Juan Ángel Picazo López
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© EditorialMarfil,S.A.
© Juan Ángel Picazo López
Maquetación: cubicat.com
Edita:EditorialMarfil,S.A.C/SanEloy,17Tel.:965523311•Fax:965523496www.editorialmarfil.com03804ALCOY
I.S.B.N.:978-84-268-1601-6DepósitoLegal:A275-2012
Fotomecánica,Fotocomposición,ImpresiónyEncuadernación:ArtesGráficasAlcoy,S.A.U.•SanEloy,17•03804ALCOY
Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública otransformacióndeestaobra sólopuede ser realizadacon laautorizacióndesustitulares,salvoexcepciónprevistaporlaley.DiríjaseaCEDRO(CentroEspañoldeDerechosReprográficos,www.cedro.org)sinecesitafotocopiaroescanearalgúnfragmentodeestaobra.
Musiquito. En busca de un sueño: SoledadMuñozHortelano
Cuentos animados e ilustraciones:AntonioCastilloJiménez
Doblaje y locución: JorgeTejedoryEvaAndrés
Realización de bases musicales para canciones y entonación:AmadeoGonzálezYuste
Realización de bases musicales para canciones y flauta:RicardBeltránCortés
Edición de Cds y DVDs:RicardBeltránCortés
Realización CD-ROM informática:GabinoSánchezMoratalla
Coreografías: GuadalupeLucasEscribano,MªÁngelesGarridoPicazo,PatriciaRonceroFernández,IsmaelRodríguezRodríguez,OscardelaTorreAfán.Escuela de Guadalupe Lucas de Villalbilla (Madrid)Escuela de Mª Ángeles Garrido de Tarazona (Albacete)
Grabación y edición de video coreografías: AbrahamPicazoGómez
Voces canciones: CorodelaEscueladeMúsicadeTarazonadelaMancha.LauraAlmansa Simarro,ÁlvaroAlvarruiz Serrano, JuanÁngel BelmonteOlmo,Lucía Belmonte Sánchez, SoniaCuarteroMoratalla,MaríaGonzálezMoreno,Claudia Honrubia Panadero, Nerea López Picazo, María Lozano García,CatalinaMaestroLara,AnabelPicazoMartínez,JuanPicazoMartínez,AnabelPicazoSimarro,AuroraReinaHerráiz,LauraTenderoRuiz
Dirección coral:LuisAlfonsoRomeroRubio
Estudios de grabación: LasNaves(Valencia) / desertstudios(Albacete)
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NO ES LEGAL
Nuestro agradecimiento a Soledad Muñoz Hortelano (autora de cuentos), José Víctor
Martínez Denia (maestro de música), Coro de la Escuela de Música de Tarazona de la
Mancha y a su director Luis Alfonso Romero Rubio, Excmo. Ayuntamiento de Tarazona
de la Mancha, Colegio “Eduardo Sanchiz” de Tarazona.
Unidad 1 El planeta Stradivarius 6
Unidad 2 El planeta Ébano 14
Unidad 3 Metalífico, el planeta de metal 22
Unidad 4 El planeta Percuteo 30
Unidad 5 El planeta Percutisón 38
Unidad 6 El planeta Pizzicato 46
Unidad 7 El planeta Sax 54
Unidad 8 El planeta Orquesta 62
Índice
1. PROYECCIÓN CUENTO
2. CANTAMOS YNOS MOVEMOS
3. MUSICOGRAMA 4. CREACION MUSICAL 5. JUEGOS MUSICALES
UNIDAD 1STRADIVARIUS “Do, re, mi” “Música acuática”
G.F.Haendel
4.1 Aprendemos el lenguaje de la música 4.2 Interpretamos con ritmo 4.3 Interpretamos cantando 4.4 Interpretamos con flautaCrucigrama.
Actividadesdeordenador.Elnombredelossonidos.
Elpentagrama.
Lasfiguras:blanca,negra
ysussilencios.
“Sol, Mi”
Entonación:SOL/MI
Algunosconsejos.
UNIDAD 2 ÉBANO “Lukaidí lukaidá” “Badinerie”
J.S.Bach
Elpentagrama:líneasyespacios.
LaclavedeSol.
Duracióndelasfiguras.
Sumandopulsos.
¿Quién es?
Entonación:LA/SOL/MI
"SI" Tocamos
¿Tocamos? "SI"
ElsonidoSI
Palabrasescondidas.
Actividadesdeordenador.
UNIDAD 3 METALÍFICO “Gatatumba” “Lassus Trombon”
LarryClark
Elcompás. Ritmoycompás. Afinar
Entonación:LA/SOL/FA
White-Black
SI, SI, SI
ElsonidoSI
Buscaloserrores.
Actividadesdeordenador.
UNIDAD 4 PERCUTEO “Por donde
tú vayas”
“Danza rusa”
P.I.Tchaikovsky
Líneasdivisorias.
Doblebarrafinal.
Laparejadecorcheas.
Cuadrodefiguras
yduración.
Percuteo
Entonación:LA/SOL/FA/MI
SI, LA
SI, LA ¡A tocar!
LossonidosSI/LA
Uneconflechas.
Actividadesdeordenador.
UNIDAD 5 PERCUTISÓN “De oca en oca” “Hada golosina”
P.I.Tchaikovsky
Elcompásdetrestiempos. Laspartesdelasfiguras. ¡Qué linda noche!
Entonación:LA/SOL/FA/MI/RE
Espacioadicional(RE)
Pequeño Vals
LossonidosSI/LA
Sopadeletras.
Actividadesdeordenador.
UNIDAD 6 PIZZICATO “Mi bici” “Marcha real del león"
C.Saint-Saëns
Elcompásdecuatrotiempos. Laredonda.
Lossilencios.
Cerecita
Entonación:LA/SOL/FA/MI/RE
Sale el sol
LossonidosSI/LA/SOL
Laberinto
Actividadesdeordenador.
UNIDAD 7 SAX “Busca lo más vital” “La pantera rosa”
H.Mancini
Repasamosloscompases. Equivalencias. Saxo, saxofón
Entonación:LA/SOL/FA/MI/RE/DO
Líneaadicional(DO)
Din Don
LossonidosSI/LA/SOL
Completaconnotas.
Actividadesdeordenador.
UNIDAD 8 ORQUESTA “Auxilio, socorro” “Guillermo Tell”
G.Rossini
Clasificacióndelossonidos. Cualidadesdelsonido. Oda a la alegría
Entonación:LA/SOL/FA/MI/RE/DO
Nana
LossonidosSI/LA/SOL
Siguelospuntos.
Actividadesdeordenador.
1. PROYECCIÓN CUENTO
2. CANTAMOS YNOS MOVEMOS
3. MUSICOGRAMA 4. CREACION MUSICAL 5. JUEGOS MUSICALES
UNIDAD 1STRADIVARIUS “Do, re, mi” “Música acuática”
G.F.Haendel
4.1 Aprendemos el lenguaje de la música 4.2 Interpretamos con ritmo 4.3 Interpretamos cantando 4.4 Interpretamos con flautaCrucigrama.
Actividadesdeordenador.Elnombredelossonidos.
Elpentagrama.
Lasfiguras:blanca,negra
ysussilencios.
“Sol, Mi”
Entonación:SOL/MI
Algunosconsejos.
UNIDAD 2 ÉBANO “Lukaidí lukaidá” “Badinerie”
J.S.Bach
Elpentagrama:líneasyespacios.
LaclavedeSol.
Duracióndelasfiguras.
Sumandopulsos.
¿Quién es?
Entonación:LA/SOL/MI
"SI" Tocamos
¿Tocamos? "SI"
ElsonidoSI
Palabrasescondidas.
Actividadesdeordenador.
UNIDAD 3 METALÍFICO “Gatatumba” “Lassus Trombon”
LarryClark
Elcompás. Ritmoycompás. Afinar
Entonación:LA/SOL/FA
White-Black
SI, SI, SI
ElsonidoSI
Buscaloserrores.
Actividadesdeordenador.
UNIDAD 4 PERCUTEO “Por donde
tú vayas”
“Danza rusa”
P.I.Tchaikovsky
Líneasdivisorias.
Doblebarrafinal.
Laparejadecorcheas.
Cuadrodefiguras
yduración.
Percuteo
Entonación:LA/SOL/FA/MI
SI, LA
SI, LA ¡A tocar!
LossonidosSI/LA
Uneconflechas.
Actividadesdeordenador.
UNIDAD 5 PERCUTISÓN “De oca en oca” “Hada golosina”
P.I.Tchaikovsky
Elcompásdetrestiempos. Laspartesdelasfiguras. ¡Qué linda noche!
Entonación:LA/SOL/FA/MI/RE
Espacioadicional(RE)
Pequeño Vals
LossonidosSI/LA
Sopadeletras.
Actividadesdeordenador.
UNIDAD 6 PIZZICATO “Mi bici” “Marcha real del león"
C.Saint-Saëns
Elcompásdecuatrotiempos. Laredonda.
Lossilencios.
Cerecita
Entonación:LA/SOL/FA/MI/RE
Sale el sol
LossonidosSI/LA/SOL
Laberinto
Actividadesdeordenador.
UNIDAD 7 SAX “Busca lo más vital” “La pantera rosa”
H.Mancini
Repasamosloscompases. Equivalencias. Saxo, saxofón
Entonación:LA/SOL/FA/MI/RE/DO
Líneaadicional(DO)
Din Don
LossonidosSI/LA/SOL
Completaconnotas.
Actividadesdeordenador.
UNIDAD 8 ORQUESTA “Auxilio, socorro” “Guillermo Tell”
G.Rossini
Clasificacióndelossonidos. Cualidadesdelsonido. Oda a la alegría
Entonación:LA/SOL/FA/MI/RE/DO
Nana
LossonidosSI/LA/SOL
Siguelospuntos.
Actividadesdeordenador.
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1. Los instrumentos de cuerda frotada
El planeta Stradivarius1
DVD PROYECCIÓN 1. El planeta Stradivarius (Cuento animado)
En cuanto al tamaño, podemos decir que, cuantomáspequeñoeselinstrumento,lossonidosqueproducesonmásagudos,yalrevés,cuantomásgrande, lossonidossonmásgraves.
Losinstrumentosdelafamilia de cuerdarecibenestenombreporqueempleancuerdasparaproducir sus sonidos. Los queaparecen en el cuento tienen cada uno cuatro cuerdas, yestánconstruidosdemadera.
Estos instrumentos se llamande cuerda frotada,porqueparaque produzcan los sonidos es necesariofrotarlosconunavaradelgadaquesellamaarco.
El violoncheloyelcontrabajo,debidoasutamañoseapoyanen el suelo,yelviolínylaviola,como son más pequeños sesujetanenelhombrodelmúsico.
Realiza en el CUADERNO, las actividades 1 y 2, de las páginas 6 y 7.
1unidad
7
2. Cantamos y nos movemos
Escucha la canción de la película Sonrisas y lágrimas, con ella recordarás el nombre de los sonidos musicales. Después la podrás cantar y bailar imitando los movimientos de Musiquito y sus amigos.
1
DVD PROYECCIÓN 2 Do, re, mi (Movimiento) CD AUDICIÓN 2 Do, re, mi (Canción) AUDICIÓN 3 Do, re, mi (Base instrumental)
DO,con ene es un señorRE, selvático animalMI denota posesiónFA es lejos en inglésSOL ardiente esfera es
LA al nombre es anteriorSI afirmativo es
y otra vez ya viene el DO.
Do re mi fa sol la si doSol do
DO RE MIDO,con ene es un señorRE, selvático animalMI denota posesiónFA es lejos en inglésSOL ardiente esfera es
LA al nombre es anteriorSI afirmativo es
y otra vez ya viene el DO. (BIS)
Do sol la fa mi do reDo sol la si do re dosi las notas conocéis
todo ya bien cantaréis.
8
3. Musicograma
Metrónomo
Escucha atentamente la música que compuso un buen amigo de los turistas que aparecen en el cuento. Se trata de Haendel, un compositor que estuvo al servicio de un rey de Inglaterra llamado Jorge I, hace ya mucho tiempo. El rey que era muy caprichoso y al que le gustaba escuchar música en casi todos los momentos del día, le pidió a Haendel que realizara una gran composición para ame-nizar un viaje que realizo junto a sus amigos por el río Támesis. La orquesta que acompañaba al rey en su barca estaba compuesta por 50 músicos. La música le gustó tanto al rey que tuvo que ser interpretada tres veces a lo largo del viaje.
2
MÚSICA ACUÁTICA de G. F. Haendel
CD AUDICIÓN 4 Música acuática (Giga final). G. F. Haendel AUDICIÓN 5 Música acuática (con percusión)
1 Madera 2 Metal 3 Parche
1unidad
9
MÚSICA ACUÁTICA de G. F. Haendel
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4. Creación musical 4.1 Aprendemos el lenguaje de la música
EL NOMBRE DE LOS SONIDOS.Cadapersona,animal,objeto…tienesunombre,sinofueseasínosseríadifícilorganizarlos,yaveces,reconocerlos.Sinotuviésemosnombre(Pedro,Miguel,María…)¿Cómonosllamaríannuestrosmaestros,amigos,familiares?Seríamuydifícildeentendernos.
Lossonidostambiéntienenunnombreparapoderlosreconoceryorganizar,yaque,comohaspodidoaprenderenlacanciónDo, re, mi ¡no todos los sonidos son iguales!
Alcomienzodenuestrocuentotambiénaparecenlossonidosmusicalesenlosplanetas.ParaalgunosfilósofosdelaAntigua Grecia losastrosproducíansonidosalgirarsobresusórbitas.Portanto,paraelloselSol,laLunayloscincoplanetasvisiblesenaquellaépoca,representabanlossietesonidosmusicales:DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI.
EL PENTAGRAMA. Loscuentos,historias…seescribenenloslibros,laspinturasnecesitanunlienzo,laspelículasunapantalla,¿quénecesitanlossonidosparaserrepresentados?El pentagrama.
La palabra pentagrama está formadapor:pentaquesignificacincoygrama quesignificalínea.Portanto,unpentagramaesunsignomusicaldondeseescribenlossonidos,yestáformadoporcincolíneasrectasyhorizontalesycuatroespacios.Laslíneasylosespaciossecuentandeabajohaciaarriba.
Realiza en el CUADERNO, las actividades 5, 6 y 7, de la página 9.
5ªlínea
4ªlínea
3ªlínea
2ªlínea
1ªlínea
4º espacio
3er espacio
2º espacio
1er espacio
Realiza en el CUADERNO, las actividades 3 y 4, de la página 8.
1unidad
11
4.2 Interpretamos con ritmo
LAS FIGURAS: BLANCA, NEGRA Y SUS SILENCIOS. Laspalabrasestánformadasporsílabas;algunassonmuycortas,lasmonosílabas,porejemplo:sol,mar,luz…;otrasestánformadaspordossílabas,porejemplo:luna,casa,rosa…yotrasestánformadasportres,cuatroomássílabas.
Conlossonidospasalomismo,suduraciónseindicapormediodelasfigurasmusicales.
Lafiguraqueduraunpulsoeslanegraq.Lafiguraquedura2pulsoseslablancah.
Practica este ritmo que te servirá como acompañamiento de la canción SOL MI.
Realiza en el CUADERNO, las actividades 8, 9 y 10, de la página 10.
Q Œ q Œ q Œ q Œ q
...
Q h h h h
...
2
2
3
FIGURA NEGRA SILENCIO DE NEGRA BLANCA SILENCIO DE BLANCA
FORMA q Œ h ∑
SÍLABARÍTMICA TA CHS TAA UN DOS
12
4.3 Interpretamos cantando
Antes de cantar, realiza en el CUADERNO, las actividades 11 y 12, de la página 11.
œ
œ
SOL MI
SOL MISOL MI
CD AUDICIÓN 7 SOL MI (Canción melódica) AUDICIÓN 8 SOL MI (Base instrumental)
4
4
1unidad
13
4.4 Interpretamos con flauta
CONSEJOS
Vasaaprenderatocarunnuevoinstrumento,setratadelaflauta dulce,llamadaasíporsusuaveydulcesonido.Peroantesdecomenzara“soplar”,tendremosencuentaalgunosconsejos.
1. Losagujerossetapanconlayemadelosdedos¡nuncaconlaspuntas!
2. Debemossentirmedianteeltacto,quetapamosbienlosagujeros¡noesnecesariomirarlosdedos!
3. Loslabiosapoyaránsuavementelaembocadura¡losdientesnodebenderozarconlaembocadura!
4. Laflautatiene8agujeros,ycadadedoperteneceaunagujero.
5. Elpulgarderechoseencargadesostenerlaflauta,ysecolocaaproxi-madamentepordebajodelcuartoagujero(contandodeabajohaciaarriba).
6. Paraempezaratenerunabuenacolocacióndelasmanos,apoyalaboquillasobrelabarbilla,ypracticalacolocacióndelosdedos¡sinsoplar!
7.Comoprimeraprácticacon la flauta, sepuedenhacerejerciciosdeposicióndemanosydedos,pero“sinsoplar”.
Realiza en el CUADERNO, las actividades 13, 14, 15 y 16, de las páginas 12 y 13.
índice
medio
anular
meñique
índice
medio
anular
agujero trasero pulgar
Bisel
Embocadura
Ma
no izq
uierd
a
Ma
no d
ere
cha