
h. Utiliza la tecnologa de manera eficiente y responsable como una herramienta bsica para el desarrollo de su aprendizaje.
i. Capaz de desarrollar su curiosidad natural habiendo adquirido las habilidades para indagar e investigar independientement.e
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j. Consciente de la necesidad de fomentar una sociedad, libre de violencia, al margen de toda corrupcin y desarrollndose en un ambiente pacfico.
k. Capaz de usar el conocimiento cientfico en la bsqueda y solucin de problemas sociales que impactan nuestra sociedad y el mundo.
l. Demuestra habilidades matemticas de excelencia, competitivas con los estndares nacionales e internacionales.
m. Capaz de dominar su lengua materna y una o dos lenguas extranjeras en los diferentes mbitos de estudios superiores, de trabajo y cultural-social.
n. Formado como un ser integral en las artes, lenguas, cultura fsica para la salud, cultura general que responda a las exigencias y expectativas de un mundo globalizado.
o. Apto/a para mantenerse fsica y mentalmente saludable. p. Demuestra actitud de amor y respeto por la familia y la sociedad.
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Caracterizacin Curricular Estructura Curricular
La estructura curricular del Bachillerato Internacional en Ciencias y Humanidades sigue el modelo del plan y los programas del BCH, organizado por reas academicas con sus respectivos espacios curriculares. A esta estructura se han incorporado los componentes adicionales de los programas internacionales: espacios curriculares electivos por reas de curriculares, cursos avanzados con creditos universitarios y los rigurosos espacios curriculares del Bachillerato Internacional (IB Programme).
Entre los cambios ms significativos de este plan incluye la redistribuin de los espacios curriculares en el rea de Ciencias Naturales. Este cambio se realiz considerando la profundidad e intensidad de los estudios de esta rea, por los estndares internacionales a cumplir, por la metodologa aplicada, (aprender haciendo-prcticas de laboratorio) y por la aplicacin de conocimiento previo.
En el rea de matemticas se incluyeron 2 aos ms de estudio en las diferentes ramas de acuerdo al nivel de dificultad. En el rea de comunicaciones el contenido cambia dramaticamente del propuesto en el BCH ya que se considera que para el nivel medio la capacidad del uso de ambos idiomas es a un nivel de competente o experto.
En el rea de las Ciencias Sociales se aumenta el avanico de opciones para los espacios curriculares y se aumenta la carga horaria a 5 horas semanales como requerimiento para todos y todas las estudiantes. En el caso de Filosofa que ser ofrecido en el ltimo ao del plan, se ha considerado que se requiere que el y la estudiante como parte de su madurez desarrolle sus habilidades cognitivas, un pensamiento ms abstracto y crtico para poder optimizar su aprendizaje en este espacio curricular.
Cursos Avanzados del College Board (Cursos AP) College Board es una organizacin fundada en 1900 cuya misin principal es enlazar a los y las estudiantes con oportunidades universitarias. Hoy su membresa incluye aproximadamente 6,000 instituciones lderes a nivel mundial. College Board ayuda a el y la estudiante a construir destrezas del
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nivel universitario a travs de la experiencia de tomar cursos avanzados mientras cursa sus estudios de educacin media. Otra ventaja es que las universidades al evaluar el transcript y observar que el estudiante ha llevado cursos AP o avanzados, demuestra un alto compromiso del estudiante con sus estudios y esto abona a sus posibilidades de aceptacin. Los cursos AP o avanzados equivalen a cursos de nivel universitarios. Si el o la estudiante aprueban exitosamente el examen AP pueden optar para que este curso tomado a nivel medio tenga la validez para su pensum de nivel universitario. Muchos de estos cursos avanzados son cursos introductorios en la universidad, pudiendo progresar a cursos especializados de carrera. International Baccalaureatte Las escuelas a nivel mundial que ofrecen el programa del Bachillerato Internacional o International Baccalaureatte (IB) son instituciones que ofrecen un tipo de educacin nica. La metodologa empleada y su filosofa de educacin hacen del IB un programa muy reconocido por las mejores universidades a nivel internacional.
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Uso de los Crditos El sistema de crdito ms utilizado por mas de un siglo en los Estados Unidos en la educacin secundaria se basa en el sistema de unidad Carnegie. Este sistema fue propuesto en 1906 por la Institucin Carnegie para proveer una base para la medicin del trabajo escolar para determinar que el estudiante estuviera preparado para estudios a nivel universitario. El propsito de este sistema era proveer consistencia en el tiempo de instruccin que cada estudiante reciba en determinada material.
Una unidad Carnegie representara una sola asignatura impartida por un perodo de clase durante cinco das a la semana. Unidades fraccionarias se concederan por materias que se impartieran con menos frecuencia. El maestro o profesor de cada materia se encargara de determinar el aprendizaje real de cada alumno en base a pruebas, proyectos, y otros medios de medir rendimiento. La unidad Carnegie fue adoptado y implementado en el sistema educativo estadounidense comenzando en 1909. El trmino "Unidad Carnegie" todava se utiliza para describir este sistema como son otros trminos tales como "unidad de crdito anual. La mayora de las escuelas secundarias de Estados Unidos y escuelas secundarias internacionales requieren que los estudiantes acumulen entre 18 a 24 crditos con cada crdito representando una unidad Carnegie para ser elegible a recibir su diploma de secundaria.
La unidad de crdito Carnegie se calcula en base a un crdito por cada120 horas de clase o tiempo de contacto con un instructor en el curso de un ao en la secundaria. Esto se puede presentar de varias formas: puede ser una hora al da cinco das a la semana durante 24 semanas, o como la mayora de las escuelas secundarias hacen, a 50 minutos por da, 5 das a la semana durante 30 semanas o tambin podra ser una sola clase de una hora, en cada uno de los cinco das por semana para un total de 24 semanas al ao. Un curso de dos semestres rendir 1 Unidad Carnegie entera mientras que un curso de un semestre dar al estudiante Unidad Carnegie.
Las instituciones estadounidenses utilizan el sistema de crditos para grabar todo tipo de trabajo acadmico, no slo los cursos impartidos. Los crditos son una forma numrica conveniente para determinar la condicin del estudiante.
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Cada estudiantes por graduarse o graduado de una escuela internacional de 12 grados recibirn un documento conocido como transcript. El transcript sirve como un record permanente e individualizado para grabar los crditos acumulados por el estudiante en cada materia durante cada ao escolar. El transcript es una herramienta para el estudiante ya sea que quiera trasladarse a otra escuela secundaria con el modelo americano o al ingresar a una universidad. Este documento le sirve al graduado para poder aplicar a universidades a nivel internacional y que ellos tengan una medicin de las materias cursadas y el tiempo acumulado en cada clase.
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Plan de Estudios
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Programas Curriculares
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CIENCIAS NATURALES (3 crditos) Estndar 7 7 Estndar 7 7 Estndar 7 7
Estndar 5 5 Estndar 5 5 Estndar 4 4
IB Lenguage IB Lenguage
AP Lenguage (Nivel Universitario)
AP Lenguage (Nivel Universitario)
Estndar 5 Estndar 5 Estndar 5 5
IB Humanidades
Estndar 2 2 Estndar 2 2 Estndar 2 2
AP Tecnologa (Nivel
Universitario)
AP Tecnologa (Nivel
Universitario)
EDUCACIN FSICA Y DEPORTES (2 crditos)
Estndar 2 2 Estndar 2 2 Estndar 2 2
ARTE (1 crdito)
Estndar 2 Estndar 2
ORIENTACIN (1 crdito)
Estndar 2 Estndar 2 Estndar 2
Ciencias Naturales
AP
Matemticas
AP
Comunicacin Debate Debate
AP
AP
BACHILLERATO INTERNACIONAL EN CIENCIAS Y HUMANIDADES: PLAN DE ESTUDIOS DE 3 AOS
AREAS PROGRAMA AO 1 PROGRAMA AO 2 PROGRAMA AO 3SEMESTRE I SEMESTRE II SEMESTRE I SEMESTRE II SEMESTRE I SEMESTRE II
Biologa e Investigacin I (Biologa I + Diseo de Proyectos Cientficos + Environmental Science)
Biologa e Investigacin II (Biologa II + Human Biology + Diseo de Proyectos CIentficos)
Qumica e Investigacin I (Qumica I y II + Diseo de Proyectos CIentficos)
Qumica e Investigacin II (Qumica II y III + Diseo de Proyectos CIentficos)
Fsica e Investigacin I (Fsica I y II +Diseo de Proyectos CIentficos)
Fsica e Investigacin I (Fsica III y IV + Diseo de Proyectos CIentficos)
IB Qumica IB Qumica IB Qumica I IB Qumica II
CURSOS AVANZADOS Y UNIVERSITARIOS, SOLO PARA ESTUDIANTES QUE LLENAN LOS REQUISITOS CURSOS AVANZADOS Y UNIVERSITARIOS, SOLO PARA ESTUDIANTES QUE LLENAN LOS REQUISITOS
IB Ciencias Naturales
IB Biologa I IB Biologa II IB Ciencias Naturales
IB Biologa I IB Biologa II AP Qumica AP Qumica AP Qumica I AP Qumica II
AP Ciencias Naturales
(Nivel Universitario)
AP Biologa AP Biologa
AP Ciencias Naturales
(Nivel Universitario)
AP Ciencias del Medioambiente AP Ciencias del Medioambiente
AP Fsica C: Mecanica I AP Fsica C: Mecanica II
AP Ciencias del Medioambiente I AP Ciencias del Medioambiente II
AP Fsica C: Electricidad y Magnetismo I
AP Fsica C: Electricidad y Magnetismo II
AP Fsica 2: basado en Algebra I AP Fsica 2: basado en Algebra IIAP Fsica 1: basado en Algebra I OR AP Fsica 1: basado en Algebra II OR
Algebra 2 y Lgica Simblica I Algebra 2 y Lgica Simblica II
Matemticas III
5
Matemticas IV
5Preclculo y Trigonometra I Preclculo y Trigonometra II
MATEMTICAS (3 credits) Estndar
Matemticas I
5
Matemticas II
5
Algebra 2 y Lgica Simblica I Algebra 2 y Lgica Simblica II
Clculo I Clculo II CURSOS AVANZADOS Y UNIVERSITARIOS, SOLO PARA ESTUDIANTES QUE LLENAN LOS REQUISITOS CURSOS AVANZADOS Y UNIVERSITARIOS, SOLO PARA ESTUDIANTES QUE LLENAN LOS REQUISITOS
Estndar EstndarPreclculo y Trigonometra II OR
Estadstica I Algebra 3 (I) Algebra 3 (II) OR
Preclculo y Trigonometra I Estadstica II OR
Matemticas V
5
Matemticas VI
5Geometra y Lgica Simblica I Geometra y Lgica Simblica II
IB Matemticas HL/SL I IB Matemticas HL/SL II
IB Estudios Matemticos I IB Estudios Matemticos II IB Estudios Matemticos I IB Estudios Matemticos II IB Matemticas
IB Matemticas HL/SL I IB Matemticas HL/SL II IB Matemticas
AP Clculo AB I AP Clculo AB II
AP Clculo BC I AP Clculo BC II AP Clculo BC I AP Clculo BC II AP Matemticas
(Nivel Universitario)
AP Clculo AB I AP Clculo AB II AP Matemticas (Nivel
Universitario)AP Estadstica I AP Estadstica II AP Estadstica I AP Estadstica II
COMUNICACIONES (6 credits)
EstndarIngls I
5Ingls II
5 EstndarIngls III Ingls VI
5cualquier otra lengua cualquier otra lengua cualquier otra lengua cualquier otra lengua cualquier otra lengua cualquier otra lengua
5Ingls IV
5 EstndarIngls VI
5
IB Lengua A1 Ingls I IB Lengua A1 Ingls II
IB Lengua A1 Francs I IB Lengua A1 Francs II IB Lengua A1 Francs I IB Lengua A1 Francs II
CURSOS AVANZADOS Y UNIVERSITARIOS, SOLO PARA ESTUDIANTES QUE LLENAN LOS REQUISITOS CURSOS AVANZADOS Y UNIVERSITARIOS, SOLO PARA ESTUDIANTES QUE LLENAN LOS REQUISITOS
IB LenguageIB Lengua A1 Ingls I IB Lengua A1 Ingls II
IB Lenguage
Espaol V (Lenguaje y Pensamiento Crtico)
Seminario de Espaol
AP Lenguaje y Composicin en Ingls I
AP Lenguaje y Composicin en Ingls II
AP Literatura y Composicin I AP Literatura y Composicin II AP Literatura y Composicin I AP Literatura y Composicin II
AP Lenguage (Nivel
Universitario)
AP Lenguaje y Composicin en Ingls I
AP Lenguaje y Composicin en Ingls II
AP Lenguage (Nivel
Universitario)
AP Espaol II
CURSOS AVANZADOS Y UNIVERSITARIOS, SOLO PARA ESTUDIANTES QUE LLENAN LOS REQUISITOS CURSOS AVANZADOS Y UNIVERSITARIOS, SOLO PARA ESTUDIANTES QUE LLENAN LOS REQUISITOS
IB Lengua A1 Espaol I IB Lengua A1 Espaol II IB Lengua A1 Espaol I IB Lengua A1 Espaol II
CIENCIAS SOCIALES: HUMANIDADES (3 crditos combinados en las Ciencias Sociales)
Fundamentos de Psicologa Antropologa Sociocultural (Sociologa + Antropologa + Fundamentos de Investigacin Social)
Introduccin a la Economa
AP Espaol I AP Espaol II AP Espaol I
Folosofa
CURSOS AVANZADOS Y UNIVERSITARIOS, SOLO PARA ESTUDIANTES QUE LLENAN LOS REQUISITOS
IB Teora del Conocimiento II IB Teora del Conocimiento II
Civilizacin Antigua5
CIENCIAS SOCIALES: HISTORIA (3 crditos combinados en las Ciencias Sociales)
Estndar Historia de Honduras 5 Estndar
TECNOLOGA (2 crditos)
Ciencias de la Computacin I (Informtica)
Ciencias de la Computacin II Ciencias de la Computacin III (TICs)
Ciencias de la Computacin IV Ciencias de la Computacin V (Programacin)
Historia Contemporanea
Ciencias de la Computacin VI (Dibujo Tcnico)
CURSOS AVANZADOS Y UNIVERSITARIOS, SOLO PARA ESTUDIANTES QUE LLENAN LOS REQUISITOS CURSOS AVANZADOS Y UNIVERSITARIOS, SOLO PARA ESTUDIANTES QUE LLENAN LOS REQUISITOS
AP Ciencias de la Computacin A I AP Ciencias de la Computacin A II AP Ciencias de la Computacin A I
Preparacin para la Educacin Superior y Carrera III (Fundamentos de tica Profesional)
Arte I (Lenguaje Artstico)
Arte II (Introduccin a la Educacin Artstica)
AP Ciencias de la Computacin A II
Educacin Fsica y Deportes I Educacin Fsica y Deportes II Educacin Fsica y Deportes III Educacin Fsica y Deportes IV Educacin Fsica y Deportes VI Educacin Fsica y Deportes VI
ELECTIVAS (4 crditos)
Biologa e Investigacin I***; Qumica I ***
7
Biologa e Investigacin II***; Qumica II ***
7
Ciencias Naturales
10
Cursos Avanzados*: AP Biologa; AP Qumica; AP Ciencias del Medioambiente; Anatoma Humana; AP Fsica C: Electricidad y Magnetismo; AP Fsica C: Mecnica; IB Biologa; IB Qumica
Cursos Avanzados*: AP Biologa; AP Qumica; AP Ciencias del Medioambiente; Anatoma Humana; AP Fsica C: Electricidad y Magnetismo; AP Fsica C: Mecnica; IB Biologa; IB Qumica
Geometra con Lgica Simblica I; Algebra 2 con Lgica Simblica I
Geometra con Lgica Simblica II; Algebra 2 con Lgica Simblica II
Matemticas
Biologa e Investigacin I***; Qumica I ***
7
Biology and Research II***; Chemistry II***
7
Ciencias Naturales
Cursos Avanzados*: AP Biologa; AP Qumica; AP Ciencias del Medioambiente; Anatoma Humana; AP Fsica C: Electricidad y Magnetismo; AP Fsica C: Mecnica; IB Biologa; IB Qumica; Fsica 2: Basado en Algebra
Estadstica***; Geometra con Lgica SimblicaI***; Lgica Simblica
Estadstica***; Geometra con Lgica SimblicaI***; Lgica Simblica
Matemticas
Estadstica*** Estadstica***
Cursos Avanzados*: AP Clculo AB; AP ClculoBC; AP Ciencias de la Computacin; AP Estadstica; IB; Matemticas HL/SL o Esudios
Cursos Avanzados*: AP Clculo AB; AP ClculoBC; AP Ciencias de la Computacin; AP Estadstica; IB; Matemticas HL/SL o Esudios
Cursos Avanzados*: AP Clculo AB; AP ClculoBC; AP Ciencias de la Computacin; AP Estadstica; IB; Matemticas HL/SL o Esudios
Cursos Avanzados*: AP Clculo AB; AP ClculoBC; AP Ciencias de la Computacin; AP Estadstica; IB; Matemticas HL/SL o Esudios
Comunicacin Comunicacin
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Cursos Avanzados*: AP Biologa; AP Qumica; AP Ciencias del Medioambiente; Anatoma Humana; AP Fsica C: Electricidad y Magnetismo; AP Fsica C: Mecnica; IB Biologa; IB Qumica; Fsica 2: Basado en Algebra
Cursos Avanzados*: AP Composicin y Lenguaje de Ingls; AP Composicin y Literatura; IB Lengua y Redaccin del lenguaje; IB Lenguage A1 Ingls; IB Lenguaje y Cultura Espaol A1
Cursos Avanzados*: AP Composicin y Lenguaje de Ingls; AP Composicin y Literatura; IB Lengua y Redaccin del lenguaje; IB Lenguage A1 Ingls; IB Lenguaje y Cultura Espaol A1
Cursos Avanzados*: AP Composicin y Lenguaje de Ingls; AP Composicin y Literatura; IB Lengua y Redaccin del lenguaje; IB Lenguage A1 Ingls; IB Lenguaje y Cultura Espaol A1
Cursos Avanzados*: AP Composicin y Lenguaje de Ingls; AP Composicin y Literatura; IB Lengua y Redaccin del lenguaje; IB Lenguage A1 Ingls; IB Lenguaje y Cultura Espaol A1
Lenguas Modernas
Francs I, Mandarin I, Italiano I** Francs II, Mandarin II, Italiano II** Francs III, Mandarin III, Italiano III** Francs IV, Mandarin IV, Italiano IV**
Lenguas Modernas
Francs V, Mandarin V, Italiano V** Francs VI, Mandarin VI, Italiano VI**
Cursos Avanzados*: AP Lengua y Cultura China; AP Lengua y Cultura Francesa; AP Lengua y Cultura Alemana; AP Lengua y Cultura Italiana; AP Latin; IB Francs
Cursos Avanzados*: AP Lengua y Cultura China; AP Lengua y Cultura Francesa; AP Lengua y Cultura Alemana; AP Lengua y Cultura Italiana; AP Latin; IB Francs
Cursos Avanzados*: AP Lengua y Cultura China; AP Lengua y Cultura Francesa; AP Lengua y Cultura Alemana; AP Lengua y Cultura Italiana; AP Latin; IB Francs
Cursos Avanzados*: AP Lengua y Cultura China; AP Lengua y Cultura Francesa; AP Lengua y Cultura Alemana; AP Lengua y Cultura Italiana; AP Latin; IB Francs
Lenguas Modernas
Preparacin para la Educacin Superior y Carrera I (Orientacion Vocacional)
Preparacin para la Educacin Superior y Carrera II (Orientacion a la Educacin Superior)
Espaol I Espaol IIEspaol III Epaol IV
(Lenguaje y Literatura)
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Ciencias Sociales: Humanidades
Ciencias Sociales: Humanidades
Ciencias Sociales: Humanidades
Standard
AP
Tecnologa
AP
Arte
AP
Educacin Fsica y Deportes
Educacin Fsica y Deportes
Educacin Fsica y Deportes
Educacin en Valores
Educacin en Valores
Educacin en Valores
Otro Otro Otro
40 40 40 40 40 40
* Cursos Avanzados pueden ser tomados como electivas o en lugar de un corso estndar.
** No hay programas curricuares de estos cursos porque son dados a travs de cursos subcontratados.*** Los programas curriculares de estos cursos son los mismos del curso estndar.
ELECTIVAS (4 crditos)
7 7Curso Avanzado*: AP Psicologa Curso Avanzado*: AP Psicologa
Diseo Digital Diseo Digital
107 7 8
Advanced Courses*: AP Poltica y Gobierno Comparativo; AP Macroeconoma; AP Microeconoma; AP Psichologa; AP Geografa Humana; AP Gobierno y Poltica de EUA; IB Psicologa; IB Teora del Conocimiento
Advanced Courses*: AP Poltica y Gobierno Comparativo; AP Macroeconoma; AP Microeconoma; AP Psichologa; AP Geografa Humana; AP Gobierno y Poltica de EUA; IB Psicologa; IB Teora del Conocimiento
Ciencias Sociales: Historia
Historia de Estados Unidos; Civilizacin Antigua; Historia Contempornea; Historia del Mundo
Historia de Estados Unidos; Civilizacin Antigua; Historia Contempornea; Historia del Mundo
Tecnologa
Diseo Grfico Diseo Grfico
Advanced Course*: AP Ciencias de la Computacin A
Advanced Course*: AP Ciencias de la Computacin A
Advanced Course*: AP Ciencias de la Computacin A
Advanced Course*: AP Ciencias de la Computacin A
Ciencias Sociales: Historia
Historia de Estados Unidos; Civilizacin Antigua; Historia Contempornea; Historia del Mundo; Honduras History***;
Historia de Estados Unidos; Civilizacin Antigua; Historia Contempornea; Historia del Mundo; Honduras History***;
Advanced Courses*: AP Historia Europea; AP Historia del Mundo
Advanced Courses*: AP Historia Europea; AP Historia del Mundo
Advanced Courses*: AP Historia Europea; AP Historia del Mundo; AP Historia de EUA
Advanced Courses*: AP Historia Europea; AP Historia del Mundo; AP Historia de EUA
Conjuntos Musicales I; Arte Dramtico; Arte Avanzado I
Conjuntos Musicales I; Arte Dramtico; Arte Avanzado II
Advanced Courses*: AP Historia del Arte; AP Estudio de Arte: Diseo 2-D; AP Estudio de Arte: Diseo 3-D; AP Estudio de Arte; AP Teoria Musical; IB Artes Visuales
Advanced Courses*: AP Historia del Arte; AP Estudio de Arte: Diseo 2-D; AP Estudio de Arte: Diseo 3-D; AP Estudio de Arte; AP Teoria Musical; IB Artes Visuales
Advanced Courses*: AP Historia del Arte; AP Estudio de Arte: Diseo 2-D; AP Estudio de Arte: Diseo 3-D; AP Estudio de Arte; AP Teoria Musical; IB Artes Visuales
Advanced Courses*: AP Historia del Arte; AP Estudio de Arte: Diseo 2-D; AP Estudio de Arte: Diseo 3-D; AP Estudio de Arte; AP Teoria Musical; IB Artes Visuales
Conjuntos Musicales I; Arte Dramtico; Arte Avanzado I
Conjuntos Musicales II; Arte Dramtico; Arte Avanzado II
Arte
Conjuntos Musicales I; Arte Dramtico; Arte Avanzado I
Conjuntos Musicales II; Arte Dramtico; Arte Avanzado II
Arte
Anuario; Emprendimiento Internacional; Prinicpios de Ingenieria;Tazn de Trivia; Ajedrez; Primeros Auxilios y Defensa Personal
Anuario; Emprendimiento Internacional; Prinicpios de Ingenieria;Tazn de Trivia; Ajedrez; Primeros Auxilios y Defensa Personal
Educacin Cristiana I; Grupo de Alabanza; Ayuda Social; Liderazgo Cristiano; Matrimonio y Famiia
Educacin Cristiana II; Grupo de Alabanza; Ayuda Social; Liderazgo Cristiano; Matrimonio y Famiia
Educacin Cristiana II; Grupo de Alabanza; Ayuda Social; Liderazgo Cristiano; Matrimonio y Famiia
Educacin Cristiana II; Grupo de Alabanza; Ayuda Social; Liderazgo Cristiano; Matrimonio y Famiia
Educacin Cristiana V; Grupo de Alabanza; Ayuda Social; Liderazgo Cristiano; Matrimonio y Famiia
Educacin Cristiana VI; Grupo de Alabanza; Ayuda Social; Liderazgo Cristiano; Matrimonio y Famiia
Futbol; Volibol; Basquetbol; Destreza Fsica y Fitness; Deportes individuales, duales, y rtmicos
Futbol; Volibol; Basquetbol; Destreza Fsica y Fitness; Deportes individuales, duales, y rtmicos
Futbol; Volibol; Basquetbol; Destreza Fsica y Fitness; Deportes individuales, duales, y rtmicos
Futbol; Volibol; Basquetbol; Destreza Fsica y Fitness; Deportes individuales, duales, y rtmicos
Futbol; Volibol; Basquetbol; Destreza Fsica y Fitness; Deportes individuales, duales, y rtmicos
Futbol; Volibol; Basquetbol; Destreza Fsica y Fitness; Deportes individuales, duales, y rtmicos
Tazon de Trivia; Ajedrez; Primeros Auxilios y Defensa Personal
Tazon de Trivia; Ajedrez; Primeros Auxilios y Defensa Personal
Anuario; Emprendimiento Internacional; Prinicpios de Ingenieria;Tazn de Trivia; Ajedrez; Primeros Auxilios y Defensa Personal
Anuario; Emprendimiento Internacional; Prinicpios de Ingenieria;Tazn de Trivia; Ajedrez; Primeros Auxilios y Defensa Personal
Tecnologa
Diseo Grfico Diseo Grfico
Advanced Courses*: AP Poltica y Gobierno Comparativo; AP Macroeconoma; AP Microeconoma; AP Psichologa; AP Geografa Humana; AP Gobierno y Poltica de EUA; IB Psicologa; IB Teora del Conocimiento
Advanced Courses*: AP Poltica y Gobierno Comparativo; AP Macroeconoma; AP Microeconoma; AP Psichologa; AP Geografa Humana; AP Gobierno y Poltica de EUA; IB Psicologa; IB Teora del Conocimiento
-
SCIENCE (3 credits) Standard 7 7 Standard 7 7 Standard 7 7
Standard 5 5 Standard 5 5 Standard 4 4
IB Language IB Language
AP Language (College Level)
AP Language (College Level)
Standard 5 Standard 5 Standard 5 5
IB Hiumanities
5
Standard 2 2 Standard 2 2 Standard 2 2
AP Technology (College Level)
AP Technology (College Level)
PHYSICAL EDUCATION AND ATHLETICS (2 credits)
Standard 2 2 Standard 2 2 Standard 2 2
ART (1 credit)
Standard 2 Standard 2
GUIDANCE (1 credits)
Standard 2 Standard 2 Standard 2
Science
AP
Mathematics
AP
Communication Debate Debate
AP
APModen
Languages
Historia de Honduras 5
Biology and Research I***; Chemistry I ***
Advanced Courses*: AP Biology; AP Chemistry; AP Environmental Science; Human Anatomy; Biotechnology; AP Physics C: Electricity and Magneticism; AP Physics C: Mechanics; IB Biology; IB Chemistry
Statistics***; Geometry w/Lgica Simblica I***; Lgica Simbolica
Advanced Courses*: AP Calculus AB; AP Calculus BC; AP Computer Science; AP Statistics; IB Math HL/SL or Studies
Advanced Courses*: AP English Language and Composition; AP Literature and Composition; IB Language A1 English; IB Language A1 Spanish
Advanced Courses*: AP Chinese Language and Culture; AP French Language and Culture; AP German Language and Culture; AP Italian Language and Culture; AP Latin; IB French
BACHILLERATO INTERNACIONAL EN CIENCIAS Y HUMANIDADES: 3 YEAR HIGH SCHOOL STUDY PLAN
Standard
Biology and Research II*; Chemistry II*Biology and Research I*; Chemistry I *
Geometry w/Lgica Simblica I; Algebra 2 w/Lgica Simblica I
French I, Mandarin I, Italian I**
ADVANCED AND COLLEGE LEVEL COURSES, ONLY FOR QUALIFIED STUDENTS
IB Theory of Knowledge I IB Theory of Knowledge II
French III, Mandarin III, Italian III**
5 5
5 55 5 5 5
Advanced Courses*: AP English Language and Composition; AP Literature and Composition; IB Language A1 English ; IB Language A1 Spanish
French V, Mandarin V, Italian V**
Advanced Courses*: AP Chinese Language and Culture; AP French Language and Culture; AP German Language and Culture; AP Italian Language and Culture; AP Latin; IB French
Advanced Courses*: AP Biology; AP Chemistry; AP Environmental Science; AP Physics C: Electricity and Magneticism; AP Physics C: Mechanics; AP Physics 1: Algebra-Based; AP Physics 2: Algebra-Based
Advanced Courses*: AP Biology; AP Chemistry; AP Environmental Science; AP Physics C: Electricity and Magneticism; AP Physics C: Mechanics; AP Physics 1: Algebra-Based; AP Physics 2: Algebra-Based
Science
Statistics***
Advanced Courses*: AP Calculus AB; AP Calculus BC; AP Computer Science; AP Statistics; IB Math HL/SL or Studies
French IV, Mandarin IV, Italian IV**
Advanced Courses*: AP Chinese Language and Culture; AP French Language and Culture; AP German Language and Culture; AP Italian Language and Culture; AP Latin; IB French
Advanced Courses*: AP English Language and Composition; AP Literature and Composition; IB Language A1 English ; IB Language A1 Spanish
10
Statistics***
Advanced Courses*: AP Calculus AB; AP Calculus BC; AP Computer Science; AP Statistics; IB Math HL/SL or Studies
Advanced Courses*: AP English Language and Composition; AP Literature and Composition; IB Language A1 English ; IB Language A1 Spanish
French VI, Mandarin VI, Italian VI**
Advanced Courses*: AP Chinese Language and Culture; AP French Language and Culture; AP German Language and Culture; AP Italian Language and Culture; AP Latin; IB French
8
SOCIAL SCIENCE: HUMANITIES (3 credits combined in Social Sciences)
55 5
Communication Communication
7
Science
French II, Mandarin II, Italian II**
Moden Languages
Biology and Research II***; Chemistry II***
Advanced Courses*: AP Biology; AP Chemistry; AP Environmental Science; Human Anatomy; Biotechnology; AP Physics C: Electricity and Magneticism; AP Physics C: Mechanics; IB Biology; IB Chemistry
Statistics***; Geometry w/Lgica Simblica II***; Lgica Simbolica
Advanced Courses*: AP Calculus AB; AP Calculus BC; AP Computer Science; AP Statistics; IB Math HL/SL or Studies
ELECTIVES (4 credits)
7 7 7
Moden Languages
Geometry w/Lgica Simblica II; Algebra 2 w/Lgica Simblica II
Math Math
SOCIAL SCIENCE: HISTORY (3 credits combined in Social Sciences)
IB Language A1 English I OR IB Language A1 English II OR IB Language A1 English I OR IB Language A1 English II ORIB Language IB Language
Ancien Civilization
ADVANCED AND COLLEGE LEVEL COURSES, ONLY FOR QUALIFIED STUDENTS ADVANCED AND COLLEGE LEVEL COURSES, ONLY FOR QUALIFIED STUDENTS
AP Spanish I AP Spanish II
Introduction to Economy Philosophy
Spanish I Spanish IISpanish III Spanish IV
(Lenguaje y Literatura)
Geometry and Symbolic Logic I ORAlgebra 2 and Symbolic Logic I
Pre-calculus & Trigonometry I OR Pre-calculus & Trigonometry II ORStatistics I OR
5
Standard
Pre-calculus & Trigonometry I OR
Standard Standard
Algebra 2 and Symbolic Logic II Pre-calculus & Trigonometry II ORGeometry and Symbolic Logic II OR Algebra 2 and Symbolic Logic I OR
Mathematics I Mathematics II Mathematics III Mathematics IV
Calculus I OR
Algebra 3 (I) OR
AP Math (College Level)
AP Math (College Level)
ADVANCED AND COLLEGE LEVEL COURSES, ONLY FOR QUALIFIED STUDENTS ADVANCED AND COLLEGE LEVEL COURSES, ONLY FOR QUALIFIED STUDENTS
AP Statistics I AP Statistics II
IB Math HL/SL I OR IB Math HL/SL II ORIB Studies I OR IB Studies II OR IB Studies I OR IB Studies II OR
IB Math
AP Calculus BC II OR
AP Environmental Science I
IB Science
AP Science (College Level)
AP Biology I OR AP Biology II OR
Calculus II OR
Statistics II OR
AP Physics C: Electricity and Magneticism I OR
AP Physics C: Electricity and Magneticism II OR
Mathematics VI
AP Physics 2: Algebra-Based I
Mathematics V
Algebra 3 (II) OR
ADVANCED AND COLLEGE LEVEL COURSES, ONLY FOR QUALIFIED STUDENTS ADVANCED AND COLLEGE LEVEL COURSES, ONLY FOR QUALIFIED STUDENTS
AP Environmental Science I OR AP Environmental Science II OR
AP Science (College Level)
AP Biology I OR AP Biology II ORAP Chemistry I OR AP Chemistry II OR AP Chemistry I OR AP Chemistry II OR
IB Chemistry I OR IB Chemistry I OR
AP Physics C: Mechanics I OR
IB Chemistry II OR
ADVANCED AND COLLEGE LEVEL COURSES, ONLY FOR QUALIFIED STUDENTS ADVANCED AND COLLEGE LEVEL COURSES, ONLY FOR QUALIFIED STUDENTS
ADVANCED AND COLLEGE LEVEL COURSES, ONLY FOR QUALIFIED STUDENTS ADVANCED AND COLLEGE LEVEL COURSES, ONLY FOR QUALIFIED STUDENTS
AP Spanish II
IB Language A1 French II OR
Contemporary History OR
Computer Science I (Informtica)
Computer Science IIComputer Science VI (Dibujo Tcnico)
Foundations of Psychology Sociocultural Anthropology (Sociologa + Antropologa + Fundamentos de Investigacin Social)
AP Literature and Composition II
MATHEMATICS (3 credits)
COMMUNICATION (6 credits)
AP Spanish I
IB Language A1 French I OR IB Language A1 French II OR IB Language A1 French I OR
AP Statistics I AP Statistics II
IB Language A1 Spanish I OR
AP Calculus AB I OR AP Calculus AB II OR
IB MathIB Math HL/SL I OR IB Math HL/SL II OR
AP Calculus BC I OR AP Calculus BC II OR AP Calculus BC I OR
English I OR
College and Career Prep II (Orientacion a la Educacin Superior)
College and Career Prep III (Fundamentos de tica Profesional)
College and Career Prep I (Orientacion Vocacional)
Art I (Lenguaje Artstico)
Art II (Introduccin a la Educacin Artstica)
TECHNOLOGY (2 credits)
Physical Education and Athletics VI
AP Computer Science A I AP Computer Science A II
Computer Science III (TICs)
Computer Science IV Computer Science V (Programacin)
AP Computer Science A I AP Computer Science A II
Physical Education and Athletics I Physical Education and Athletics II Physical Education and Athletics III Physical Education and Athletics IV Physical Education and Athletics V
PROGRAM PROGRAM PROGRAM
any other language any other language any other language any other language
AP Environmental Science II
Standard
AP English Language and Composition I OR
AP English Language and Composition II OR
AP Physics 2: Algebra-Based II
AP Calculus AB I OR AP Calculus AB II OR
English II OR English V OR English VI OR any other language any other language
StandardEnglish III OR English IV OR
Standard
Chemistry and Research II OR (Qumica II y III + Diseo de Proyectos CIentficos)
Physics and Research I OR (Fsica I y II +Diseo de Proyectos CIentficos)
IB ScienceIB Biology II OR
IB Chemistry II OR
Physics and Research II OR (Fsica III y IV + Diseo de Proyectos CIentficos)
Algebra 2 and Symbolic Logic II OR
AP Literature and Composition I AP Literature and Composition II AP Literature and Composition I
AP Language (College Level)
AP Language (College Level)
AP English Language and Composition I OR
AP English Language and Composition II OR
AP Physics C: Mechanics II OR
Standard
Spanish V OR (Lenguaje y Pensamiento Crtico)
Spanish Seminar OR
IB Language A1 Spanish II OR IB Language A1 Spanish I OR IB Language A1 Spanish II OR
AREAS YEAR 1 YEAR 2 YEAR 3SEMESTER I SEMESTER II SEMESTER I SEMESTER II
AP Physics 1: Algebra-Based I OR AP Physics 1: Algebra-Based II OR
SEMESTER I SEMESTER II
Biology and Research I (Biologa I + Diseo de Proyectos Cientficos + Environmental Science)
Biology and Research II (Biologa II + Human Biology + Diseo de Proyectos CIentficos)
Chemistry and Research I OR (Qumica I y II + Diseo de Proyectos CIentficos)
IB Biology I OR
-
Social Science: Humanities
Social Science: Humanities
Social Science: Humanities
Standard
AP
Technology
AP
Art
AP
PE & Athletics PE & Athletics PE & Athletics
Values Education Values Education Values Education
Other Other Other
40 40 40 40 40 40
* Advanced Courses can be taken either as an elective or instead of a standard course.
** There are not curriculum guides for these courses because these are taught through contracted service.*** Same curriculum guide as in the standard course
Digital Design
Musical Ensembles I; Drama Workshop; Advanced Art I
Soccer; Volleyball; Bascketball; Physical Skill and Fitness; Individual, Dual, and Rhythmic Sports
Christian Education I; Worship Team; Social Outreach; Christian Leadership; Marriage and Family
Trivia Bowl; Chess; First-Aid and Self Defense
Advanced Courses*: AP Comparative Government & Politics; AP Macroecnonomics; AP Microeconomics; AP Psychology; AP Human Geography; AP US Government and Politics; IB Psychology; IB Theory of Knowledge
US History; Ancient Civilization; Contemporary History; World History
Advanced Courses*: AP European History; AP World History; AP US History; AP World History; IB History of the Americas
Digital Design
Advanced Course*: AP Computer Science A
Musical Ensembles I; Drama Workshop, Advanced Art I
Advanced Courses*: AP Art History; AP Studio Art: 2-D Design; AP Studio Art: 3-D design; AP Studio Art: Drawing; AP Music Theory; IB Visual Arts
Christian Education IV; Worship Team; Social Outreach; Christian Leadership; Marriage and Family
Yearbook; Entreperneurship; Principles of Engineering; Trivial Bowl; Chess; First-Aid and Self Defense
Advanced Courses*: AP Art History; AP Studio Art: 2-D Design; AP Studio Art: 3-D design; AP Studio Art: Drawing; AP Music Theory; IB Visual Arts
Art
Christian Education III; Worship Team; Social Outreach; Christian Leadership; Marriage and Family
Yearbook; Entreperneurship; Principles of Engineering; Trivial Bowl; Chess; First-Aid and Self Defense
Soccer; Volleyball; Bascketball; Physical Skill and Fitness; Individual, Dual, and Rhythmic Sports
Advanced Courses*: AP European History; AP World History; AP US History; AP World History; IB History of the Americas
Yearbook; Entreperneurship; Principles of Engineering; Trivial Bowl; Chess; First-Aid and Self Defense
Christian Education II; Worship Team; Social Outreach; Christian Leadership; Marriage and Family
Soccer; Volleyball; Bascketball; Physical Skill and Fitness; Individual, Dual, and Rhythmic Sports
Advanced Courses*: AP Comparative Government & Politics; AP Macroecnonomics; AP Microeconomics; AP Psychology; AP Human Geography; AP US Government and Politics; IB Psychology; IB Theory of Knowledge
US History; Ancient Civilization; Honduras History***; Contemporary History; World History
Advanced Courses*: AP European History; AP World History; AP US History; AP World History; IB History of the Americas
Digital Design
Advanced Course*: AP Computer Science A
Musical Ensembles I; Drama Workshop, Advanced Art I
Advanced Courses*: AP Art History; AP Studio Art: 2-D Design; AP Studio Art: 3-D design; AP Studio Art: Drawing; AP Music Theory; IB Visual Arts
Advanced Courses*: AP Comparative Government & Politics; AP Macroecnonomics; AP Microeconomics; AP Psychology; AP Human Geography; AP US Government and Politics; IB Psychology; IB Theory of Knowledge
Yearbook; Entreperneurship; Principles of Engineering; Trivial Bowl; Chess; First-Aid and Self Defense
Advanced Course*: AP Computer Science A
Musical Ensembles I; Drama Workshop, Advanced Art II
Advanced Courses*: AP Art History; AP Studio Art: 2-D Design; AP Studio Art: 3-D design; AP Studio Art: Drawing; AP Music Theory; IB Visual Arts
Soccer; Volleyball; Bascketball; Physical Skill and Fitness; Individual, Dual, and Rhythmic Sports
10
Musical Ensembles II; Drama Workshop II; Advanced Art II
Art
Christian Education III; Worship Team; Social Outreach; Christian Leadership; Marriage and Family
Advanced Course*: AP Computer Science A
Musical Ensembles I; Drama Workshop, Advanced Art I
Soccer; Volleyball; Bascketball; Physical Skill and Fitness; Individual, Dual, and Rhythmic Sports
Advanced Courses*: AP Comparative Government & Politics; AP Macroecnonomics; AP Microeconomics; AP Psychology; AP Human Geography; AP US Government and Politics; IB Psychology; IB Theory of Knowledge
US History; Ancient Civilization; Honduras History***; Contemporary History; World History
Advanced Courses*: AP European History; AP World History; AP US History; AP World History; IB History of the Americas
Digital Design
8
Trivia Bowl; Chess; First-Aid and Self Defense
Soccer; Volleyball; Bascketball; Physical Skill and Fitness; Individual, Dual, and Rhythmic Sports
Digital Design
Technology
Christian Education III; Worship Team; Social Outreach; Christian Leadership; Marriage and Family
7
Digital Design
US History; Ancient Civilization; Contemporary History; World History
Social Science: History
Technology
ELECTIVES (4 credits)
7 7 7Advanced Course*:AP Psychology
Social Science: History
Advanced Course*: AP Psychology
-
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Programa Curricular rea Ciencias: Biologa
Datos de Identificacin
Nombre del Espacio Curricular
Biologa e Investigacin I
Ao al que pertenece Dcimo grado
Horas semanales 7 horas
Descripcin Este curso es un estudio de los seres vivos basado en estndares educativos: orgenes, estructuras, funciones, herencia, crecimiento y desarrollo, las interacciones entre los seres vivos, y el comportamiento de los seres vivos.
Contenido en el primer semestre se construye alrededor de los principales conceptos biolgicos tales como la naturaleza de la vida, la bioqumica, la biologa de las clulas, la gentica y la biotecnologa, la ecologa, la evolucin y el diseo inteligente.
Los conceptos y habilidades se ven reforzados por un fuerte nfasis en experiencias prcticas de laboratorio y la integracin de otras reas de la ciencia. Se incluyen aplicaciones en la vida real, la sociedad, los individuos, el uso de la tecnologa, y se considera el impacto de la actividad humana sobre los sistemas biolgicos.
Estndares
HS- LS1A : Estructura y Funcin: HS- LS1-2 , LS 1-3 , LS3-1 HS- LS1B : Crecimiento y Desarrollo : HS - LS1-4 HS- LS1C : Organizacin y Materia : HS - LS1-5 , LS1-6 , LS1-7 HS- LS1D : Procesamiento de la Informacin HS- LS2A : Relaciones Interdependientes : HS - LS2-1 . LS2-2 HS- LS2B : Ciclos de la Materia y Transferencia de Energa en los Ecosistemas : HS-LS2-3, LS2-4, LS2-5 HS- LS2C : Dinmica, funcionamiento, y resistencia de los Ecosistemas: HS- LS2-2 , LS2-6 , LS2-7 HS- LS3A : Herencia de Caractersticas Genticas.: HS - LS3-1.
-
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HS- LS3B : Variacin Gentica : HS - LS3-2 , LS3-3 HS- LS4A : Evidencia de una Ascendencia Comn y Diversidad: HS - LS4-1 , HS- LS4B : Seleccin Natural: HS- LS4-2 , LS4-3 HS- LS4C : Adaptacin: HS- LS4-2 , LS4-3 , LS4-4 , LS4-5 , LS4-6 HS- LS4D : Biodiversidad y los Seres humanos : LS- 2-7 HS- , LS4-6 HS -ESS 2 : Sistemas de la Tierra : HS -ESS 2-2 . ESS 2-4, ESS2-7 HS -ESS 3 : La Tierra y la Actividad Humana : HS - ESS 3-1 , 3-3 ESS , ESS 3-4 , 3-5 ESS , ESS 3-6 HS- PS3D : Procesos de Energticos y Qumicos : HS - LS2-5 HS- ETS- 1B : Desarrollo de Posibles Soluciones: HS- LS2-7 , Estructura y Funcin
HS- LS1A : Estructura y Funcin
HS- LS1-2. Desarrollar y utilizar un modelo para ilustrar la organizacin jerrquica de los sistemas interactuantes que proporcionan funciones especficas dentro de los organismos multicelulares.
HS- LS1-3. Planificar y llevar a cabo una investigacin para proporcionar evidencia de que los mecanismos de retroalimentacin mantener la homeostasis.
HS- LS3-1. Hacer preguntas para aclarar las relaciones sobre el papel del ADN y cromosomas en la codificacin de las instrucciones de las caractersticas genticas que pasan de padres a hijos.
La Materia y la Energa en los Organismos y los Ecosistemas
HS- LS1C : Organizacin y Materia
HS- LS2B : Ciclos de la materia y la transferencia de energa en los ecosistemas . HS- LS1-5 . Utilice un modelo para ilustrar cmo la fotosntesis transforma la energa luminosa en energa qumica almacenada.
HS- LS1-6 : Construir y revisar una explicacin basada en evidencia de cmo carbono, hidrgeno, y oxgeno a partir de molculas de azcar pueden combinar con otros elementos para formar aminocidos y/u otras molculas a base de carbono de gran tamao.
HS- LS1-7: Utilizar un modelo para ilustrar que la respiracin celular es un proceso qumico mediante el cual los vnculos de molculas de los alimentos y las molculas de oxigeno se rompen y se forman nuevos compuestos lo que resulta en una transferencia neta de energa. HS- LS2-3 . Construir y revisar una explicacin basada en evidencia sobre el ciclo de la materia y flujo de energa en condiciones aerbicas y anaerbicas . HS- LS2-4 . Utilizar representaciones matemticas para apoyar y revisar las explicaciones a partir de evidencia acerca de los ciclos de la materia y el flujo de energa entre los organismos en un ecosistema.
-
19
HS- LS2-5 . Desarrollar un modelo para ilustrar el papel de la fotosntesis y la respiracin celular en el ciclo del carbono entre la biosfera, la atmsfera, la hidrosfera y la geosfera. Relaciones interdependientes en Ecosistemas HS-LS2A: relaciones interdependientes HS-LS2C: Dinmica de los Ecosistemas, Funcionamiento y resiliencia. HS-LS4C: Adaptacin HS-LS2-1. Utilizar representaciones matemticas y / o computacionales para apoyar las explicaciones de los factores que afectan la capacidad de carga de los ecosistemas a diferentes escalas. HS-LS2-2. Utilizar representaciones matemticas para apoyar y revisar explicaciones basadas en la evidencia sobre los factores que afectan a la biodiversidad y las poblaciones en los ecosistemas de diferentes escalas. HS-LS2-6. Evalan las afirmaciones, evidencias y razonamiento de que las interacciones complejas de los ecosistemas mantienen el nmero y los tipos de organismos de manera relativamente consistente en condiciones estables. Pero cambios en las condiciones pueden resultar en un nuevo ecosistema HS-LS2-7. Disear, evaluar y refinar una solucin para reducir los impactos de las actividades humanas sobre el medio ambiente y la biodiversidad. HS-LS2-8. Evaluar evidencia cientfica del comportamiento grupal de los individuos y la oportunidad que tienen para sobrevivir y reproducirse HS-LS4-6. Crear o modificar una simulacin para probar una solucin para mitigar los impactos adversos de las actividades humanas sobre la biodiversidad Herencia y Variacin Gentica
LS1.A: Estructura y Funcin.
LS1.B: Crecimiento y Desarrollo de Organismos
LS3.A: Herencia de Caractersticas Genticas.
LS3.B: Variacin Gentica.
HS-LS1-4. Usar un modelo para ilustrar el papel de la divisin celular (mitosis) y la diferenciacin en la produccin y mantenimiento de organismos complejos
HS-LS3-1. Hacer preguntas para aclarar las relaciones sobre el papel del ADN y cromosomas en la codificacin de las instrucciones de los rasgos caractersticos que pasan de padres a hijos ..
HS-LS3-2. Hacer y defender una afirmacin basada en la evidencia de que las variaciones genticas heredables pueden ser resultado de: ( 1 ) las nuevas combinaciones genticas a travs de la meiosis , ( 2 ) los errores que ocurren durante la replicacin viables , y/o (3) mutaciones causadas por factores ambientales.
HS-LS3-3. Aplicar conceptos de estadstica y probabilidad para explicar la variacin y
-
20
distribucin de rasgos expresados en una poblacin.
Seleccin Natural y La Evolucin
LS4.A: Evidencia de una Ascendencia Comn y Diversidad
LS4.B: Seleccin Natural.
LS4.C: Adaptacin
HS-LS4-1. Comunicar la informacin cientfica de que la ascendencia comn y la evolucin biolgica son compatibles con mltiples lneas de evidencia emprica
HS-LS4-2. Construir una explicacin basada en la evidencia de que el proceso de la evolucin principalmente es el resultado de cuatro factores : (1) el potencial de una especie para aumentar en nmero, (2) la variacin gentica heredable de los individuos en una especie debido a la mutacin y la reproduccin sexual, (3) la competencia por los recursos limitados , y (4) la proliferacin de organismos que son ms capaces de sobrevivir y reproducirse en el medio ambiente.
HS- LS4-3 . Aplicar conceptos de estadstica y probabilidad para apoyar las explicaciones que los organismos con un rasgo hereditario ventajos tienden a aumentar en proporcin a los organismos que carecen de esta caracterstica.
HS- LS4-4 . Construir una explicacin basada en la evidencia de cmo la seleccin natural conduce a la adaptacin de las poblaciones.
HS- LS4-5 . Evaluar la evidencia que apoya las afirmaciones de que los cambios en las condiciones ambientales puede resultar en : ( 1 ) aumenta en el nmero de individuos de algunas especies , ( 2 ) la aparicin de nuevas especies a travs del tiempo , y (3 ) la extincin de otras especies. INVESTIGACIN CIENTFICA
Proceso de Investigacin
Concepto 1: Observaciones, preguntas y las hiptesis
Formular predicciones, preguntas o hiptesis basadas en observaciones. Evaluar los recursos apropiados.
PO 1. Evaluar la informacin cientfica de relevancia para un problema dado.
PO 2. Desarrollar las preguntas de las observaciones que la transicin en hiptesis comprobables.
PO 3. Formular una hiptesis comprobable.
Predice el resultado de una investigacin basada en la evidencia previa, probabilidad y / o modelado (no adivinar o deducir).
-
21
Concepto 2: Pruebas Cientficas (Investigacin y Modelado)
Disear y realizar investigaciones controladas.
PO 1. Demostrar procedimientos seguros y ticos (por ejemplo, el uso y el cuidado de la tecnologa, los materiales, los organismos) y el comportamiento en toda investigacin cientfica. PO 2. Identificar los recursos necesarios para llevar a cabo una investigacin. PO 3. Disear un protocolo apropiado (el plan de accin por escrito) para probar una hiptesis:
Identificar las variables dependientes e independientes en una investigacin controlada.
Determinar un mtodo apropiado para la recopilacin de datos (por ejemplo, el uso de balanzas, termmetros, microscopios, espectrofotmetro, utilizando cambios cualitativos).
Determinar un mtodo apropiado para la grabacin de datos (por ejemplo, notas, bocetos, fotografas, videos, diarios (logs), grficos, ordenadores / calculadoras).
PO 4. Llevar a cabo una investigacin cientfica que se basa en un diseo de investigacin.
Registrar las observaciones, notas, bocetos, preguntas e ideas utilizando herramientas tales como revistas, cuadros, grficos y computadoras.
Concepto 3: Anlisis y Conclusiones
Evaluar el diseo experimental, anlisis de datos para explicar los resultados y proponer nuevas investigaciones. Los modelos de diseo.
PO 1. Interpretar los datos que muestran una variedad de posibles relaciones entre las variables, incluyendo:
Relacin positiva Relacin negativa No hay relacin
PO 2. Evaluar si el apoyo de datos en investigacin o no son compatibles con la hiptesis propuesta.
PO 3. informes crtica de los estudios cientficos (por ejemplo, los trabajos publicados, informes estudiantiles).
PO 4. Evaluar el diseo de una investigacin para identificar las posibles fuentes de error de procedimiento, incluyendo:
Tamao de la muestra Ensayos Controles Anlisis
PO 5. Los modelos de diseo (conceptuales o fsicos) de los siguientes para representar
-
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escenarios del "mundo real":
El ciclo del carbono El ciclo del agua El cambio de fase Colisiones
PO 6. Usar estadsticas descriptivas para analizar los datos, incluyendo:
La media de Frecuencia Rango
Proponer nuevas investigaciones sobre la base de las conclusiones de una investigacin llevada a cabo
Concepto 4: Comunicacin
Comunicar los resultados de las investigaciones.
PO 1. Para una investigacin especfica, elija un mtodo apropiado para la comunicacin de los resultados.
PO 2. Producir grficos que se comunican los datos
PO 3. Comunicar los resultados de forma clara y lgica.
PO 4. conclusiones de apoyo con argumentos cientficos lgicos.
Objetivos Generales
Definir la investigacin cientfica y su relacin con las Ciencias Naturales Delimitar el mbito de estudio en las ciencias naturales. Caracterizar los mtodos cientficos empleados en el desarrollo de experiencias de
laboratorio y de campo Analizar los tipos de diseos de investigacin en Ciencias Naturales Identificar tcnicas e instrumentos adecuados a los tipos de diseo y a los objetivos de
estudio. Disear una propuesta de investigacin de un tema de inters cientfico en el campo de las
ciencias naturales Elaborar un proyecto cientfico.
Unidades de Enseanza Expectativas de Logro
Unidad I: La naturaleza de la vida
La Ciencia de la Biologa La Qumica de la vida Mtodo Cientfico
1. Resumir las caractersticas de los seres vivos
2. Compare, utilizar y aplicar mtodos cientficos
3. Relacionar estructura de las partculas de tomo a la identidad de los elementos
4. Distinguir las mezclas y soluciones
-
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5. Definir los cidos y las bases y su importancia en los sistemas biolgicos
6. Relacionar las propiedades nicas del agua de la polaridad y su importancia en los sistemas biolgicos
7. Clasificar la variedad de compuestos orgnicos
8. Comparacin de las estructuras qumicas de los hidratos de carbono, lpidos, protenas y cidos nucleicos y relacionar su importancia para los seres vivos
Unidad II: Las Clulas
La Estructura y Funcin de la Clula
La Fotosntesis La Respiracin Celular y la
Fermentacin Divisin y Crecimiento Celular Energia Celular
1. Relacionar la tecnologa microscopio para descubrimientos acerca de las clulas y la estructura celular.
2. Compare microscopio compuesto con microscopio electrnico.
3. Identificar las ideas principales de la teora celular.
4. Funcin de la membrana celular. 5. Entender la estructura y funcin de la clula
eucariota. 6. Comparar y contrastar las clulas animales y
vegetales. 7. Explicar proceso de movimientos a travs de
la membrana celular. 8. Secuencia de eventos del ciclo celular. 9. Organizacin de la clula a los sistemas de
tejidos, rganos y de rganos. 10. Describa cmo se absorbe la energa y
liberado por ATP. 11. Discuta la fotosntesis mediante la descripcin
de reacciones dependientes y ciclo Calvn. 12. Comparar y contrastar la respiracin celular y
fermentacin. 13. Explique cmo las clulas obtienen energa
de la respiracin celular.
Unidad III: Ecologa
La Biosfera Ecosistemas y comunidades Poblaciones Los Seres Humanos en la
1. Comparar y contrastar los factores biticos y abiticos en el entorno
2. Comparar los niveles de la organizacin biolgica y relaciones vivas, definir nicho y
-
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Biosfera hbitat
3. Trace el patrn de la energa y la materia en un ecosistema
4. Analizar nutrientes como ciclos en el abiticos y biticos partes de la biosfera
5. Distinguir entre los biomas
6. Comparar y contrastar el crecimiento exponencial de la poblacin y lineal
7. Relacin caractersticas de la poblacin a las tasas de crecimiento
8. hiptesis sobre los problemas de la inmigracin y la emigracin.
9. Explicar la importancia de la biodiversidad
10. Describa las estrategias de conservacin biolgica e identificar los xitos y los mtodos en la proteccin de especies en peligro de extincin.
Unidad IV: Gentica
Introduccin a la gentica
ADN
ARN y sntesis de protenas
Herencia Humana
1. Analyze results of Gregor Mendels experiment 2. Predict possible offspring of genetic crosses 3. Analyze meiosis and relate Mendels laws of
heredity to events of meiosis 4. Analyze structure of DNA to the ability of
reproduce itself, concept of the gene and sequences of nucleotides
5. Sequence the steps in protein synthesis 6. Discuss the kinds of mutations that can occur in
DNA mutations 7. Interpret Pedigree 8. Analyze human genetic disorders 9. Predict human trait with simple dominant allele 10. Distinguish between incomplete dominance, co-
dominant alleles. 11. Discuss multiple allelic and polygenic inheritance 12. Analyze sex-linked inheritance. 13. Summarize internal and external environments that
affect gene expression. 14. Evaluate the importance of Plant and Animal
breeding to humans. 15. Discuss examples of applications and benefits of
genetic engineering.
-
25
Unidad V: Teora de la Evolucin
Teora de la Evolucin de Darwin
Evolucin de Poblaciones
1. Comparar y contrastar las teoras modernas del origen de la vida
2. Discutir el creacionismo y el diseo inteligente con la teora de la evolucin de Darwin
3. Relacionar hiptesis sobre el origen de las clulas a las condiciones ambientales de la Tierra primitiva
Habilidades
Adquiridas: habilidades y capacidades de recopilacin de informacin
Escuchando, estar atento, alerta, cuestionando Observando ser preciso, sistemtico, alerta mbito localizar y utilizar varias fuentes, siendo autosuficientes,
adquiriendo habilidades de biblioteca y la posibilidad de utilizar programas de bsqueda
Inquisidoras pidiendo, entrevistando, correspondiendo
Investigando formular preguntas Recopilar datos tabular, organizar, clasificar, registrar Investigando localizar un problema, fondo de aprendizaje,
estableciendo las investigaciones, anlisis de datos, sacando conclusiones
Organizacional: habilidades y destrezas de poner informacin en orden sistemtico
Anotando tabulacin, grficos, trabajando sistemticamente, grabacin completamente
Comparando notar cmo las cosas son iguales, buscando similitudes
Contrastando notando cmo difieren las cosas, buscando diferencias
Clasificando - identificacin de grupos y categoras, decidir entre alternativas
Organizando poniendo objetos en orden, estableciendo un sistema de presentacin, etiquetado
Bosquejando empleando grandes temas y subtemas para la organizacin lgica
Revisando identificando aspectos importantes Evaluando reconociendo caractersticas buenas y pobres Analizando viendo las implicaciones y relaciones, escogiendo
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causas y efectos, localizando nuevos problemas, infiriendo Creativo: habilidades y capacidades de desarrollo de nuevos enfoques y nuevas formas de pensamiento
Planes para el futuro ver resultados posibles y probables modos de ataque, estableciendo hiptesis
Diseo identificar nuevos problemas Inventar creando un mtodo, tcnica o dispositivo Sintetizando poniendo cosas familiares reunidos en un nuevo
arreglo, produciendo hbridos Manipulador: habilidades y capacidades de manejo de materiales e instrumentos
Usando un instrumento sabiendo partes del instrumento, cmo funciona, cmo ajustarlo, su uso apropiado para una determinada tarea, sus limitaciones
Cuidados para un instrumento sabiendo cmo almacenarlo, utilizando la configuracin adecuada, mantenindolo limpio, manejando correctamente, conoce su ratio de capacidad, lo transportar cuidadosamente
Demostrando configura el aparato, describiendo sus partes y funciones, ilustrando principios cientficos
Experimentando reconociendo una pregunta, planeando un procedimiento, recoleccin de datos, grabacin de datos, anlisis de datos, sacando conclusiones
Construyendo haciendo equipo simples para hacer demostraciones e investigaciones
Calibracin aprendiendo informacin bsica sobre calibracin, calibracin de un termmetro, balanza, cronmetro u otro instrumento de aprendizaje
Comunicativa: habilidades y capacidades de transferencia de informacin correctamente desde un experimentador a otro
Haciendo preguntas aprender a formular buenas preguntas, para ser selectivo al preguntar
Discutiendo aprender a aportar ideas, escuchar ideas de los dems, se enfoca en el tema, llegando a conclusiones
Explicando describiendo a alguien ms claramente, clarificar los puntos importantes, exhibiendo paciencia, estar dispuesto a repetir
Presentacin de informes informar oralmente a una clase o profesor en una forman resumida el material significativo sobre un tema de ciencia
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Escritura escribir un informe de un experimento o una demostracin, describiendo el problema, mtodo de ataque, datos recogidos, mtodos de anlisis, conclusiones e implicaciones para la labor futura
Criticando criticar constructivamente o evaluar una obra, un procedimiento cientfico o conclusin
Grficas poniendo en grfica forman los resultados de un estudio o experimento, siendo capaz de interpretar el grfico a otro
Actividades
I. Actividades prcticas en Trabajo de Laboratorio Semanal Llevar a cabo actividades de laboratorio semanales y experimentos utilizando el
mtodo cientfico, registro y anlisis de datos, y la formacin de conclusiones, con el fin de ayudar en la comprensin y aplicacin de la ciencia pura con el mundo real.
II. El uso de modelos Crear, desarrollar y utilizar modelos para ilustrar la composicin de un sistema, las
relaciones entre los sistemas o entre componentes de un sistema, usando materiales comunes como el cartn, plastilina, palillos de dientes, papel de color, etc.
Preguntar y responder preguntas que surgen de examinar los modelos o de una teora para clarificar las relaciones.
III. Investigacin e Investigacin
Planificar y realizar investigaciones de forma individual y / o en grupos para producir datos que sirvan como prueba; decidir sobre la exactitud de los datos necesarios para producir mediciones fiables y considerar las limitaciones en la precisin de los datos.
Construir una explicacin basada en la evidencia vlida y fiable obtenida a partir de una variedad de fuentes (incluyendo las propias investigaciones de los estudiantes, modelos, teoras, simulaciones, revisin por pares) y la suposicin de que las teoras y leyes que describen el mundo natural operan hoy en da como lo hicieron en el pasado y continuarn hacindolo en el futuro.
Llevar a cabo a corto, as como los proyectos de investigacin ms sostenidos para responder a una pregunta (incluyendo una pregunta autogenerada) o resolver un problema; estrechar o ampliar la investigacin en su caso; sintetizar mltiples fuentes sobre el tema, lo que demuestra la comprensin de la materia objeto de la investigacin.
Disear un proyecto de feria de ciencia, proponer una hiptesis, ejecutar, presentar pruebas, recoger datos y sacar conclusiones siguiendo el mtodo cientfico.
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IV. El uso de representaciones visuales para la Comprensin Hacer un uso estratgico de los medios digitales (por ejemplo, textual, grfica,
audio, visual y elementos interactivos) en presentaciones para mejorar la comprensin de los resultados, razonamientos y pruebas y para agregar inters.
Ver videos y simulaciones de procesos qumicos, la comprensin de las limitaciones de una simulacin versus lo real.
Crear o analizar una simulacin de un fenmeno, diseado dispositivo, proceso o sistema.
V. Resolucin de Problemas Resolver problemas matemticos y estequiomtricos utilizando anlisis
dimensional. Utilice representaciones matemticas de los fenmenos o soluciones de diseo
para apoyar explicaciones. Disear una solucin viable a un problema del mundo real complejo, basado en
el conocimiento cientfico, generado por estudiantes, fuentes de prueba, los datos recogidos para llegar a conclusiones basadas en el mtodo cientfico.
VI. Anlisis de datos para la Comprensin Citar evidencia textual especfica para apoyar el anlisis de la ciencia y textos
tcnicos. Evaluar las reivindicaciones, las pruebas y el razonamiento detrs de las
explicaciones o soluciones actualmente aceptadas para determinar los mritos de los argumentos.
Evaluar las hiptesis, datos, anlisis y conclusiones en una ciencia o un texto tcnico, la verificacin de los datos cuando sea posible y corroborar o conclusiones desafiantes con otras fuentes de informacin
Aplicar conceptos de estadstica y probabilidad (incluyendo la funcin de determinar encaja con los datos, pendiente, interseccin y coeficiente de correlacin para ajustes lineales) a las preguntas y problemas cientficos y de ingeniera, el uso de herramientas digitales cuando sea factible.
Crear tablas y grficos para organizar los datos y para ayudar en el anlisis de la informacin antes de sacar conclusiones basadas en la ciencia.
Realizar y defender una demanda basada en la evidencia sobre el mundo natural que refleja el conocimiento cientfico y la evidencia generada por estudiante.
VII. Comunicacin y Colaboracin Comunicar y / o entre los compaeros y otros estudiantes, la informacin
cientfica (por ejemplo, sobre los fenmenos y / o el proceso de desarrollo y el diseo y la ejecucin de un proceso de propuesta o sistema) en mltiples formatos (incluyendo por va oral, grfica, textual, y matemticamente).
Mantener de la revista cientfica noticias de qumica e informar a la clase de todas las innovaciones en el campo ya que se liberan a los medios.
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Evidencia de Evaluacin
Estudios de caso Las relaciones de
causa/efecto Captulo
exmenes Trabajo en clase Mapas
conceptuales Trabajo
acumulativo Exmenes
acumulativos Manifestaciones
Trabajo en grupo Tareas Tareas de
investigacin Informes del
experimento de laboratorio
Fabricacin de modelos
Observaciones Evaluaciones
orales
Presentaciones orales Evaluaciones por compaeros
Error porcentual en procesos experimentales
Portafolios Presentaciones en
Power Point Cuestionarios Trabajos de
investigacin
Rbricas Proyectos de la
Feria de ciencia Revistas de noticias de ciencia
Autoevaluaciones Pruebas
estandarizadas Produccin de
vdeo Proyectos escritos
Recursos
Laboratorio de Biologa con su equipo especializado Material desechable y especializado para laboratorio Discovery Education Streaming Plus Twig Science Videos Arizona Science Standard, http://www.azed.gov Next Generation Science Standards http://www.nextgenscience.org Miller, Kenneth r. (2012) Miller Levine Biology
Bibliografa
Plan y Programas del Bachillerato en Ciencias y Humanidades. Secretaria de Educacin. Honduras 2014.
http://assets.pearsonschool.com/asset_mgr/current/201411/NGSS_ML%20BIOLOGY%202014_May_2013.pdf
http://www.education.com/reference/article/skills-abilities-science-class/
http://www.pearsonschool.com/index.cfm?locator=PSZu6g&PMDbProgramId=115861
http://www.nextgenscience.org/next-generation-science-standards
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Programa Curricular rea Ciencias: Biologa
Datos de Identificacin
Nombre del Espacio Curricular
Biologa e Investigacin II
Ao al que pertenece Dcimo grado
Horas semanales 7 horas
Descripcin Biologa II es una continuacin de Biologa e Investigacin I. Como se dijo en el curso anterior se trata de un estudio de los seres vivos basada en estndares: orgenes, estructuras, funciones, herencia, de crecimiento y desarrollo, las interacciones entre, y el comportamiento de los seres vivos.
El contenido se construye alrededor de los principales conceptos biolgicos como la taxonoma y la diversidad de los seres vivos, los virus, bacterias, protozoos, plantas, animales, y de la anatoma y fisiologa humana.
Los conceptos y habilidades se ven reforzados por un fuerte nfasis en experiencias prcticas de laboratorio y la integracin de otras reas de la ciencia. Se incluyen aplicaciones en la vida real, la sociedad, los individuos, el uso de la tecnologa, y se considera el impacto de la actividad humana sobre los sistemas biolgicos.
Estndares
HS- LS1A : Estructura y Funcin: HS- LS1-1 , LS1-2 , LS 3.1 , LS3-1 . HS- LS1B : Crecimiento y Desarrollo : HS - LS1-4 . HS- LS1C : Organizacin y Materia : HS- LS1-6 . HS- LS1D : Procesamiento de la Informacin HS- LS3A : Herencia de Caractersticas Genticas.: HS - LS3-1.
HS- LS3B : Variacin Gentica: HS - LS3-2 , LS3-3 . HS- LS4A : Evidencia de una Ascendencia Comn y Diversidad: HS - LS4-1 . HS- LS4B : Seleccin Natural: HS- LS4-2 . HS- LS4C : Adaptacin: HS- LS4-2 .
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Estructura y Funcin HS- LS1A : Estructura y Funcin HS- LS1-2. Desarrollar y utilizar un modelo para ilustrar la organizacin jerrquica de los sistemas interactuantes que proporcionan funciones especficas dentro de los organismos multicelulares. HS- LS1-3. Planificar y llevar a cabo una investigacin para proporcionar evidencia de que los mecanismos de retroalimentacin mantener la homeostasis. HS- LS3-1. Hacer preguntas para aclarar las relaciones sobre el papel del ADN y cromosomas en la codificacin de las instrucciones de las caractersticas genticas que pasan de padres a hijos.
La Materia y la Energa en los Organismos y los Ecosistemas HS- LS1C : Organizacin y Materia HS- LS1-6 : Construir y revisar una explicacin basada en evidencia de cmo carbono, hidrgeno, y oxgeno a partir de molculas de azcar pueden combinar con otros elementos para formar aminocidos y/u otras molculas a base de carbono de gran tamao.
Herencia y Variacin Gentica
LS1.A: Estructura y Funcin
LS1.B: Crecimiento y Desarrollo de Organismos
LS3.A: Herencia de Caractersticas Genticas
LS3.B: Variacin Gentica
HS-LS1-4. Usar un modelo para ilustrar el papel de la divisin celular (mitosis) y la diferenciacin en la produccin y mantenimiento de organismos complejos
HS-LS3-1. Hacer preguntas para aclarar las relaciones sobre el papel del ADN y cromosomas en la codificacin de las instrucciones de los rasgos caractersticos que pasan de padres a hijos ..
HS-LS3-2. Hacer y defender una afirmacin basada en la evidencia de que las variaciones genticas heredables pueden ser resultado de: ( 1 ) las nuevas combinaciones genticas a travs de la meiosis , ( 2 ) los errores que ocurren durante la replicacin viables , y/o
(3) mutaciones causadas por factores ambientales.
HS-LS3-3. Aplicar conceptos de estadstica y probabilidad para explicar la variacin y distribucin de rasgos expresados en una poblacin.
Seleccin Natural y La Evolucin
LS4.A: Evidencia de una Ascendencia Comn y Diversidad
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LS4.B: Seleccin Natural.
LS4.C: Adaptacin
HS-LS4-1. Comunicar la informacin cientfica de que la ascendencia comn y la evolucin biolgica son compatibles con mltiples lneas de evidencia emprica
HS-LS4-2. Construir una explicacin basada en la evidencia de que el proceso de la evolucin principalmente es el resultado de cuatro factores : (1) el potencial de una especie para aumentar en nmero, (2) la variacin gentica heredable de los individuos en una especie debido a la mutacin y la reproduccin sexual, (3) la competencia por los recursos limitados , y (4) la proliferacin de organismos que son ms capaces de sobrevivir y reproducirse en el medio ambiente. INVESTIGACIN CIENTFICA
Proceso de Investigacin
Concepto 1: Observaciones, preguntas y las hiptesis
Formular predicciones, preguntas o hiptesis basadas en observaciones. Evaluar los recursos apropiados.
PO 1. Evaluar la informacin cientfica de relevancia para un problema dado.
PO 2. Desarrollar las preguntas de las observaciones que la transicin en hiptesis comprobables.
PO 3. Formular una hiptesis comprobable.
Predice el resultado de una investigacin basada en la evidencia previa, probabilidad y / o modelado (no adivinar o deducir).
Concepto 2: Pruebas Cientficas (Investigacin y Modelado)
Disear y realizar investigaciones controladas.
PO 1. Demostrar procedimientos seguros y ticos (por ejemplo, el uso y el cuidado de la tecnologa, los materiales, los organismos) y el comportamiento en toda investigacin cientfica. PO 2. Identificar los recursos necesarios para llevar a cabo una investigacin. PO 3. Disear un protocolo apropiado (el plan de accin por escrito) para probar una hiptesis:
Identificar las variables dependientes e independientes en una investigacin controlada.
Determinar un mtodo apropiado para la recopilacin de datos (por ejemplo, el uso de balanzas, termmetros, microscopios, espectrofotmetro, utilizando cambios cualitativos).
Determinar un mtodo apropiado para la grabacin de datos (por ejemplo,
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notas, bocetos, fotografas, videos, diarios (logs), grficos, ordenadores / calculadoras).
PO 4. Llevar a cabo una investigacin cientfica que se basa en un diseo de investigacin.
Registrar las observaciones, notas, bocetos, preguntas e ideas utilizando herramientas tales como revistas, cuadros, grficos y computadoras.
Concepto 3: Anlisis y Conclusiones
Evaluar el diseo experimental, anlisis de datos para explicar los resultados y proponer nuevas investigaciones. Los modelos de diseo.
PO 1. Interpretar los datos que muestran una variedad de posibles relaciones entre las variables, incluyendo:
Relacin positiva Relacin negativa No hay relacin
PO 2. Evaluar si el apoyo de datos en investigacin o no son compatibles con la hiptesis propuesta.
PO 3. informes crtica de los estudios cientficos (por ejemplo, los trabajos publicados, informes estudiantiles).
PO 4. Evaluar el diseo de una investigacin para identificar las posibles fuentes de error de procedimiento, incluyendo:
Tamao de la muestra Ensayos Controles Anlisis
PO 5. Los modelos de diseo (conceptuales o fsicos) de los siguientes para representar escenarios del "mundo real":
El ciclo del carbono El ciclo del agua El cambio de fase Colisiones
PO 6. Usar estadsticas descriptivas para analizar los datos, incluyendo:
La media de Frecuencia Rango
Proponer nuevas investigaciones sobre la base de las conclusiones de una investigacin llevada a cabo
Concepto 4: Comunicacin
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Comunicar los resultados de las investigaciones.
PO 1. Para una investigacin especfica, elija un mtodo apropiado para la comunicacin de los resultados.
PO 2. Producir grficos que se comunican los datos
PO 3. Comunicar los resultados de forma clara y lgica.
PO 4. conclusiones de apoyo con argumentos cientficos lgicos.
Objetivos Generales
Definir la investigacin cientfica y su relacin con las Ciencias Naturales Delimitar el mbito de estudio en las ciencias naturales. Caracterizar los mtodos cientficos empleados en el desarrollo de experiencias
de laboratorio y de campo Analizar los tipos de diseos de investigacin en Ciencias Naturales Identificar tcnicas e instrumentos adecuados a los tipos de diseo y a los
objetivos de estudio. Disear una propuesta de investi