Download - Instrumento pre basica ongs
Dirección Departamental de EducaciónDirección Municipal No. 06-01 Intibuca sector Centro
INSTRUMENTO DE VISITA DE CAMPO PRE BASICA/CCEPREB(ADMINISTRATIVA/DOCENTE)
I. PARTE INFORMATIVA
Responsables de la aplicación del Instrumento:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Cargos:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Departamento: ___________________Municipio: __________________________Comunidad____________________________
Lugar y Fecha de la visita: _________________________________
II. DATOS DEL CENTRO
Nombre del CEPB: __________________________________________código del Centro_______________________
Red: _______________________________________________________
Tipo de Centro Oficial: _____________ PROHECO: ______________ CCEPREB _______________
Área: Urbana: ___________ Rural: ____________
Comunidad: ________________________________________ Barrio: _______________________________
Nombre del Director (a): ____________________________Grado Académico: ________________________________
N° de identidad del director (a): ________________________ Teléfono:_______________________
Nombre del Docente _______________________________Grado académico: _____________________________
N° de identidad del docente: __________________________________ Teléfono: __________________
N° de Docentes: Maestras: ___________ Maestros: _________ Total: _________
III OBJETIVOS
1 Fortalecer las competencias pedagógicas de la docente en el proceso de enseñanza aprendizaje a través del acompañamiento docente contribuyendo al logro de las metas de la Dirección Departamental y Municipal
2 Identificar avances, limitaciones y logros de la Gestión Pedagógica y administrativa de los Centros Educativos del nivel Pre Básico, a través del acompañamiento, para contribuir al fortalecimiento de las competencias Pedagógicas y Administrativas de los directores(as) y docentes.
3. Monitorear capacitaciones recibidas y el buen uso de materiales entregados por ONG e Instituciones gubernamentales a centros educativos del nivel Pre básico.
IV MATRICULA AÑO 2015
M. Inicial Cons. M. Actual Ingresos Desertores Traslados ObservaciónGrados N V T N V T N V T N V T N V T
Primer Grado Segundo GradoTercer GradoTOTAL
Observaciones:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
V CAPACITACIONES
Observaciones:
VI INFORMACION ADMINISTRATIVA/PEDAGOGICA (Directora)
INFORMACION ADMINISTRIVAN° Requerimiento Si No Si es No ¿Porque? Evidencia presentada1 Portafolio Administrativo 2 El Centro Educativo Cuenta con
PEC3 El POA se elabora en Función del
PEC4 Cuenta con Perfiles de Proyecto
de Gestión Institucional
5 Libro de Asistencia Diaria de docentes
N°Capacitaciones
Recibidas Fecha que fue recibida
Es Funcional
Institución que la
impartió
Ongs que la financio
Evidencias SI NO
1 PEC/POA2 Ley Fundamental y sus
Reglamentos 3 Técnicas de Enseñanza
en Español4 Otras
6 Libro de actas de consejo de maestros
7 Libro de inventario8 Libro de Actas de APF9 Libro de Visita10 Libro de Promoción11 Libro de Incidencias 12 Libro del Diario Pedagógico 13 Libro de Reflexión docente 14 Libro de Recepción de Documentos
15 Reglamento Interno 16 Matricula SACE17 Mural de Transparencia
(Aplicar R1 y R2)18 Horarios de Clase 19 Estructuras Organizativas del CE 20 Revisa y Autoriza la Planificación
Docente21 PES o plan de Acompañamiento
Docente22 Aplico Instrumentos de
Acompañamiento Docente
Observaciones:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
VII.RUBRICA DE LA PRÁCTICA PEDAGOGICAINFORMACION PEDAGOGICA
CATEGORIAINICIAL EN DESARROLLO COMPLETO EXCELENTE PUNTAJE
3 puntos 5 puntos 8 puntos 10 puntos
DIM
EN
SIO
NE
S
1.PLANIFICACION: de la unidad
pedagógica
No hay evidencia, no existe, no está
claramente identificada o no hay una
justificación del trabajo planificado
Evidencia débil, inexacta, falla en
comprensión, justificación insuficiente de la
planificación
Evidencia insuficiente y sin errores de comprensión de
la planificación, pero la información del contenido no
presenta conceptos cruzados; las opiniones no se
apoyan por hechos y se representa sin postura del
docente
Evidencia fuerte de la planificación, indica comprensión
e integraciones contenidas en periodo de tiempos o de
todo un periodo. Las opiniones y posturas son
claramente apoyadas por hechos evidenciadas
2.RELACION:de las actividades con
los objetivos planificados
La Información tiene poco o nada que
ver con los objetivos y las actividades
planificadas
La información no da detalles y/o ejemplos
de la relación de los objetivos y las
actividades planificadas
Ofrece evidencias a los temas, presentada algunos
ejemplos de la relación de los objetivos y actividades
planificadas
La relación de los objetivos y las actividades están
claramente presentada y proporciona varios ejemplos
del trabajo realizado
3.CORRESPONDENCIA: del
instrumento o procedimiento de
evaluación con los objetivos a lograr
Los instrumentos no se ejecutan ni a
tiempos ni a formas de evaluar o no
aplica instrumentos
No se ajusta del todo a las formas de
evaluación y no existe proceso alguno
Se ajusta a formas de evaluación relacionadas con los
objetivos a lograr
Se ajusta a tiempos y formas de evaluación de los
aprendizajes
4.USO DE LOS RESULTADO de la
evaluación para reforzamiento
Nula, se limita a recopilación de
información
La utiliza de forma muy elemental La utiliza y se centra en el tema La utiliza y amplia los enfoques del tema sin perder el
objetivo a lograr
5.REFLEXION DE LA PRACTICA
DOCENTE: para la realización de
ajustes pedagógicos
Nula, se limita a la recopilación de
información
La utiliza de forma muy superficial La utiliza y Centra en los datos relevantes de su
planificación.
La utiliza y amplia los enfoques del tema sin perder el
objetivo a lograr
6.AMBIENTE DE LA ESTRUCTURA:
en la interacción pedagógica
Nulo, ambiente sin estructura y sin
evidencia de interacción pedagógica
Ambiente poco estructurado y con mediana
interacción pedagógica
Se ajusta a un ambiente estructurado y con
interacción pedagógica evidente
Ambiente bien estructurado y con una fuerte evidencia
de la interacción pedagógica
7.TRABAJOS REALIZADOS EN EL
AULA organizados con relevancia en
cuenta a logros de aprendizaje
No presenta ninguna evidencia de los
trabajos realizados por los alumnos
Poca evidencias de los trabajos realizados
por los alumnos sin ninguna relevancia
Evidencia de los trabajos realizados sin ninguna
relevancia (solo archivados)
Mucha evidencia de trabajos realizados y organizados
con criterios de evaluación
8.RECURSOS PARA FAVOREZER
LA ORGANIZACIÓN: y uso efectivo
del tiempo destinado al
aprendizaje(calendarios, horarios, etc.
Sin organización del tiempo y no se
evidencia el uso efectivo en el
aprendizaje
Poca organización del tiempo efectivo, hay
evidencia de uso del tiempo(Horario)
Evidencia de organización del tiempo y uso en el
aprendizaje, aunque sin mucha evidencia de uso
efectivo
Fuerte evidencia de recursos para favorecer el uso
efectivo del tiempo
9.REGISTRO DE EVALUACIONES:
de los diferentes proyectos y
actividades realizadas
Ninguna evidencia de evaluaciones de
proyectos y actividades realizadas
Poca evidencias de actividades, no hay
proyectos
Se evidencia alguna evaluación de proyectos aunque
no tan bien planificados
Realiza proyectos y se evidencia la evaluación y
utilización de actividades con uso de la tecnología
10.MATERIALES CONSTRUIDOS:
con uso de tecnología para favorecer
la incorporación
familiar(circulares, citaciones a
reuniones, trípticos educativos,
revistas de difusión)
Ninguna evidencia para favorecer la
incorporación de la familia
Alguna evidencia de materiales construidos
aunque sin tecnología (escritos a mano)
Se evidencia materiales construidos algunos con
tecnología y otros no. Pero se evidencia la
incorporación de la familia
Muchos materiales construidos con el uso de la
tecnología que favorece la incorporación familiar
PUNTUACION FINAL
VIII.RUBRICA PARA VALORAR LA OBSERVACION DE CLASE
INFORMACION PEDAGOGICA
CATEGORIAINICIAL EN DESARROLLO COMPLETO EXCELENTE PUNTAJE
3 puntos 5 puntos 8 puntos 10 puntos
DIM
EN
SIO
NE
S
1.PLANIFICACION DE LA CLASE EN BASE A ARERAS : Explicitación de los objetivos a lograr
Clase improvisada, no explicita los objetivos a lograr
Débil evidencia de los objetivos a lograr la clase
Evidencia suficiente de los objetivos a lograr en clase Evidencia fuerte de los objetivos a lograr en clase
2. CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS APRENDIZAJES: utiliza la evaluación diagnostica. Da respuesta a preguntas de los alumnos
Desarrolla su clase sin tener conocimientos de aprendizajes previos
Conocimiento débil de los aprendizajes previos, el docente responde algunas preguntas
Evalúa conocimientos previos mediante preguntas orales, responde las dudas de los alumnos
La evaluación de aprendizajes y de conocimientos previos queda fuertemente evidenciada, utiliza ejercicios prácticos.
3.DESARROLLO DE LA CLASE: atiende las dificultades, retroalimenta el desempeño, y usa metodologías cooperativas
La clase se desarrolla sin ningún orden previsto, no estimula la reflexión en los alumnos ,no hay evidencia de trabajos colaborativos
Desarrollo débil de la clase. una o dos preguntas sin ningún propósito
Buen desarrollo de la clase. Hay estimulo de reflexión en relación a los contenidos y objetivos a lograr Evidencia el trabajo colaborativo
Coherencia clara entre los objetivos y el desarrollo de la clase. Mucha reflexión de los contenidos tratados. Fuerte evidencia del trabajo colaborativo
4 MATERIALES DE LA CLASE. El material utilizado en clase siempre tiene prioridad sobre los utilizados por los alumnos que participan en la misma actividad con el docente
Sin material :no se está usando ningún tipo de material en el aula
Solo se utiliza el cuaderno y el pizarrón Materiales suficientes utilizados por el docente y los alumnos. No se utilizan los materiales de los Áreas de aprendizaje
El material utilizado durante una actividad es variado.Se utilizan las áreas de aprendizaje en forma efectiva
5. ACTIVIDADES EN EL AULA. Lectura en vos alta, exposición o demostración, preguntas y respuesta, debate/discusión, practica y memorización
No se observa ninguna de las actividades descritas los alumnos se dedican al trabajo en el cuaderno
Débil evidencia de actividades, prevaleciendo las preguntas y respuestas orales en grupo
Maneja por lo menos de tres a cuatro actividades descritas
Realización suficiente de actividades que le permiten el logro de los objetivos planificados
6. ADMINISTRACION DE LA CLASE: los docentes y/o alumnos participan en la gestión de la clase, distribuyendo y guardando materiales
Los alumnos no participan en la gestión de la clase. El docente realiza todo el trabajo
Débil participación de los alumnos en la gestión de la clase
Poca colaboración de los alumnos en la gestión de la clase. El docente solicita apoyo y un alumno colabora
Excelente participación en la gestión de la clase, se evidencia que el docente tiene organizado diferentes equipos de trabajo
7. MANEJO DEL TIEMPO DIDACTICO SEGÚN ARERAS Y HORARIOS: se manifiesta el inicio, desarrollo y culminación de la clase
Falta de manejo del tiempo .no se evidencia el inicio, desarrollo y culminación de la clase
Poco manejo del tiempo, se evidencia el desarrollo de las clases pero no el inicio y la evaluación
Manejo adecuado del tiempo al inicio y con desarrollo, no le dio tiempo para la culminación
Manejo excepcional del tiempo distribuido de forma adecuada en cada uno de los momentos didácticos
8. FACILITA LA PARTICIPACIÓN: de los alumnos y mantiene el interés durante la clase
Falta de estrategias didácticas que facilitan la participación de los alumnos, y del interés en la clase
Utiliza algunas estrategias didácticas que facilitan la participación. Falta interés en la clase
Realiza estrategias didácticas que facilitan la participación e interés en los alumnos
Excelente participación de los alumnos, y muy interesados en toda la clase desarrollada
9. EVALUACION DEL Y PARA EL APRENDIZAJE: utiliza diversas formas de evaluación
Falta de aplicación de técnicas de evaluación de la clase
Evaluación débil de los aprendizajes logrados
Aplicación de técnicas de evaluación de acuerdo a los objetivos logrados en la clase
Excelente utilización de diferentes técnicas para la evaluación de los aprendizajes logrados
10. TRABAJO EXTRACLASE: para reforzar aprendizajes
Falta de relación de las tareas y de los objetivos
Relación débil de las tareas extra-clase y de los objetivos
Buena relación de las actividades extra-clase y de los objetivos
Excelente relación de las actividades extra-clase y de los objetivos
PUNTUACION FINAL
IX. INFORMACION PEDAGOGICA/DOCENTE
INFORMACION PEDAGOGICA
N° Indicadores Excelente Muy BuenoNecesita Mejorar
Evidencia presentada
1 Portafolio Docente 2 POA de aula
3 Existe planificación en función del DCNB
4 Planificación en valores
5 Libreta de Asistencia
6 Boleta de Avances Trimestrales
7 Pruebas Trimestrales
8 Carpeta por Estudiante
9 Aplica el Enfoque Comunicativo
10 Uso adecuado del pizarrón
11 Espacios Actualizados en base al Enfoque
12 Boletín Pedagógico
Tomar Muestra de los Alumnos (as) para conocer estándares logrados
Valoraciones ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
X. Materiales
MATERIAL Y EQUIPO RECIBIDON°
DescripciónCantidad Recibida
Evidencias
1Zapatos
2 Proyectos de Infraestructura(Techos, Aulas Escolares, Cocinas, Huertos Escolares, Otros)
3Recibió Pruebas Trimestrales de Pre Básica
4 Mural de Técnicas de Comprensión Lectora(Capacitación CARITAS)
5Recibió material de la DDEI
6Otros
XI. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
ASPECTOS A VALORAR: ORGANIZACIONES Y VOLUNTARIOS CON QUIENES EL CENTRO EDUCATIVO TRABAJA
Nombre de la Organización Comunitaria- Educación
Organizada
No. de Miembros
Capacitada/temas
Plan de Trabajo
Funcionando
Tipo de Evidencias
Asociación de Padres de Familia Conoce el Consejo Municipal de Desarrollo(COMDE)
SI NO
Consejo Escolar de Desarrollo (CED) AECOPASE EPREDVoluntarios de Apoyo al DocenteComité de Merienda EscolarGobierno EstudiantilEscuela Para Padres
XII. PANORAMA DE AVANCES Y LOGROS DE PROYECTOS ESPECIFICOSInstrucciones: Este Instrumento permite visualizar de manera general los logros de cada proyecto específico en función a las metas planificadas, asimismo permite monitorear los aciertos y dificultados durante la implementación de los proyectos en su Centro Educativo.No Nombre del
ProyectoDimensión Meta del
Proyecto (Describa la
meta propuesta a alcanzar en el proyecto)
Implementación Logros(Describa los
logros alcanzados en función de metas
propuestas)
Dificultades y Limitantes(Mencionar
algunos obstáculos o problemas
para el logro de la meta)
Medidas de Mejora
( Mencionar como supero la dificultad
o una lección
aprendida para lograr
la meta)
Na
da
Pro
ceso
To
do
XII. ALIMENTOS
MERIENDA ESCOLAR
N° Descripción
Cantidad Recibida Cantidad RecibidaPerdidas en Bodega
Aportede la
comunidadEvidencias
I REMESA II REMESA
CSB ACEITE ARROZ CSB ACEITE ARROZ CSB ACEITE ARROZ
1 Merienda Escolar
2 Merienda Ración seca
Total
¿Es funcional el rol de Madres?__________________________________________________________________
¿Cuenta con menú semanal?____________________________________________________________________
¿Cuenta con un reglamento de comité de merienda?_________________________________________________________
Observaciones:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Sugerencias:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
OBSERVACIONES GENERALES __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
XIII. ACUERDOS Y COMPROMISOS
Acuerdo Responsable Fecha
_________________________________ _________________________________Firma del Director Firma del Docente
_____________________________ Firma del aplicador responsable