Download - Instrumentacion curricular tema III
ES UN OBJETO SOCIAL EN PERMANENTE CONSTRUCCIÓN
QUE SINTETIZA OBJETIVOS, CONTENIDOS Y ESTRATÉGIAS
PARA LA ACCIÓN EDUCATIVA.
CONTIENE FINES Y PROPOSITOS EN TERMINOS DE
DESTREZAS Y COMPETENCIAS QUE COMPRENDEN EL
SABER CONOCER, EL SABER HACER, EL SABER SER, EL
SABER COMPARTIR Y EL SABER EMPRENDER.
RESPONDE A LAS NECESIDADES Y EXPECTATIVAS DE LOS
ALUMNOS, A LAS DEMANDAS SOCIALES Y CULTURALES
DEL ENTORNO COMO AL ADELANTO DE LA CIENCIA Y
TÉCNOLOGIA.
IDENTIDAD INSTITUCIONAL
TRANSFORMACIONES SOCIALES
AVANCES DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
VALORES-CULTURA FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN
DIAGNÓSTICO - CONTEXTO
MEDIOS EDUCATIVOS
REALIDAD INSTITUCIONAL
SER HUMANISTA Y
VALORATIVOSER ABIERTO Y
RECONCEPTUALISTASER INTEGRAL E
INTERDISCIPLINARIOSER FLEXIBLE Y
DIVERSIFICABLEPROMOVER LA REALIZACIÓN
DE LOS ESTUDIANTES
OBJETIVOS
¿ Para qué enseñar ?
CONTENIDOS
¿ Qué enseñar ?
SECUENCIACIÓN
¿ Cuándo enseñar ?METODOLOGIA
¿ Cómo enseñar ?
RECURSOS
¿ Con qué enseñar ?
EVALUACION
¿ Qué, cómo y cuando evaluar ?
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
Constituye el
diseño curricular
de base, es
responsabilidad
de las autoridades
educativas del
país, debe
garantizar que
todos los
egresados
cuenten con las
mismas destrezas.
Llega a los planteles
educativos y a sus
administradores y
docentes como un
instrumento
orientador de las
prácticas educativas;
debe garantizar y
enriquecer lo
establecido en el
nivel anterior.
AUTORIDADES
DEL PLANTEL
Momento de
aplicación
en el aula,
responsabili
dad en el
docente.
CORRESPOND
E AL
MAESTRO
REALIDAD
NACIONAL
ESPISTE-
MOLOGICA
CONTEXTO
INSTITUCIONAL
IDENTIDAD
INSTITUCIONAL
OBJETIVOS
VISION
MISION
PERFILES
MODELO
PEDAGOGICO
SOCIAL
ECONOMICO
CULTURA
GEOGRAFICO
FUENTES
PARA
ELABORAR EL
CURRÍCULO
CENTRO DE LA ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE.
REFLEXIVO.
PROTAGONISTACRITICO
CONSTRUCTOR DE SU
CONOCIMIENTO
ESTUDIANTE