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JÓVENES Y CULTURA JUVENIL
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La realidad juvenil se aborda desde la perspectiva de la antropología aplicando el concepto de cultura.
Los jóvenes definen en qué medida ellos pueden calificar el conjunto de prácticas y valores que comparten como una cultura.
Indagan, aplicando técnicas de observación etnográfica, sobre prácticas juveniles, y reflexionan sobre la diversidad de estilos y grupos que pueden identificar entre los mismos jóvenes, poniendo en evidencia la heterogeneidad, riqueza y multiplicidad de formas de expresión de lo juvenil.
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Describen valores y prácticas distintivos de la cultura juvenil, y discuten sobre la pertinencia
de hablar de una cultura juvenil.
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Cultura es un “sistema de significados, actitudes y valores compartidos y las formas simbólicas, sean acciones o creaciones, en que éstos se traducen y se expresan”
(Burke, Peter. 1990. Cultura popular en Europa moderna, Alianza Editorial, Madrid).
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“Cultura denota un esquema históricamente transmitido de significaciones representadas en símbolos, un sistema de concepciones heredadas y expresadas en formas simbólicas por medio de las cuales los seres humanos comunican, perpetúan y desarrollan su conocimiento y sus actitudes frente a la vida” (Geertz, Clifford, 1987. La interpretación de
las culturas. Ed. Gedisa, Barcelona).
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¿PUEDEN CONSIDERARSE DENTRO DE UNA CULTURA JUVENIL?
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¿CUAL ES LA REALIDAD JUVENIL?
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RECHAZO E INCOMPRENSIÓN.
http://www.youtube.com/watch?v=Y2geqqCYBlg
http://www.youtube.com/watch?v=e1UE__JBeTU
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TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 1.
Realizar trabajo de investigación en donde busquen: Entrevistar a un padre y/o abuelo. Pidiéndoles rememorar rasgos distintivos de su
condición juvenil. Que valores sostenían, y que tenían como
modelo.
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http://www.youtube.com/watch?v=_P8PS7vQuGs
http://www.youtube.com/watch?v=2bn_32sXhyw
http://www.youtube.com/watch?v=y6RAsT8HM6c
http://www.youtube.com/watch?v=PE_yaUgmGJQ&feature=fvwrel
http://www.youtube.com/watch?v=HnrAN8s8rTI&feature=related
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TRABAJO DE INVESTIGACIÓN 2
1. Los alumnos y alumnas redactan un artículo en el cual argumentan y se pronuncian en relación a la definición de la juventud como la “edad de la espera” .Consideran lo que implica esta etapa de preparación y se refieren a las funciones de los jóvenes en la sociedad.
2. Divididos en grupos, intentan caracterizar lo que significa para ellos el paso de jóvenes a adultos y las dificultades que visualizan para realizar este tránsito. Luego, en un plenario, comparten las conclusiones de cada grupo.
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3. Organizados en grupos, recolectan información estadística que permita hacer un diagnóstico de la situación de la juventud en Chile. Comparten la información recolectada, elaborando gráficos y artículos sobre los datos encontrados. Cada uno redacta un escrito con sus reflexiones y opiniones sobre: “La juventud hoy en Chile”.4.-Tomando en consideración su comuna o la ciudad en
que viven, reconocen los lugares que ellos consideran como espacios juveniles y reflexionan sobre por qué los consideran como espacios propios. Escogen alguno de estos lugares y caracterizan su ocupación: transitoria o permanente, de acceso amplio o restringido, con presencia de adultos o sin ella; así como las prácticas y actividades que realizan los jóvenes en esos espacios. Precisan el concepto de lugar en la geografía y lo aplican a los espacios juveniles que ellos han estudiado.