JORNADAS DE ACTIVIDADES FÍSICAS EN LA NATURALEZA. EXPERIENCIAS Y
PRÁCTICAS DOCENTES (PPED)1 DE MARZO DE 2013
EXPERIENCIA PRÁCTICA“LA TREPA COMO HABILIDAD
MOTRIZ BÁSICA”
CEIP MELQUIADES HIDALGOCABEZÓN DE PISUERGA-VALLADOLID
4º E.P.
• Elaborar y poner en práctica por primera vez UD escalada-trepa.
• Ofrecer al alumnado experiencias nuevas y motivantes.
Para mí
• Conocer el equipo básico de escalada.• Conocer y aprender a realizar el nudo de
alondra y el ocho.Conceptual
• Desarrollar la trepa como habilidad básica.• Tomar conciencia de su propio cuerpo y adaptar
el movimiento a diferentes situaciones: independencia segmentaria.
Procedimental
• Adoptar las medidas de seguridad necesarias para realizar una práctica segura.
• Superar los miedos iniciales (altura, riesgo, falta de confianza…)
• Valorar la escalada como alternativa de ocio.
Actitudinal
OBJETIVOS
Bloque I “El cuerpo imagen y percepción”
Bloque II “Habilidades motrices”
Bloque IV “Actividad física y salud”
Bloque V “Juegos y actividades deportivas”
CONTENIDOS
• Conoce el equipo básico de escalada.• Conoce y aprende a realizar el nudo de
alondra y el ocho.Conceptuales
• Mejora en la trepa.• Controla su cuerpo y adapta el
movimiento a diferentes situaciones.Procedimentales
• Adopta las medidas de seguridad necesarias para realizar una práctica segura.
• Supera los miedos iniciales (altura, riesgo, falta de confianza…)
Actitudinales
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MET
OD
OLO
GÍA
:ES
TILO
S D
E EN
SEÑ
ANZA
Reproducción de modelos
Resolución de problemas
Asignación de tareas
Descubrimiento guiado
Aprendizaje por descubrimiento
ESTR
UCU
TRA
DE
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Momento de encuentro
Momento de construcción del aprendizjae
Puesta en común
Recogida, aseo y vuelta al aula
RECURSOS
PROPIOS DEL ÁREA
PROPIOS DE LA U.D.ESCALADA
ELABORADOS
COMPRADOSHUMANOS
Conocimiento en interacción con el mundo físico
Aprender a aprender
Social y ciudadana
Autonomía e iniciativa personal
Lingüística
COMPETENCIAS BÁSICAS
Educación Física
ConocimientoDel medio
Lengua
INTERDISCIPLINARIEDAD
E.F.
Felicidad
Confianza
RespetoResponsabilidad
Cooperación
VALORES
S8
S7 Altura
S6 Trepa vertical II
S5 Nudos
S4 Trepa en vertical I
S3 Presentación y juegos material escalada
S2 Juegos de confianza II y Trepa en horizontal
S1 Presentación UD-motivación y Juegos de confianza I
SECUENCIACION
SESIÓN 1 “Bienvenidos a la escalada”OBJETIVO: Presentación UD-motivación y juegos confianza
A MEJORAR: momento de motivación (videos, marionetas, fotos…)REFORMULACIÓN: sesión larga. Eliminación propuestas “somos un equipo” y “esto es un abrazo”ME SORPRENDIÓ: su respuesta, muy emocionados cuando presente la UD.A TENER EN CUENTA:
Somos un equipo Esto es un abrazo
Masajes en círculo
Rodamos y nos abrazamos
La botella mareada La avioneta
Presentación UD y motivación
SESIÓN 2 “Trepamos en horizontal”OBJETIVO: Trepa en horizontal y juegos a poca altura.
A MEJORAR: incidir en la importancia de los apoyos en el túnel. Tienden a ir muy rápido y deslizarse por el suelo.REFORMULACIÓN: gorilas en la niebla no funciona con niños de esta edad (apoyos, pesos, estabilidad…)ME SORPRENDIÓ: A TENER EN CUENTA:
Comentamos la sesión
El juego delas 3 palmadas
El túnel IEl túnel II
Travesía en bancos suecos
Gorilas en la niebla
Ja,ja,ja
SESIÓN 3 “La chatarrería”OBJETIVO: Presentación y juegos material de escalada.
A MEJORAR: un poco justo el tiempoREFORMULACIÓN: problemas con el vendaje de los ojos en cada oveja con su pareja (solución antifaz), pues ojos cerrados hacen trampas.ME SORPRENDIÓ: su atención y emoción en la presentación del material.A TENER EN CUENTA: requiere tiempo de preparación y recogida.
Comentamos la sesión
Presentación material de escalada
Carreras de relevosen espalderas
Cada oveja con su pareja
SESIÓN 4 “Trepamos en la vertical”CIRCUITO IOBJETIVO: trepar en vertical, control corporal, ajuste e independencia segmentaria.
A MEJORAR: menos tiempo en la espaldera esta sesión (cansa) y hacer otra propuesta diferente en otra.REFORMULACIÓN: en las espalderas puse cinta aislante de 4 colores. Suficiente para esta edad con 2.ME SORPRENDIÓ: les encantó el “Memory Escalada”.A TENER EN CUENTA: requiere tiempo de preparación.
Comentamos la sesión
Estación ITravesía en espalderas
Estación IIMemory Escalada
Estación III
Twister
Puesta en común
SESIÓN 5 “Aprendemos a hacer nudos”OBJETIVO: Utilidad y aprendizaje nudos alondra y ocho.
A MEJORAR: no aprendieron 8 doble. Mejor varias sesiones y en cada sesión sólo un nudo y compaginarlo con alguna propuesta jugada. También falta tiempo Sogatira.REFORMULACIÓN: la primera sesión la hice en el pabellón y con el ruido fue complicada. Mejor en el aula con juego en dicho espacio.ME SORPRENDIÓ: todos aprendieron a hacerlos (ocho simple)A TENER EN CUENTA: requiere tener-comprar cordino o similar.
Comentamos la sesión
Juego de pillar
Nudo dealondraOcho simple
Ocho doble
Sogatira
SESIÓN 6 “Por los aires” OBJETIVO: perder miedo a la altura. Confiar en los demás.
A MEJORAR: el “Muro de Berlín” fue muy motivante pero muy lento con todo el alumnado a la vez. Solución hacerlo por estaciones. REFORMULACIÓN: ME SORPRENDIÓ: la alegría, la ilusión, las ganas y lo contentos que estaban los niños/as. Querían repetirlo todo.A TENER EN CUENTA: requiere prepáración
Puesta en común
El Muro de Berlín
El salto del mono
Pañuelo en espalderas
SESIÓN 7 “Cruzamos el puente”CIRCUITO IIOBJETIVO: perder miedo a la altura, recordatorio nudos y conocimiento y control corporal.
A MEJORAR: REFORMULACIÓN: en la estación de nudos les di fotocopias para que fueran autónomos. Se liaron y les dejé que recordasen.ME SORPRENDIÓ: A TENER EN CUENTA: en el Puente Tibetano cuidado con el peso de algunos niños y la colocación de las manos.
Comentamos la sesión
Puesta en común
Estación IAlfabeto corporal
Estación II
Recordatorio nudos
Puente Tibetano
SESIÓN 8 “Fin de fiesta”CIRCUITO IIIOBJETIVO: trabajar todos los contenidos de la sesión en un grado mayor de dificultad.
A MEJORAR: no hubo tiempo puesta en común y era la última de la unidad.REFORMULACIÓN: se pierde mucho tiempo en quitar y poner el arnés, no lo hacen todos. Hice sesión a mayores llamándoles de uno en uno.ME SORPRENDIÓ: A TENER EN CUENTA: requiere preparación previa.
Comentamos la sesión
Puesta en común
Estación IEstira todo lo que
puedas
Estación II Acrosport Estación II
Multi aventura en espalderas
Haber buscado más recursos y ampliar el número de sesiones.
Mejorar la sesión inicial de motivación (videos, cuentos, proyecciones…)
Evaluación y autoevaluación (más peso a las puestas en común, a la opinión del alumnado y a su
propia autoevaluación.
Haber hecho fotos.
ANÁLISIS, REFORMULACIÓN Y REFLEXIONES: ASPECTOS A MEJORAR
INCOVENIENTES VENTAJAS
Miedo inicial a lo desconocido y “peligroso”.
Motivación alumnado que agradece la novedad.Satisfacción personal, se puede.Nueva propuesta de ocio para nuestro alumnado.
Mucho trabajo antes, durante y después. Respuesta positiva alumnado con nuevas propuestas.Los siguientes años sólo es mejorar, ampliar o modificar cosas puntuales.
Dificultad para llevarlo a cabo una sola persona.
Aprovecharnos del alumnado en prácticas.Trabajar con compañero/a del colegio.
Disponibilidad del material propio de escalada.
Siempre hay alguien que nos lo puede prestar.
Falta de formación en este contenido. Cursos de formación, grupos de trabajo.Tener claro hasta dónde podemos y dónde queremos llegar.
ANÁLISIS, REFORMULACIÓN Y REFLEXIONES
¡SI SE QUIERE,SE PUEDE!
¡¡MUCHAS GRACIAS!!